RELACIN PROFESOR - ESTUDIANTE

El hombre de por s es un ser social, debido a que toda su existencia se desenvuelve en sociedad y por ende desarrolla actividades en la que se produce la interaccin social y el intercambio comunicativo con las personas de su alrededor; las interacciones emergen desde la familia, la escuela, el colegio, el centro de labor, etc.

Como podemos percibir nuestra vida social esta basada en la existencia de relaciones humanas y el acto comunicativo, esto va depender de cmo el ser humano se desenvuelva para relacionarse con sus semejantes. Es imprescindible que mantengamos una relacin horizontal para abrirnos a los dems, para conocerlos y para que nos conozcan.

Los aprendizajes de los alumnos y las alumnas en el Centro Educativo depende de la orientacin y la calidad de las actividades y de su relacin con el trabajo de los docentes, pues los roles que desempean cada uno de ellos influyen en los roles de los dems.1

Es necesario resaltar y aseverar que los aprendizajes de los estudiantes en las diversas Instituciones Educativas van ha depender de la relacin que el profesor mantenga con el estudiante; es decir si el profesor prctica una relacin vertical con sus alumnos, ocasionar una ruptura de la comunicacin o la incomunicacin, debido a que el profesor ser visto como la mxima autoridad en el aula, el poseedor de la verdad y el experto en su materia o rea, por ende el profesor ser un transmisor de informacin y sus estudiantes unos receptores pasivos sin una participacin activa y creativa.

La relacin vertical y el modelo transmisor, no es nada gratificante debido a que se impone diferencias de status entre el docente y el alumno. Producto de este status, el educador es siempre el que habla, tiene la razn, no se equivoca, mientras que el
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MINISTERIO DE EDUCACIN (2002). Programa de Formacin Continua de Docentes en Servicio. Lima, pg. 77.

alumno es siempre quien escucha y adems repite casi fidedignamente lo que escucha. Esto por supuesto crea todo tipo de inseguridades y ansiedades psicolgicas en el alumno. (Hernndez: 2008)2

Es por ello importante cultivar una relacin horizontal entre profesor estudiante donde la base de todo sea la comunicacin, gracias a ella vamos a llegar a conocer a los estudiantes, por medio de la comunicacin y las relacin horizontal los profesores van ha conocer que desean, que sienten y que quieren hacer sus estudiantes.

El profesor debe ser un comunicador dialogal y no un transmisor unilateral de informacin. Ser comunicador significa desarrollar empata: colocarse en el lugar del alumno y con l tomar la problemtica del mundo para que al mismo tiempo que aprenda nuevos contenidos, desarrolle su mximo tesoro: su habilidad de pensar (Bordenave: 1982)3

De la premisa anterior podemos decir que el saber comunicarse nos va ayudar a construir mejores relaciones sociales; ests pueden ser relaciones familiares, laborales, vecinales, entre otros. Las relaciones humanas se desarrollan sobre la base de una buena comunicacin4

De igual forma si construimos relaciones interpersonales positivas, donde prime la relacin horizontal, estaremos tambin construyendo un clima social favorable en el que existir una dinmica comunitaria y un sentido de bien comn.

HERNNDEZ DIAZ, Gustavo (2008). Aprender a ver la Televisin en la Escuela. Venezuela, Monte Avila, pg. 49. 3 DAZ BORDENAVE, Juan (1982). Estrategias Enseanza: Orientaciones para la Docencia Universitaria. Costa Rica, IICA, pg. 222. 4 MINISTERIO DE EDUCACIN. Gua para el desarrollo de capacidades comunicativas. 2007. Pg. 15