FE Y ALEGRÍA

ACTIVIDAD DE TUTORÍA N°03

Profesora: Grado y Sección: 5° “B” Fecha: 12/10/2023

“Prevenimos la violencia en la escuela”.

PROPÓSITO: Proponer acciones para prevenir la violencia en la escuela y contribuir a una convivencia
con respeto y equidad.

 Proponen sus propias normas de convivencia adecuadas para el desarrollo del tema.
 En esta actividad de hoy, propondrán acciones para prevenir la violencia y contribuir a una convivencia con respeto y
equidad. Asimismo, reconocerán las instituciones de tu comunidad que protegen los derechos de los y las estudiantes.

1.APERTURAMOS:

 Los y las estudiantes representarán un semáforo de acciones en la cual nos va a dar el significado de cada color
ante una situación.

 Una vez que han aprendido el singificado de los colores del semáforo ,leerán estos casos y marcarán
con un aspa (x) los círculos de color rojo,amarillo o verde, según corresponda.

Poner apodos y burlarse continuamente de una Reírse cuando otras personas molestan a
compañera o un compañero. una compañera o un compañero.

Esconder las cosas de una compañera o un

Invitar a jugar a una compañera o un compañero,
compañero, o quitarle su comida con
aunque no sea mi amiga o amigo.
frecuencia.

Inventar mentiras sobre otra persona y

Ayudar a una compañera o a un compañero
difundirlas por internet.
a buscar algo que se le perdió.

Escuchar y respetar las opiniones de las demás Impedir que una compañera o un
personas, aunque yo no esté de acuerdo. compañero participe en el juego porque
no me cae.
 La situación uno corresponde al color rojo porque hay violencia psicológica.
 La situación dos corresponde al color verde porqur buscar el compañerismo, el compartir.
 La situación tres corresponde al color rojo porque hay violencia verbal y psicológica.
 La situción cuatro corresponde al color verde porque respetamos las opniones d elos demás.
 La situacion cinco corresponde al color amarillo, hay quen tener cuidado , el hecho de reirnos puede ocasionar molestia a
la otra persona y porque eso puede ocasionar violencia.
 La situacion seis corresponde al color rojo, porque hay viloencia y estamos fastidiando a la otra persona.
 La situacion siete corresponde al color amarillo, porque ayudas a los demás sobre todo a tus compañeros .
 La situacion ocho corresponde al color rojo , porque estamos discriminando porqur no queremos que un compañero o
compañera participe.

Ahora los y las estudiantes reflexionarán respondiendo las siguientes preguntas:

 ¿Cómo actuas frente a situaciones de violencia?,¿Por qué?

 ¿Cómo te proteges de la violencia?

RECUERDA QUE LA VIOLENCIA SE PUEDE DAR EN CUALQUIER LUGAR: en la escuela, en el barrio, en el hogar,
etc.

Lo importante es estar atentas y atentos, saber actuar frente a ella y conocer a las personas o instituciones a las
que podemos acudir para buscar ayuda, orientación o encontrar una solución.

2. ACTUAMOS:
A continuación, los y las estudiantes, elegirán dos de las situaciones descritas en la actividad del semáforo y escribirán que
acciones podrían realizar para contribuir y tener una convivencia en la que prime el respeto y la equidad.
Por ejemplo, si elegimos dos de las situaciones.

SITUACIÓN Acciones que contribuyan a una convivencia con respeto y

Poner apodos y burlarse
continuamente de una compañera o
un compañero.
Esconder las cosas de una
compañera o un compañero, o
quitarle su comida con frecuencia.
equidad.
-Practicar empatía para ver como uno se siente cuando es burlado.
-Indicar que te desagrada que te llamen con algún sobrenombre.
-Promover un diálogo con los niños involucrados y se solucione todo en un
ambiente de total respeto.
-Establecer acuerdos de convivencia.
-Conversar con él o la estudiante haciéndole ver el daño que causa.
-Conversar con los padres o apoderados del estudiante, para identificar
la razón del problema.

 Los y las estudiantes reconocerán algunas instituciones que los protegen de la violencia:
 Leerán con atención lo que cada personaje nos da a conocer.
 Ahora van a conocer algunas instituciones que los protegen de la violencia y que quizás también hay en tu
comunidad.

¿Qué otras instituciones de tu comunidad conoces que protegen los derechos de los y las estudiantes?

Con la guía de la profesora investigarán la ubicación y los datos de las instituciones y servicios en tu comunidad que brindan
orientación, apoyo y protección en caso de violencia. Elaborarán un cuadro donde registrarán la dirección, número de
teléfono, horario de atención, enlace de acceso o página web.

EVIDENCIA

3.TERMINAMOS:

-Proponer y escribir en tu cuaderno de tutoría ocho acciones para prevenir la violencia en la escuela y en
el aula y así poder contribuir a una convivencia con respeto y equidad.