Verano 2024 - Aioria Huamani - Matemática

FICHAS DE TRABAJO
AIORIA
CICLO VERANO 2024
IMAT6 NDICE ACTIVIDADES.indd 1 9/06/2017 10:39:48

Representación y determinación de conjuntos
1. Lee los enunciados, completa los nombres en los espacios en blanco y coloca los elementos en el
diagrama de Venn de acuerdo a los siguientes conjuntos:
A = { x/x es amiga de Ana } B = { x/x es amiga de Emma }
a. María es amiga de Ana, pero no de Emma.

∈ A, ∉B U
A B
b. Carla es amiga de Emma, pero no de Ana.
∈ B, ∉A
c. Soledad es amiga de Ana y Emma.
∈ A∩B
d. Beatriz no es amiga de Ana ni de Emma.
∉ A, ∉B
2. Observa el diagrama de Venn y completa con los símbolos ∈ o ∉ según corresponda.
U
A B C
D • 2 B • 10 C • 4 B
.2 .6 . 9 . 11 . 12
.3 .5 .7 • 6 C • 5 C • 10 D
. 10 . 13
.4 .8 • 9 B • 2 A • 9 D
Del diagrama anterior, determina el cardinal de los conjuntos.
a. n(A) =
b. n(B) = Recuerda que el cardinal
representa el número de Diagrama
c. n(C) = de
Venn
Conjuntos
elementos del conjunto.

d. n(D) =
3. Determina por extensión los siguientes conjuntos:
a. A = { x2 + 1/x ∈ N ∧ x ≤ 4 }
A=
b. B = { x + 1/x ∈ N ∧ x < 5 }
B=
c. C = { x/x ∈ N, x es un número impar ∧ 0 < x ≤ 10 }

C=
d. D = { x + 3/x ∈ N ∧ 3 < x < 8 }

D=
Aplicamos Io aprendido
1. Determina por comprensión los siguientes conjuntos:
a. A = { 0; 2; 4; 6; 8; 10; ... } c. C = { Perú, Argentina, Brasil, Chile, Venezuela,

Colombia, Ecuador, Bolivia, Uruguay, Paraguay }
b. B = { 1; 2; 3; 6 } d. D = { 5; 6; 7; 8; 9 }
2. Determina por extensión los siguientes conjuntos:

a. A = { 9 – x/x ∈ N ∧ x ≤ 9 } d. D = { x2/x ∈ N ∧ 0 ≤ x < 3 }
b. B = { 2x/x ∈ N ∧ x ≤ 5 } e. E = { 3x/x ∈ N ∧ 2 < x < 6 }

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
x x
c. C = { /x ∈ N, x es un número par ∧ x ≤ 10 } f. F = { + 2/x ∈ N, x es un número par ∧ 2≤x≤10 }
2 2
F = {3; 4; 5; 6; 7}
3. Determina los conjuntos por comprensión o extensión, según sea el caso y completa la tabla.
Por comprensión Por extensión

A = { 3x – 1/x ∈ N ∧ 1 < x < 6 } A = {5; 8; 11; 14}
B = {x/x ∈ N ∧ x es múltiplo de 3} B = { 0; 3; 6; 9; 12; … }
R = { x/x ∈ N ∧ x es un número par } R = {0; 2; 4; 6; …}
C = {x/x es el satélite de la Tierra} C = { Luna }
D = { x/x ∈ N ∧ 0 ≤ x < 8 } D = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
4. En el diagrama de Venn se representan los postres preferidos por Ana (A), Rosa (R), Noelia (N),
Carlos (C), Paola (P) y Sandra (S). Completa con los símbolos ∈ o ∉ según corresponda.
U a. Helado ∈ A
A R
b. Mazamorra morada ∈ R
C
. c. Alfajor∈ P
N . d. Torta ∉ A
.
e. Cupcake ∈ S
. S
P f. Arroz con leche ∈ R
. g. Helado ∈ N
.
. h. Cupcake ∉ R
i. Torta ∈ C
j. Gelatina ∉ C
Relaciones entre conjuntos
1. Observa el diagrama de Venn y completa con los símbolos ⊂ o ⊄ según corresponde. Luego escribe
como se lee.
A
B
Q
D
a. D ⊂ B se lee:
b. B ⊄ Q se lee:
c. Q ⊄ D se lee:
d. Q ⊂ A se lee:
e. B ⊂ A se lee:
2. Dados los siguientes conjuntos:

A = { x + 2/x ∈ N ∧ x ≤ 3 }
B = { x/x ∈ N ∧ x es un número impar }
P = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; ... }
Completa los espacios en blanco con los símbolos ⊂ o ⊄ según corresponda.
a. A ⊂ P c. B ⊂ P e. B ⊄ A
b. A ⊄ B d. P ⊄ A f. P ⊄ B
3. Dados los siguientes conjuntos:

A = { x/x ∈ N ∧ 1 ≤ x ≤ 5 }
El símbolo Ø
B = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7 } significa vacío.
C = { x/x ∈ N ∧ x es un divisor de 12 }
Determina el valor de verdad de las siguientes afirmaciones: Relacione
entre
conjuntos
s
a. A ⊂ B ( ) e. C ⊂ B ( )
b. Ø ⊂ A ( ) f. A ⊄ B ( )
c. A ≠ C ( ) g. B ⊂ C ( )
d. Ø = P(A) ( ) h. B ≠ C ( )
4. Dado el conjunto A = { 1; 2; 3 }, determina lo siguiente:

a. Subconjuntos propios de A = { }
b. P(A) = { }
c. n(P(A)) =
1. Resuelve de acuerdo a la tabla. Los cinco galácticos históricos del Real Madrid
a. Determina por extensión a los Total de goles
goleadores históricos del Real Madrid. Goleadores (n.o de partidos Temporadas
jugados)
A. Di Stéfano 307 (403) 1953 - 1963
Ferenc Puskás 242 (262) 1958 - 1966
b. Representa por extensión la cantidad de
partidos jugados por los goleadores. E. Butragueño 123 (341) 1983 - 1995
Raúl González 323 (741) 1994 - 2010
C. Ronaldo 381 (367) 2010 - 2016
c. Representa en un diagrama de Venn a los 4 mejores goleadores y, entre llaves, los goles anotados
por ellos.
A
2. Determina el valor de (x + y) si los conjuntos A y B son iguales, y los conjuntos C y D también.

3
a. A = { 3x + 10; 43 } ; B = { 28; 7y – 20 } b. C = { x3 – 20; 25 } ; D = { 44; y }
5
3. Dado el conjunto A = { 1; 2; 3; 4; 5 }, escribe V si es verdadero o F si es falso según

corresponda.
a. { 1 } ⊂ A ( ) c. { 1; { 4 } } ⊂ A ( )
Refuerza tu aprendizaje Refuerza tu aprendizaje
b. Ø ⊂ A ( ) d. { 5 } ⊄ A con ( ) con
4. Dado el conjunto B = { 13; { 1 }; { 6, 14 }}, escribe V si es verdadero o F si es falso según

corresponda.
a. { 1 } ⊂ B ( ) e. { 13 } ∈ P(B) ( )
b. { 6; 14 } ∈ B ( ) f. Ø ∈ B ( )
c. { Ø } ⊂ B ( ) g. { 13 } ∉ B ( )
d. { { 1 } ; 13 } ∈ P(B) ( ) h. { 13; 1 } ⊂ B ( )
Adición de números enteros
1. Usa la recta numérica y halla la suma de números enteros en cada caso.
a. (–13) + (+8) = d. (–25) + (–12) =
b. (+8) + (+2) = e. (+7) + (–10) =
c. (+10) + (–10) = f. (–16) + (+10) =
2. Escribe la operación representada en la recta numérica según corresponda.
a.
–3 –2 –1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7
b.
–9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 +1
c.
–3 –2 –1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7
3. Halla la suma.
a. (–11) + (–16) = –27 d. (–12) + (–7) + (+8) = –11 g. (+18) + (–23) + (+3) = –2
b. (–34) + (+12) = –22 e. (–3) + (–9) + (–10) = –22 h. (+68) + (–160) + (–130) =
c. (–100) + (+50) = –50 f. (+5) + (–7) + (+2) + (–9) = i. (+250) + (–300) + (–250) =
4. Completa las operaciones.
a. ( –8 ) + (+5) = –3 d. (+9) + ( –10 ) = –1 g. (–45) + ( +10 ) = –35

b. ( +5 ) + (–9) = –4 e. ( –2 ) + (–13) = –15 h. (–100) + (+100 ) = 0
c. (+10) + ( ) = –15 f. (+10) + ( –30 ) = –20 i. (+120 ) + (–200) = –80
1. Escribe y resuelve la operación que se representa en cada recta numérica.
a. d.
0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10 +11 +12 –5 –4 –3 –2 –1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7
b. e.
Unidad 3
–8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 +1 +2 +3 +4 –10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 +1 +2
c. f.
–7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 +1 +2 +3 +4 +5 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6
2. Resuelve las adiciones de números enteros.

