La autodeterminacin

Cambia el centro de atencin:

Psicologa Humanista Tercera fuerza

Oposicin al Psicoanlisis y al conductismo. La aplicacin del enfoque de C. Rogers

Naturaleza del desarrollo: factores biolgicos y sociales. -Vinculacin con la comunidad

Clima social de aceptacin y respeto.

Influencia

Antecedente

Enseanza Innata al ser humano, condicionado por la naturaleza y las relaciones sociales. Propicia Rogers critica la directividad: promueve dependencia e inseguridad.

PEDAGOGA NO DIRECTIVA
Condicin Libertad de experiencia Tendencia a la actualizacin o a la realizacin

Persona ntegra, total, irrepetible, unidad del intelecto y las emociones.

-El contrato

-Enseanza tutorial

Aprendizaje

Recursos Fuente motivacional de su conducta y le permite el mantenimiento de la vida.

-La investigacin

Necesidad de consideracin positiva Aceptacin.

-Autenticidad -Aceptacin - Comprensin emptica

-Grupos de encuentro

ALUMNO

Defiende la no directividad, se desarrollan competencias para el desarrollo.

Vivencias positivas o negativas: Conciencia experiencias del yo .

Interaccin: Experiencias satisfactorias cuando favorecen la tendencia a la actualizacin o insatisfactorias cuando no.

Condiciones

EVALUACIN APRENDIZAJE Atribuirle significado a las experiencias.

Estudiante como objeto de enseanza a ESTUDIANTE COMO SUJETO DE APRENDIZAJE.

MAESTRO

Propicia el camino del desarrollo del estudiante: FACILITADOR DEL APRENDIZAJE.

Autoevaluacin Aprender, expresarse libremente en un clima favorable.

ENSEANZA