➢ El estudio de la estructura se articula en diferentes niveles de análisis:
● FONOLÓGICO: se ocupa de la estructura de los sonidos de la lengua.
● MORFOLÓGICO: estudia la estructura interna de las palabras.
● SINTÁCTICO: se ocupa de las reglas y principios que rigen la combinación de palabras en
unidades mayores (sintagmas y oraciones).
● SEMÁNTICO: estudia el significado de las unidades léxicas y de los principios que
combinan sus combinaciones.
➢ A estos niveles se añaden la fonética y la pragmática, que se encuentran en la
frontera con sistemas no lingüísticos:
● La FONÉTICA estudia la realidad física de los sonidos: la articulación, acústica y
perceptiva.
● La PRAGMÁTICA se ocupa de la interacción entre el significado codificado por la
gramática y los diferentes aspectos del contexto. Parte que estudia el lenguaje en su
relación con los usuarios y las circunstancias de la comunicación.
➢ La gramática se ocupa de los aspectos estructurales de las lenguas. Los niveles no
se establecen de forma arbitraria, sino que responden a la distinta naturaleza de
las unidades de análisis y de sus propiedades combinatorias.
● Unidades fonológicas: rasgo - fonema
● Unidades morfológicas: morfema - palabra
● Unidades sintácticas: palabra-sintagma-oración
➔ Existen fenómenos que afectan a distintos niveles de análisis
(diptongación, concordancia)
GRAMATICALIDAD
Una secuencia es gramatical si se ajusta a los principios combinatorios del sistema
lingüístico. En caso de no hacerlo, es agramatical.
El asterisco (*) se emplea como convención para indicar agramaticalidad
a) Mi perro está cansado
b) * Mi está cansado perro
Los juicios de gramaticalidad:
● se basan en nuestra reacción como hablantes
● tiene sentido desde una concepción interiorizada del idioma (es decir, la lengua como una
propiedad del individuo)
● es un subsistema distinto, los juicios pueden ser distinto:
Si yo tendría dinero....
(Burgos, Santander, La Rioja, español del País Vasco y algunas partes de
Argentina)
CORRECCIÓN
De las secuencias posibles que la gramática puede producir, las incorrectas son aquellas
que recomiendan no usar por alguna razón de carácter social. En algunas lenguas, las autoridades
lingüísticas estipulan lo que se considera como correcto o incorrecto.
En el caso del español, la RAE y ASALE determinan que una secuencia es correcta cuando
se considera “propia del registro formal o de la lengua culta”:
⊗ en base a > con base en, sobre la base de
ADECUACIÓN
Otros factores externos a la gramática pueden determinar la adecuación de una secuencia,
como el propio contexto previo:
a) Juan hace ejercicio por las mañanas
b) Por las mañanas Juan hace ejercicio
1) ¿Qué hace Juan por las mañanas?
2) ¿Cuándo hace ejercicio Juan?
La gramática permite establecer divisiones en función de los enfoques y objetos con que pueden
ser estudiados los fenómenos lingüísticos:
En función de la perspectiva:
● gramática sincrónica / gramática diacrónica
En función de los objetos de análisis gramatical:
● gramática descriptiva / gramática normativa
En función del marco conceptual:
● gramática funcional / gramática formal
● gramática cognitiva / gramática general
Perspectiva
❖ Si se estudia la evolución de un fenómeno a lo largo de un periodo: estudio
diacrónico.
La gramática diacrónica o histórica se ocupa de: el origen y la evolución de las
estructuras gramaticales de un idioma, la forma en que se modifican las
características gramaticales y las causas que provocan tales alteraciones.
❖ Si se interesa cómo se presenta en un momento concreto: estudio sincrónico.
La gramática sincrónica analiza los fenómenos gramaticales en un periodo
concreto, que normalmente coincide con el actual.
Objetivos
❖ La gramática descriptiva pretende presentar las propiedades de las unidades
gramaticales en cada nivel, por tanto, tiene por objetivo:
➢ explicar las propiedades semánticas, formales, funcionales de las de las
categorías y subcategorías y de las construcciones sintácticas.
➢ establecer generalizaciones para entender cada construcción y para
relacionarla con las demás.
❖ La gramática normativa persigue establecer los usos que se consideran correctos
en la lengua culta de una comunidad de hablantes.
RECORDATORIO: LA NORMA
&
1) Conjunto de preferencias lingüísticas vigentes en una comunidad de hablantes, adoptadas
por consenso y consideradas como modelo de buen uso.
2) Coincide con la variedad culta del nivel formal.
3) No la dicta una institución, sino que las academias de la lengua, la universidad, los medios
de comunicación, etc., recogen los usos presentes en una comunidad lingüística.
