Instituto de Formación Docente

San Pedro de Ycuamandyyú

Profesorado de Educación Escolar Básica 1ro y 2do Ciclo

Enseñanza de la Matemática II

Unidad Didáctica 1: Geometría del Plano y su Didáctica

Tema: Rectas, planos y ángulos

Subtemas:
● El punto, la recta, la semirrecta, el plano y semiplano con objetos de mi entorno y
desarrollo nociones intuitivas de las mismas.
● Puntos colineales y no colineales, punto medio, segmentos iguales, rectas paralelas,
oblicuas, coincidentes.
● Postulados: puntos, rectas y planos.
● Ángulos determinados por dos rectas coplanares paralelas cortadas por una
secante.
● La mediatriz por varios procedimientos.
● Concepto de ángulos.
● Trazo y mido ángulos usando regla, escuadra, compás y transportador.
● Opero con ángulos aplicando el algoritmo de la suma, resta, multiplicación y
división.
● Resuelvo gráficamente operaciones con ángulos.
● Clasifico ángulos según su abertura en agudo, recto y obtuso.
● Defino ángulos consecutivos, adyacentes, complementarios, suplementarios.
● Trazo la bisectriz de un ángulo.
● Algoritmo de la suma, resta, multiplicación y división de ángulos

Encargado de Cátedra: Prof. Francisco Javier Cáceres Sanabria

Integrantes:
● Ovidio Javier Arévalos Sánchez
● María Lourdes Fernández Benítez
● María Soledad Morínigo Aquino
● Nelsy Belén Pérez Giménez
● Lucas Matías Rodi Palacios

Semestre: 3° “A”

Año: 2024
ÍNDICE
- NACIMIENTO Y DESARROLLO DE LA GEOMETRÍA..................................................................3
- EL PUNTO, LA RECTA, LA SEMIRRECTA, EL PLANO Y SEMIPLANO............................................4
- PUNTOS COLINEALES Y NO COLINEALES, PUNTO MEDIO, SEGMENTOS IGUALES, RECTAS
PARALELAS, OBLICUAS, COINCIDENTES........................................................................................6
- POSTULADOS: PUNTOS, RECTAS Y PLANOS...........................................................................9
- ÁNGULOS DETERMINADOS POR DOS RECTAS COPLANARES PARALELAS CORTADAS POR UNA
SECANTE..................................................................................................................................10
- LA MEDIATRIZ POR VARIOS PROCEDIMIENTOS...................................................................11
- CONCEPTO DE ÁNGULOS...................................................................................................13
- TRAZO Y MIDO ÁNGULOS USANDO REGLA, ESCUADRA, COMPÁS Y TRANSPORTADOR.........13
- OPERO CON ÁNGULOS APLICANDO EL ALGORITMO DE LA SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y
DIVISIÓN..................................................................................................................................15
- RESUELVO GRÁFICAMENTE OPERACIONES CON ÁNGULOS..................................................15
- ALGORITMO DE LA SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE ÁNGULOS.....................15
- CLASIFICO ÁNGULOS SEGÚN SU ABERTURA EN AGUDO, RECTO Y OBTUSO...........................21
- DEFINO ÁNGULOS CONSECUTIVOS, ADYACENTES, COMPLEMENTARIOS, SUPLEMENTARIOS. 23
- TRAZO LA BISECTRIZ DE UN ÁNGULO.................................................................................25

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 - NACIMIENTO Y DESARROLLO DE LA GEOMETRÍA

Antes de comenzar a estudiar la geometría y de ver cómo podemos ayudar a los

niños a que aprendan geometría, considerando necesario aclarar de qué trata esta rama

de las matemáticas y reflexionar sobre la naturaleza de sus objetos. El significado

etimológico de la palabra geometría, “media de la tierra”, nos indica su origen de tipo

práctico, relacionado con las actividades de reconstrucción de los límites de las parcelas de

terreno que tenían que hacer los egipcios, tras las inundaciones del Nilo. Pero la

Geometría dejó hace ya mucho tiempo de ocuparse de la medida de la tierra. Con los

griegos la geometría se interesó por el mundo de las formas, la identificación de sus

componentes más elementales y de las relaciones y combinaciones entre dichos

componentes.

