CARTA DIDÁCTICA

Institución Educativa: EDUCAME ALTAVISTA SAN MARTIN

GRADO: PRIMER año Asignatura: Ciencias Naturales
Módulo: 3 Sección : ABCD
Unidad 5-6-7 Maestro/a Responsable: René Leonardo Campos Vásquez

OBJETIVO:
✓Analizar y representar correctamente los fundamentos básicos de la teoría atómica, indagando y describiendo las propiedades de algunos
átomos y elementos químicos para comprender su organización en la tabla periódica y la existencia y utilización de una granvariedad de
sustancias químicas en la vida diaria.
✓Analizar y describir las propiedades de las soluciones químicas, indagando, experimentando, calculando y expresando características y
concentraciones para valorar el comportamiento de muchas sustancias de uso diario y su impacto en el medio ambiente.
✓Indagar y nombrar correctamente compuestos químicos inorgánicos, describiendo sus propiedades fundamentales y aplicando las reglas de
nomenclatura IUPAC para comprender y valorar sus beneficios en el ser humano y su repercusión en el medio ambiente.
CONTENIDOS
Nº Contenido
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Lección 1 ■ Teoría atómica. ■ Indagación, representación y descripción ■ Valoración de los primeros aportes
Teoría - Descubrimiento de las partículas sobre descubrimiento de las partículas científicos para la explicación de la
atómica subatómicas: electrón, protón y subatómicas: electrón, protóny neutrón. ubicación y características de las
neutrón. ■ Indagación, representación y explicación de partículas subatómicas.
la estructura del modelo atómico de Bohr y ■ Disposición y curiosidad científica al
- Estructura del modelo del mecánico cuántico. representar y describir el modelo atómico
atómico de Bohr y actual: ■ Indagación, descripción y resolución de de Bohr.
 Mecánico cuántico.
■ Masa atómica.
- Unidad de masa atómica
(uma).
- Átomo-gramo.
- Mol.
- Número de Avogadro.
■ Carga eléctrica e ionización.
Lección 2 ■ Tabla periódica moderna.
Tabla
periódica - Organización de la tabla
periódica moderna.
- Propiedades periódicas de los
elementos químicos.
- Radio atómico.
- Radio iónico.
- Energía de ionización.
- Electro afinidad.
- Electronegatividad.
- Valencia.
problemas para calcular la cantidad de
materia de algunos elementos, moléculay
compuestos químicos en gramos.
■ Indagación y descripción de la unidad de
mol y asignación del número de átomos de
algunos elementos y compuestos químicos.
■ Indagación, explicación, ejemplificación y
aplicación del número de Avogadro, al
convertir masas expresadas en moles, gramos
y número de partículas.
■ Experimentación, representación
y explicación del mecanismo de interacción de
las partículas para obtener un estado de
ionización y el efecto de las cargas eléctricas.
■ Experimentación, representación
explicación del mecanismo de interacción de
las partículas para obtener un estado de
ionización y el efecto de las cargas eléctricas.
■ Indagación, representación, descripción y
explicación del criterio para la organización y
distribución de los elementos químicos en la
tabla periódica moderna, con base en el orden
creciente de sus pesos atómicos.
■ Identificación y ubicación de los elementos
químicos de la tabla periódica por sus
propiedades generales.
■ Indagación, representación y explicación del
■ Interés y seguridad al indagar,
describir y calcular la cantidad de
materia de algunos elementos, moléculas
y compuestos químicos en gramos.
■ Interés y precisión en la asignación de
átomos de un mol.
■ Claridad y exactitud en la indagación,
explicación, ejemplificación y aplicación
del número de Avogadro al convertir
masas expresadas en moles, gramos y
número de partículas.
■ Interés por la experimentación,
representación y explicación del
mecanismo de interacción de las
partículas para obtener un estado de
ionización y el efecto de las cargas
eléctricas.
y ■ Interés por la indagación,
representación, descripción y explicación
de la organización y distribución de los
elementos químicos en la tabla periódica
moderna.
■ Interés para identificar y ubicar
elementos químicos de la tabla periódica
por sus propiedades generales: nombre,
símbolos, número atómico, valencia,
masa y otros.
■ Interés por representar y explicar las
propiedades periódicas de los elementos
químicos.
 radio atómico, radio iónico, energía de ■ Disposición por indagar y explicar los
■ Configuraciones electrónicas. ionización, electro afinidad, electronegatividad niveles o capas de energía orbitales,
y valencia de los elementos químicos en la orbital atómico y configuración
- Orbitales. tabla periódica. electrónica.
