CUADRO RESUMEN

TEMA: “LA ATENCIÓN” REFERENCIA BIBLIOGRAFICA: A. PETROVSKI

CONCEPTO IDEA CLAVE DESCRIPCION

-ATENCIÓN: Es la inclinación y Inclinación y concentración de la -Es el carácter selectivo de la actividad psíquica, que puede ser voluntaria e
concentración de la conciencia en conciencia en la actividad involuntaria y se manifiesta en la elección de objetos como en la retención de las
determinados objetos que suponen una sensorial, intelectual y motriz. imágenes, esto está estrechamente ligada a la concentración donde se eliminan
elevación del nivel de actividad objetos volviendo la actividad más clara y sencilla. Ej. un estudiante pone
sensorial, intelectual y motriz.. atención a la clase, capta-discrimina-y analiza lo más importante del contenido.

-FUNCIONES DE LA ATENCIÓN: Es -Seleccionar la información que es -Es importante la selección de la información ya que esto lleva implícita la
seleccionar la información mas o no es relevante. conservación de imágenes que tienen el contenido de un objeto, donde
relevante y eliminar la información que posteriormente se regula y controla, esto ayuda al individuo a orientarse, se
no lo es distingue la atención voluntaria que se regula conscientemente y la involuntaria,
que se mantiene independiente de las intenciones conscientes, existen dos
canales importantes: auditiva y visual.

-MECANISMOS FISIOLOGICOS: se - Activación de la acción cerebral. -En el cerebro siempre hay un foco dominante de excitación, que atrae hacia si
refiere al ambiente de vigilia del toda la excitación que se desarrolla en el cerebro, es decir, que son procesos que
organismo vinculada con la activación ayudan a la aceptación o no de la información, desde su origen anatómico-
de la acción cerebral. fisiológico.

-ATENCIÓN INVOLUNTARIA: depende
del tipo de intensidad, novedad,
variación espacial, concordancia del
irritante, conjuntamente con los
sentimientos, la experiencia anterior, los
intereses
-Intensidad, novedad, variación -El ser humano en todo momento tiene necesidades diversas que determinan su
espacial, concordancia del irritante conducta, es decir, pone atención a cosas que dependen de características que
(objeto), relacionados con los llamen su atención, donde le da significado. Ej. en condiciones escolares, la
sentimientos, experiencia e organización general del proceso didáctico, el orden, la disciplina puede contribuir
intereses del sujeto. a la atención del estudiante.
 CONCEPTO IDEA CLAVE DESCRIPCION

-ATENCIÓN VOLUNTARIA: es una -Actividad consciente y dirigida. -Representa un producto del desarrollo social, es decir, que surge del contacto del
actividad consciente y dirigida que surge niño con los adultos, se le da instrucciones, ordenes (orales). Ej. el padre le
en el proceso del trabajo. enseña a su hijo, le da indicaciones de cómo hacer las cosas, partiendo de la
experiencia anterior.

-ATENCIÓN POSVOLUNTARIA: Es la -Transición de la atención.
transición de la atención involuntaria a
la voluntaria.
-Es cuando se van superando las dificultades y se van profundizando en la
actividad, es decir, el objeto va conquistando a la persona y surge el interés, se
van relacionando la tarea con el objetivo. Ej. cuando una persona ve una película,
al inicio no le parece interesante pero poco a poco se va desarrollando (pone
atención) surge ese interese y le gusta..

-Estabilidad de la atención: es la - Conservación de la atención -Es la atención en el tiempo (duración) y depende del carácter, actitud, fuerza del
conservación de la atención intensiva. interés del contenido. Ej. una persona aprende mejor computación, si practica
toda la teoría en el centro de computo…

-FLUCTUACION DE LA ATENCIÓN: son - Cambios involuntarios periódicos -Depende del umbral de la sensación, como su movilidad y dinamicidad. Ej. una
los cambios involuntarios periódicos de de corta duración persona va caminando y repentinamente un camión le pita, la persona pone
corta duración del grado de intensidad atención ya que este sonido intenso lo activa y reacciona..
de la atención.