a. (+350) + (–450) = –100 d. –53 + 100 = 47
b. (+500) + (–500) + (–20) = –20 e. |(–14 + 12)| + |[70 + (–40)]| = 32
c. (+34) + (–50) + (–12) = –28 f. –400 + (–500) + |–500| = –400
3. Resuelve las siguientes situaciones usando la adición de números enteros.

a. Un helicóptero se encuentra a 1300 m s. n. m. Si desciende 300 m; y luego, 500 m para finalmente
ascender 200 m, determina a qué distancia sobre el nivel del mar se encuentra el helicóptero
ahora.

con con
b. Si una persona sube hasta el vigésimo piso de un edificio, luego baja 5 pisos
y finalmente sube 13 pisos más, ¿en qué piso se encuentra?
Sustracción de números enteros
1. Escribe la resta como una suma.
a. (–13) – (–7) = –13 + (+7) = –6 f. (–40) – (–60) =
b. (–15) – (+6) = –15 + (–6) = –21 g. (+8) – (–4) =
c. (+45) – (–12) = h. (–67) – (–34) =
d. (+30) – (–30) = i. (–40) – (+12) =
e. (–76) – (+60) = j. (+48) – (–4) =
2. Completa las siguientes sustracciones:
a. (–10) – ( –7 ) = –3 d. (–5) – ( –7 ) = +2 g. ( +12 ) – (–10) = +22

b. ( –3 ) – (+6) = –9 e. (–200) – ( –50 ) = –150 h. (+45) – ( +50 ) = –5
c. ( –2 ) – I–10I = –12 i. ( ) – (–12) = –2
) = +2
f. (–4) – (
3. Usa la recta numérica y resuelve las operaciones indicadas.
a. (–5) – (+3) = d. (–8) – (–4) =
–8 –5 0 –8 –4 0
b. (+4) – (+7) = e. (+6) – (–6) =
–3 0 +4 0
c. (–1) – (–8) = f. (+9) – (+9) =
–1 0 0
4. Efectúa la resta que se indica con los números de la tabla según corresponda.
a. (–8) b. (–15)
Entrada –9 –5 –4 +10 +12 Entrada –10 –5 –4 +15 +12

Salida Salida
1. La tabla muestra el reporte de movimientos de una cuenta. Completa los saldos y luego responde.
a. ¿Cuántos movimientos se
The Bank
realizaron en la cuenta?
Banca por teléfono: (01) 312 3456
Banca por Internet: www.thebank.com.pe
Fecha: 27/03/2016 Hora: 19:29:18 b. ¿Cuál es el ingreso total en la

cuenta?
REPORTE DE ÚLTIMOS MOVIMIENTOS
Movimientos de la cuenta
c. ¿Cuál es el egreso total en la
Fecha Descripción Ingreso Egreso Saldo cuenta?
15/02/16 Pago haberes 1050 0
16/02/16 Ret. ventanilla 0 950 d. ¿Cuál es el saldo al 16 de marzo?

29/02/16 Pago haberes 1250 0
15/03/16 Pago haberes 1050 0 e. Si finalmente se efectuara,

además, un retiro de S/3000,
16/03/16 Ret. ventanilla 0 1900 ¿cuál sería el saldo?
2. Escribe V si es verdadero o F si es falso según corresponda.
a. (–5) – (–19) + (–4) = +10 ( ) f. (+50) – (–30) = +20 ( )
b. (–12) – (–13) – (–8) = –17 ( ) g. (–34) – (–67) – (+8) = +25 ( )
c. (+35) + (–30) – (–15) = +20 ( ) h. (–80) – (–60) + (–20) = 0 ( )

d. (–4) – (–12) = –8 ( ) i. (–24) – (–12) = –36 ( )
e. (–40) – (–12) + (–20) = –48 ( ) j. (–30) – (–14) = –16 ( )
3. Halla la diferencia de los siguientes números enteros:
a. (–23) – (+30) = –53 d. |–25| – |+25| = 0 g. |–34| – (–23) =

b. (–45) – (+34) = –79 e. |+50| – |–8| = +42 h. (+70) – |–70| =
c. (–88) – (+78) = –166 f. |–87| – |–80| = +7 i. (–7) – (–9) =
4. Usa la recta numérica y resuelve las operaciones indicadas.

a. (–9) – (+2) = b. (–10) – (–3) =
–11 –9 0 –10 –7 0
Multiplicación de números enteros
1. Halla los siguientes productos:
a. (–3) × (–5) = 15 g. (–100) × (–8) =
b. (–15) × (–12) = 180 h. (–11) × (–3) × (–6) = –198
c. (+9) × (–12) = –108 i. (+120) × (–4) =

Sabías que...
d. (–11) × (–3) × (–2) = –66 j. (–3) × |+20| = –60
e. |–17| × (–2) = –34 k. (–2) × |+20| = –40 a los números positivos

no se les coloca el signo +,
f. |(–4) × (–6)| = 24 l. |5 × (–2)| = pues se considera como
si lo tuvieran.
2. Determina el valor de «m» en cada caso.
a. (–4) × m = 84 m = –21 c. (–12) × m = 1200 e. (–30) × 3 = m m = –90
b. (–3) × m = –36 m = 12 d. m × (–24) = –96 m=4 f. m × (–9) = 108 m = –12
3. Calcula los siguientes productos:

a. (–12) × (+11) = –132 c. (–4) × (–8) × (–2) = b. (–10) × (+100) = –1000
d. (–3) × (+5) × (–6) = e. (–7) × (+2) × (–5) = f. (–7) × (–2) × (+2) =
4. Pinta del mismo color los factores con sus respectivos productos.
(–8) × (–8) (–20) × (–4) 9 × (–6) 64 –132 80
15 × (–5) 4 × (–4) (–7) × (–8) –20 55 –27
36 × 0 6 × (–11) 7×4 63 –54 –80
(–9) × (–7) (–4) × 5 (–11) × (–5) 28 –75 0
8 × (–10) 9 × (–3) 12 × (–11) –66 –16 56
5. Completa los datos de la siguiente tabla:
Expresión literal Expresión matemática Resultado
El cuádruplo de –12. 4(−12) –48
El triple de –3, más el séxtuplo de –2.
El doble de –50, menos el triple de –100.
El quíntuplo de –12, disminuido en el doble de –6. 5(−12) − 2(−6) –48
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1. Halla los productos.
a. (–8) × (–3) = 24 d. |7| × (–11) = –77 g. (–10) × (–20) = 200

b. (–9) × (–3) = 27 e. (–3) × (–5) = 15 h. (–13) × (–2) = 26
c. (–11) × |11| = –121 f. 8 × (–12) = –96 i. (–12) × |–12| = –144
a. (–8) × m = –64 m=8 b. (–24) × m = 72 m = –3 c. (–20) × m = –400 m = 20
Unidad 3
3. Pinta del mismo color los factores y su producto.
(–3) × (–8) (–6) × (+4) 9 × (–8) 0 –55 –28
11 × (–5) 4 × (–7) (–7) × (–10) 70 16 84

15 × 0 (–16) × (–1) 12 × 7 27 –36 121
(–3) × (–9) (–4) × 9 (–11) × (–11) –24 –72 24
4. Completa los datos de la tabla.
El triple de –15. 3(−15) –45
El triple de –4, más el duplo de –2.
El doble de –10, menos el cuádruplo de –10. 2(−10) − 4(−10) +20

Diez veces, –16 disminuido en el doble de –6.
5. Halla el valor de A = (–6) × (–5); B = (+11) × (–5) y C = (–8) × (–7).

Luego resuelve las operaciones.
En 5 minutos
En pareja, resuelvan lo siguiente:
a. B × C b. |A| + |B| + |C|
(–4) × ( ) = (–24) ( ) × (7) = (+35)
( ) × (–6) = (18) (+0) × (–10) = ( )
9 × (–3) =( ) (–8) × (–5) = ( )
División de números enteros
1. Completa los datos de las tablas con los productos y los cocientes respectivos.
× –5 –12 3 4 6 –5 –10 3 15 6
–1 –150
0 60
–8 –30
9 90
7 –120
a. m ÷ (–2) = 20 c. (–15) ÷ m = –3 e. m = (–12) ÷ (–2)
b. 3 × m = –90 d. m = (–81) ÷ (–9) f. m = 12 ÷ (–4)
3. Realiza las siguientes operaciones. Luego ordena y anota los resultados en forma descendente.
a. (–26) × (3) ÷ (–6 + 4) c. (–10 + 2 – 7) ÷ [25 ÷ (–5)]
b. (–42) ÷ (–12 + 6) d. (35 – 20) ÷ [–8 + (–7)]
Orden descendente: 39 > 7 > 3 > –1
4. Completa los datos de la tabla.
La tercera parte de −15.
La mitad de −4, más el duplo de −2.
El triple de –50, menos el séxtuplo de 300.

