“INSTITUCIÓN EDUCATIVA “REPUBLCA DE FRANCIA”

RECONOCIMIENTO OFICIAL MEDIANTE RESOLUCIONES: 3541 DE OCTUBRE 11 DE 2013,

1343 DE ABRIL 27 DEL 2015, 0673 DE FEBRERO 22 DE 2016, Y 346 DE FEBRERO 10 DEL 2017.
NIT 900005046-6 DANE 163001001449

SEMANA DE INDUCCION Y DIAGNÓSTICO DE ESTUDIANTES 2019

OBJETIVO: Desarrollar estrategias que conlleven a motivar el regreso a clases y su desempeño en el ambiente escolar
durante el año.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Diagnosticar las fortalezas, debilidades e inclinaciones vocacionales de los estudiantes, para facilitar procesos de
elección de gobierno escolar, conformación de comités, estructuración de proyecto de vida y plan de aula.

METODOLOGIA:

Técnicas didácticas tales como: Juegos de integración, actividades grupales, estudio de casos. etc.

ESTRUCTURA GENERAL DE LA PROPUESTA:

 Dinámica de integración
 Manual de Convivencia
 Identificación de Líderes del grupo.
 Exploración de valores.
 Dinámica de convivencia.
 Retroalimentación Manual de convivencia.
 Exploración vocacional.
 Actividad sobre autoestima.
 Actividad deportiva.
 Exploración afectiva
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CRONOGRAMA DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES

DIA HORA ACTIVIDAD DESCRIPCION RECURSOS

LUNES 7:15 a Formación general Bienvenida a los estudiantes por parte de la rectora y el coordinador
21/Enero 7:45

7:45 a Dinámica del regalo La docente lleva un regalo a clases, muy bien empacado. Los alumnos se ubican Un regalo y
9:45 alrededor de una mesa, el dueño del regalo será quien logre destaparlo; utilizando dos dados
dos dados, solo podrá participar quien saque pares en el turno que a cada uno le
corresponde.
Dinámica de escucha Los alumnos recibirán instrucciones de la profesora y registrarán en una hoja las Material
indicaciones correspondientes. impreso
DESCANSO
10:15 a Manual de Utilizando tarjetas tamaño barajas de naipe que contienen estudio de casos sobre Cartas de
11:45 convivencia la aplicabilidad del manual de convivencia en la institución los alumnos por turnos juego
las leerán en clase para hacerle el correspondiente análisis.
11:45 a Actividad deportiva: Cada director de grupo organiza, inscribe su equipo y hace acompañamiento del Balones y
1:00 grado 6°, 7° y 8° curso en las presentaciones. petos
"torneo de futbol"
MARTES 7:15 a Exploración de El docente explica la situación: Juan y María viven en una casa en un pueblo lejano,
22 enero 8:45 valores "dinámica tienen una discusión, Juan se va para la tienda, encuentra allí a Miguel su mejor
Juan y María" amigo. María al anochecer decide ir en busca de Juan, le pide al barquero que la
pase al otro lado, debido a su falta de dinero le paga con su cuerpo por
requerimiento del barquero; después de cruzar el río encuentra un loco y este la
mata ¿Quién es el responsable de la muerte de María?. Formación de equipos de
trabajo argumentando posición. El docente registra sus observaciones.
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8:45 a Descubrimiento de El curso se divide en grupos de trabajo libremente, la docente entrega materiales a Cartulina,
9:45 líderes Dinámica las cada equipo, los cuales se dispondrán a fabricar una torre que reúna 3 colbón y
torres características: alta, firme y hermosa. Ganará el equipo que logre cumplir con estas papel de
3 condiciones. El docente observa el comportamiento de los alumnos e identifica colores.
los líderes de cada grupo y toma nota de ello.
Elección de gobierno El docente nombrará dos representantes del grupo para el consejo estudiantil y los
escolar y comités. diferentes comités.

* Representante de grupo: va al consejo de estudiantes.