- Números cuánticos. ■ Indagación y explicación de “niveles o capas ■ Creatividad en la representación y
de energía”, “orbitales”, “orbital atómico” y descripción del movimiento de los
■ Configuración electrónica: configuración electrónica. electrones en los orbitales dentro de la
abreviada con llenado de ■ Representación y descripción del corteza del átomo.
Spín. movimiento de los electrones en los orbitales ■ Interés y persistencia en la indagación,
dentro de la corteza del átomo. explicación y determinación de los
■ Indagación, explicación y determinación de números cuánticos: n, l, m, s de algunos
los números cuánticos: n, l, m, s y sus valores elementos químicos
en los niveles, subniveles, orbitales y Spín de ■ Esmero y acierto en la representación
algunos elementos químicos. y explicación de la configuración
■ Representación y explicación de la electrónica: abreviada con llenado de
configuración electrónica: abreviada con Spín de algunos elementos químicos.
llenado de Spín sobre la distribución de los
electrones.
Lección 3 ■ Dispersiones. ■ Indagación, representación,experimentación ■ Interés y disposición en la indagación,
Dispersiones - Tipos de dispersiones: suspensiones, y explicación de los diferentes tipos de representación, experimentación y
coloides y soluciones.
dispersiones químicas: suspensiones, coloides y explicación de los diferentes tipos de
- Propiedades de las soluciones
soluciones. dispersiones químicas:
químicas.
■ Indagación, experimentación suspensiones,coloides y soluciones.
■ Unidades físicas de concentración
y descripción de las propiedadesde las ■ Interés en la indagación,
de las soluciones.
- Porcentaje. soluciones químicas: componentes, factores que experimentación y descripción
- Partes por millón. afectan la solubilidad, densidad, puntos de de las propiedades de las soluciones
■ Unidades químicas de concentración fusión yebullición y otros. químicas: componentes, factores que
de las soluciones: molaridad, ■ Investigación y representación de las formas afectan la solubilidad, densidad, puntosde
molalidad, normalidad, fracción de expresar y calcular las concentracionesde fusión y ebullición y otros.
molar.
las soluciones: porcentaje y partes por millón. ■ Interés por la investigación,
 ■ Investigación, representación y expresión de representación de las formas deexpresar
molaridad, molalidad, normalidad y fracción y calcular las concentraciones de las
molar de las soluciones químicas. soluciones: porcentaje y partes por
millón.
■ Disposición y esmero para la
investigación, representación y expresión
de las concentraciones químicas.
Lección 4 ■ Compuestos químicos. ■ Análisis, identificación y representación de ■ Seguridad e interés para identificar
Compuestos - Electrones de valencia y enlace los electrones libres o electrones de valencia de y representar los electrones de valencia
químicos químico. algunos átomos. de un átomo.
- Tipos de enlace químico:iónico, ■ Indagación, experimentación y explicación ■ Seguridad e interés en la indagación,
covalente y metálico. de las propiedades y tipos de enlace químico: experimentación y explicación de las
- Diferencias entre compuestos iónico, covalente y metálico de los compuestos. propiedades y tipos de enlace químico:
orgánicos e inorgánicos. ■ Indagación y comparación de las diferencias iónico, covalente y metálico de los
entre compuestos orgánicos e inorgánicos. compuestos.
■ Curiosidad en la indagación y
comparación de las diferencias entre
compuestos orgánicos e inorgánicos.
Lección 5 ■ Compuestos químicos ■ Indagación, análisis, representación ■ Espíritu científico en el análisis y
Compuestos inorgánicos. y explicación de los compuestos químicos explicación de los compuestos químicos
químicos - Compuestos binarios: óxidos, inorgánicos: óxidos, hidruros y otros. inorgánicos: óxidos hidruros y otros.
inorgánicos hidruros y otros. ■ Experimentación, identificación y ■ Interés y esmero en la
■ Compuestos ternarios: ácidos, explicación de las combinaciones químicas que experimentación,
bases y sales. dan como resultado compuestos ternarios: Identificación y explicación de las
■ Nomenclatura y propiedades de ácidos, bases y sales. combinaciones químicas que dan como
los compuestos inorgánicos. ■ Indagación y explicación de la nomenclatura resultado compuestos ternarios: ácidos,
de compuestosinorgánicos y descripción de las bases y sales.
propiedades de los óxidos básicos, anhídridos u ■ Seguridad en la indagación y
óxidos ácidos, hidruros nometálicos, Sales explicación de la nomenclatura y
haloideas e hidruros metálicos. propiedades de los compuestos
 inorgánicos.

