1º Comunicacion

COMUNICACIÓN 1º PRIMARIA
Nuestros primeros trazos

* Realiza los siguientes trazos, sin salirte de las líneas punteadas.
COMUNICACIÓN NIVEL ESCOLAR 1º PRIMARIA
Haciendo trazos
* Repasa las líneas punteadas en la dirección que indica la flecha.
El camino de las abejitas

* Traza con tu lápiz las líneas punteadas.
A trabajar
1. Traza las formas, usa diversos colores.
Miro y miro objetos

1. Ubica la figura que es semejante al modelo y píntala.
* Colorea las figuras semejantes de cada rectángulo.

¿Cuál es igual?
1. Busca y marca con una aspa cada figura que es semejante al modelo.
Vamos a trabajar
1. Observa las figuras de la parte superior. Discrimina y pinta todos los animales que miran
hacia la derecha.
2. Observa las figuras de la parte inferior. Discrimina y marca con una cruz la figura de cada
fila que su dirección es hacia la izquierda.
Nuestros trazos
1. Realiza los siguientes trazos, siguiendo el modelo.
Seguimos practicando
nuestros trazos
1. Realiza los siguientes trazos, siguiendo el modelo.
¡Recordemos lo que hicimos!

1. Realiza los siguientes trazos.
Las vocales
1. Escribe las vocales.
Escribe las vocales

1. Escribe tres veces la vocal con la que empiezan las figuras.
Practico las vocales

1. Escribe las siguientes vocales
Repasamos las vocales

1. Colorea del mismo color las figuras que empiezan con la misma vocal.
La amiguita “m”
1. Encierra en un círculo la sílaba que corresponda a cada figura,
A trabajar
1. Observa las imágenes y completa el nombre de cada una con las sílabas ma, mi, me, mo.
La amiguita “p”
1. Leo y escribo las palabras.
Ordenamos oraciones
* Ordena las palabras y los nombres de las figuras para formar oraciones.
A escribir
1. Ordena las palabras y los nombres de las figuras para formar una oración.
A escribir oraciones
1. Escribe oraciones reemplazando las figuras por sus nombres.
La amiguita “y”
1. Escribe las palabras el o l a donde corresponda y dibuja un objeto adecuado dentro de
los cuadrados. Enlaza las palabras y los dibujos usando la letra “y”.
2. Escribe el nombre de las figuras enlazándolas con la letra "y".
A escribir
1. s
Realiza el trazo de la " ".
2. Lee y escribe las sílabas.
sa se si so su
3. Escribe el nombre de las figuras.

A escribir
1. Completa las palabras utilizando las sílabas
sa se si so su
Formamos oraciones
* Lee y escribe cada oración reemplazando las figuras por sus nombres.
1. El pisa al
2. pasea a su
3. ama a su esposo
4. ama a
5. Mi amasa la
La amiguita “L”
1. Observa y une cada dibujo con la oración.
Una línea
Lalo se asea
El ala
Elisa lee
2. Lee y completa las oraciones según el dibujo.

A escribir
1. Escribe la sílaba inicial de las siguientes palabras.
Vamos a pintar
1. Pinta solamente los espacios que contengan
palabras que empiecen con . . .
1. Escribe el nombre de las figuras.
2. Escribe las sílabas.
3. Escribe con mayúscula el nombre de las personas.

A trabajar
1. Para completar cada oración, elige uno de los nombres de las figuras que aparecen al lado
izquierdo.
2. Elige una de las palabra que aparecen dentro de las nubes para completar cada oración.
Yo soy la “T”
1. Realiza el trazo de lo que se indica.
2. Ahora lee y dibuja lo siguiente:

Formamos oraciones
* Lee las oraciones poniendo un nombre a cada persona. Luego las escribes.
Reemplazando las figuras por palabras.
1. La está en la
2. tiene una
3. pone el
4. patea la
5. usa la
¡Lo que aprendí hoy!