* Representante de convivencia: maneja la asistencia, apoya con actas, si hay
problema informa al profesor.
* Representante académico: se encarga de informar de evaluaciones, de
problemas con seguimiento, tareas, coordina que no queden varias evaluaciones al
tiempo, apoya actividades de refuerzo – sirve como monitor.
* Comité social:
* Juez de paz
* 3 estudiantes para cumpleaños, y bienestar social.
* Comité de apoyo al PRAE:
*Primeros auxilios
* Incendios
* Evacuación
*Comité deportivo:
* 3 estudiantes que organicen actividades deportivas, lúdicas,
*Comité ambiental:
* 3 estudiantes que verifiquen el aseo del salón, la decoración.
DESCANSO
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10:15 a Dinámica de La docente presentará una situación donde los pasajeros de un barco que
11:45 convivencia naufragará deberán acomodarse en diferentes tamaños de barcas inflables,
deberán formar grupos humanos de 10, 8, 7, 6, etc. Según la instrucción del
maestro, de tal forma que los estudiantes se vean obligados a rechazar o incluir a
sus compañeros en las diferentes barcas. ¿Cómo se sintieron en la dinámica? que
les agrado o que les disgustó? ¿Qué personas en la sociedad arriesgan la vida por
salvar la de otros?
11:45 a Actividad deportiva: Encuentro deportivo con acompañamiento de docentes. Balones y
1:00 grados 9, 10 y 11. petos
MIERCOLES 7:15 a Juego concéntrese Cada docente elaborará un tablero que contenga derechos, deberes y valores Marcadores
23 enero 8:45 sobre "manual de institucionales, identidad institucional con sus correspondientes fichas, para Tarjetas
convivencia" identificar parejas afines.
8:45 a Exploración A partir de una silueta de la figura humana el alumno responderá preguntas Material
9:45 vocacional orientadas por el maestro. impreso y
Figura
Otras actividades: humana.
 Cartografía: se le pide a cada estudiante dibujar un dibujo en el que exprese
sus emociones. Luego cada uno debe exponer su dibujo y el significado que
tiene. Se busca que esta actividad ayude a renovar buenos sentimientos ¿Por
qué dibujó a la mamá? ¿Al papá? Etc. Presentación
 Mano izquierda: Los estudiantes deben realizar los siguientes escritos y dibujos en Power
con la mano izquierda: Point
*Escribir su nombre y apellido. ¿Cómo te sentiste escribiendo con esta mano? (opcional)
Podría reflexionarse sobre las dificultades que tienen algunas personas, sobre
el hecho de reconocer otras partes de nuestro cuerpo como valiosas. Papel, lápiz
*Escribe cómo te llaman en tu casa. ¿Por qué te gusta que te digan así en casa?
*Escribe como puedes mejorar tu calidad de vida, la convivencia, el trabajo con
tus compañeros.
*Dibuja tu casa. (El primero que termina levanta la mano) ¿Qué sentiste al
dibujar tu casa?
*Dibuja un gato.
*Escriba para usted que es la responsabilidad.
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 Circulo: cada niño hace 5 círculos concéntricos y divide la figura en 6 partes

iguales. En cada parte escribe familia, salud, amigos, fe, conocimiento, amor.
Se le pide a cada uno ubicar en esos conceptos su valoración.
 Viaje maravilloso en avión: Se ambienta el salón a modo de avión, con sus
azafatas, sillas, refrigerios etc. Se les dice que nos vamos a ir de paseo y que Papel, lápiz
entre todos debemos definir: destino, equipaje, persona a quién quiere llevar
(cada uno puede llevar un acompañante), a quién definitivamente no llevaría.
Se escoge una niña de azafata y se entregan refrigerios, los deja charlar y que Papel,
se coman el refrigerio. refrigerios,
Luego el capitán (usted), les dice que hay una falla en el avión y que se van a lápiz. Papel
estrellar, pero que hay suficiente combustible para volar por un buen rato, y para carta.
que por favor le escriban una carta de despedida a sus familiares.
Aquí se puede reflexionar sobre la importancia de lo afectivo, de expresar
sentimientos…
DESCANSO
10:15 a La primera maravilla El docente interroga a los estudiantes sobre cuáles son las primeras maravillas del Caja con
11:45 del mundo (taller de mundo, después de algunos minutos de reflexión se rota una caja con tapa que espejo
autoestima) tiene en su interior un espejo con la palabra yo, luego de rotar la caja en todos los dentro
estudiantes se reflexionará sobre la importancia de su creación única e irrepetible
(cada uno de nosotros es una maravillosa creación de Dios).
11:45 a Final del torneo de Se premiará de una manera muy sencilla los ganadores. Regalos de
1:00 futbol premiación
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Anexo – Material de apoyo

Nombre: _____________________________________________________________________________
Fecha: _________________ Grado_____________

Responde las siguientes preguntas en la figura humana.

