República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U. E. E. “General Juan Jacinto Lara”
Barquisimeto, estado Lara
“ME DIVIERTO CONOCIENDO MI COMUNIDAD Y ESTADO
II Lapso académico del año escolar 2024- 2025
Inicio: enero 2025. Culminación: marzo
Caracterización o diagnostico
Por medio de la observación se evidencio a los estudiantes del 2do grado sección “B” de U.E.E. General Juan Jacinto Lara tiene una matrícula
de 27 estudiantes edades comprendidas entre 7,8. Años integrados por 9 niños y 18 niñas. En su mayoría de los estudiantes se observa que
gozan de buen estado de salud, poseen buena conductas y habilidad intelectuales. Durante el desarrollo de la evaluación diagnostica
correspondiente al proyecto del segundo momento y a través de un proceso de observación se obtuvo la siguiente información:
Aspectos físicos: en cuanto el aspecto físico los estudiante de segundo grado sección “B” presentan características acorde a su edad y
desarrollo, como peso y talla, poseen un tono de vos adecuado articulando correctamente las palabras
Aspecto socioemocional : son tinos y niñas seguros de si mismo, se relacionan sin dificultad con sus compañeros y maestra algunos son
expresivos sin embargo algunos tienen dificulta para expresarse
Aspecto familiar: gran mayoría conviven con sus padres.
Es una tarea que a diario los maestros y los alumnos debemos tratar de proporcionar un trabajo colaborativo es
considerado independiente en el que hacer de la escuela y de la sociedad entera este proyecto cuenta conocer
nuestro estado Lara y la comunidad donde vivimos sus áreas creativas, sus monumentos, sus efemérides, y
símbolos patrios entre otros. Para lograr un aprendizaje significativo y proporcionar la electro-escritura además
de la interacción.
Es de sumas importancia de conocer la comunidad y el estado donde vivimos ya que nos permita tener una visión
más clara de su entorno familiar cultural y social.
El entorno que rodea cualquier actividad humana bien sea recreativa, educativa, religiosa, artística entre otros
ejercer una gran influencia en la disposición individual o colectiva hacer una ejecución creativa, y motivadora
Justificación
Con el proyecto me divierto aprendo conociendo mi estado y mi comunidad. Se busca que nuestros niños y niñas
a través de las diferentes actividades lúdicas y pedagógicas pueden conocer y valorar su estado y comunidad,
como también puedan comparar, construir y fomentar aprendizajes significativos.
Generales Objetivos.
Conocer los aspectos importantes de su comunidad y su estado
Lara propiciando a su vez diferentes actividades lúdicas pedagógicas y colaborativas
Objetivos Especificaos
Explorar y identificar los lugares importantes de sus comunidad y estado Lara
Conocer y aprender sobre sus símbolos patrios, sus héroes heroínas y efemérides
Propiciar procesos en la electro-escritura utilizando elementos dela comunidad y del estado Lara
Brindar al niño y niña la oportunidad de conocer su comunidad y partes del estado Lara en un ambiente colaborativo.
Marco Metodológicas
Investigar del lugar donde vive junto a la familia
Investigar ubicación del estado Lara y datos d su vivienda
Conversar acerca de las costumbres y tradiciones , héroes , símbolos patrio , de su comunidades y del estado Lara
Narrar experiencias propias
Actividades de desarrollos
Crear y reconocer sobre los símbolos patrios del estado Lara
Colorear y exponer sobre el héroe de su comunidad
Realizar un pequeño croque con ayuda de sus representante de sus ubicación de la escuela y vivienda
Participar en las diferentes actividades en el aula relacionada a la ubicación mapa del estado Lara
Participar en juegos narraciones y otros manifestaciones social
Realización de dibujos, cuentos, maquetas, entre otros.
ENFASIS CURRICULARE:
Área: lectura y escritura
Ejes: Ambiente y salud – intercultural
Pilares: aprender a convivir y participar
Área de Énfasis Temas generador Tejidos indicadores
formación curricular temático
L USO DEL Que los Respeto las normas al realizar
E ABECEDARIO Niños y niñas trabajos
C USO DEL LIBRO para Valoro las ventajas del trabajo
T Y SUS PARTES desarrollen en grupos para producir
U LOS habilidades
El lenguaje R SUSTANTIVO Y cognitivas para conocimientos.
artístico como A LOS ADJETIVOS expresas
medio de LASILABA atreves de la
expresión Y EL ARVERBIO exposición de
individual y la SINONIMOS Y ideas
comunicación E ANTONIMOS organizadas,
con el medio S EL ARTICULO claras y
exterior C FAMILIA DE oportunas,
R PALABRA adecuando su
I EL ACENTO lenguaje.
T LA ORACION Leer
U comprender;
R analizar textos
A de diversos
tipos
valorándolo
como fuente de
disfrute,
ENFASIS CURRICULARE:
AREA: MATEMARICA PARA LA VIDAD
Ejes: Ambiente y salud integral – interculturalidad
Pilares: Aprender a crear – Aprender a Reflexionar
AREA DE ENFASIS TEMAS TEJIDOS INDICADORES
FORMACION CURRICULAR GENERADOR TEMATICOS
Realizo la composición
Desarrollo del M Valor de Estimular y la descomposición
Pensamiento A Posición curiosidad, la de números hasta
Matemático a T Redondeo de Exploración y cifras de cuatro
Través de la E los números el dígitos.
ejercitación y la M La adicción razonamiento Realiza suma y resta
resolución de A llevando y para resolver llevando y quitando
problemas T prestando y actividades y prestado.
sencillos I sus Problemas Aplica las
adaptados a C propiedades Generados por propiedades de la
este nivel A conmutativa, La vida adicción y sustracción.
educativo. asociativa, cotidiana en
P elementos los estudiantes
A neutros. a través de
R Resolución del Experiencias y
A problema Practicas a
La sustracción Fin de valorar
L con dificultad la utilidad de
A y sus los
V propiedades. aprendizajes.
I
D
A
ENFASIS CURRICULARE:
Área: ciencias sociales
Ejes: Ambiente y salud integral Trabajos liberador
Pilares: Aprender a convivir y a participar – a valorar
AREA DE ENFASIS TEMAS TEJIDOS TEMATICOS INDICADORES
FORMACION CURRICULAR GENERADORES
Identidad C Identifico los
venezolana y I Nuestra Reconocer los cambio distintos
vida en E comunidad y ocurridos en la personaje de
sociedad I municipios comunidad nuestra
A valorar los hechos y comunidad y
S Personajes personajes históricos del el estado
histórico de estado Lara. Lara
S nuestro Identifica y
estado y valora los
N municipios símbolos
C patrios
O Símbolos Valora y
C patrios del conoce las
I estado Lara y efemérides
A efemérides de los meses
L
E
S
ENFASIS CURRICULARE:
Área: lengua extranjera
Ejes: Ambiente y salud integral Trabajos liberador
Pilares: Aprender a convivir y a participar – a valorar
AREA DE ENFASIS TEMAS TEJIDOS TEMATICOS INDICADORES
FORMACION CURRICULAR GENERADORES
Aprender y L Conoce y
conocerlos E Colore Pronunciar y pronuncia
colores en N Sonidos cortos conocer los los
inglés y su G colores y al colores,y
pronunciación U algunos sonidos en
A sonidos ingles
E
X
T
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A
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E
R
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EVALUACIÓN
TÉCNICA INSTRUMENTO
Observación Directa Registro Diarios
Exposición Escala de estimación
Exámenes escritos