La geometría se ocupa de una clase especial de objetos que designamos con

palabras como punto, recta, plano, triángulo, polígono, poliedro, etc. Tales términos y

expresiones designan “figuras geométricas”, las cuales son consideradas como

abstracciones, conceptos, entidades ideales o representaciones generales de los entes

geométricos es esencialmente distinta de los objetos perceptibles, como esta

computadora, una mesa o un árbol. Un punto, una línea, un plano, un círculo, etc., no

tienen ninguna consistencia material, ningún peso, color, densidad, etc.

La Geometría estudia las formas de las figuras y los cuerpos geométricos. En la vida

cotidiana encontramos modelos y ejemplificaciones físicas de esos objetos ideales de los

que se ocupa la Geometría, siendo muchas y variadas las aplicaciones de esta parte de las

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matemáticas.

- EL PUNTO, LA RECTA, LA SEMIRRECTA, EL PLANO Y SEMIPLANO

El Punto.
Es la ubicación exacta en el espacio. Se describe una ubicación, pero no tiene tamaño (no
tiene dimensión). Se representa por la marca que deja un lápiz sobre el papel. Usualmente
se denota por una letra mayúscula cercana al punto como los ejemplos que se muestran a
continuación:

. . .
A L F

La Recta.
Es la figura geométrica que se genera por un punto en movimiento. Tiene una sola
dimensión. Cada recta es un conjunto de puntos alineados; la designaremos con una letra
minúscula imprenta. Una recta no tiene origen ni fin.
Una línea puede extenderse en forma ilimitada y puede ser:
● Línea Recta: es una figura geométrica que se genera cuando una sucesión de
puntos se mueve sin cambiar de dirección. Se describe como la presentación
gráfica de las infinitas posiciones de un punto que se mueve siempre en la misma
dirección. La recta es la línea más corta que puede trazarse entre dos puntos.

● Línea Curva: es una figura geométrica por una sucesión de puntos que cambian
continuamente de dirección

a b

● Línea Mixta: es una figura geométrica dada por una sucesión de puntos, que
combinan en un solo trazo líneas curvas y líneas rectas

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La semirrecta
Es una de las dos partes en las que se puede dividir una recta a partir de un punto. Una
semirrecta tiene un punto de origen y se extiende hacia el infinito en una dirección. La otra
parte de la recta se llama la otra semirrecta.

El Plano.
Es una superficie que tiene largo y ancho pero no espesor, por lo tanto tiene dos
dimensiones; contiene infinitos puntos y rectas, es uno de los entes geométricos
fundamentales junto con el punto y la recta. En los salones de clase, suele dibujarse como
paralelogramo y en general se representa con una porción del mismo y se lo designa con
una letra del alfabeto griego: Alfa (α), Beta (β), Theta (θ), Fi (φ) entre otras.

El Semiplano.
Es una región del plano que está limitada por una recta. En geometría, una recta puede
dividir un plano en dos regiones llamadas semiplanos. Cada semiplano está compuesto por
todos los puntos que se encuentran en un lado de la recta, pero no en el otro. Por lo tanto,
un semiplano es una porción del plano que está limitada por una sola frontera que es la
recta que divide el plano

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 - PUNTOS COLINEALES Y NO COLINEALES, PUNTO MEDIO, SEGMENTOS
IGUALES, RECTAS PARALELAS, OBLICUAS, COINCIDENTES

Puntos Colineales.
Son aquellos que pueden unirse por una misma recta, o pertenecen a una misma recta,
son tres o más puntos que están ubicados en la misma línea recta; se dice que los puntos
colineales están en la misma dirección y que están en línea recta.

Puntos No Colineales.
Son aquellos para los que no existe una recta que los contenga. Si estos puntos o tan solo
uno de ellos no pertenece a la recta hablamos de puntos no colineales.

Punto Medio.

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Es el punto que se encuentra a la misma distancia de otros dos puntos cualquiera o
extremos de un segmento. (·) Es uno de los diversos tipos de puntos que existen a una
altura media del espacio de un carácter. Dependiendo del contexto, sirve de puntuación o
de diacrítico.

Segmentos Iguales.
Dos segmentos son iguales cuando superpuestos coinciden. La división de un segmento en
partes iguales, consiste en fraccionar un segmento de longitud conocido en varios de la
misma longitud.