EVALUACIÓN

RECURSOS
INDICADORES ESTRATEGIAS

Lección 1 carteles
5.1 Explica y valora los aportes científicos que Desarrollo de lecturas tomadas del
describen la estructura interna de la materia modulo durante la clase y Módulo 3
indicando la ubicación y características de los elaboración de un glosario básico de
electrones, protones y neutrones. la lección. Copias de los cuadernillos A y B
Análisis del mapa conceptual de
5.2 Indaga, representa y describe con curiosidad la inicio Guías de trabajo cortas.
estructura del modelo del átomo de Bohr y del Discusión y preguntas orales acerca
mecánico cuántico. de los temas
 Inicie la unidad explorando las
5.3 Indaga, describe y resuelve con seguridad ideas previas de sus estudiantes
problemas para calcular la cantidad de materia en formulando preguntas
uma, en gramos de algunos elementos, moléculas y  Desarrolle una evaluación
compuestos químicos. diagnóstica a fin de explorar los
conocimientos previos de las y
5.4 Indaga y describe la unidad de mol y asigna los estudiantes.
adecuadamente el número de átomos de algunos  Organice a las y los estudiantes
elementos y compuestos químicos. para que realicen una
investigación bibliográfica acerca
5.5 Indaga, explica, ejemplifica y aplica de la historia del átomo y los
correctamente el número de Avogadro al convertir modelos atómicos. Luego
masas expresadas en moles, gramos y número de
partículas.
5.6 Experimenta, representa y explica con interés
el mecanismo de interacción de las partículas para
obtener un estado de ionización y el efecto de las
cargas eléctricas.
Lección 2
5.7 Indaga, representa, describe y explica el
criterio para la organización y distribución de los
elementos químicos en la tablaperiódica moderna
con base en el orden creciente de sus pesos
atómicos.
5.8 Identifica y ubica correctamente los elementos
químicos de la tabla periódica por sus propiedades
generales.
5.9 Indaga, representa y explica correctamente el
radio atómico, radio iónico, energía de ionización,
electro afinidad, electronegatividad y valencia de
los elementos químicos en la tabla periódica.
5.10 Describe y explica, cuidadosamente, los
términos “niveles o capas de energía”, “orbitales”,
“orbital atómico” y configuración electrónica.
5.11 Ilustra de forma creativa y explica
claramente el movimiento de los electrones en los
deberán exponer sus resultados
en una plenaria.
 Explique en que consiste la
unidad de masa atómica y el
número de Avogadro. Aplique
operaciones sencillas para que
calculen masas molares.
 Desarrollo ordenado de las
actividades de los cuadernillos A
yB
 Supervisión del desarrollo de las
actividades de los cuadernillos
Desarrollo de lecturas tomadas del carteles
modulo durante la clase, de acuerdo
con la lección 2 Módulo 3
Elaboración de un glosario básico de
la lección. Copias de los cuadernillos A y B
Discusión y preguntas orales acerca
de los temas Guías de trabajo cortas.
 Inicie la unidad explorando las
ideas previas de sus estudiantes
formulando preguntas
 Explique el modelo actual del
átomo y aplique sus
conocimientos para la
elaboración de configuraciones
electrónicas
 Organice a sus estudiantes en
equipos de investigación para
que recopilen información acerca
orbitales s, p, d, f, en la corteza del átomo
hipotético.
5.12 Indaga, explica y determina correctamente
los números cuánticos n, l, m, s y sus valores en los
niveles, subniveles, orbitales y el Saín de algunos
elementos químicos.
5.13 Representa y explica correctamente la
configuración electrónica: abreviada con llenado de
Espín de algunos elementos
de las propiedades periódicas y
que preparen una defensa de su
trabajo en ronda de exposiciones.
 Supervisión del desarrollo de las
actividades de los cuadernillos
Desarrollo ordenado de las
actividades de los cuadernillos A
yB
 Supervisión del desarrollo de las
actividades de los cuadernillos

