GEOMETRÍA - III y IV Bimestre

4.
° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A GEOMETRÍA
Geometría
TEMA
11 POLÍGONOS II
1. A Fabiola le dejaron la siguiente tarea en el curso de geometría y para ello le pide ayuda
a su mamá, por lo que Fabiola y su mamá realizan la tarea juntas, pues luego saldrán a
visitar a sus abuelitos. ¿Podrás ayudar a Fabiola y a su mamá a realizar dicha tarea?
2. La maestra Lucero les dejo la siguiente tarea a los alumnos del 4to o grado de primaria
del colegio Monserrat. ¿Podrás ayudar a realizar la tarea a los alumnos del 4to grado de
primaria?
III C U A D E R N O DE TRABAJO 1
GEOMETRÍA 4.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A
3. Alicia está en el corral de su hermanita menor y se da cuenta que tiene 6 lados ,es un
hexágono regular por lo cual recordando su clase de geometría decide calcular la suma
de ángulos exteriores que tiene el corral ¿Cuánto será la suma de los ángulos exteriores
del corral?
4. Manolo va al colegio en el auto de su mamá y de pronto la madre se detiene ante una

señal de tránsito, Manolo se da cuenta de la señal de tránsito y observa que la señal
tiene forma de octógono regular Manolo demuestra sus habilidades y le dice a su mamá
que en el colegio le enseñaron a hallar la suma de ángulos externos de un polígono.
¿Cuánto es la suma de ángulos externos del octógono?
2 III C U A D ER N O DE TRABAJO
4.° GRADO DE E D U C AC I Ó N P R I M A R I A GEOMETRÍA
5. La profesora de geometría da lectura en clase del siguiente problema: “Calcular la suma
de los ángulos externos de un polígono de 20 lados”. Sabiendo que es un polígono
regular. Responde: ¿Cuál es la suma de los ángulos externos de un polígono de 20
lados?
6. Elvia aprendió en el curso de geometría a encontrar la suma de ángulos externos en un

polígono, Elvia tiene un reloj y quiere saber la suma de ángulos externos del reloj.
7. Eliseo y su familia fueron de visita a un museo cerca de la ciudad y quedaron

asombrados frente a una parte del techo que era de cristales y tenía forma de octágono
regular. Eliseo se puso a contar el número de diagonales en total. ¿Cuántas diagonales
en total tiene el octágono?
8. Isaías juega con su boomerang en el parque y para demostrar sus habilidades en
matemáticas les comenta a sus amigos que clase de polígono es el boomerang según
la medida de sus ángulos y además les dice el nombre según el número de lados. ¿Cuál
será la respuesta que Isaías les dio a sus amigos?
9. Fabricio está cercando su jardín en forma de hexágono regular y para que le quede
perfecto ha medido los ángulos externos, cada uno de ellos mide igual a los otros
¿Cuánto suman los ángulos externos de su jardín cercado?
10. Los padres de Ignacio inflaron su piscina para los días de verano, a lo que Ignacio se
percata que su piscina tiene la forma de un polígono muy conocido por lo cual decide
contar las diagonales y clasificarlo según la medida de sus ángulos ¿Cuántas diagonales
tiene la piscina de Ignacio y cuál es el nombre según la medida de sus ángulos?
TEMA
12 TRIÁNGULOS
1. Dos botes A y B están cerca de un faro formando la medida de ciertos ángulos ¿Cuál es
la medida del ángulo que forma el bote B?
2. Liz está dibujando un antifaz de gato para la fiesta de disfraces que se está organizando
en su colegio Ella quiere que la mascarilla le quede perfecta por lo cual lo está realizando
con medidas angulares. ¿Cuánto debe medir el ángulo que le falta para terminar su
antifaz?
3. Renato está aprendiendo a dibujar. Para poder dibujar un pez, él primero dibuja unas
líneas con ciertos ángulos, de esa manera su dibujo le queda perfecto. ¿Cuánto deben
medir los ángulos que le faltan?
4. La escalera mostrada tiene un ángulo de inclinación recomendado por el arquitecto que