1. Calcula las siguientes divisiones de números enteros:
a. (–24) ÷ (+3) = –8 c. (–20)÷ (–5) = 4 e. (0) ÷ (–8) = 0

b. (+169) ÷ (–13) = d. (–250) ÷ (–5) = f. (–9) ÷ (–1) =
2. Resuelve las siguientes divisiones exactas:

– 36 –500 – 84 169
a. = 18 b. = c. = 21 d. =
2 25 4 −13
a. m ÷ (–5) = –4 c. 16 ÷ m = –4 e. m = 124 ÷ 2 g. 49 ÷ m = 7
b. m = (–243) ÷ 3 d. m = (–144) ÷ (–3) f. m = –[56 ÷ (–28)] h. m ÷ (–18) = 2
4. Realiza las siguientes operaciones en tu cuaderno. Luego anota el resultado.
a. (–18)(2) ÷ [(–42) ÷ 7] = 6 b. [(–250) ÷ 50] – 12 =
5. Completa los datos de la siguiente tabla:
La cuarta parte de –80, aumentada en la mitad de –8.
La sexta parte de –48, más el duplo de –2.
La mitad de –1200, menos la mitad de 400.
6. Resuelve.
Durante una semana, Manuel registró la temperatura de la ciudad de Puno. Los resultados fueron
10 oC, −8 oC, −7 oC, −1 oC, −4 oC, −4 oC, 0 oC. ¿Cuál fue la temperatura promedio en la semana?
Múltiplos y divisores
a. 60 es múltiplo de 12. ( ) e. 48 es múltiplo de 4. ( )
b. 35 es múltiplo de 5. ( ) f. 12 es múltiplo de 60. ( )
c. 6 es múltiplo de 9. ( ) g. 12 tiene 6 divisores. ( )
d. 50 tiene 9 divisores. ( ) h. 32 tiene 20 múltiplos. ( )
2. Relaciona mediante flechas cada número con su respectiva característica.

• 50 • • Es múltiplo de 7.
• 49 • • Es divisor de 100.
3. Calcula los divisores de los siguientes números:
a. D(20) = { }
b. D(64) = { }
c. D(18) = { }
d. D(30) = { }
4. Completa los datos de las tablas con los múltiplos y divisores de los números indicados.
7°
°
13
°
14
D(32)
D(60)
D(120)
5. Completa los factores y escribe el conjunto de divisores de cada producto.

a. 6 × 2 = 12 b. 1 × 72 = 72 2× 36 = 72
3 × 4 = 12 6 × 12 = 72 3× 24 = 72
1 × 12 = 12 9 × 8 = 72 4× 18 = 72
D(12) = { 1; 2; 3; 4; 6; 12 } D(72) = { }
1. Completa las tablas teniendo en cuenta los siguientes enunciados:
a. Múltiplos de 12 menores que 100
b. Múltiplos de 8 menores que 150 y mayores que 50
c. Múltiplos de 10 menores que 300 y mayores que 200

2. Relaciona mediante flechas según corresponda.

• Múltiplos de 6 • • 1; 2; 4; 5; 8; 10; 20; 40
• Múltiplos de 24 • • 12; 18; 24; 30; 36; 42
• Divisores de 40 • • 1; 2; 3; 4; 6; 8; 12; 16; 24; 48
• Divisores de 48 • • 48; 72; 96; 120; 144
3. Pinta los números propuestos a partir de las siguientes indicaciones:

Múltiplos de 2: rojo Múltiplos de 13: amarillo
Múltiplos de 9: azul Múltiplos de 7: verde
10 R 38 R 80 R 81 AZ 502 R 77
39 45 AZ 16 R 20 R 161 V 49
171 AZ 100 R 35 V 135 AZ 13 AM 48
377 AM 143 AM 169 AM 99 AZ 2301 AM 105
6R 202 R 250 R 427 V 106 R 203
21 V 481 AM 274 R 8R 195 AM 102

Mínimo común múltiplo
1. Determina los múltiplos de 3; 9 y 18.
Luego, completa los enunciados.

a. Los múltiplos comunes son .
b. El menor múltiplo común diferente de cero es .
c. Entonces, el mínimo común múltiplo de los tres números es .
2. Halla el mínimo común múltiplo de los siguientes números. Usa el método de factores primos.
a. 60 y 120 b. 100 y 150 c. 80 y 160
1. Halla los 10 primeros múltiplos de cada uno de los siguientes números:
a. 6° : °:
c. 12
b. 8° : °:
d. 15
Luego, completa los datos de la tabla.
Números Múltiplos comunes Mínimo común múltiplo
6y8
6 y 12
12 y 15
Máximo común divisor
1. Determina el máximo común divisor de los números 12 y 32.
2. Lee y responde. Se tienen 150 pantalones, 60 polos y 80 chompas para entregar a un albergue
de niños. La entrega debe hacerse en paquetes iguales que contengan los tres tipos de prendas.
a. ¿Cuántos paquetes se puede obtener como máximo?
b. ¿Cuántas prendas de cada tipo habrá en cada paquete?
3. Usa el método abreviado y determina el máximo común divisor de los siguientes números:
a. 8; 16 y 36 b. 60; 90 y 160 c. 40; 60 y 90
1. Halla la descomposición en factores primos de cada número. Luego completa
su máximo común divisor.
a. 180; 360 y 240 b. 24; 36 y 60 Máximo com
divisor
ún
180 = × 32 × 51 24 =
360 = 36 =
240 = 60 =
MCD(180; 360; 240) = MCD(24; 36; 60) =
2. Usa la gráfica y resuelve el siguiente problema aplicando el máximo común divisor.

En el gráfico se observan diferentes tipos y cantidades de vino, y se desea mezclarlos y repartirlos
en vasos de igual capacidad. Si además se quiere usar la mayor cantidad de estos, ¿cuántas onzas
de cada tipo habrá en cada vaso?
Vino
rosado
9 onzas
Vino tinto
36 onzas
Vino blanco
12 onzas
Adición y sustracción de fracciones
1. Efectúa las siguientes operaciones con fracciones:
1 1 1 5 1 2 1 4 1
a. 2 +5 + c. – + e. 2 +3 +1
3 2 4 12 4 3 5 3 2
2 4 1 6 1 1 3 1 1
b. – – d.
5
– –
3 6
f. + +
3 9 5 5 2 4
2. Resuelve los siguientes problemas:

a. El presupuesto familiar es el siguiente: 1/3 se gasta en la vestimenta; 1/5, en comida; 1/4, en salud,
y el resto, en educación. Determina cuánto se gasta en educación.
b. María dedica 1/6 del día a realizar su tarea, 1/12 para jugar, 1/12 en comer y 1/3 para estudiar. Si el
resto del día lo dedica a dormir, ¿qué fracción del día lo dedica a esta última labor?
1. Encuentra el valor de «z» y escribe el resultado en su mínima expresión.
3 5 1 5
a. z + = c. z – =
8 8 6 6
1 4 8 14
b. z – = d. z + =
4 4 9 9
2. Resuelve las siguientes operaciones:

1 5 1 1 2 1
a. + – c. 1 +3 +2
5 8 8 4 4 5
3 1 2 1 1 1 3 1
b. + – + d. 2 + – 1 +
2 3 5 10 3 4 4 3
3. Halla la diferencia en su mínima expresión.
a. b.
– –
6 3 1
– = 2 – =
7 7 4
Multiplicación y división de fracciones
1. Representa en su mínima expresión los siguientes productos:
Producto Resultado Producto Resultado Producto Resultado
3 7 9
×2 45 ×
90
× 25
5 10
12 8 12
×9 36 ×
9
×7
18 48
1 4 20 1
×5 125 × × 100
2 75 4
2. Encuentra el producto y escríbelo en su forma irreductible.

18 15 25 5 4 16
a. × × b. 1 × ×
5 9 3 8 39 26
3. Resuelve las operaciones propuestas.
7 8 3 16
a. de de 12 b. 3 de de 25
4 14 4 25
4. Halla el cociente y escríbelo como una fracción irreductible según corresponda.