Rectas Paralelas.
Son aquellas que no tienen ningún punto en común. Otra forma de explicarlo es que son
equidistantes, es decir, siempre mantienen la misma distancia entre sí. Las paralelas,
además, cabe aclarar que presentan la misma inclinación, al igual que las coincidentes, solo
que estas últimas tienen todos sus puntos en común. En cambio, como ya mencionamos
previamente, las rectas paralelas nunca coinciden.

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Rectas Oblicuas.
Son aquellas que se cruzan en algún punto, formando cuatro ángulos que no son rectos (de
90º). Así, de dichos ángulos, cada uno es igual a su opuesto, formándose dos ángulos que
miden α y dos que miden β. Las rectas oblicuas son un tipo de rectas secantes, es decir, que
se cortan en un punto. Asimismo, dos rectas oblicuas no son perpendiculares (que forman
cuatro ángulos de 90º), ni pueden ser paralelas (aquellas que no se cruzan en ningún
punto).

Rectas Coincidentes.

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Son aquellas que comparten todos sus puntos en común, es decir, tienen la misma
inclinación y atraviesan las mismas coordenadas en el plano cartesiano. Desde el punto de
vista gráfico, se dibujan una encima de la otra, siendo ambas idénticas.

- POSTULADOS: PUNTOS, RECTAS Y PLANOS

Postulados.
La geometría se basa en tres conceptos fundamentales que se aceptan sin definirlos y que
forman parte del espacio geométrico, o sea el conjunto formado por todos los puntos:

● El punto: Un punto se representa con una pequeña cruz y se lo designa con una letra
de imprenta mayúscula. Se define como una posición en el espacio que no tiene
dimensión, es decir, no tiene longitud, ancho o altura. Es simplemente una ubicación
en el espacio que se puede identificar mediante coordenadas o una descripción
verbal. Se representa con una letra mayúscula

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● La recta: Una recta se representa con una porción de la misma y se la designa con
una letra de imprenta minúscula. Un conjunto de puntos puede definir una recta,
que es una figura geométrica unidimensional. Se extiende infinitamente en ambas
direcciones y se representa por una línea recta.

● El plano: Un plano se representa con una porción del mismo y se lo designa con una
letra griega. Un conjunto de rectas puede definir un plano, que es una figura
geométrica bidimensional. Se extiende infinitamente en todas las direcciones y se
puede describir mediante una ecuación lineal con dos variables.

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 - ÁNGULOS DETERMINADOS POR DOS RECTAS COPLANARES PARALELAS
CORTADAS POR UNA SECANTE

Ángulos determinados por dos rectas coplanares paralelas cortadas por una
secante.
Los ángulos que forman una recta secante que corta a otras paralelas son iguales o
suplementarios.

- LA MEDIATRIZ POR VARIOS PROCEDIMIENTOS

La mediatriz por varios procedimientos.

La mediatriz de un segmento es aquella recta que pasa por el punto medio del segmento y
es perpendicular a éste, es decir, al cruzarse forman cuatro ángulos rectos (que miden 90º).,
La mediatriz entonces no solo divide el segmento en dos partes iguales, el intersecar, se
constituyen cuatro ángulos de 90º.

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 Para construir la mediatriz de un segmento realizamos los siguientes pasos:
1) Trazamos el segmento .
2) Con centro en se traza una circunferencia de radio mayor que la mitad del
segmento .
3) Desde se traza una circunferencia de igual radio que la primera.
4) La recta que pasa por la intersección de las circunferencias es la mediatriz del
segmento .

Procedimiento para dibujar la mediatriz utilizando software de geometría

dinámica (GEOGEBRA):
1. Abre un software de geometría dinámica como GeoGebra o Descartes.
2. Crea un segmento AB en el software.

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 3. Utiliza la herramienta "mediatriz" o la herramienta "perpendicular a segmento" para
encontrar la mediatriz del segmento AB.

Utilizando el teorema de Thales:

El teorema de Thales establece que si un segmento AB es paralelo a una recta CD y las
rectas AC y BD cortan a CD en E y F respectivamente, entonces las proporciones AE/EB y
AF/FD son iguales.
Para encontrar la mediatriz de un segmento AB utilizando el teorema de Thales, se pueden
seguir estos pasos:
● Dibujar una recta paralela a AB que pase por el punto medio M del segmento.
● Unir los extremos A y B del segmento con los puntos de intersección C y D de la recta
paralela con CD.
● La mediatriz del segmento AB será la recta perpendicular a CD que pasa por el punto
medio M.