la diseño según normas técnicas. Determine cuál es la medida del ángulo de inclinación
de dicha escalera. Observe la imagen y responda.
5. Fabio está observando la parte más alta de una torre. ¿Cuál es el ángulo entre la parte
más alta de la torre de la torre y Fabio?
6. César está cerca de una torre, él se encuentra ubicado en el punto “A” luego camina
hacia el punto “B” formando un mayor ángulo como se ve en la siguiente imagen ¿Cuál
es el valor del ángulo en el vértice “C”?
7. El triángulo que se utiliza para acomodar las bolas de billar es un triángulo equilátero.
Para que las bolas estén ordenadas. Halla el ángulo que falta.
8. Genaro ha comprado una regla de forma triangular y desea conocer la medida del ángulo
que le falta “X” podrás ayudarlo.
9. A Noelia le dejaron la siguiente tarea “Relaciona la clasificación de los triángulos según

la medida de sus lados”.
10. Hilda desea averiguar cuál es la suma de las medidas de los ángulos internos de un
triángulo. Por ello, decidió efectuar un experimento:
Ayudemos a Hilda midiendo con un transportador cada uno de los ángulos. Luego
calculen la suma de ellos.
TEMA
13 CUADRILÁTERO
1. Wilmer desea ir al estadio nacional de fútbol para ver el partido de la selección peruana
contra Bolivia, ante ello observa la imagen del estadio y pueden decir cuál es la forma
que tiene y cuál es el perímetro.
2. Cristina va a visitar a su abuelita y nota que en la sala hay un televisor antiguo que tiene
forma de un cuadrilátero. ¿Cuánto suman los 4 ángulos del televisor?
3. La familia de Mario ha salido de vacaciones al parque de diversiones. El papá de Mario
que está conduciendo el auto no encuentra un lugar donde estacionar, por lo cual
después de dar una vuelta al parque encontró un espacio libre para aparcar. ¿Cuánto
mide el perímetro del parque y que forma tiene?
4. Beatriz desea volar su cometa que tiene forma de cuadrilátero, y que está formado por
dos bisectrices. Considerando que los ángulos opuestos son iguales. Halle el valor de
“x + y”
5. En el examen final de geometría a Marita le vino la siguiente pregunta:
Observen el siguiente cuadrilátero:
• ¿Cuántos lados paralelos tiene? _____________
• ¿Cómo son sus lados no paralelos? __________
• ¿Qué nombre recibe? _____________________
¿Podrás ayudar a Marita a responder las preguntas del examen?
6. Griselda desea averiguar cuál es la suma de las medidas de los ángulos internos de un
cuadrilátero. Por ello, decidió efectuar un experimento:
Figura 1
¿Cómo lo hacemos?
1. Recorten la figura 1.
2. Recorten por las líneas punteadas
cada uno de los ángulos.
3. Peguen los cuatro ángulos sobre
la línea mostrada, de modo que
los vértices coincidan en el punto
rojo.
7. El maestro Aquiles pidió a sus estudiantes del 4to grado de primaria del colegio
Monserrat que dibujen un cuadrilátero que tenga solo dos de sus lados opuestos
paralelos y dos ángulos rectos y también que nombre recibe este cuadrilátero.
8. Completa la clasificación de los cuadriláteros que hizo Pablo. Para ello, dibuja las figuras
que faltan.
CLASIFICACIÓN DE LOS
CUADRILÁTEROS
TRAPEZOIDE
PARALELOGRAMOS TRAPECIOS
Los lados
Los lados opuestos Solo tienen dos lados
opuestos no son
son paralelos paralelos
paralelos
RECTÁNGULO TRAPECIO TRAPEZOIDE

Lados opuestos RECTÁNGULO Cuadriláteros que
iguales y 4 ángulos Un lado perpendicular a no tienen ningún
rectos. los lados paralelos. par de lados
paralelos.
CUADRADO
4 lados iguales y 4
ángulos rectos.
ROMBO TRAPECIO ISÓSCELES

4 lados iguales y Lados no paralelos
ángulos opuestos iguales.
iguales.
ROMBOIDE TRAPECIO ESCALENO

Lados opuestos Lados no paralelos
paralelos y ángulos desiguales y no
opuestos iguales. perpendiculares a los
paralelos.
9. Janet hacer un diseño particular de tarjetas de invitación. No las quiere cuadradas ni
rectangulares, aunque deben tener cuatro lados. Gino le ha ofrecido ayudarla. ¿Qué
formas tendrán estas tarjetas? Completen la estrategia de Gino:
❖ En el plano marquen puntos rojos:

