Algunos consejos muy básicos para hacer que la

educación superior sea más accesible para lxs

estudiantes trans, y repensar cómo hablamos
sobre lxs cuerpxs de género1
Por Dean Spade2
Traducción libre hecha por Dave Villafaña3 en abril del 2021

En los últimos años, la resistencia a las
barreras culturales, políticas y legales que
enfrentan lxs personas trans ha ganado mayor
atención. A medida que crece la resistencia
trans, veremos cada vez más personas trans
exigiendo acceso a la educación.
En este ensayo de dos partes, ofrezco consejos
para abordar los obstáculos a la participación
de lxs estudiantes trans en el aula y para evitar
prácticas de exclusión no intencionales. En la
primera parte, sugiero pautas para referirse a
lxs estudiantes por sus nombres y pronombres
preferidos. En el segundo, me dirijo a personas
que hablan de cuerpxs, dentro y fuera de las
aulas, sugiriendo formas de evitar insinuar que
el género se define por partes del cuerpx.
I. Algunos consejos básicos para
hacer que las aulas sean
acogedoras para lxs estudiantes
trans y otros estudiantes que no
se ajustan al género.
× No pase lista ni lea la lista en voz alta hasta
que haya dado a lxs estudiantes la
oportunidad de indicar cómo prefieren que
lxs llamen, en caso de que la lista
represente un nombre anterior.
× Permita que lxs estudiantes identifiquen
por sí mismos el nombre por el que pasan
y los pronombres que prefieren. No haga
suposiciones basadas en la lista de la clase
o la apariencia del estudiante. Una
excelente manera de lograr esto es pasar
una tabla de asientos o una hoja de registro
y pedirles que indiquen estos elementos
por escrito, así como si prefieren al Sr. o la
Sra. En contextos que usan esa
formalidad, como las escuelas de derecho,
y luego utilícelo cuando lxs llame o lxs
consulte en clase. En grupos más
pequeños, puede hacer un recorrido el
primer día en el que lxs personas digan el
nombre y el pronombre que les gustaría
que los llamen en clase.
× Si conoce el nombre anterior de un
estudiante que ya no usa, sea esto porque
lo conocía antes de que lo cambiara o
porque está en la lista, no lo use ni lo
revele a otrxs. Comentarios bien
intencionados como "Conocí a Gina
cuando ella era Bill", incluso si se trataba
de un apoyo, revelan lo que podría parecer
información personal para el estudiante y
llaman innecesariamente la atención sobre
su identidad trans. Si quieren compartir su

