Centro Regional de Educación “SATURIO RIOS”

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GUÍA DE ACTIVIDAD

1. Analiza el marco teórico sobre conjuntos, luego efectúa las operaciones indicadas

UNIÓN: La unión de dos conjuntos A y B es el conjunto de todos los elementos que pertenecen
a A o a B o a ambos., y se representa por

A∪ B
A ∪ B = {x / x ∈ A o x ∈ B}.

Ejemplo: Sean los conjuntos A = { 1, 2, 3, 4 } y B = {3, 4, 5,

6}, entonces la unión A ∪ B se representa gráficamente por
el diagrama de Venn

a. INTERSECCIÓN: La intersección de dos conjuntos A y

B ( A  B ) es el conjunto de todos los elementos comunes a
A y a B al mismo tiempo.

A ∩ B = {x : x ∈ A y x ∈ B}

Ejemplo: Si tomamos los mismos conjuntos

A = { 1, 2, 3, 4 } entonces la Intersección de A y B es

A  B = { } y se representa gráficamente mediante el

diagrama de Venn

b. DIFERENCIA: La diferencia entre los conjuntos A y B ( A – B ) o ( B - A ) es el conjunto

de todos los elementos que pertenecen a A pero no pertenecen a B

A  B = A \ B = {x / x ∈ A y x  B}

Ejemplo: Utilizando los conjuntos A = { 1, 2, 3, 4 } y B = {3, 4, 5, 6}

entonces la diferencia de A y B es A - B = { 1, 2 } y se representa
gráficamente mediante el diagrama de Venn

c. COMPLEMENTO: El complemento de un conjunto A es el conjunto de todos los

elementos que no pertenecen a A , pero sí pertenecen a l Universo. En otras palabras, es la
diferencia entre el conjunto Universo y el conjunto A.

Se representa por A’ = A c y es igual a U – A

Representado en un diagrama de Venn, se tiene:

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REPRESENTACIÓN DE ALGUNAS OPERACIONES: (Escriba la operación)

EJERCICIOS

1. Dados los conjuntos:

A = {x / x  N y x es par, x ≤ 10}
B = {x / x  N y x es impar y x ≤ 10}
C = {x / x  N y x ≤ 12}

Encontrar:
1. A ∪ B 2. A ∩ B 3. Ac 4. Bc 5. A  B
6. B  A 7. B ∩ C 8. B  C.

1. Dados los siguientes conjuntos, represente mediante un Diagrama de Venn – Euler la solución
a cada operación de conjuntos e indique qué elementos forman la solución.

U = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 15 }

A = { 4, 8, 10, 12 } B = { 3, 6, 9, 12, 15 }
C = { 1, 2, 3, 11, 12, 13 } D = { 1, 5, 6, 10, 11 }

a) A  B b) A  B c) (A  B) – C
d) B  C e) Ac f) Bc
g)
2. Sombrea en cada uno de los diagramas la solución que satisfaga a la operación de conjuntos
pedida. ( A – B )  C

6. Determinar por extensión los siguientes conjuntos:

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a. A = { x  N / x - 1  5 }.
b. B = { x  Z / - 2  x  3 }.

c. D=
 2 x  1/ x  N , 3  x  5
.
7. Determinar por comprensión los siguientes conjuntos

a. A = { 2, 4, 6, 8 }
b. B = { 1, 3, 5, 7, 9}
c. D = { a, e, i, o, u}
d. E= { 11, 13, 15,....}
8. Dados los conjuntos: A = { 1, 2, 4, 6, 8, 10 } B = {1, 3, 6, 8, 9} D = { 2, 3, 5, 7 8, 9}
Representar gráficamente usando Diagramas de Venn-Euler las siguientes relaciones:

a. A∩ B b. A∩D c. B∩D d. A U D e. B U D

f. A-B g. B-A h. D-D i. A – (B U D) e. (B U D) - A

9. Repetir el siguiente diagrama y sombrear la región que se solicita en cada caso.

A B

a. A(B  C)

b. A  (BC)

c. (AB)– C C U

10. Hallar la expresión que representa la siguiente región sombreada.

A
B

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11. En un salón de clases de 50 niños y niñas, a 10 les gusta sólo el helado de fresa y a 5
sólo el helado de chocolate.  Si a 20 niños no les gusta el helado ni de fresa ni de
chocolate:

a. ¿a cuántos niños les gustan los dos helados?

b. ¿a cuántos niños les gusta en total el helado de fresa?
c. ¿a cuántos el de chocolate?

12. Se encuesto a 31 padres. 15 prefieren cocinar, 16 lavar, y 21 planchar. 9 lavar y

cocinar; 10 cocinar y planchar y 8 lavar, cocinar y planchar. ¿cuántos prefieren sólo
lavar?

CAPACIDAD
Reconoce la clasificación de
conjuntos, según el número
de elementos de los mismos.
INDICADORES
 Determina los elementos de un conjunto.
 Determina la intersección de conjuntos.
 Calcula la unión de conjuntos.
 Efectúa la diferencia entre conjuntos.
 Identifico la clasificación del conjunto de números.
 Aplico conjuntos en solución de problemas.
 Participación en clase.
 Entrego en fecha establecido.

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