En (2; 3), (4; 6), (7; 3), y (9; 6)
❖ Tracen segmentos puestos de color verde uniendo cada par de
puntos, luego, tracen dos segmentos más de color azul formando
una figura de cuatro lados.
❖ Midan con el transportador los ángulos que se forman en cada uno
de los vértices. Anoten estas medidas en cada ángulo.
10. Angélica estuvo de vacaciones por el país de México y visitó los lugares turísticos entre
ellos el templo de la cultura maya, el cual tiene forma de trapecio. Ella se percata que el
templo tiene forma de trapecio isósceles. Ya calculó el valor de dos ángulos. Ayúdala a
conocer cuánto valen los otros dos ángulos.
TEMA
14 CIRCUNFERENCIA
1. Jonás está estudiando para su próxima prueba de matemáticas. El dispone 15 minutos
para terminar su evaluación y lo ve reflejado en el reloj. ¿Cuál es el valor del ángulo que
forman las manecillas del reloj y que clase de ángulo es?
2. Ana y Lizet están jugando en Super Nintendo su videojuego favorito “Pac man” y una
de ellas le pregunta a la otra. ¿Cuánto es el ángulo de abertura de la boca de Pac man?
3. Leonardo le pide permiso a su papá para salir al jugar con sus amigos. Su papá le dice:
“podrás salir a jugar a las 4 p.m. si me dices cuál es el ángulo entre las manecillas del
reloj”. Podrás ayudar a Leonardo a conocer cuál es el valor del ángulo entre las
manecillas del reloj.
4. Pablo y Nando juegan a lanzar dardos, ambos lanzaron en el punto A y otro en el punto
B, los dos obtuvieron la misma puntuación (3000 puntos). Nando le dice a Pablo si
unimos imaginariamente los puntos donde lanzamos los dardos tendremos una línea
cuál será el nombre de dicha línea. Escribe el nombre correcto a la línea dada AB según
los elementos de la circunferencia.
5. Rodrigo y Belisario juegan con sus canicas a la hora de recreo, si unimos con una línea
al punto C y el punto D, cuál será el nombre de dicha línea. Escribe el nombre correcto
a la línea dada CD según los elementos de la circunferencia. El punto D es centro.
6. José y Elena son primos de Julián y Albertina. Ellos vinieron del Cusco y trajeron dos
panes chuta. Cada uno divide su pan en partes iguales y separa una parte para invitar
a sus primos. Encontrar el valor de los arcos PQ y EF. Si “O” es centro.
7. El profesor de Geometría les dejo el siguiente problema a los alumnos del 4to grado de
primaria del colegio Monserrat:
Calcula el valor de “x” en:
8. La maestra Norita les dejo la siguiente tarea a los alumnos del 4to grado de primaria
del colegio Monserrat: “Escribe el nombre correcto a las líneas dadas”. ¿Podrás
ayudar a realizar la tarea a los alumnos del 4to grado de primaria?
N x A
M
C
O D O
B
MN : __________ CD : __________ OX : __________ AB : __________
9. En su examen final de geometría a Jennifer le vino la siguiente pregunta:
Calcular el valor de x en:
¿Podrás ayudar a realizar el problema que vino en su examen a Jennifer?
10. Flavio le pide permiso a su mamá para salir al jugar con sus amigos. Su mamá le dice:
“podrás salir a jugar a las 6 y 20 p.m. Si me dices cuál es el ángulo entre las manecillas
del reloj”. Podrás ayudar a Flavio a conocer cuál es el valor del ángulo entre las
manecillas del reloj con los datos de la imagen.
TEMA
15 PERÍMETROS
1. La familia de Ricardo ha salido de vacaciones al parque de diversiones. El papá de
Ricardo que está conduciendo el auto no encuentra un lugar donde estacionar, por lo
cual después de dar una vuelta al parque encontró un espacio libre para aparcar.
¿Cuánto mide el perímetro del parque?
2. La mamá de Ernesto esta de cumpleaños y el papá de Ernesto compró una torta en

forma de triángulo y le dijo que no vaya a comer la torta antes de tiempo pues era para
cantarle cumpleaños a su mamá. Ernesto no se aguantó las ganas y se comió una tajada
de la torta. ¿Cuál es el perímetro de la torta que queda?
3. La amiga de Kimberly le está preparando una tarjeta para su cumpleaños y quiere
ponerle cinta de color dorado a todo el borde de la tarjeta. ¿Cuántos centímetros de
cinta necesitará?
4. Patricia ha fabricado su propia casa de muñecas tal como se muestra la imagen. ¿Cuál
es el perímetro de la cara frontal que se observa en la imagen?
5. Héctor ha fabricado su propio cohete espacial que se divide en tres partes como se
muestra la imagen. ¿Cuál es el perímetro de la cara frontal que se observa en la imagen?
6. Se acercan las fiestas navideñas y la familia de Kimberly ha decidido pintar la fachada