9 18 36 1
a. ÷ c. ÷
10 10 72 2
9 9 4 8
b. ÷ d. ÷
10 10 9 27
1. En cada caso, efectúa las operaciones y escribe su forma irreductible.
3 16 1 11 8 12
a. 2 × ×3 c. × ×
4 11 9 16 33 48
1 1 1 1 1 2
b. 5 de 1 de 3 d. 2 de 2 de 2
3 4 5 4 3 6
2. Compara y escribe >, < o = en cada recuadro según corresponda.

3 21 3 18 2 5 6 2 18
a. 120 = × 80 b. × > × c. × < ×
2 9 7 8 9 24 10 9 16
3. Halla el valor de «z» para que se cumpla la igualdad.

z 16 2 4 7 8 11 7 15 1 7
a. × = b. × = × c. × = ×
8 9 9 14 8 z 11 10 z 5 10
4. Determina el número recíproco de los siguientes números:
3 6
a. c.
5 36
Multiplicac
ión de
y división
1 4
fracciones
b. d.
4 7
Fracción generatriz de números decimales
1. Identifica si cada número es un decimal exacto, periódico puro o periódico mixto. Usa flechas para
relacionarlos.
• 0,9 • 
• 3, 12
Decimal exacto
• 0,9191… • • 3,4

• 0,666… • Decimal periódico puro • 8, 32
• 5,222 • • 7,5111…
Decimal periódico mixto
• 2,35 • • 0,005
2. Resume la parte periódica de cada número decimal.
a. 5,121212… = e. 0,808222…. = i. 0,2525…. =
b. 4,25757… = f. 2,6888… = j. 9,4666… =
c. 6,23444... = g. 37,43222... = k. 93,4545... =
d. 42,515151... = h. 1,0222... = l. 17,42333... =
3. Halla la fracción generatriz en cada caso.
15
a. 0,24 = d. 0,15 =
8080 –5
b. 8,080 = e. 5,3 =
13 – 1 712 – 7
c. 0,13 = f. 0,712 =
4. Relaciona los números decimales con su respectiva fracción generatriz.

7715
• 0,6 • • Refuerza tu aprendizaje Refuerza tu aprendizaje
900
con con
542
• 1,42 • •
100
2981
• 33,12 • •
90
141
• 5,42 • •
99
2
• 8,572 • •
3
1. Marca con una X donde corresponda y luego escribe la fracción solicitada.
Decimales Decimales Decimales

Números Fracción generatriz
exactos periódicos puros periódicos mixtos
768
0,768
1253 – 12
12,535353... X
75
0,075 X
45,9828282... X
83 – 8
8,333... X
6125
6,125 X
13 – 1
0,13333... X
2. Escribe a qué tipo de números decimales pertenecen los siguientes números, luego halla su
fracción generatriz.
a. 0,95
15
b. 0,1515...
c. 3,2333...
2222
d. 0,2222
e. 1,235252...
3. Halla la fracción generatriz de los siguientes números decimales:
152 842
a. 15,2842 = b. 243,42111... =
Adición y sustracción de números decimales
1. Ordena verticalmente los números y efectúa las operaciones.
a. 8,17 + 6,1 c. 15,390 – 8,573 e. 145 – 128,235
b. 12,271 + 3,82 d. 49,444 – 13,7 f. 205 – 189,987
2. Escribe V si es verdadero o F si es falso según corresponda para cada proposición.
a. 0,1 es igual a 0,5 + 0,5. ( )
b. La suma de 0,034 con 0,00408 tiene a 8 en la posición de los diezmilésimos. ( )
c. A 0,23 le falta 0,77 para ser igual a la unidad. ( )
d. Si a 2/10 se le resta 10/100 se obtiene 8/100. ( )

a. Marcos tiene S/3,7 más que Julio, y este, S/1,75 b. En su primera carga, un vehículo recibe
menos que Percy. Si Percy cuenta con S/12,28, 473,25 kg; luego, 526,38 kg; y, finalmente,
¿cuánto dinero tiene Marcos? 291,15 kg. ¿Cuántos kilogramos llevó en total
el vehículo?
4. Observa los gastos realizados por una familia en dos meses y responde.
a. ¿Cuál fue el gasto por los tres servicios en el

Febrero
mes de marzo?
Luz = S/ 105,85
Agua = S/87,34
Teléfono = S/ 134,55
b. ¿En qué mes gastaron menos en teléfono?
Marzo
Luz = S/ 108,75 c. ¿Cuánto más gastó en luz que en agua en el
Agua = S/75,45 mes de febrero?
Teléfono = S/ 134,54
1. Responde de acuerdo a lo que se solicita.
Elena y Olga van de compras como se observa en las imágenes.
Elena Olga a. ¿Cuánto gastó cada una?
S/27,99 S/36,25 S/25,75 S/7,5
S/15,75 b. ¿Quién gastó más en sus compras?

S/35,5 S/18,14
.
c. ¿De cuánto fue la diferencia de gastos?
2. Descubre si hay errores en cada uno de los siguientes ejercicios y explícalos. Luego halla la
respuesta correcta.
a. 8 0 – b. 2, 3 3 3 ... c. 5 20 d. 1 8 , 1 3 3 3 ... –
4 5, 5 8 6 5,4 4 3,9 18
3 5, 5 8 6 7 ,7 7 3 3 3 ... 5 5,9 0, 1 3 3 3 ...
3. Efectúa las siguientes operaciones:
a. 256,4 + 0,8475 + 78,9 + 78,69 + 1,8 b. 1259,87 + 12,8701 + 0,98756 + 248
4. Jenny tiene en un cajón 35,45 kg de manzana y Marina tiene 42,3 kg de lo mismo. ¿Cuántos
kilogramos más tiene Marina que Jenny? Resuelve el problema ayudándote de la siguiente tabla:
D U , d c
– Rpta.:
Expresiones algebraicas
1. Escoge una variable y traduce la expresión verbal en expresión algebraica.
Expresión verbal Expresión algebraica
Un número aumentado en 10
El cubo de un número
La quinta parte de un número, disminuido en 20
La edad de Luis hace 5 años
El triple del cuadrado de un número
El producto de la suma de dos números con su diferencia
2. Escribe una expresión verbal para cada expresión algebraica.
2x + 8
x
+ 2x
10
x+y
2
0,5x + 0,6y + 0,7z
2(x + y) + 100
x
4x +
4
3. En una playa de estacionamiento hay 30 vehículos entre autos y motos. La tarifa para estacionarse
por una hora es de S/2,5 para la moto y de S/3 para el auto. Escribe la expresión que representa
la cantidad de dinero que gana la playa de estacionamiento por hora. Además, ¿cuánto gana la
playa si hay 10 autos y el resto de vehículos son motos?
1. Lee el siguiente problema y responde.
Una compañía de luz cobra S/0,2965 por consumo de energía de 1 kilovatio-hora; y por concepto
de electrificación rural, S/0,007 por kilovatio-hora.
a. Escribe una expresión algebraica que represente el consumo total por estos dos conceptos,
donde «x» representa el número de kilovatio-hora por consumo de energía; e «y», el número de
kilovatio-hora por electrificación rural.
b. Escribe una expresión algebraica que represente el monto a facturar por estos dos conceptos
para 500 kilovatio-hora.
c. Escribe una expresión algebraica que represente el consumo en kilovatio-hora si en la factura
del mes aparece por consumo de energía el importe de S/1530,24.
2. Completa los datos de la tabla con una expresión verbal o expresión algebraica según
corresponda.

x – 10
x2 – y2
La edad de Emma dentro de 10 años
5(x + 3) + 100
3. Una empresa interprovincial lanza una oferta dirigida a estudiantes que desean viajar al norte
de la capital. La oferta consiste en pagar una cuota fija de S/30 más S/0,08 por cada kilómetro
recorrido. Calcula el dinero que debe pagar un estudiante si quiere hacer un viaje cuyo recorrido
es de 120 km.
4. Relaciona la columna de la izquierda con los recuadros de la derecha.
1
El doble de un número aumentado en 2. x– x
4
El doble de un número, aumentado en 2. 2x + 2

Un número disminuido en su cuarta parte. 2(x + 2)