1
Spade, D. (2012). Some Very Basic Tips for Making Higher Education More Accessible to Trans Students and Rethinking How We
Talk about Gendered Bodies. The Radical Teacher, 92(92), 57–62. https://doi.org/10.5406/radicalteacher.92.0057
2
Dean Spade ha estado trabajando para construir la liberación queer y trans basada en la justicia racial y económica durante las últimas
dos décadas. Trabaja como profesor asociado en la Facultad de Derecho de la Universidad de Seattle. Más información en
http://www.deanspade.net/about/
3
Dave Villafaña, psicólogx y disidente sexual. (c) Máster en Sexología Clínica, Universidad de Valencia - España. Estudiante del
programa de Magíster en Psicología, Universidad de Chile. Diplomado en Género, Educación y Gobierno, Universidad Complutense de
Madrid. dvillafana@ug.uchile.cl / dvillafa@ucm.es
 nombre anterior, su historia o su identidad
con otrxs, pueden hacerlo, pero los demás
no deben compartirlos por ellos.
× Establece un tono de respeto. Al inicio de
cada semestre al establecer las pautas para
la clase (no navegar por internet mientras
está en clase, hacer la lectura, ser puntual)
incluya algo como: “Es importante que en
esta aula sea un ambiente respetuoso
donde todos puedan participar
cómodamente. Una parte del
comportamiento respetuoso es que todos
deben ser llamados según dicen de sí
mismo. Esto incluye pronunciar
correctamente los nombres de lxs personas
y referirse a ellxs con los pronombres que
prefieran". Agregue las pautas de respeto
que considere importantes, pero asegúrese
de incluir el uso de pronombres, ya que lxs
personas a menudo no son conscientes del
problema. Presento al final de esta sección
una hoja de etiqueta de pronombres que
puede usar si desea dar a lxs estudiantes
más información sobre el tema. Tenga en
cuenta que algunxs estudiantes, incluso a
nivel de posgrado, parecen no saber qué es
un pronombre y es posible que deba usar
un ejemplo diciendo algo como, “Por
ejemplo, prefiero que me llamen 'él / la”
× Si comete un error con el pronombre de
alguien, corríjase. Continuar como si no
hubiera sucedido en realidad es menos
respetuoso que hacer la corrección. Esto
también evita que la persona que fue
identificada erróneamente tenga que
corregir una suposición de pronombre
incorrecto que ahora se ha plantado en la
mente de lxs compañerxs de clase o de
cualquier otra persona que haya escuchado
el error. Es esencial, especialmente como
maestros, que modelemos un
comportamiento respetuoso.
× Ya sea en horas de oficina, cuando hable
con estudiantes en grupos, o cuando hable
con profesores y personal, cuando alguien
más cometa un error de pronombre,
corríjalo. Es de buena educación
proporcionar una corrección, esté presente
o no la persona cuyo pronombre se usó
incorrectamente, para evitar errores
futuros y para corregir la suposición
errónea que ahora podría haberse plantado
en la mente de cualquier otro participante
en la conversación que escuchó el error.
Permitir que el error no se corrija asegura
futuras interacciones incómodas para la
persona que está siendo identificada
erróneamente.
× Nunca hagas preguntas personales a lxs
personas trans que no les harías a lxs
demás. Debido a la cobertura
sensacionalista de los medios de
comunicación sobre la vida de lxs
personas trans, a menudo se asume que las
preguntas personales son apropiadas.
Nunca preguntes sobre el cuerpx, la
atención médica de una persona trans, su
nombre anterior, por qué o cómo saben
que son trans, su orientación o prácticas
sexuales, la reacción de su familia a su
identidad de género o cualquier otra
pregunta que sea irrelevante para tu
relación con ellxs, a menos que lo inviten
a hacerlo o compartan voluntariamente la
información.
× Si se encuentra con un estudiante fuera del
aula en un entorno en el que aún no se
identificó a sí mismo a través de su tabla
de asientos, y no está seguro del
pronombre adecuado para esa persona,
pregunte. Una forma de hacerlo es
compartiendo el tuyo. “Uso pronombres
masculinos. Quiero asegurarme de
dirigirme a usted correctamente, ¿cómo le
gustaría que se dirigiera a usted? " Esto
puede parecer algo extraño, pero una
persona que a menudo experimenta que se
le habla incorrectamente puede verlo
como una señal de respeto de que usted
está interesado en hacerlo bien en lugar de
hacer suposiciones. Si no está seguro y no
quiere preguntar, también puede evitar el
uso de pronombres, pero hacer una
 suposición de pronombres es la peor
opción.
× Si te encuentras en una situación en la que
te das cuenta de que es posible que tus
alumnxs no sean transexuales en todos los
contextos, evita hacerlo sin querer. Eso
significa que, si sus estudiantes están en la
escuela, pero no con sus padres, el
trabajador social del sistema de bienestar
infantil u otros, evite los pronombres
cuando se lxs encuentre con esas personas
en otro contexto. Asegurarse de
proporcionar un espacio más seguro en el
aula puede significar que sus estudiantes
salgan a ese espacio antes que a otros
espacios que son menos seguros.
Llevándolo más lejos
Si desea profundizar en su conocimiento de
estos temas, aquí hay algunas ideas
adicionales para considerar.
× Infórmese sobre la historia trans, lxs
estudios trans y la resistencia trans. Hay
recursos maravillosos en Internet, además
de muchos artículos de revistas y libros de
todo tipo.
× Incluya temas trans en su programa de
estudios y ayude a sus estudiantes a
aprender a hablar sobre estos temas de
manera respetuosa y a comprender su
importancia. Asegúrese de estar bien
educado antes de hacer esto. Evite incluir
estos temas de una manera
sensacionalista. Asegúrate de incluir
textos escritos por autores trans, y que lo
que compartes en clase no limita la
representación a personas trans blancas
con riqueza, utilizando textos que centren
las experiencias de personas trans de
color, inmigrantes trans, personas trans
con discapacidades, queer, personas trans
y personas trans pobres.
× Piense en cómo las normas de género, o
las ideas sobre cómo deberían ser lxs
hombres y lxs mujeres, podrían aplicarse
en su salón de clases o en otras partes de
su vida. ¿Qué significa hacer frente a las
reglas de género, tanto en el trabajo como
en otras áreas de nuestra vida? ¿Cómo
podríamos imponer las normas de género
a nosotros mismos o a nuestros seres
queridos con consejos u orientación bien
intencionados? Explorar estas preguntas
puede profundizar nuestro compromiso
con la autodeterminación de género para
todas lxs personas y con la eliminación de
los sistemas coercitivos que castigan la
variación de género.
Folleto sobre
ejemplos para el uso
de “etiquetas” y
“pronombres”,
una hoja útil para compartir
con colegas o estudiantes.
 Etiqueta del pronombre
por Dean Spade

La gente a menudo se pregunta cómo ser cortés cuando se trata de problemas de

identificación errónea sobre pronombre de otra persona. A continuación, se ofrecen algunos
consejos generales:

1. Si comete un error, corríjase. Continuar como si no hubiera sucedido en realidad es menos

respetuoso que hacer la corrección. Esto también evita que la persona que fue identificada
erróneamente, tenga que corregir una suposición de pronombre incorrecto que ahora se
ha plantado en la mente de cualquier otro participante, en la conversación donde escuchó
el error.