 ¿Cuál es la cualidad más sobresaliente en usted?

 ¿Cuáles son las palabras más hermosas que le han dicho?
 ¿Lo más hermoso que han visto sus ojos?
 ¿A quién admiran y por qué?
 ¿Qué le preocupa?
 ¿Qué debe mejorar en su vida?
 ¿Qué necesita para cristalizar sus sueños?
 ¿Qué lo apasiona en la vida?
 ¿Qué profesión le gustaría ejercer?
 ¿Qué sabe hacer muy bien?
 ¿Qué personas lo apoyan en su vida?
 ¿Cómo se visualiza en 15 años?
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Taller Escucha Activa – Juego “Haz mi dibujo”

(tomada de la página http://www.homeschoolwithlove.com/2013/11/07/draw-picture-game/)

Indicaciones:

1. Trabajo individual dirigido

Como director de la actividad realice un dibujo que posea líneas y formas sencillas.
Entregue a cada niño una pieza de papel. Brinde a los niños indicaciones sobre su dibujo, de manera que cada indicación
se diga una única vez. Adviertales que no deben mirar el dibujo de sus compañeros. La idea es que los niños logren llegar
al dibujo que usted ha realizado.
2. Trabajo en grupos
Pida a los niños organizarse en equipos de 2 personas, y entregue a cada uno una pieza de papel. Soliciteles que
coloquen sus sillas espalda a espalda. Un niño será el “Artista” y el otro el “Aprendiz”.
El artista debe realizar un dibujo utilizando líneas y formas simples, pero el Aprendiz no deberá mirar. Cuando el artista
haya terminado, deberá darle indicaciones al Aprendiz para que este realice el dibujo. Al finalizar podrán comparar sus
trabajos. Cambie los roles.
Reflexión: invite a sus estudiantes a reflexionar sobre la necesidad de escuchar indicaciones y seguirlas para promover
hábitos de buena comunicación y el alcance de metas.

Ejemplo:

 Ubique la hoja en posición vertical.

 Dibuje un círculo de tamaño mediano en la mitad de su hoja.
 Dibuje un cuadrado mediano debajo del círculo, de manera que la parte
superior toque la parte inferior del círculo.
 Dibuje un corazón mediano dentro del cuadro
 Dibuje dos rectángulos pequeños a cada lado del cuadrado, de manera
que queden a lo ancho y no a lo largo. Los rectángulos deben tocar los
lados del cuadrado. Los rectángulos y el cuadrado deben tener sus lados
superiores alineados.
 Dibuje un triángulo mediano encima del círculo. La parte inferior del
triángulo debe tocar la parte superior del círculo.
 Dibuje 3 estrellas pequeñas dentro del triángulo.
 Dibuje un triángulo pequeño en la mitad del círculo.
 Dibuje un arco de curvado hacia arriba debajo del pequeño triángulo.
 Dibuje dos círculos pequeños encima del triángulo pequeño, uno
ligeramente a la derecha y el otro ligeramente a la izquierda.
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Concéntrese: Deberes – Derechos – Valores

Materiales:
Fichas con palabras claves sobre deberes, derechos y valores.
Fichas con la definición o explicación de deberes, derechos y valores.

Indicaciones:
Las fichas deben ubicarse de manera que quede oculta la información, cada estudiante tendrá la posibilidad de girar 2
fichas al tiempo logrando destapar por ejemplo el valor del Respeto con su definición correspondiente.

Trabajo en equipo – Dibujemos:

Materiales:
Fichas con dibujos de formas simples , por ejemplo
Marcadores
Hojas de papel bond

Indicaciones:

1. Organice el grupo por equipos de manera, que no se superen los 7 estudiantes en

cada uno.
2. Solicíteles organizarse en fila.
3. Al primer estudiante entréguele una hoja de papel bond y un marcador.
4. Al último estudiante entréguele la ficha con el dibujo.
5. Indique al último estudiante que debe dar indicaciones al siguiente
compañero, para que dicha indicación llegue por teléfono roto hasta el primer
compañero, quien deberá realizar el dibujo.
6. Gana el equipo que tenga el dibujo más parecido al entregado en la ficha.