Ecuaciones
5. Elige una variable y luego escribe las ecuaciones para cada enunciado.
Enunciado Ecuación
El valor de los tres ángulos de un triángulo sabiendo que B

mide 60o más que C, y que A mide 30o más que B.
La cantidad de dinero que tiene Juan ahorrada en un banco,

aumentada en un depósito de S/1500, suma S/4850.
La suma de las edades de tres personas es 110 años. La mayor

tiene 30 años más que la menor y la del medio, 10 años
menos que la mayor.
La cantidad de litros de agua para ducharse, disminuida en
5 L, da 15,25 L.
El séptuplo de un número, aumentado en 26, es igual a 110.
El triple de un número, aumentado en el mismo, es 48.
6. Respecto al problema anterior, halla la solución de cada una de las ecuaciones planteadas.
a. x + x + 60 + x + 90 = 180 c. 30 + x + 20 + x + x = 110 e. 7x + 26 = 110
b. x + 1500 = 4850 d. y – 5 = 15,25 f. 3x + x = 48
7. Halla la solución de cada una de las ecuaciones planteadas y compruébalas.
a. z + 14 = 14 b. 9z + 64 = 100 c. –18x = 18
4. Halla la solución de cada ecuación.
a. 4x + 3(2x – 5) = 35 d. 60 – 10x = 180 – 50x g. 0,75x + 0,25 = 0,50
5x – 15 7x – 15 1 1 1 26
b. = 10 e. =5 h. x+ x+ x=
2 4 2 3 4 24
x + 12 3x + 8 3x – 9
c. = 3x + 1 f. = 10 i. = 33 ÷ 9
2 5 5
5. Escribe cada situación como una ecuación y luego halla la solución de cada una de ellas.
a. Un número aumentado en 10 es igual a 20. c. La suma de dos números naturales
Halla el número. consecutivos es 121. Halla los números.
b. El doble de un número, disminuido en 30, es d. Dentro de 12 años, la edad de Ana será 25.
igual a 90. Encuentra el número. ¿Qué edad tuvo hace 2 años?
1. Si al triple de los ahorros de Emma le quitas S/30, resulta S/3000. ¿Cuánto tiene ahorrado Emma?
2. Luis tiene 10 años más que su prima Ana. Si las edades de los dos suman 20 años, ¿qué edad tiene
cada uno?
3. El dueño de una ferretería hace un pedido de 5000 kg en artículos y se lo envían en tres partes.
En la primera, le envían 480,25 kg; en la segunda, 50 kg más que en la primera, y en la tercera, lo
restante. ¿Cuántos kilogramos le envían en la tercera parte?
4. Un camión que se dirige al mercado de frutas transporta naranjas, manzanas y mangos. Las
naranjas tienen una masa de 540,15 kg; las manzanas, 40,9 kg menos que las naranjas, y los
mangos, 45,75 kg más que los dos anteriores juntos. ¿Cuál es la masa total de las frutas que
traslada el camión?
5. Para la realización de una fiesta se compran 10 pizzas grandes a S/18,50 cada una, 10 botellas de
gaseosa a S/3,250 cada una y 3 paquetes de vasos descartables a S/1,50 cada uno. ¿Cuál es el gasto
total?
6. Un puesto en el mercado ha preparado 200 papas rellenas para venderlas a S/4,60 cada una,
150 porciones de arroz con leche a la mitad del precio de las papas rellenas, y 300 vasos de chicha
a S/0,50 cada uno. ¿Cuál será la ganancia obtenida de todo lo preparado?
7. Emma compra dos docenas de polos para ponerlos a la venta a S/ 18,50 cada uno. Si los vende al
precio mencionado, ganará S/5,50 por cada uno. Determina la inversión total.
8. De un costal de 150 kg de azúcar se vendieron 80 kg a S/2,50 cada kilogramo. Si el resto de azúcar

se vendió a S/3,50 cada kilogramo, ¿cuánto se recaudó en total?
Segmentos
1. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y D, de manera que AD = 160 u, AC = 90 u
y BD = 120 u. Determina BC.
2. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C, D y E. Se sabe que BC es dos veces AB, CD
es dos veces DE y AE es 30 u. Determina la medida del segmento BD.
3. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, M y D. Se sabe que M es punto medio de BD,
AM = 9 u y MD = 2 u. Determina la medida del segmento AB.
4. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A, B y C. Si BC = 2AB y AC = 36 u, calcula AB.
5. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A, B, C y D. Si M es punto medio de AB

y N es punto medio de CD, calcula MN si se sabe que AB = 6 u, BC = 8 u y CD = 10 u.
1. Determina el valor de (x + y) si se sabe que M es punto medio de ST.
7 x y y
P R S M T
20 cm 18 cm
2. Se tienen los puntos colineales y consecutivos A, B, C y D. Si B es el punto medio de AC,

y AD + CD = 42 u, halla la longitud del segmento BD.
3. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A, B y C. Calcula la longitud del segmento AB
si AC = 48 u y BC = 2AB.
4. Se tienen los puntos consecutivos A, B, C y D. Si AC = 14 cm, BC = 8 cm y BD = 20 cm, determina

la longitud del segmento MN si, además, se sabe que M y N son los puntos medios de AB y CD,
respectivamente.
5. Se tienen los puntos consecutivos P, Q, R y S, donde PS = 128 u, QR excede el doble de PQ en 4u,

y RS es menor que QR en 5u. Determina la longitud de cada segmento.
Triángulos
1. Construye triángulos con los segmentos indicados y explica si es posible construirlos, caso
contrario, corrige las longitudes.
a. Segmentos de 8 cm, 6 cm y 4 cm b. Segmentos de 6 cm, 4 cm y 3 cm
2. Completa las afirmaciones y determina el ángulo y el lado con mayor longitud de cada triángulo.
a. En todo triángulo, a la medida del ángulo mayor se le opone la medida del lado
.
b. En todo triángulo, a la medida del ángulo menor se le opone la medida del lado .
• • •
70o 15o
53o 37o
60o 50o 75o
3. Mide los lados de los triángulos con una regla y clasifícalos según la medida de sus lados.
a. b. c.
3,7 cm 2,5 cm 2,5 cm

2,5 cm 3 cm 3 cm
2 cm 2,5 cm
2,3 cm
Isósceles
4. Determina el valor de «x» en cada uno de los siguientes casos:
a.
b.
52o
x
1. Une cada triángulo con su respectiva clase.
a. b. c.
60o 3k 4k 60o
70o 50o 53o 37o 60o 60o

5k
Triángulo acutángulo y Triángulo rectángulo y Triángulo acutángulo y

equilátero escaleno escaleno
2. Clasifica los siguientes triángulos por la medida de sus lados.
a. b. c.
6m
5m 5m 7m 2m 2m
5m 5m
75o 75o
3. Halla el valor de «x» y clasifica el triángulo según la medida de sus ángulos.

a. d.
3x 50o
2x + 10o x
25o
b.
x
140o
c.
x + 50o
2x + 10o
x Halla «x» y
clasifica.
Cuadriláteros
1. Une mediante líneas de color los polígonos con sus respectivos nombres.
a. b.
a
a a a a
Rectángulo a
Rombo a a Paralelogramo
Trapecio
Trapecio
isósceles a a a a
a a a a
Cuadrado
b b
a c
a
2. Determina el valor de «x» en cada caso.
a. ABCD es un trapecio isósceles. b. ABCD es un romboide. c. ABCD es un romboide.

B C
B C
B 13 C x 30 o
6y
x x x
13 60o 60o 4y 2x 30o x
A 19 D A D A D
1. Calcula la medida del ángulo desconocido en cada caso.
a. b. c.
130 o
140 o 80o
40o
x 40o
50o x
140o
x
2. Halla el valor de «x» en los siguientes ejercicios:

a. La figura ABCD es un romboide. b. El gráfico ABCD es un trapecio.

B C B C
β
5x + 10
o
o
β 100
3x + 10o θ
θ 80o
A D A D
3. Observa las figuras e indica si son regulares o irregulares.
a. b. c.
130o
Unidad 9
50o 50o
130o
60o
Razones y proporciones
1. Halla la razón aritmética y geométrica de 60 y 34.
a. Razón aritmética b. Razón geométrica
2. Resuelve los siguientes ejercicios:

m 1 b. La razón de dos números es 0,8 y la suma
a. Si = y m + n = 75, halla el valor de m × n.
n 2 de dichos números es 729. Encuentra la
diferencia entre el mayor y el menor.
3. Completa los recuadros según corresponda.
4 8 45 3 9 12
a. = c. e. g. =
5 35 8 2 5 12
3 15 1 2 50 2 2
b. = d. = f. = h. =
2 10 7 25 9 36
4. Identifica los pares de números que logran formar una proporción. Luego, realiza la comprobación.
5 100 6 18 18 10
a. y b. y c. 0,36 y d. 9,2 y
4 80 5 15 50 92
5. Observa y explica qué error se ha cometido en el siguiente desarrollo:

z 48 8 × 64 32
= z × 48 = 8 × 64 z= z=
8 64 48 3
1. Halla el valor de «x» en las siguientes igualdades:
x 18 5 6 x–2
a. = b. = c. =
5 45 3 4 2
2. Resuelve utilizando razones.