de la casa. ¿Cuál es el perímetro de la fachada de la casa que han decidido pintar?
7. Los padres de Gerardo inflaron su piscina para los días de verano, a lo que Gerardo se
percata que su piscina tiene la forma de un pentágono regular, por lo cual decide calcular
el perímetro del borde de la piscina y aplicar lo que le enseñaron en la escuela en el
tema de perímetros. Podrás ayudar a Gerardo a encontrar el perímetro del borde de la
piscina, si se sabe que su papá de Gerardo le dijo que uno de los bordes mide 1 metro.
8. Diego está cercando su jardín en forma de hexágono regular y para que le quede
perfecto ha medido los lados. Calcula el perímetro del jardín de Diego.
9. Percy quiere saber el perímetro del parque que está frente a su casa, si se sabe que el
parque tiene forma de rectángulo y que el largo y el ancho tienen las medidas que están
en la figura. ¿Cuál es el perímetro del parque?
10. La maestra de geometría propone el siguiente problema a sus alumnos del 4to grado de
primaria: “Calcular el perímetro de un pentadecágono regular de 4cm de lado”.
Podrás ayudar a resolver dicho problema a los alumnos del 4to grado de primaria.
LABORATORIO N.° 2
1. MOTIVACIÓN:
Video: https://www.youtube.com/watch?v=TLDil_VJnCQ
2. TEMA:
LABORATORIO: El Ángulo
3. PROPÓSITO:
• Clasificar el ángulo según su medida.
• Estimar la medida del ángulo, según su medida.
• Uso correcto del transportador.
4. FUNDAMENTO TEÓRICO:
EL ÁNGULO
El ángulo es la figura geométrica formada al unir dos rayos no colineales que tienen el
mismo origen.
ELEMENTOS:
• LADOS: OA y OB
• VÉRTICE: O
Notación:
Ángulo AOB: < AOB
Medida del ángulo AOB: m<AOB
En el gráfico: m<AOB = α
CLASIFICACIÓN DE ÁNGULOS
ÁNGULO AGUDO ÁNGULO RECTO ÁNGULO OBTUSO
0° <  < 90°  = 90° 90° <  < 180°
4.1 OBSERVACIÓN.
Transportador es un instrumento de medición que consiste en un círculo o
semicírculo de cualquier material resistente (madera, plástico, fibra de vidrio, etc.).
5. CÁLCULOS Y RESULTADOS
INGRESAR AL LINK
https://www.educaplus.org/game/medida-de-angulos
Luego de
hacer click en
el LINK te
saldrá una
página como
se muestra.
Debes girar
el
transportador
hasta hacer
coincidir el
cero con el
lado inicial
del ángulo.
6. CONCLUSIONES
Recordamos y reforzamos el uso del transportador en la medición de ángulos a través
de la práctica.
ÁREA DE UNA
TEMA
16 REGIÓN
1. Estela ha fabricado su propia casa de muñecas y va pintar la cara frontal tal como se
muestra la imagen. ¿Cuántos centímetros cuadrados pintará Estela?
2. Alfonso ha fabricado su propio cohete espacial que se divide en tres partes y quiere
pintarlo completo de color blanco. ¿Cuántos centímetros cuadrados pintará?
3. Se acercan las fiestas navideñas y la familia de Daniela ha decidido pintar la fachada de
la casa sólo las paredes, sin pintar la puerta. ¿Cuántos metros cuadrados se pintará?
4. Hugo quiere elaborar las piezas de un tangram. Para ello utilizará papel cuadriculado.
¿Cuántos cuadraditos de papel utilizará para la primera figura?
5. El profesor de geometría propuso el siguiente problema a sus estudiantes del 4to grado
de primaria: “El perímetro de un cuadrado mide 12 metros, calcular su área”. Podrás
ayudar a los alumnos del 4to grado a encontrar el área.
6. En su examen a Dalia le vino la siguiente pregunta:
“Calcular el área de un rectángulo cuyo base es el doble de su altura que mide 5 cm”
Podrás ayudar a Dalia a resolver dicho problema.
7. Jair quiere saber cuántas losetas, aproximadamente, necesitará para cambiar el piso de
su habitación .Él tiene dos modelos para elegir. ¿Cuántas losetas de cada piso serán
necesarias?
Observen la superficie y encuentren la cantidad de losetas necesarias.
8. Danilo y Débora observan dos mesas de la biblioteca y se preguntan cuál será su
superficie. Ellos realizan sus estimaciones usando cuadrados como unidad de medida.
¿Cuánto mide la superficie de cada mesa? Si a la mesa de menor superficie se le
colocara un mantel. ¿A cuál de las mesas le correspondería?
9. Jorge y Laura juegan con figuras. Cada uno, al azar, muestra uno de sus bloques. Gana
un punto el que coloca la figura más grande.
Averigüen quién gano el juego.
10. Benito y Rosalía quieren construir una jaula de aves. Necesitan saber cuántos
cuadraditos utilizaran para el piso de la jaula que tiene la siguiente forma. Para ello
utilizará papel cuadriculado. ¿Cuántos cuadraditos de papel utilizará para el piso de la
jaula?
LABORATORIO N.° 3
1. MOTIVACIÓN
Video: https://www.youtube.com/watch?v=RGeOmrvRmFc
2. TEMA: LABORATORIO – TRIÁNGULOS
3. PROPÓSITO
• Conocer los triángulos.
• Aprender a clasificar según la medida de sus ángulos y de sus lados.
4. FUNDAMENTO TEÓRICO
TRIÁNGULO
Es aquella figura formada por la unión de tres puntos no colineales mediante segmentos.
Son los polígonos que tienen 3 lados.
Elementos:
Los elementos de un triángulo son:
Vértices: A, B, C
Lados: AB, BC, CA
  