-CONNMUTACION: es el paso rápido de -Paso rápido de una actividad a -Este traslado de la atención esta condicionada por la nueva tarea planteada
una actividad a otra. otra. consciente y premeditadamente. Ej. un carpintero al realizar un mueble hace
diferentes actividades (pasa de una a otra) siempre en la misma actividad
(elaboración del mueble).

-DISTRACCION: es la desviación
involuntaria de la atención,
trasladando el peso principal de la
actividad hacia objetos extraños los
cuales influyen negativamente en el
cumplimiento del trabajo.
-Desviación involuntaria de la -Es la distracción que depende de las características y del carácter del trabajo,
atención que influye esto esta vinculado a las emociones, es decir, puede ser de carácter interno. Ej. en
negativamente en el cumplimiento una clase existen varios estudiantes, unos ponen atención y otros se distraen si
del trabajo. escuchan sonidos, pueden estar viendo lo que pasa por la ventana, etc.
 CONCEPTO IDEA CLAVE DESCRIPCION

-DISTRIBUCION DE LA ATENCIÓN: es la - Culminación exitosa y simultanea -Es la conjugación simultanea de varias actividades (acciones) diferentes,
propiedad que permite la culminación de la actividad. distribuye su atención y se concentra simultáneamente. Ej. un motorista de
exitosa y simultanea de dos o más autobús, maneja el bus, va cobrando el pasaje, mira a sus alrededores, etc. –un
tipos de actividad. maestro, imparte su clase, observa a sus alumnos, etc.

-PERTURBACION DE LA ATENCIÓN: Es el -Resultado por la cual una persona -La persona no es capaz de concentrarse en nada por bastante tiempo y cuando
resultado por la cual una persona no no capta. constantemente pasa de un objeto o fenómeno a otro, sin detenerse en ninguno.
capta nada de lo que le rodea. Ej. una persona trabaja todo el día y llega por la tarde a clases.. no pone atención.
– también si la persona esta enferma, tampoco pone atención..

-DESARROLLO DE LA ATENCIÓN: la -La atención voluntaria se -Se comienza a desarrollar en los primeros meses de vida, el niño reacciona ante
atención voluntaria se desarrolla a conforma en la interacción social. los estímulos y objetos (mira la luz, temperatura, ruidos, etc.), pone atención con
base de la involuntaria y se conforma mas frecuencia y se interesa mas, poco a poco coordina sus movimientos de
en la interacción social. acuerdo a las tareas, se orienta con reglas, los juegos desarrollan su capacidad. Al
inicio la atención voluntaria es inestable. Ej. en la educación parvularia las clases
de los niños duran aproximadamente 15 minutos ya que, si es por mas tiempo el
niño se aburre y no continua (coloreando, cantando, recortando, etc.)

-DIRECCION DE LA ATENCIÓN: es la - Organización. -Un alumno se determina por las particularidades del docente, depende tanto del
correcta organización de los procesos. contenido del material, como de sus exposición, esta tiene que ser clara,
interesante, asequible. Si no es así se debilita la concentración de la atención. Ej.
un docente tiene que ser dinámico, organizado y creativo para impartir su clase…
 RESUMEN “Capitulo, El Pensamiento”

En el transcurso de la vida y la actividad el ser humano se enfrenta a propiedades nuevas que le eran desconocidas, la persona descubre algo nuevo, el
pensamiento es de la materia específicamente organizada del cerebro, es un proceso activo del reflejo del mundo objetivo. EL PENSAMIENTO, es el
proceso psíquico socialmente condicionado de búsquedas y descubrimiento de lo esencialmente nuevo y esta indisolublemente ligado al leguaje. Surge
del conocimiento sensorial sobre la base de la actividad práctica y lo excede ampliamente.