Lección 3  Desarrollo de lecturas carteles

6.1 Indaga, representa, experimenta y explica con tomadas del módulo durante
interés los diferentes tipos de dispersiones la clase, de acuerdo con la Módulo 3
químicas: suspensiones, coloides y soluciones. lección 3
 Elaboración de un glosario Copias de los cuadernillos A y B
6.2 Indaga, experimenta y describe las propiedades básico de la lección.
de las soluciones químicas: componentes, factores  Discusión y preguntas orales Guías de trabajo cortas.
que afectan la solubilidad, densidad, puntos de acerca de los temas
fusión y ebullición y otros.  Explore los conocimientos
previos de sus estudiantes
6.3 Investiga y representa las formas de expresar y acerca de las dispersiones
calcular las concentraciones de las soluciones: químicas.
porcentaje y en partes por millón.  Establezca un marco
conceptual acerca de las
6.4 Investiga, representa y expresa con esmero la soluciones, coloides y
molaridad, molalidad, normalidad y fracción suspensiones.
molar de las soluciones químicas.  Explique mediante ejemplos
reales las características de
las soluciones, coloides y
 suspensiones.
 Proponer ejercicios para el
cálculo de los porcentajes y
las partes por millón de las
sustancias en las
concentraciones químicas.
 Proponer ejercicios para el
cálculo de molaridad,
molalidad y fracción molar
de las soluciones químicas.
 Desarrollo ordenado de las
actividades de los
cuadernillos A y B
 Supervisión del desarrollo de
las actividades de los
cuadernillos
Lección 4 Desarrollo de lecturas tomadas del carteles
7.1 Identifica y representa con seguridad los módulo durante la clase, de acuerdo
electrones libres o electrones de valencia de algunos con la lección 4 Módulo 3
átomos. Elaboración de un glosario básico de
7.2 Indaga, experimenta y explica las propiedades la lección. Copias de los cuadernillos A y B
y tipos de enlace químico: iónico, covalente y Discusión y preguntas orales acerca
metálico de los compuestos. de los temas Guías de trabajo cortas.
7.3 Indaga y compara correctamente las  Partiendo de esquemas y
diferencias entre compuestos orgánicos e utilizando una tabla
inorgánicos. periódica, explique la
importancia de la capa de
valencia para que los átomos
puedan establecer enlaces.
 Organice a sus estudiantes
 por equipos para que realicen
una investigación acerca de
los enlaces químicos y los
distintos tipos de
compuestos.
 Listar y explicar las
características de los
compuestos iónicos y
covalentes
 Desarrollo ordenado de las
actividades de los
cuadernillos A y B
Supervisión del desarrollo de las
actividades de los cuadernillos

Lección 5 Desarrollo de lecturas tomadas del carteles

7.4 Indaga, analiza, representa con creatividad y módulo durante la clase, de acuerdo
explica los compuestos químicos inorgánicos: óxidos, con la lección 5 Módulo 3
hidruros y otros. Elaboración de un glosario básico de
7.5 Experimenta, identifica y explica las la lección. Copias de los cuadernillos A y B
combinacionesquímicas que dan como resultado Discusión y preguntas orales acerca
compuestos ternarios: ácidos, bases y sales. de los temas Guías de trabajo cortas.
7.6 Indaga y explica con seguridad la  Establecer la nomenclatura
nomenclatura de compuestos inorgánicos y de los compuestos
describe las propiedades de los óxidos básicos, inorgánicos y enumerar
anhídridos u óxidos ácidos, hidruros no ejemplos sencillos de ácidos y
metálicos,sales haloideas e hidruros metálicos. bases, hidruros, óxidos, etc.
 Desarrollo ordenado de las
actividades de los
cuadernillos A y B
 Supervisión del desarrollo de
las actividades de los
cuadernillos