ACTIVIDADES HISTORIA
Curso: Primero de Contabilidad
Docente: Lic. Marcia Zaruma
ACTIVIDAD 1
1-Copia en el cuaderno la siguiente información:
¿Qué es periodizar? Periodizar significa dividir el tiempo en periodos o porciones menores
de tiempo para poder estudiarlo mejor. Para dividir ese tiempo usamos hechos destacados
para señalar el inicio y el fin de ese periodo al que llamamos etapa o edad.
¿Qué son las líneas de tiempo? Son un gráfico o dibujo en el que se pueden ubicar los
hechos del pasado ordenados cronológicamente, es decir, desde el más antiguo al más
reciente. ¿Qué aspecto tienen? Se parece a una cinta que tienen escritas fechas o hechos
importantes estando los más antiguos a la izquierda y los más recientes a la derecha. Por
ejemplo:
Anímate a hacer tu propia línea de tiempo: en tu cuaderno, con la ayuda de una regla,
traza una línea recta (como el ejemplo de abajo) y escribí las respuestas a las preguntas.
La Historia se divide: la periodización de la historia universal.
Los historiadores, para poder estudiar mejor un periodo de tiempo dividieron la historia
universal en edades o etapas.
3- Lee con atención el texto y luego completa el cuadro:
EDAD COMIENZA FINALIZA SE DESTACA
PREHISTORIA
ANTIGUA
MEDIA
MODERNA
CONTEMPORÁNEA
ACTIVIDAD 2
1.- Elije un personaje histórico y piensa que eres ese personaje, escribe una autobiografía tomando
aspectos relevantes de su vida.
• La autobiografía debe contener el origen, personas y aspectos que marcaron tu vida, cuáles son tus
ideales, la época en la que te tocó vivir.
• Finalmente, resalta cuáles son las cualidades de este personaje y que hacen que lo hayas
seleccionado.
2.- Investiga en Internet sobre las corrientes historiográficas. Ingresa al siguiente link y responde y
realiza la actividad.
https://www.youtube.com/watch?v=TI2qL7vD9XM
Con lo aprendido realiza una línea de tiempo que las resuma.
3.- En tu cuaderno realiza un cuadro sinóptico sobre el historicismo, los Annales y la historia
cultural.
4. Escribe cuáles son las semejanzas y diferencias que tienen cada una.
5. Investiga sobre la microhistoria y la historia cultural y realiza un ensayo comparativo de
estas.
CIUDADANÍA
1.- ¿Qué conoces sobre la civilización griega?
2.- ¿La ciudadanía es un concepto estático o ha ido evolucionando en la historia?
3.- Identifica quiénes eran ciudadanos en Atenas y quiénes en Esparta.
2.- Revisa la información acerca de la situación de las mujeres en Atenas y Esparta y elabora un
cuadro comparativo de lo que hacían las mujeres en cada una de esas ciudades.
3.- Identifica la respuesta acertada.
1.- En Atenas, quienes integraban el ejército eran:
a. Las mujeres
b. Las personas esclavizadas
c. Los ciudadanos
d. Los extranjeros
2.- En Esparta, quienes integraban el ejército eran:
a. Los ciudadanos
b. Las mujeres
c. Ciudadanos hombres y mujeres
d. Las personas esclavizadas
4.- Establece una comparación entre la situación de las personas esclavizadas, los extranjeros y
las mujeres en Atenas. Identifica cuál de estos grupos estaba en una situación relativamente
mejor que el resto y por qué. Anota tus respuestas.
ACTIVIDAD 2
1.- Identifica si las siguientes frases son verdaderas o falsas.
2.- Describe los poderes que tenía el emperador y explica hasta cuándo gobernaba.
3.- Elabora con tus propias palabras una definición de ciudadanía en el contexto de Roma. Luego,
anota qué actividades podían realizar los ciudadanos y los no ciudadanos.
4.- Indaga sobre cuál era la situación de las personas esclavizadas en Roma, qué actividades
realizaban, cómo las llevaban a cabo, cómo eran tratados. Anota tus hallazgos
a continuación. Recuerda anotar la fuente de donde obtuviste la información.