1. Escribe el nombre de cada figura en la columna que le corresponde de acuerdo al sonido
"d" o "t".
A escribir
1. Realiza el trazo de la "f" y escribe las sílabas.
2. Completa la sílaba que falta al nombre de cada figura.

Creamos oraciones
1. Observa las figuras y escribe oraciones.
Uso del punto

* Ordena y escribe las oraciones. No olvides el punto al final.
1. Mama a ama Pepe.
2. Pipo. ama Ema a
3. Papá mamá. mima a
4. mami Papi aman. y se
5. Papá a ama mamá.

Repasamos las mayúsculas

* Recuerda:
Después de punto siempre se escribe con mayúscula.
* Escribe en los espacios las mayúsculas que correspondan.
__os delfines
___os delfines respiran
con pulmones. ___on
animales muy inteligen-
tes. ___unca están so-
los, viven en grupos.
___os delfines no han
desaparecido porque
cuando están en peligro
se defienden unos a
otros. ___ienen un gran
sentido del compañerís-

mo.
Al empezar a escribir siempre se usa mayúscula.

Repasamos las mayúsculas
* Copia las siguientes oraciones, luego las lees y al final creas una.
1. Ema y Pepe leen el mapa.
2. David y Memo no leen el mapa.
3. La pala de papá.
4. El dado es de Luis y Sael.
5.
Aprendo más
1. Escribe las sílabas.
2. Escribe los nombres con letra inicial mayúscula.
3. Escribe las oraciones reemplazando las figuras por palabras.

I. Lee y observa:
II. Repasamos:
1) Coloca La o Las donde corresponda:
____ refrigeradora ____ carpeta
____ tijeras ____ pizarra

____ tizas ____ silla
2) Coloca El o Los donde corresponda:
____ ropero ____ baile
____ almuerzos ____ oso
____ zapato ____ plumón

IV. Escribe los artículos delante de cada nombre:
paleta amiga
rosa ventana
paredes corbata
* ¿Qué artículos escribiste?
E sta s p a la b ra s es tá n en fe m e n in o .
IV. Escribe dos nombres en femenino.

Sigo aprendiendo
1. Escribe los artículos delante de cada nombre.
gallo tíos
viejito papá
león sofá
* ¿Qué artículos escribiste?
E sta s p a la b ra s es tá n en m a sc u lin o .
2. Escribe dos nombres en masculino.

3. Corta y pega los cartelitos delante de los dibujos.

¿Uno o varios?
* Coloca singular o plural donde corresponda:
Unas medias _____________ Las sillas _____________
La goma _____________ El rulero _____________
Los anteojos _____________ Los chupetes _____________
U sam o s la pa lab ra _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ cu an do n o s referim o s a un a p ers o n a, u n

an im al o u na co sa.
U sam o s la pa lab ra _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ cu an do n o s referim o s a va ria s p ers o n as,

va rio s a n im a les o va ria s co s as.
Ubicamos los verbos

* Escribe una oración con cada figura, luego subraya el verbo.
Formación de palabras
a partir de otras
* Escribe las palabras que conoces.
MOMIA ASUSTADO
PALOMA
Completa las palabras

* Coloca la letra que falta para completar la palabra y escríbela al costado.
Comprensión de Lectura
* Lee junto a tu profesora el relato.
* Responde a cada una de las preguntas que te hará tu profesora y escríbelas.
* Une las rayitas y pinta el dibujo.
La mula
La mula sale sola a la loma,
a su paso pisa la amapola.
1. ¿Quién sale sola? ___________________________
2. ¿Adónde sale? ______________________________
3. ¿Qué hace a su paso? _______________________
4. ¿Qué pisa? __________________________________
Leer es divertido
1. Escucha el relato que leerá tu profesora.
2. Responde a las preguntas coloreando tu respuesta.
Yo soy un sapo
cuando soy pequeño
vivo en el agua,
pero al crecer
vivo en la tierra.
Yo duermo
durante el día y salgo
a pasear en la noche.
Me gusta comer
insectos y gusanos
Se cantar . . .
CROAC . . . CROAC.
¿De qué animal

