7. Morales Contreras, J. E., Osorio Galvez, A. D., Gónzalez Díaz, A. D.

, García Morales,
A. S., & Morales Ramirez, L. E. (2024). Seminario sobre Problemas Actuales de la
Seguridad Internacional. Los Problemas Globales para la Humanidad: La
desinformación como amenaza de seguridad en Guatemala

1 El tema de los compañeros se titula “Seminario sobre Problemas Actuales de la Seguridad

2 Internacional. Los Problemas Globales para la Humanidad: La desinformación como amenaza
3 de seguridad en Guatemala”, Los compañeros nos indican que la desinformación representa
4 un desafío global para la seguridad internacional y la democracia, afectando las decisiones
5 geopolíticas y la estabilidad de las naciones. Este fenómeno, conocido como la guerra de la
6 desinformación, manipula la información alterando el relato original, lo que dificulta la
7 autentificación y veracidad de la misma.

8 Para comprender mejor la naturaleza cambiante de la desinformación, su identificación como

9 amenaza, trazabilidad y determinación de la autoría, es fundamental conceptualizar algunas
10 palabras clave relacionadas con la Guerra de la desinformación.

11 Los compañeros nos mencionan que el término desinformación ha sido definido de diversas
12 maneras a lo largo del tiempo, evolucionando según el marco de discusión principal, ya sea la
13 seguridad nacional, enfoques disciplinarios o fortalecimiento de los sistemas democráticos.
14 Esta falta de una definición unitaria se debe al uso masivo del término en los últimos años,
15 vinculado con controversias derivadas del fenómeno y las tecnologías asociadas a su difusión.
16 Según Søe, la desinformación se refiere a información falsa que busca engañar
17 intencionalmente. Fetzer, en 2004, también destacó la voluntad de engaño como una de las
18 principales características de la desinformación.

19 Los compañeros nos indican que la libertad de expresión es un derecho fundamental que
20 permite a las personas expresar libremente sus opiniones, publicarlas o comunicarlas, y que el
21 resto de la sociedad las respete. Este derecho es esencial para la difusión de ideas y el
22 descubrimiento de la verdad, ya que permite intercambiar ideas y aprender a través de la
23 comunicación con los demás.
24 La libertad de expresión también se refiere a la capacidad de formular ideas y darlas a conocer.
25 Desde un punto de vista político, cuando los ciudadanos sienten que sus derechos a la libre
26 comunicación son respetados, el Estado gana la confianza y el respeto de sus habitantes.

27 En cuanto a la posverdad, los compañeros nos mencionan que se refiere a la idea de que los
28 hechos objetivos y reales tienen menos credibilidad o influencia que los sentimientos y
29 creencias individuales al formular una opinión pública o determinar una postura social. Es una
30 distorsión deliberada de la realidad en la que los sentimientos o creencias personales tienen
31 más peso que los hechos objetivos.

32 Los compañeros nos indican que las noticias falsas, conocidas como "fake news", han existido
33 a lo largo de la historia, pero con la llegada del internet y las redes sociales, se han multiplicado
34 y se han vuelto más accesibles para cualquier persona con un dispositivo conectado a la red.
35 Estas noticias falsas representan una amenaza a la seguridad humana, ya que pueden
36 distorsionar la realidad y generar desinformación.

37 La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) define las noticias falsas como
38 información inexacta o sacada de contexto, comparándolas con chismes o rumores falsos. Estas
39 noticias se difunden en internet y redes sociales, como Google, Facebook o Youtube.

40 En el contexto de las fake news, se aplica el concepto de post-verdad, donde la verdad objetiva
41 tiene menos influencia que las creencias personales al formar opiniones públicas. Esto ha
42 llevado a que cada vez más personas se conviertan en comunicadores en línea, lo que puede
43 socavar la credibilidad de fuentes confiables de noticias.

44 Los compañeros nos mencionan que las redes sociales han facilitado la difusión de información
45 falsa, ya que permiten que los usuarios produzcan y consuman contenido simultáneamente. En
46 estas plataformas es donde más se expresa el contenido engañoso, falso o creado
47 artificialmente, lo que puede generar una cadena de desinformación en cuestión de segundos.

48 En el contexto de las redes sociales, se aplica el concepto de post-verdad, donde los hechos
49 objetivos son menos importantes que las emociones o creencias personales al influir en la
50 opinión pública. La libertad de expresión en estas plataformas dificulta la determinación de
51 una verdad concreta sobre una noticia, ya que todos creen tener la razón.
52 La propagación de información engañosa se ha vuelto más fácil gracias a las redes sociales,
53 que permiten a los usuarios no solo consumir, sino también producir discursos que a menudo
54 son falsos. Además, estas plataformas utilizan algoritmos que distribuyen el contenido más
55 relevante para cada usuario, lo que puede condicionar el contenido que se muestra según las
56 reacciones emocionales que genere, como el enojo o la tristeza, haciendo que cierto contenido
57 se vuelva viral por la emoción que provoca en lugar de por su veracidad.

58 El trabajo de los compañeros destaca la importancia de abordar el fenómeno de las noticias

59 falsas en las redes sociales, ya que su impacto puede ser significativo en la opinión pública y
60 en la sociedad en general. Es fundamental promover la veracidad y el análisis crítico de la
61 información en estas plataformas para combatir la desinformación y fortalecer la democracia.