Reflexión: Necesidad de escuchar – Trabajo en equipo - ¿Qué pasa si alguno de los integrantes no entrega bien
la información?
Manual de convivencia - Naipe de casos

Es la quinta vez que Escuché en el baño Es la quinta vez que

Mariana llega tarde a que Daniel mañana Yaneth, mi mejor amiga,
clases, el coordinador venderá drogas en el es muy irrespetuosa con
la maestra de sociales,
se encuentra ubicado colegio a bajo precio.
pero le miente a su
en la portería del ¿Qué debo hacer?
madre contándole otra
colegio. ¿Qué crees versión. ¿Si su madre me
que pase hoy con pregunta, que debo
ella? hacer? Su mamá está
citada en el colegio para
mañana.

Carlos está a pocos metros Descubro que Pedro Diana ha tenido 11 novios
de llegar al colegio, y está colocando mensajes en su curso durante este
observa un grupo de vulgares en un pupitre. año, hemos observado
amigos que se divierten demostraciones excesivas
Teniendo en cuenta que
jugando, lo invitan a de besos, caricias y
participar. Apenas faltan 10 la profesora nos motiva abrazos, pasado un tiempo
minutos para que suene el hacia el orden, aseo y las niñas del curso evaden
timbre, mis amigos no cuidado de todos los su amistad y finalmente
tienen intenciones de elementos de la queda en un rincón del aula
entrar a la primera hora institución ¿Qué debo sin amigos ¿Qué debo
¿Qué debo hacer? ¿Qué me hacer? hacer? ¿Cómo la puedo
conviene? ayudar? ¿Qué dificultades
tendrá Diana?

Roberto me envía una foto Antonio se dedica La profe de Economía se

que le tomó a escondidas a diariamente a mantiene muy irritada,
Mónica mientras se interrumpir la clase con grita a los estudiantes,
agachaba, la hizo pública
gritos, quejas, chistes, solo explica una vez, y
con otros 15 compañeros
del aula quienes risas, o incomodando a con frecuencia no
constantemente se miran otros compañeros. ¿Qué responde las preguntas,
con risa de complicidad. debo hacer si soy parece que siempre está
¿Qué debo hacer? ¿Qué integrante del grupo? enojada ¿Qué le pasará
sentirías si quien está en ¿Qué crees que le pasa a a la profe? ¿Qué debo
esa foto eres tú? ¿Qué Antonio? ¿Qué debe hacer? ¿Cómo puedo
crees que pasará en el hacer la profe? ayudar a la profe?
colegio?
 Salomé está discutiendo Andrés se burla de Diego A Rosalba no le gusta portar
en el descanso con cada que tiene la el uniforme a pesar de que
Catalina, se están oportunidad, y por la cara sus padres se lo han
de Diego parece que este comprado, siempre que se
gritando y la discusión
no está muy contento. lo reclaman en la
cada vez parece más institución saca excusas, ya
agresiva. ¿Qué debo Diego le ha puesto la
es la segunda vez que le
hacer? ¿Qué pasará en queja a su profesora ¿Qué
llaman a atención ¿Qué
debe hacer la profesora?
el colegio si se van a los debo hacer? ¿Qué le pasará
¿Qué debo hacer yo? a Rosalba? ¿Qué harías si tú
golpes? ¿Qué debe
¿Será que este caso debe fueras el coordinador? ¿Es
hacer el profesor que los
llegar al coordinador? importante en la vida
observa?
cumplir las normas?

Sales del colegio Sofía debe utilizar La señora de la

acompañado de María, unas gafas muy tienda te ha devuelto
quien te invita a pasar
grandes debido a su mas de lo que debía.
por debajo del puente
para llegar antes a casa. problema de visión. ¿Le dirías a la señora
¿Qué harías? ¿Te parece Todos la llaman “ojos que se ha
que la conducta de de sapo”. ¿Cómo equivocado? ¿Si tu
María es la adecuada? crees que se debe fueras la señora de la
¿Si tú fueras la profesora sentir Sofía? ¿Qué tienda te gustaría
de María qué harías?
puedo hacer para que te dijeran?
ayudarla?

 EQUIPO DE TRABAJO: Diana Vélez

 Patricia Londoño
 María Eugenia
 Luz Marina E
 Mario Vergara