a. Juan tuvo su primer hijo cuando tenía 35 años. c. La razón de un número natural y su recíproco
Si, actualmente, la relación de sus edades es es 36. Halla dicho número.
de 8 a 3, ¿cuántos años tiene el hijo?
b. Un recipiente tiene 6 L de leche menos d. Las edades de Rocío y Sonia suman 51 años.
que otro. Si la relación de sus contenidos es Si sus edades se encuentran en la relación
de 7 a 6, ¿cuántos litros hay en total entre los de 8 a 9, ¿cuántos años tiene cada una?
dos recipientes?
3. Lee y resuelve el problema. La relación de las edades de un hijo y su padre es de 3 a 5. Si dentro de

20 años la relación de sus edades será de 5 a 7, ¿cuántos años tiene el padre?
Magnitudes proporcionales
1. Escribe DP si las siguientes magnitudes son directamente proporcionales o IP en el caso inverso.
a. La masa de unas manzanas y el dinero que valen.
En 5 minutos
b. La velocidad de un bus y el tiempo que tarda en
recorrer una distancia. En grupos de tres, planteen
3 ejemplos de magnitudes
c. El número de hojas de un libro y su masa.
proporcionales y, luego,
d. El precio de una tela y los metros comprados. clasifíquenlos.
2. Analiza la tabla e indica si la relación que une a ambas magnitudes es directa o inversa. Después
completa los valores que faltan y grafica.
a. ¿Cuál será la masa de los 7 sacos?
350
300
n.o de sacos
Masa (kg)
de arroz 1 2 6 7 250
200
150
Masa (kg) 50 150 200
100
50
Rpta.: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
n.o de sacos
b. ¿Cuántos obreros se necesitan para terminar una obra

en 6 días? 24
21
Tiempo (días)
18
n.o de obreros 2 4 16 15
12
Tiempo que 9
tardan (días) 24 12 6 3
6
3
Rpta.: 2 4 6 8 10 12 14 16
n.o de obreros
3. Completa la tabla para que las dos magnitudes sean directamente proporcionales.
con con
Longitud (m) 8 16 72
Costo (S/) 2 8 20
4. Si las siguientes magnitudes son inversamente proporcionales, completa la tabla.
n.o de trabajadores 4 8 16
n.o de días para terminar una obra 40 10

a. Dos magnitudes son directamente proporcionales si al disminuir una, la otra aumenta
( )
o viceversa.
b. Dos magnitudes son inversamente proporcionales si al aumentar una, la otra

( )
disminuye o viceversa.
c. Si la propiedad fundamental de una proporción geométrica afirma que el producto

( )
de los extremos es igual al producto de los medios, entonces se cumple que: 2/5 = 6/15.
d. La constante de proporcionalidad de las siguientes magnitudes proporcionales es 60.
A 2 5 7 ( )
B 30 75 105
Recuerda que
2. Analiza la tabla e indica si la relación que une a ambas magnitudes es la constante de
directa o inversa. Después completa los valores que faltan. proporcionalidad
también se llama
n.o de dólares 1 2 3 ... 10 razón.
Cantidad en soles 3,25 13 ...
Relación
n.o de hombres
50 30 20
trabajando
n.o de días para

60 300 600
terminar una obra
Relación

a. Si una docena de chocolates cuesta S/60, b. Se sabe que 24 trabajadores construyen una
determina cuántos chocolates se obtendrán obra en 60 días. ¿Qué tiempo se invertirá
por S/105. si se reduce a la mitad la cantidad de
trabajadores?
Regla de tres simple y compuesta
1. Resuelve los siguientes ejercicios:
a. Un auto de carrera ha dado 80 vueltas alrededor de un circuito en 105 min. Calcula el tiempo
que tardará en recorrer la mitad de vueltas en el mismo circuito.
b. A cierta hora del día, una antena de 1 m de largo proyecta una sombra de 4 m. ¿Cuál será la
medida de una antena que a la misma hora proyecta una sombra de 8 m?
c. Un autobús que parte de Lima llega a Huaral en 4 h viajando a 60 km/h. ¿Cuánto tiempo
demorará en recorrer el mismo trayecto a una velocidad de 80 km/h?
d. Un teatro ofrece al público infantil una presentación diaria y puede dar entrada a 2800 personas
en 30 días. ¿A cuántas personas podrá recibir este teatro en 45 días si amplía su oferta a dos
presentaciones diarias?
1. Eduardo lee un libro en 18 días con 6 h de lectura diaria. Si leyera 3 h más por día, ¿en cuántos días
terminaría de leerlo?
2. Si en catorce docenas hay 168 unidades, ¿cuántas unidades habrá en ocho docenas?
3. Para terminar una pista, 30 obreros demoran 200 días. Si se contrataran solo 20 obreros, ¿en
cuántos días más la acabarían?
4. La piscina de un complejo deportivo tiene una capacidad tal que para llenarla hasta una altura de
100 cm se necesitan verter 20 L por minuto con una manguera, durante veinte minutos. ¿Cuánto
tiempo tardará en llenarse la misma piscina hasta una altura de 180 cm con otra manguera que
solo vierte 10 L por minuto?
Porcentajes
1. Halla el porcentaje que representa cada número decimal.
a. 0,04 = b. 0,9 = c. 0,25 =
2. Escribe cada porcentaje como número decimal y como fracción.
a. 3 % = b. 12 % = c. 150 % =
3. Halla el porcentaje del número que se pide en cada caso.

a. 20 % de 1500 b. 2 % de 50 c. 150 % de 140
4. En el primer trimestre del año 2016, el monto total que generaron las exportaciones de cebolla
fue de S/14 000 000. Las regiones que más aportaron fueron las siguientes: Arequipa con 54 %, Ica
con 16 %, La Libertad con 7 % y Lambayeque con 4 %. Calcula el monto correspondiente a cada
una de ellas.
5. Carmela tiene una cadena de masa igual a 68 g. Si el 75 % de la cadena es de oro puro, ¿cuántos
gramos de oro tiene la cadena?
6. Carlos tiene que resolver 20 problemas de Matemática y solo termina 15. ¿Qué porcentaje de los
problemas le falta resolver?
1. Halla el porcentaje de cada número.
a. 40 % de 600 b. 0,4 % de 800
2. Calcula lo siguiente:
a. 25 % del 50 % de 50 000 b. El 80 % del 120 % de 4400
3. Resuelve cada situación.

a. ¿Qué tanto por ciento de 100 es 10? c. ¿Qué tanto por ciento de 900 es 90?
b. ¿El 25 % de qué número es igual a 100? d. ¿De qué número es 60 el 50 %?
4. Javier compró un terreno de 250 m2 de área y Enrique, otro que tiene un área igual al 36 % del
terreno de Javier. ¿Qué área tiene el terreno de Enrique?
5. Lee y resuelve los siguientes problemas de porcentajes:
a. Un padre de familia ha decidido repartir su herencia entre sus tres hijos: el primero recibirá el 50 %;
el segundo, el 30 %, y el tercero, el resto. Si la fortuna asciende a S/25 000, ¿cuánto recibirá cada
uno? ¿Cuánto menos recibirá el tercero que el primero?
b. Una fábrica se incendió y estaba asegurada en el 70 % de su valor. Si se cobran S/140 000, ¿cuál
era el valor de la fábrica?
c. Se vende una secadora a S/44. Si se hubiera vendido a S/6 más, se habría ganado S/15. ¿Cuál sería
el porcentaje de ganancia sobre este precio de venta?
d. Una familia gasta mensualmente S/240 en luz y agua. Si de esta cantidad le corresponde aportar
al papá el 60 % y el resto a la mamá, ¿cuánto aporta cada uno mensualmente?
e. Según el INEI, la población peruana alcanza aproximadamente los 30 millones de habitantes.

De esta cantidad, el 74 % vive en zonas urbanas, y el 26 %, en zonas rurales. ¿Cuál es el número
de habitantes en cada zona?
Estadística
1. Determina cuáles de los siguientes enunciados se pueden considerar como población o muestra.
a. 30 estudiantes de alguna universidad de Lima
b. 50 médicos de un hospital
c. Universitarios del Perú
d. 100 voluntarios para ser bomberos Estadística población
o muestra
e. Hombres de una empresa

f. Docentes de una institución educativa
2. Completa la tabla.
Población:
Masa de los estudiantes de Muestra:
2.o grado de secundaria
de la I. E. Ciro Alegría Variable:
Tipo de variable:
3. Indica el tipo de variable estadística en cada caso.
a. La edad de los estudiantes de 6.o grado
b. El tipo de música favorita de los estudiantes del colegio
c. El número de fiestas a las que se asistió en un mes
d. La cantidad de alumnos desaprobados en el examen
e. La marca de ropa más usada
4. Completa la tabla de frecuencias con los siguientes datos:
Las edades de 30 estudiantes
10 13 10 10 11 10 10 11 10 10 11 12 11 12 12
11 12 11 10 11 11 12 10 11 11 13 10 11 12 11
Edad fi hi Fi %
1. Escribe cuál es la población y el tipo de variable en las siguientes situaciones:
a. La producción de harina de trigo en el país
Población: Variable:
b. Los dialectos de nuestra Amazonía
Población: Variable:
2. Al realizar una encuesta en un colegio se observó que los estudiantes prefieren las siguientes
áreas:
Comunicación Matemática Computación Educación Física
Áreas fi hi Fi %
Total
3. Completa los datos de la siguiente tabla y responde.