Ángulos interiores: A, B, C
  
Ángulos exteriores: , , 
Notación:
El triángulo ABC se escribe:
ABC
CLASIFICACIÓN
5. CÁLCULOS Y RESULTADOS
INGRESAR AL LINK
http://www.educaplus.org/game/pincha-globos-triangulos
Al hacer click en el
LINK saldrá la
pantalla de inicio
como se muestra.
Hacer click en
ACTIVIDAD .
1: Tipos de
ángulos y
selecciona la
opción
CONSIGUE 10
ACIERTOS.
Hacer click en la
figura, según lo
que indica la
manito.
Una vez finalizado

la actividad 1, te
saldrá el siguiente
resultado.
6. CONCLUSIONES
• Los triángulos se observan en la vida cotidiana constante, es por ello, la
importancia de entender las propiedades de los triángulos.
• Todo triángulo equilátero tiene como medida de ángulos interiores 60°.

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4.

4. Manolo va al colegio en el auto de su mamá y de pronto la madre se detiene ante una

6. Elvia aprendió en el curso de geometría a encontrar la suma de ángulos externos en un

7. Eliseo y su familia fueron de visita a un museo cerca de la ciudad y quedaron

4. La escalera mostrada tiene un ángulo de inclinación recomendado por el arquitecto que

9. A Noelia le dejaron la siguiente tarea “Relaciona la clasificación de los triángulos según

Observen el siguiente cuadrilátero:

• ¿Cuántos lados paralelos tiene? _____________

• ¿Cómo son sus lados no paralelos? __________

• ¿Qué nombre recibe? _____________________

¿Podrás ayudar a Marita a responder las preguntas del examen?

RECTÁNGULO TRAPECIO TRAPEZOIDE

ROMBO TRAPECIO ISÓSCELES

ROMBOIDE TRAPECIO ESCALENO

❖ En el plano marquen puntos rojos:

Calcula el valor de “x” en:

MN : __________ CD : __________ OX : __________ AB : __________

9. En su examen final de geometría a Jennifer le vino la siguiente pregunta:

Calcular el valor de x en:

¿Podrás ayudar a realizar el problema que vino en su examen a Jennifer?

2. La mamá de Ernesto esta de cumpleaños y el papá de Ernesto compró una torta en

6. Se acercan las fiestas navideñas y la familia de Kimberly ha decidido pintar la fachada

ÁNGULO AGUDO ÁNGULO RECTO ÁNGULO OBTUSO

0° <  < 90°  = 90° 90° <  < 180°

Podrás ayudar a Dalia a resolver dicho problema.

2. TEMA: LABORATORIO – TRIÁNGULOS

Una vez finalizado

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MN : CD : OX : AB :