2. Si alguien más comete un error, corríjalo. Es cortés proporcionar una corrección, esté o
no presente la persona cuyo pronombre ha sido mal utilizado, con el objeto de evitar
errores futuros y así corregir la suposición errónea que ahora podría haberse plantado en
la mente de cualquier otro participante en la conversación donde se escuchó el error.

3. Si no está seguro del pronombre de una persona, pregunte. Una forma de hacerlo es
compartiendo el tuyo. “Uso pronombres masculinos. Quiero asegurarme de dirigirme a
usted correctamente, ¿cómo le gustaría que se dirigieran a usted? " Esto puede parecer
algo extraño, pero una persona que a menudo experimenta que se le habla
incorrectamente, puede verlo como una señal de respeto y de que está interesado en
hacerlo bien.

4. Al facilitar una discusión en grupo, pida a lxs personas que identifiquen sus pronombres
cuando hagan sus presentaciones. Esto permitirá que todxs en la sala tengan la
oportunidad de identificarse a sí mismos, y de acertar con los pronombres de los demás
desde la primera vez. Esta estrategia también reducirá la carga sobre cualquier persona
cuyo pronombre a menudo es identificado incorrectamente, ayudándolxs a acceder a la
discusión más fácilmente porque no tienen que temer a un error vergonzoso.
 II. Acerca de las partes del cuerpx
supuestamente de género.
A mi entender, un esfuerzo central de las
activistas feministas, queer y trans ha sido
desmantelar las ideologías culturales, las
prácticas sociales y las normas legales que
dicen que ciertas partes características del
cuerpx determinan la identidad y roles sociales
de género. Hemos luchado contra la idea de
que la presencia de úteros, ovarios, penes o
testículos no determina cosas como la
inteligencia de lxs personas, los roles
parentales adecuados, la apariencia
física/externa adecuada, la identidad de género
adecuada, los roles laborales adecuados,
parejas y actividades sexuales adecuadas, y ni
la capacidad para tomar decisiones. Nos
hemos opuesto a las afirmaciones médicas y
científicas que afirman desde la “salud” los
roles y actividades tradicionales de género, y
que patologizan lxs cuerpxs que desafían esas
normas. Continuamos trabajando para disipar
los mitos de que las partes del cuerpx, de
alguna manera, nos hacen quienes somos (y
nos hacen "menos que" o "mejores que", según
lo que tengamos).
Sin embargo, lxs feministas y lxs aliados trans
todavía a veces (a menudo sin darse cuenta)
apuntalan estas ideas sexistas y transfóbica
simplemente usando un lenguaje moldeado
por el determinismo biológico. Esto ocurre
incluso en espacios donde lxs personas han
adquirido algunas habilidades básicas en torno
las preferencias de los pronombres, lo que
sugiere un creciente deseo de apoyar la
autodeterminación de género y abandonar
ciertas expectativas relacionadas con las
normas de género. Todavía escucho con
frecuencia, personas que sé que están
comprometidas con el desmantelamiento de
las normas de género, usar términos como
"cuerpx femenino", "partes del cuerpx
masculino", "biológicamente femenino" y
"bio-niño".
Al mismo tiempo, he escuchado a muchos
aliados y personas trans inteligentes,
demostrar el uso de alternativas al lenguaje,
que subvierten el mito del género biológico
binario. Comparto algunas de estas
alternativas a continuación. Me gustaría que
sean incorporados no solo en contextos
académicos, sino también por todas lxs
personas que hablan de cuerpxs, para que
sirvan de modelo de cómo hablar de cuerpxs,
incluidos lxs profesionales de la salud, lxs
maestros y lxs instructorxs de ejercicios.
1) Podemos hablar de úteros, ovarios, penes,
vulvas, etc. con especificidad sin asignar
un género a estas partes. En lugar de decir
cosas como "partes del cuerpx masculino"
o "cuerpxs femeninos” podemos decir lo
que probablemente estamos tratando de
decir de manera más directa, como
"cuerpxs con pene", "cuerpxs con útero",
"Personas con ovarios", omita la
suposición de que esas partes del cuerpx
se correlacionan con un género. Ejemplos:
"Desafortunadamente, los dibujos
anatómicos de este libro solo representan
cuerpxs con penes y testículos, pero creo
que esta imagen puede ayudarte a tener
una idea de cómo está formado el músculo