Las preferencias de los niños por los juegos son las siguientes:
Fútbol Trompo Mundo Escondidas
30 20 10 15
Juegos fi hi Fi %
Fútbol
50
15
Total
a. ¿Qué juego es el preferido por los niños?

b. ¿Qué juego es el menos preferido por los niños?
c. ¿Cuántos niños fueron encuestados en total?
d. ¿Cuál es la diferencia entre las frecuencias absolutas: escondidas y mundo?
e. ¿Cuál es la suma de las frecuencias relativas: mundo y escondidas?
Construcción e interpretación de gráficas
1. Observa el gráfico y responde.
Ventas de refrescos a. ¿Qué día se vendió menos refrescos?
80
n.o de refrescos vendidos
b. ¿Qué día se vendió más refrescos?

70
60
50 c. ¿Cuántos refrescos se vendieron en toda la
semana?
40
30
d. ¿Cuál es el porcentaje que corresponde al
20
día de más ventas?
10
0
s es les es es e. ¿Qué día se vendieron 40 refrescos?
Lune Mart Miérco Juev Viern
Días
2. En el siguiente gráfico circular se representa el tiempo de algunos días del mes de mayo. Halla la
población, la muestra y el tipo de variable.
Días con con
lluviosos
2
Días
4 Días
nublados 8
soleados
3. Realiza un gráfico poligonal usando los datos de la tabla.
Días de neblina por mes

Meses Días de neblina
16
Enero 4
n.o de días de neblina
14
Febrero 10 12
10
Marzo 8
8
Abril 16 6
4
Mayo 12
2
Junio 2 0
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Total 52 Meses
4. Si se sabe que el ingreso mensual de una familia es de S/5000, escribe el gasto mensual, en soles,
de cada sector. Luego responde.
Gasto mensual de una familia

Alimentación:
40 % Alimentación: 40 % Diversión:
7% Diversión: 7 %
Educación:
Educación: 15 %
15 % Vivienda:
20 % Vivienda: 18 %
Ropa: 20 % Ropa:
18 %
a. ¿Cuánto más gastan en ropa que en educación?

b. ¿Cuánto menos gastan en vivienda que en ropa?
c. ¿Cuánto más gastan en alimentación que en diversión?
d. ¿Cuánto menos gastan en educación que en vivienda?
5. Contesta las siguientes preguntas con respecto a los datos del gráfico de barras:
n.o de hermanos por estudiante a. ¿Cuántos estudiantes tienen menos de

3 hermanos?
n.o de estudiantes
12
10
b. ¿Cuántos estudiantes tienen más de un
8
hermano?
6
4
c. ¿Cuántos estudiantes fueron entrevistados?
2
0
0 1 2 3 d. ¿Qué dato se repitió más veces?
Hermanos
6. Analiza el siguiente gráfico de barras y responde las preguntas.
Programas de TV favoritos
a. ¿Cuál es el programa favorito?
12
n.o de alumnos
10 b. ¿Cuántos alumnos prefieren ver películas?

8
6 c. ¿Cuántos alumnos prefieren ver dibujos
4 animados?
2
0 d. ¿Cuántos alumnos ven películas o dibujos
Películas Dibujos Deportes animados?
animados
Programas favoritos
1. La gráfica muestra la distribución de los gastos de un hogar. Si una familia gana S/8000 mensuales,
completa la tabla y determina cuánto gasta en cada uno de los rubros propuestos.
Otros Sectores Cantidad en S/
10 % Alimento
Salud Alimento
20 % Salud
42 %
Ropa
28 %
Ropa
Otros
2. Observa el siguiente gráfico y responde si se sabe que en salud la familia Ramírez gasta S/600.
Distribución de gastos de la familia Ramírez

Otros
Salud 10 %
20 %
28 % 42 %
Ropa Alimento
a. ¿Cuánto gastan en ropa?

b. ¿Cuánto más disponen en ropa que en salud?
3. En la siguiente gráfica, se muestra el número de nacimientos de conejos blancos y grises en una
granja.
Nacimientos de conejos en una granja
18
Cantidad de conejos
15
12
Conejos blancos
9
6
Conejos grises
3
0
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Meses
a. Durante dicho semestre, ¿cuántos conejos blancos

nacieron en total?
b. ¿En qué meses se registró la mayor diferencia entre el
número de nacimientos de conejos blancos y grises?
4. Tras una encuesta realizada a personas que viven en el extranjero sobre la cantidad de años que
han vivido fuera del Perú, se organizó la información en la siguiente gráfica:
Cantidad de años que han vivido algunas

personas en el extranjero
Entre 1 y 5 años Más de 21 años

40 %
12 %
16 %
Entre 11 y 20 años
16 %
Menos de 1 año
Entre 6 y 10 años
El 40 % de la población encuestada equivale a 60 personas que vivieron más de 21 años fuera del
Perú. Calcula y verifica los datos de la gráfica.
a. La población total encuestada:
b. El número de personas que ha vivido entre 11 y 20 años fuera del Perú:
c. El porcentaje que representan las personas que han vivido entre 6 y 10 años fuera del Perú si se
sabe que estos suman 24:
d. La suma del total de personas que han vivido entre 1 y 5 años y menos de un año fuera del
Perú:
5. Los resultados de la tabla muestran las preferencias por distintas redes sociales para un uso
profesional. Calcula los datos de cada red social con los porcentajes dados. Completa el diagrama
y responde las preguntas.
Uso de las redes sociales con Redes Cantidad Porcentajes

fines profesionales
Twitter 20 %
Twitter
Redes sociales
Facebook Facebook 8%
Instagram
Instagram 28 %
LinkedIn
Google + LinkedIn 32 %
0
Google + 12 %
10 20 30 40 50 60 70 80
n.o de personas Datos totales: 250
a. ¿Cuál es la red social preferida?
b. ¿Cuál es la red social menos usada?
c. ¿Cuántos usuarios prefieren Twiter?
d. ¿Qué red social es la preferida por 30 usuarios?
e. ¿Cuántos usuarios prefieren Instagram?
Probabilidades
1. Responde las siguientes preguntas:
a. En una caja se encuentran 3 canicas blancas, 4 canicas negras y 1 canica gris.
• ¿Qué color de canica tiene mayor probabilidad de salir?
• ¿Qué color de canica tiene menor probabilidad de salir?
• ¿Qué probabilidad hay de que salga una canica negra?
• ¿Qué probabilidad hay de que salga una canica blanca?
• ¿Qué probabilidad hay de que salga una canica gris?
b. ¿Cuál es la probabilidad de sacar, por lo menos, una cara al lanzar dos monedas?
c. Al lanzar un dado y una moneda, ¿cuál es la probabilidad de sacar un puntaje impar, acompañado
de una cara?
2. Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una carta mayor que 9 de una baraja de 52 cartas?
b. Calcula la probabilidad de que, al lanzar dos dados, la suma de los números obtenidos sea 6.
1. Si lanzamos una moneda y un dado, ¿cuál es la probabilidad de obtener cara y 5?
2. ¿Cuál es la probabilidad de sacar un número primo e impar al lanzar un dado?
3. En una lotería se extraen bolas numeradas del 1 al 40. Calcula la probabilidad de que la primera
bola extraída sea un número múltiplo de 5.
4. Emplea las siguientes cuadrículas para calcular la probabilidad de que al lanzar una ficha caiga
en el color indicado.
a. b.
• P(amarillo) • P(amarillo)
• P(azul) • P(azul)
• P(verde) • P(verde)
• P(no verde) • P(no verde)
5. Una urna tiene seis bolas rojas, cinco amarillas y ocho verdes. Si se extrae una al azar, señala cuál
es la probabilidad de que...
a. sea roja. b. sea verde. c. sea amarilla.