Utilizando brújula y compás:

● Colocar la punta del compás en el punto medio M del segmento.
● Abrir el compás con una distancia mayor que la mitad de la longitud del segmento.
● Dibujar dos arcos de circunferencia que intercepten al segmento en dos puntos, P y
Q.
● Unir los puntos P y Q con una línea recta. Esta línea será la mediatriz del segmento
AB.

- CONCEPTO DE ÁNGULOS

Ángulos.

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Los ángulos son el espacio medido en grados (º) que se encuentra entre dos líneas rectas
que parten de un mismo punto.
Todos los ángulos están compuestos por dos rectas llamadas lados. Los lados comparten un
punto de origen común, al que llamamos vértice.

- TRAZO Y MIDO ÁNGULOS USANDO REGLA, ESCUADRA, COMPÁS Y

TRANSPORTADOR
¿Cómo se miden los ángulos?
Existen varias maneras tanto de medir los grados que tiene un ángulo, como de trazarlos
desde cero.

Transportador
El transportador es una herramienta que está hecha específicamente para medir este tipo
de amplitud, y, por lo tanto, es la manera más intuitiva.
Primero, se alinea el 0º del transportador en el vértice y uno de sus lados.
Y después observamos cuántos grados hay entre el primer lado y el segundo mirando hacia
dónde apuntan.

Regla

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La regla nos ayuda a trazar líneas rectas y asegurarnos de que las medias que
representamos son lo más exactas posible.

Compás

Con esta herramienta podemos dibujar un ángulo completo en un solo paso.

El compás también nos sirve en prácticas más avanzadas de dibujo técnico.
Por ejemplo, para trazar bisectrices y ángulos de 75, 120, 135 y 150 grados.

Dibujar ángulos

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Para sacar el máximo potencial de una herramienta como el transportador, no debemos
olvidar que, con él, se pueden crear ángulos a medida.
Vamos a crear un ángulo de 30º, ¿cómo lo hacemos?

● Primero, colocamos el transportador y hacemos una pequeña marca sobre el papel

al lado del 0.
● Después, sin mover el transportador de posición, hacemos otra pequeña marca justo
en el 30º.
● Ahora podemos utilizar la regla para trazar dos líneas, una desde la marca del 30º y
otra desde el 0º.
● Cuando se cruzan estas líneas tendremos un ángulo agudo de 30º como resultado.

- OPERO CON ÁNGULOS APLICANDO EL ALGORITMO DE LA SUMA,

RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN

- RESUELVO GRÁFICAMENTE OPERACIONES CON ÁNGULOS

- ALGORITMO DE LA SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE

ÁNGULOS

Suma de Ángulos
La suma de dos ángulos es otro ángulo cuya amplitud es la suma de las amplitudes de los
dos ángulos iniciales.

Forma gráfica

Forma numérica

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 1) Para sumar ángulos se colocan los grados debajo de los grados, los minutos debajo
de los minutos y los segundos debajo de los segundos; y se suman

2) Si los segundos suman más de , se divide dicho número entre ; el resto serán
los segundos y el cociente se añadirán a los minutos

3) Se hace lo mismo para los minutos.

Resta de ángulos

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La resta de dos ángulos es otro ángulo cuya amplitud es la diferencia entre la amplitud del
ángulo mayor y la del ángulo menor

Forma gráfica

Forma Numérica

1) Para restar ángulos se colocan los grados debajo de los grados, los minutos debajo
de los minutos y los segundos debajo de los segundos

2) Se restan los segundos. Caso de que no sea posible, convertimos un minuto del minuendo en
segundos y se lo sumamos a los segundos del minuendo. A continuación, restamos los
segundos

3) Hacemos lo mismo con los minutos

Multiplicación de ángulos

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La multiplicación de un número por un ángulo es otro ángulo cuya amplitud es la suma de
tantos ángulos iguales al dado como indique el número

