PLAN DE CLASES

rea: Matemtica. Grado: 2 B Colegio: San Antonio de Padua. Tiempo: 3 mdulos (240) Contenidos: Eje Medida. Conceptuales: Tiempo. Lectura del reloj de manecillas: horas y minutos. Uso de expresivas: media hora, un cuarto de hora.

Procedimentales: Utilizacin del calendario para ubicar acontecimientos e identificacin de meses, semanas, das. Uso de instrumentos de medicin: el reloj. Actitudinales: Iniciacin en: Construccin de un pensamiento independiente en el quehacer matemtico. Curiosidad, apertura y duda en relacin a los conceptos y los procedimientos con los que acta. Valoracin del aporte de este contenido en la vida diaria. Secuencia didctica: Da 1 La docente comenzara la clase preguntando: saben cuntos meses hay en el ao? todos los meses tienen la misma cantidad de das? Cmo aparecen ordenados los das de la semana? A continuacin les otorgar un calendario de este ao y podrn responder, observndolo, las preguntas antes realizadas. Tambin se pedir a los alumnos que ordenen y escriban en sus cuadernos los meses del ao.

Marzo - Agosto Diciembre Enero Julio Febrero Octubre Abril Junio Noviembre Mayo Septiembre. Entre todos observamos el calendario y luego pintamos las respuestas correctas:

Cuntos meses tiene un ao? 9 meses 11 meses 12 meses Cul de estos meses tiene 30 das? Noviembre Marzo Enero Abril Agosto Junio Septiembre Diciembre. Cuntos das tiene una semana? 6 - 7 -8

Cul es el mes ms corto? Noviembre Febrero Julio Da 2 La docente retomar lo dado la clase anterior y luego plantear problemas que los alumnos deben realizar.

1) Respondemos: a. si Ramiro se fue en mnibus a Crdoba el martes y vuelve dentro de 4 das. Vuelve el da.. b. Camila se fue en avin a Rio Gallegos, sali el 28 de agosto y volver en 7 das. Regresara el de.. 2) La docente entregar a cada alumno una fotocopia de un almanaque y plantear consignas. 1. Marco en el almanaque la fecha en que comienza el da de la primavera.

2. Luego, respondo: Cuntos das faltan desde la fecha de hoy hasta el Da de la Primavera? y cuntos faltaran para el ltimo da del mes?

Luego la docente plantear: Si un ao tiene 12 meses, si un mes tiene 4 semanas, si cada semana tiene 7 das Cuntas horas tiene 1 da? De esta manera se comenzar a trabajar con el tema La hora. Luego comenzar a preguntarle a los alumnos si alguno sabe cmo se lee la hora. A continuacin la docente presentar a los alumnos un reloj gigante para poder explicarle mediante el movimiento de agujas como se realiza la lectura de la hora. Tambin se explicar que la hora se puede medir con relojes de aguja pero tambin existen los relojes digitales, explicando cmo se realiza la lectura del mismo, mediante un afiche. Adems les comentar que el reloj no siempre fue el mismo sino que en el transcurso de la historia la forma de medir el tiempo ha sido variada.

Da 3 Momento del cuento. En el pueblo de Coamo vive Juan, un nio de 8 aos al que le encanta realizar muchas actividades durante el da. Cmo es un da en la vida de Juan? Juan se levanta a las 6:30 de la maana. Es hora de levantarse dice su mam - Tienes que ir a la escuela. Muy emocionado se levanta para comenzar su da. Al despertar, l se cepilla los dientes, se baa, desayuna y se prepara para ir a la escuela.

A las 7:45 de la maana Juan est en su escuela donde escucha a sus maestros y aprende cosas interesantes. Su clase favorita es la de Matemticas. A las 12:00 del medioda ya es hora de almorzar. A Juan le encanta la comida que preparan en el comedor escolar. Su comida favorita es arroz y pollo frito. Le encanta cuando de postre le sirven pur de manzana. Durante la clase de matemtica la maestra estuvo repasando la destreza del tiempo, la lectura del reloj, su importancia y el comprender un horario. En la discusin, Juan le pregunt a la maestra: Quin invent el reloj? Para qu se invent?La maestra respondi a sus estudiantes las preguntas tan interesantes que haba hecho Juan sobre el reloj. Nios, el primer reloj fue construido en 1905 por Peter Henlein un inventor alemn. Los relojes primitivos fueron fabricados con el propsito de hacer sonar las campanas cada hora en las torres de castillos, iglesias. Los nios prepararon un reloj y comenzaron a realizar ejercicios de prctica. Juan, me podras indicar en tu reloj a qu hora te levantaste hoy? dice la maestra. S maestra, me levant a las 6:30 de la maana, le contesta Juan. Mostr a sus compaeros de clase el reloj con la hora marcada. -Muy bien Juan!- dice la maestra Recuerden que el reloj tiene dos manecillas, una larga llamada minutero y una corta llamada horario. El minutero indica los minutos y el horario indica la hora. Luego continuaron hablando sobre todas las actividades que podan realizar durante un da siguiendo un horario. La maestra les asign tarea para su hogar; preparar un horario con las actividades que ellos realizan durante un sbado o domingo. Se escuch el timbre a las 3:00 de la tarde. Juan ya haba terminado su da de clases. Se dirigi hasta donde estaba su mam y muy contento le mostr su reloj y le dijo mami, hoy aprend que en las 24 horas que tiene el da yo realizo muchas actividades y puedo planificar un horario para stas. A las 5:00 de la tarde Juan asisti a su prctica de baloncesto. Ms tarde lleg a su casa, se ba, comi, estudi y se prepar para dormir. Juan realiza muchas actividades durante un da. Hoy comprendi que puede preparar un horario con las actividades que l realiza y que debe aprovechar bien el tiempo ya que ste pasa y no se puede dar vuelta atrs. Durante la lectura del cuento se irn diciendo las horas que aparecen para que los nios puedan marcarlas en el reloj que anteriormente les ha dado la docente. Responder: 1. Qu sucede en la historia? 2. Qu les pidi la maestra como tarea?

3. Ahora realicen ustedes mismos un horario donde estn las actividades que hacen el sbado o el domingo.

Al comenzar la clase la docente presentar a los alumnos una actividad donde ellos tienen que completar con las actividades que realizan durante la maana y durante la tarde. A LA MAANA A LA TARDE

La docente les pedir a los alumnos que escriban que actividad es la que ms les gusta hacer y que realicen un dibujo sobre ella.

Da 4

Al comenzar la clase se retomar brevemente lo de la clase anterior y los alumnos debern realizar actividades para poner en prctica lo aprendido hasta el momento.

a. Dibujamos las agujas segn la hora que se indica:

tres en punto

dos y media

b. Unan cada reloj con la frase que corresponda:

Hoy vamos a almorzar a las 12 en punto.

A las 3 de la tarde voy a hacer la tarea. No tengo que olvidarme de tomar el remedio a las 8.

En los relojes digitales como este:

Y en los relojes con agujas:

Qu indican los nmeros de adelante? y los de atrs?

Qu indica la aguja ms chica? y la ms grande?