La imagen muestra la cantidad de llegadas al arco rival durante el Mundial de Fútbol Brasil 2014
(fase de grupos).
a. ¿Qué selección tuvo la mayor
cantidad de llegadas al arco rival?
Número de llegadas por selección
b. ¿Qué porcentaje del total

60 representa las llegadas de la
n.o de llegadas al arco
50 selección de Bélgica?
40
30 c. ¿Qué porcentaje del total
representa las llegadas de la
20
selección de Alemania?
10
0
Argentina Brasil Alemania Holanda Bélgica d. ¿Cuál es la diferencia de
porcentajes de las llegadas de la
Selecciones
selección de Holanda y Brasil?
2. La imagen muestra la tabla de goleadores de la Copa Libertadores 2017 luego de jugarse la fase
de grupos. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál es el total de goles anotados

Goles por los goleadores?
8 Alejandro Chumacero
(The Strongest)
6 goles Fred (Atlético Mineiro)

5 goles Juan Cazares (Atlético Mineiro)
5 goles Luan (Gremio)
5 goles Lucas Barrios (Gremio) b. ¿Cuál es la media de goles por
partido del máximo goleador?
5 goles Fernando Zampedri (Atlético Tucumán)
5 goles Matías Alonso (The Strongest)
3 goles Lucas Alario (River Plate)
Total de partidos: 6
c. Halla la media, la mediana y la moda del total de goles que figuran en la tabla.
3. La tabla muestra el total de medallas repartidas por el Comité Olímpico Internacional al finalizar
las Olimpiadas de Río de Janeiro 2016. Observa la tabla y responde.
Medallero Olímpico a. ¿Cuánto es la media de las medallas de oro?
País Oro Plata Bronce Total

1. EE.UU. 46 27 38 121 b. ¿Cuánto es la media de las medallas de
bronce?
2. Reino Unido 27 23 17 67
3. China 26 18 26 70
4. Rusia 19 18 19 56 c. ¿Cuánto es la moda de las medallas de
plata?
5. Alemania 17 10 15 42
6. Japón 12 8 21 41
d. ¿Cuánto es la mediana de las medallas
7. Francia 10 18 14 42 de oro?
8. Corea del Sur 9 3 9 21
9. Italia 8 12 8 28
e. ¿Qué país ganó más medallas de plata?
10. Australia 8 11 10 29
4. Según un estudio realizado, el 10 % de la población mundial es zurda; el 70 %, diestra, y el 20 %,

ambidiestra. La población mundial es de aproximadamente 7000 millones de habitantes. Calcula
las cifras de la población zurda, diestra y ambidiestra en millones de habitantes.
5. Observa la gráfica que muestra los resultados de un examen de Comunicación, luego responde.
Resultados de un examen de Comunicación

a. ¿Cuántos estudiantes contestaron
100
50 preguntas?
n.o de preguntas contestadas
90
80 b. ¿Cuántos estudiantes contestaron
70 10 preguntas?
60
50 c. ¿Qué porcentaje de estudiantes
40 contestó las 100 preguntas?
30
20 d. ¿Qué porcentaje de estudiantes contestó
10 30 preguntas? Aproxima la respuesta a
los centésimos.
0
9 11 13 15 17
n.o de estudiantes
6. Una familia desea destinar mensualmente S/2000 a pagos de vivienda, alimentación y educación.
A continuación, se muestra la distribución mensual en un diagrama circular.
a. Calcula el monto destinado por cada
concepto.
Distribución de gastos de una familia
Alimentación
a 35 %
Educación
b. ¿Qué porcentaje le corresponde a educación?
25 %
Vivienda
7. Observa el gráfico de barras y completa los datos de la tabla.
Mascotas preferidas por los Mascotas preferidas

estudiantes
Mascotas fi %
12
n.° de estudiantes
Cuy
10
8 Gato
6
4 Perro
2
Conejo
0
Cuy Gato Perro Conejo
Mascotas Total
8. Calcula lo siguiente:
a. La probabilidad en la ruleta A
de que la flecha se detenga en
celeste o en amarillo.

b. La probabilidad en la ruleta B de
que la flecha se detenga en rojo
A B C o en violeta.

c. La probabilidad en la ruleta C
de que la flecha se detenga en
verde.

Verano 2024 - Aioria Huamani - Matemática

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FICHAS DE TRABAJO

CICLO VERANO 2024

IMAT6 NDICE ACTIVIDADES.indd 1 9/06/2017 10:39:48

a. María es amiga de Ana, pero no de Emma.

Del diagrama anterior, determina el cardinal de los conjuntos.

elementos del conjunto.

3. Determina por extensión los siguientes conjuntos:

c. C = { x/x ∈ N, x es un número impar ∧ 0 < x ≤ 10 }

d. D = { x + 3/x ∈ N ∧ 3 < x < 8 }

a. A = { 0; 2; 4; 6; 8; 10; ... } c. C = { Perú, Argentina, Brasil, Chile, Venezuela,

2. Determina por extensión los siguientes conjuntos:

b. B = { 2x/x ∈ N ∧ x ≤ 5 } e. E = { 3x/x ∈ N ∧ 2 < x < 6 }

Por comprensión Por extensión

2. Dados los siguientes conjuntos:

3. Dados los siguientes conjuntos:

4. Dado el conjunto A = { 1; 2; 3 }, determina lo siguiente:

2. Determina el valor de (x + y) si los conjuntos A y B son iguales, y los conjuntos C y D también.

3. Dado el conjunto A = { 1; 2; 3; 4; 5 }, escribe V si es verdadero o F si es falso según

4. Dado el conjunto B = { 13; { 1 }; { 6, 14 }}, escribe V si es verdadero o F si es falso según

a. (–13) + (+8) = d. (–25) + (–12) =

b. (+8) + (+2) = e. (+7) + (–10) =

c. (+10) + (–10) = f. (–16) + (+10) =

4. Completa las operaciones.

a. ( –8 ) + (+5) = –3 d. (+9) + ( –10 ) = –1 g. (–45) + ( +10 ) = –35

0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10 +11 +12 –5 –4 –3 –2 –1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7

2. Resuelve las adiciones de números enteros.

3. Resuelve las siguientes situaciones usando la adición de números enteros.

Refuerza tu aprendizaje Refuerza tu aprendizaje

b. (–15) – (+6) = –15 + (–6) = –21 g. (+8) – (–4) =

c. (+45) – (–12) = h. (–67) – (–34) =

d. (+30) – (–30) = i. (–40) – (+12) =

e. (–76) – (+60) = j. (+48) – (–4) =

2. Completa las siguientes sustracciones:

a. (–10) – ( –7 ) = –3 d. (–5) – ( –7 ) = +2 g. ( +12 ) – (–10) = +22

3. Usa la recta numérica y resuelve las operaciones indicadas.

a. (–5) – (+3) = d. (–8) – (–4) =

b. (+4) – (+7) = e. (+6) – (–6) =

c. (–1) – (–8) = f. (+9) – (+9) =

Entrada –9 –5 –4 +10 +12 Entrada –10 –5 –4 +15 +12

Fecha: 27/03/2016 Hora: 19:29:18 b. ¿Cuál es el ingreso total en la

15/02/16 Pago haberes 1050 0

16/02/16 Ret. ventanilla 0 950 d. ¿Cuál es el saldo al 16 de marzo?

29/02/16 Pago haberes 1250 0

15/03/16 Pago haberes 1050 0 e. Si finalmente se efectuara,

2. Escribe V si es verdadero o F si es falso según corresponda.

a. (–5) – (–19) + (–4) = +10 ( ) f. (+50) – (–30) = +20 ( )

b. (–12) – (–13) – (–8) = –17 ( ) g. (–34) – (–67) – (+8) = +25 ( )

c. (+35) + (–30) – (–15) = +20 ( ) h. (–80) – (–60) + (–20) = 0 ( )

3. Halla la diferencia de los siguientes números enteros:

a. (–23) – (+30) = –53 d. |–25| – |+25| = 0 g. |–34| – (–23) =

4. Usa la recta numérica y resuelve las operaciones indicadas.

c. (+9) × (–12) = –108 i. (+120) × (–4) =

e. |–17| × (–2) = –34 k. (–2) × |+20| = –40 a los números positivos

3. Calcula los siguientes productos:

d. (–3) × (+5) × (–6) = e. (–7) × (+2) × (–5) = f. (–7) × (–2) × (+2) =

(–8) × (–8) (–20) × (–4) 9 × (–6) 64 –132 80

15 × (–5) 4 × (–4) (–7) × (–8) –20 55 –27

36 × 0 6 × (–11) 7×4 63 –54 –80

(–9) × (–7) (–4) × 5 (–11) × (–5) 28 –75 0

8 × (–10) 9 × (–3) 12 × (–11) –66 –16 56

5. Completa los datos de la siguiente tabla:

Expresión literal Expresión matemática Resultado

El cuádruplo de –12. 4(−12) –48

El triple de –3, más el séxtuplo de –2.