PROCESOS COGNITIVOS
DEFINICIÓN: La psicología cognitiva es aquella disciplina que se dedica a
estudiar proceso tales como: La atención, la percepción, la memoria, la
inteligencia, el lenguaje, el razonamiento y resolución de problemas.
Es decir, trata los procesos involucrados en el manejo de la información
por parte del sujeto, los cuales permiten conocer la realidad.
CARACTERÍSTICAS:
a) Los proceso cognoscitivos superiores son sociales, la simulación
de la experiencia social cambia radicalmente la actividad
psíquica humana y crea los procesos mentales de orden
superior.
b) Están mediatizados por el lenguaje, este como medio o herramienta.
c) No existen aislados unos de otros, forman y funcionan como un sistema.
d) Tiene una base biológica, lo psicológico no es un proceso independiente, que existe
paralelamente a lo fisiológico, por eso es que cuando se presenta una lesión cerebral,
los procesos mentales se afectan de múltiples formas, donde hay la profundidad de
lesión.
e) Se manifiestan a través de la conducta, nuestra conducta expresa nuestra actividad
psíquica, sin embargo, una misma conducta puede expresar procesos mentales
distintos hasta opuestos.
REPRESENTANTES DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA:
a) JEAN PIAGET: Plantea que el conocimiento no se adquiere solamente por
interiorizacion del entorno social, sino que predomina la construcción realizada por el
sujeto como adaptación e inteligencia, acomodación, asimilación y equilibrización.
b) BRUNER: El aprendizaje supone el procesamiento activo de la información y cada
persona lo realiza a su manera. Según Bruner, el sujeto atiende selectivamente a la
información y la procesa y organiza de forma particular.
c) AUSUBEL: Para Ausubel, el aprendizaje significa la orden social, la organización e
integración de información de la estructura cognoscitiva del individuo.
d) VYGOTSKY: Él critica la posición comúnmente aceptada según la cuál el aprendizaje
debería equipararse al nivel evolutivo del niño para hacer efectivo. Vygotsky plantea la
denominada zona desarrollo próximo que caracteriza una nueva forma de relación
entre aprendizaje y desarrollo.
LA ATENCIÓN: La atención es la capacidad de seleccionar y concentrarse en los estímulos
relevantes. Es decir, la atención es el proceso cognitivo que nos permite orientarnos hacia los
estímulos relevantes y procesarlos para responder.
La atención es una habilidad que todas las personas poseen, pero en diferentes medidas no
todos se encuentran de la misma manera, existen personas, que se desconcentran con mayor
facilidad y, a su vez otras personas que no pueden realizar más de una tarea en simultáneo.
La atención es el proceso por el cuál podemos dirigir nuestros recursos mentales sobre algunos
aspectos del medio, los más relevantes, o bien sobre la ejecución de determinadas acciones
que consideramos más adecuado entre los posibles.
FACTORES DE LA ATENCION:
1.- FACTOR EXTERNO: Esta referida a las características del estímulo. Ejem: Movimiento,
tamaño, color del estímulo, textura, novedad, repetición.
2.- FACTOR INTERNO: Se refiere a las peculiaridades del sujeto. Ejem: El interés por las
matemáticas, motivación.
TIPOS DE ATENCIÓN:
a) A. INVOLUNTARIA: Es donde no existe un esfuerzo deliberado de nuestra parte. Ejm: Al
explotar una bombarda mi atención se dirigió a ello.
b) A. VOLUNTARIA: Es considerada como el más alto grado de la atención, es un
procesamiento controlado consciente, secuenciado e implica un esfuerzo de voluntad. Ejm:
Realizar una lectura porque nos interesa un determinado tema.
c) A. INTERNA: Es la capacidad para prestar atención a los propios procesos mentales u otros
aspectos interoceptivas. Ejm: La molestia por un dolor de lumbalgia
d) A. EXTERNA: Es la atención captada por los estímulos externos procedentes del interno.
Ejm:
e) A. ABIERTA: Se acompañan de respuestas motoras que apoyan y facilitan el acto de atender
por Ejm: orientar la cabeza hacia el estímulo que queremos atender.
f) A. ENCUBIERTA: Permite atender a los estímulos sin la apariencia de que esté llevando a
cabo el acto.
g) A. SELECTIVA: Tener capacidad para seleccionar y centrar la atención de un solo estímulo
descartando otros irrelevantes que pueden inferir en el proceso.
h) A. DIVIDIDA: Capacidad de focalizar la atención en dos o más tareas al mismo tiempo. Ejm:
Conducir y escuchar música al mismo tiempo.
i) A. VISUAL: Capacidad de atender a los estímulos que se presentan en nuestro campo de
visión, se relaciona con aspectos espaciales.
j) A. AUDITIVA: Capacidad de atender a los estímulos percibidos a través del oído, se relaciona
con parámetros temporales.
CARACTERISTICAS: La atención tiene las siguientes características:
● AMPLITUD: Es la capacidad para atender más de un evento a la vez, esta relacionado
con la cantidad de información y el número de tareas.
● INTENSIDAD: Es la cantidad de atención que prestamos a una tarea u objeto
relacionado con el nivel de vigilia y alerta.
● OSCILACIÓN: La atención oscila continuamente porque van cambiando el foco de una
tarea a otra o procesamos más de una información.
● CONTROL: Hablamos de control atencional cuando la atención es deliberada y no libre,
requiere del esfuerzo de la persona y evitar los distractores.
FUNCIONES DE LA ATENCIÓN:
● Control de la capacidad cognitiva
● Activación del organismo ante situaciones novedosas y planificadas
● Prevención de la excesiva carga de información.
● Estructuración de la actividad humana
● Facilita la motivación consciente hacia el desarrollo de habilidades y las motivaciones
● Asegurar un proceso perceptivo adecuado de los estímulos sensoriales más relevantes
ACTIVIDAD DOMICILIARIA
1. Dibujar las clases de atención.