se habla en el
cuento?
¿Dónde vive cuan-

do es pequeño?
¿Dónde vive cuan-

do es grande?
¿Qué hace duran-

te el día?
¿Qué hace du-

rante la noche?
Pepa: La pulga divertida

* Lee:
Pepa, la pulga es muy curiosa.
Ella quiere ver el mundo desde el pino del

jardín, por eso se salió del pelo del
perro.
Saltó sobre un pato . . . pero el pato se fue a nadar.
La paloma, al verla, la agarró con su pico y la dejó caer
encima del pino.
Pepa, muy contenta, miró desde lo alto
¡El mundo es chiquito! pensó Pepa, la Pulga.
1. Observa el dibujo y busca su nombre.
pelo pino
pulga perro
2. Recuerda el relato y subraya la respuesta correcta.
Pepa es una . . . paloma

pulga
La pulga saltó sobre el . . . perro

pato

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COMUNICACIÓN 1º PRIMARIA

Nuestros primeros trazos

El camino de las abejitas

Miro y miro objetos

* Colorea las figuras semejantes de cada rectángulo.

¡Recordemos lo que hicimos!

Escribe las vocales

Practico las vocales

Repasamos las vocales

2. Lee y escribe las sílabas.

3. Escribe el nombre de las figuras.

1. Observa y une cada dibujo con la oración.

2. Lee y completa las oraciones según el dibujo.

1. Escribe el nombre de las figuras.

2. Escribe las sílabas.

3. Escribe con mayúscula el nombre de las personas.

2. Ahora lee y dibuja lo siguiente:

¡Lo que aprendí hoy!

2. Completa la sílaba que falta al nombre de cada figura.

Uso del punto

1. Mama a ama Pepe.

2. Pipo. ama Ema a

3. Papá mamá. mima a

4. mami Papi aman. y se

5. Papá a ama mamá.

Repasamos las mayúsculas

Después de punto siempre se escribe con mayúscula.

* Escribe en los espacios las mayúsculas que correspondan.

___os delfines respiran

con pulmones. ___on

animales muy inteligen-

tes. ___unca están so-

los, viven en grupos.

___os delfines no han

cuando están en peligro

otros. ___ienen un gran

sentido del compañerís-

Al empezar a escribir siempre se usa mayúscula.

Repasamos las mayúsculas

1. Ema y Pepe leen el mapa.

2. David y Memo no leen el mapa.

4. El dado es de Luis y Sael.

2. Escribe los nombres con letra inicial mayúscula.

3. Escribe las oraciones reemplazando las figuras por palabras.

1) Coloca La o Las donde corresponda:

____ refrigeradora ____ carpeta

____ tijeras ____ pizarra

2) Coloca El o Los donde corresponda:

____ ropero ____ baile

____ almuerzos ____ oso

____ zapato ____ plumón

IV. Escribe los artículos delante de cada nombre:

* ¿Qué artículos escribiste?

IV. Escribe dos nombres en femenino.

* ¿Qué artículos escribiste?

2. Escribe dos nombres en masculino.

3. Corta y pega los cartelitos delante de los dibujos.

* Coloca singular o plural donde corresponda:

Unas medias _____________ Las sillas _____________

La goma _____________ El rulero _____________

Los anteojos _____________ Los chupetes _____________

U sam o s la pa lab ra _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ cu an do n o s referim o s a un a p ers o n a, u n

U sam o s la pa lab ra _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ cu an do n o s referim o s a va ria s p ers o n as,

refrigeradora carpeta

tijeras pizarra

ropero baile

almuerzos oso

zapato plumón

Unas medias _ Las sillas _

La goma _ El rulero _

Los anteojos _ Los chupetes _