Forma gráfica

Forma numérica

1) Multiplicamos los segundos, minutos y grados por el número

2) Si los segundos sobrepasan los , se divide dicho número entre ; el resto serán
los segundos y el cociente se añadirán a los minutos

3) Se hace lo mismo para los minutos

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División de ángulos
La división de un ángulo por un número es hallar otro ángulo tal que multiplicado por ese
número da como resultado el ángulo original

Forma gráfica

Forma Numérica

Dividir entre

1) Dividimos los segundos, minutos y grados entre el número

2) El cociente son los grados y el resto, multiplicando por , los minutos

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3) Se añaden estos minutos a los que tenemos y se repite el mismo proceso con los
minutos

4) Se añaden estos segundos a los que tenemos y se dividen los segundos

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 - CLASIFICO ÁNGULOS SEGÚN SU ABERTURA EN AGUDO, RECTO Y
OBTUSO

Tipos de ángulos

Ángulo recto: El ángulo recto es el que mide exactamente 90°. Por ejemplo, las agujas de
un reloj que marca las 3:00 hace un ángulo recto.

Ángulo agudo: Los agudos miden entre 0° y 90°. Por ejemplo, cuando le sacamos punta a un
lapicero, formamos un ángulo agudo.

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Ángulo Obtuso: Los obtusos son aquellos que miden más de 90° y menos de 180°. Normalmente,
un ordenador portátil o laptop tiene la forma de un ángulo obtuso cuando lo abrimos.

Ángulo llano: Los ángulos llanos miden 180°. Como su propio nombre indica, es
completamente plano, así que lo encontramos en una mesa de ping-pong.

Ángulo completo: El completo mide exactamente 360°. Esto quiere decir que se produce
un movimiento circular que comienza y termina en el mismo punto. Lo encontramos cuando
dibujamos un círculo con un compás.

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Cóncavos y convexos
Los cóncavos y los convexos son dos clasificaciones de ángulos más generales con respecto a
los que ya hemos visto en la sección anterior.

Los convexos: son aquellos que miden menos de 180°.

Los cóncavos: tienen una amplitud de entre 180° y 360°.

Esto significa que los ángulos convexos pueden ser a la vez obtusos, agudos, y rectos, ya que
todos ellos miden menos de 18

- DEFINO ÁNGULOS CONSECUTIVOS, ADYACENTES, COMPLEMENTARIOS,

SUPLEMENTARIOS
Ángulos según su posición.
Consecutivos: Los consecutivos son los que comparten el vértice y uno de sus lados. Aquí
podemos ver un ejemplo.

Adyacentes: De forma similar a los consecutivos, los adyacentes también comparten el

vértice y uno de los lados. Sin embargo, en los adyacentes, la suma de las amplitudes de los
ángulos adyacentes siempre es 180°, es decir, la misma que un ángulo llano.

Opuestos: Los opuestos comparten ambos lados y el vértice. Las rectas que lo forman se
cruzan entre sí, generando un ángulo a cada lado del vértice.

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Ángulo Complementario: es aquel con el cual se puede formar un ángulo recto, es decir,
dos ángulos son complementarios si suman 90º (grados sexagesimales) o π/2 radianes.

Ángulo Suplementario: es aquel con el que se puede configurar un ángulo llano. Es decir,
dos ángulos suplementarios suman 180º o π radianes.

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 - TRAZO LA BISECTRIZ DE UN ÁNGULO

Bisectriz de un ángulo
Es la recta que pasando por el vértice del ángulo lo divide en dos ángulos iguales.

Trazar la bisectriz

1) Se traza un arco correspondiente al ángulo

2) Desde los dos extremos del arco trazado se trazan, con cualquier abertura del
compás, dos arcos que han de cortarse en un punto.
3) La bisectriz se obtiene dibujando la recta que une ese punto con el vértice.

Otra forma de dibujar la bisectriz de un ángulo

1) Con centro en el vértice del ángulo se traza una circunferencia de cualquier
amplitud.

2) Desde los puntos de corte de la circunferencia con los lados del ángulo se trazan dos
circunferencias con el mismo radio.

3) La recta que pasa por el vértice del ángulo y uno de los puntos de corte de las
circunferencias es la bisectriz.

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Incentro

El incentro es el punto de corte de las tres bisectrices de un triángulo.

El incentro es el centro de una circunferencia inscrita en el triángulo.

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