El pensamiento tiene como primera característica EL CONOCIMIENTO SENSORIAL, porque parte de las sensaciones, percepciones y
representaciones, se da un paso de las sensaciones y percepciones al pensamiento para interpretar acontecimientos, fenómenos, etc. EL PENSAMIENTO
Y EL LENGUAJE, a través del lenguaje la propiedad del objeto de conocimiento y se fija la representación, cuando el lenguaje es más perfecto es más
clara y comprensible la idea, y se da el razonamiento, ósea, la confrontación clara y correcta de todas las ideas, por ejemplo una persona que dice un
discurso.. es organizado, lógico y consciente de sus ideas. NATURALEZA SOCIAL, el proceso de conocimiento se adquiere en el transcurso de la
historia de la humanidad, es decir, su fijación, consolidación, almacenamiento y traspaso de una persona a otra, de generación en generación, desarrolla su
proceso intelectual y se da el proceso de asimilación. Ej. el proceso de conocimiento se da a través del idioma por medio de libros, revistas, etc. LOGICA,
el desarrollo histórico surge la teoría del conocimiento que investiga las leyes generales de la actividad cognoscitiva, ej. la filosofía que incluye la lógica
formal la psicología. EL PENSAMIENTO COMO PROCESO, estudia las causas internas que conducen a la formación de unos y otros resultados
cognoscitivos, por ej. el alumno resuelve o no un procedimiento matemático.. hace conjeturas, planes, asimila, etc. ANÁLISIS Y SINTESIS, implica que
una persona identifica, elementos, propiedades.. es la división del objeto de conocimiento en diversas partes y la síntesis es la unificación de los
componentes del todo. Ej. un mecánico para hallar un problema en el auto desarma el motor.. después lo une nuevamente. MOTIVACION DEL
PENSAMIENTO, requiere estudiar las necesidades y motivos de las personas, estos pueden ser motivos específicos y no específicos. Ej. un estudiante se
prepara y estudia para saber pero también para pasar el examen..

LA SITUACION PROBLEMÁTICA, esta orientado hacia un objetivo, surgen situaciones problemáticas y con ayuda de la actividad racional se puede
crear, descubrir, encontrar soluciones y satisfacer necesidades. Ej. un ingeniero construye el plano de un puente en una zona muy peligrosa.. LA
DETERMINACION DEL PENSAMIENTO COMO PROCESO, es la interpretación del pensamiento, es decir, que cuando se busca la solución de un
problema el sujeto descubre nuevas condiciones y exigencias del problema, desconocidas hasta entonces, que condicionan el curso del pensamiento, es un
proceso porque se estructura, se forma y se desarrolla (la solución). Ej. un niño arma un rompecabezas.. MECANISMO BASICO DEL
PENSAMIENTO, son las conexiones y relaciones entre lo conocido y lo desconocido, esto hace posible buscar y encontrar algo nuevo, antes oculto,
desconocido. Ej. sabemos que la cocina es un instrumento para cocinar y preparar comida.. PENSAMIENTO EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS,
el pensamiento y la actividad racional se relacionan para la solución de los problemas, ya que así se revelan y se toma conciencia de nuevos problemas, se
asimila conocimientos para poder comprender. Ej se lee un texto y después analizo para comprenderlo.

Existe diferentes tipos de pensamiento: EFECTIVO, es cuando se resuelven problemas primero con la actividad practica y después teóricamente. Ej. un
niño pequeño es curioso va descubriendo su entorno.. (practica). PENSAMIENTO FIGURATIVO, es cuando los niños piensan con imágenes y no
dominan los conceptos. Ej. un niño no le basta con mirar quiere tocar el objeto para saber que es. PENSAMIENTO ABSTRACTO, son conceptos
abstractos se desarrolla sobre la base de la experiencia práctica y sensoria. Ej. el niño toca, mira, cuatro patas, un respaldo y sabe que es una silla.
PARTICULARIDADES, es la distinta correlación existente entre tipos y formas diferentes y complementarios de la actividad intelectual, se caracterizan
por la independencia, flexibilidad, rapidez de pensamiento, etc. La forma de que un alumno resuelve un problema de matemáticas…
 Universidad de El Salvador
Facultad de Ciencias y Humanidades
Departamento de Ciencias de la
Educación
Curso De Formación Pedagógica para
Profesionales

“Resumen capítulos
Atención, Lenguaje, Pensamiento del autor A.
Petrovski”

Materia: “Psicología de la Educación”

Docente: Msd. Reinaldo Antonio López Carrillo

Alumno: Benavides Vásquez, Carlos Salomón

Ciudad Universitaria, 22 de Noviembre de

2013.