abdominal". “Las personas con testículos
pueden encontrar este ejercicio más fácil
con este ajuste”. "Algunas personas
pueden sentir una sensación en los ovarios
durante este procedimiento".
2) El término "órganos reproductores
internos" puede ser una forma útil y
general de hablar sobre ovarios, úteros y
similares sin llamarlos "órganos
reproductores femeninos". Ejemplo: "El
médico podría pensar que es necesario
realizar algunos ultrasonidos de los
órganos reproductores internos para saber
más sobre la causa del dolor".
3) Podemos usar "personas que menstrúan" o
"personas que están embarazadas" o
 "personas que producen esperma" u otros
términos como estos, en lugar de usar
"hombre", "mujer" o "mujeres
embarazadas", como representación de
estos estados. De esta manera nos
deshacemos de las suposiciones de que
todas lxs personas que se identifican con
un género en particular, tienen el mismo
tipo de cuerpx o hacen las mismas cosas
con sus cuerpxs, así como la creencia
errónea de que, si su cuerpx tiene o hace
tal cosa, corresponde un género en
particular. Ejemplos: "Este ejercicio no se
recomienda para personas que están
menstruando". "Lxs personas que están
tratando de quedar embarazadas, no deben
tomar este medicamento". "Se debe
advertir a lxs personas que producen
espermatozoides que este procedimiento
podría afectar su fertilidad".
4) Cuando queremos hablar de alguien e
indicar que no es trans, podemos decir
"not trans" o "non trans" o "cis-género" en
lugar de "biológicamente masculino" o
"bio chico" o "bio niña." Cuando
hablamos de alguien trans, debemos
identificarlo por su género actual, y si
necesitamos referirnos al género que le
asignaron al nacer, podríamos decir que
fueron "hombres asignados" o "mujeres
asignadas" en lugar de que sean
"biológicamente hombres" o de género obligatoria, a propósito de ciertas
"biológicamente femenino". Estos
términos “bio” reproducen la lógica
opresiva de que nuestros cuerpxs tienen
alguna supuesta verdad biológica de
género, separada de nuestro rol social de
género. Nuestros cuerpxs tienen diferentes
partes; es la socialización la que asigna a
nuestras partes del cuerpx un significado
de género.
5) Si sabemos que vamos a hablar de
cuerpxs, eliminar los adjetivos “hombre”
y “mujer” o “masculino” y “femenino” de
nuestro vocabulario, para describir partes
o sistemas corporales, puede ayudarnos a
evitar alienar u ofender a lxs personas con
las que estamos hablando. Esto puede
ayudar a lxs personas a mejorar el acceso
a todo lo que estamos ofreciendo, personas
que a menudo están vinculadas de los
servicios de salud que tanto necesitan.
Como todos sabemos, lxs cuerpxs de muchas
personas no se ajustan a la rígida historia del
"sexo biológico". Esto incluye, por ejemplo, a
personas trans, personas de género queer,
personas con condiciones intersexuales,
personas que no pueden o eligen no
reproducirse, mujeres no trans que se han
sometido a histerectomías, hombres no trans
que no tienen testículos y muchos otros.
Muchas personas se beneficiarán de nuestros
esfuerzos por desmantelar el lenguaje de
género, que actúan sobre lxs cuerpxs para
hacer cumplir normas dañinas. Eliminar estos
encuadres de género de los formularios de
solicitud y formularios de admisión, y
asegurarse de que la pregunta de "género" en
dichos formularios sea un espacio en blanco,
donde lxs personas puedan escribir lo que
quieran, en lugar de marcar una casilla,
también son pasos importantes para mejorar el
acceso. Estoy seguro de que, dependiendo del
contexto en el que estemos hablando de
cuerpxs, otras expresiones podrían ser útiles,
pero también creo que podemos hablar de
maneras que nos desplacemos de la asignación
partes del cuerpx, para así reflejar nuestro
rechazo a la noción de que el género binario es
"natural" o “prepolítico”. Escuchar otros
ejemplos de buen uso del lenguaje, para
alejarme de estos supuestos, es siempre una
parte placentera de mi propio proyecto. Lo
recomiendo altamente. Todos tendemos a ser
expertos en los sistemas burocráticos, y las
normas de comunicación de las instituciones
con las que tratamos y trabajamos a diario.
Esos son lugares ideales para que comencemos
a detectar la aplicación de las normas de
género y desmantelarlas.