Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Química General
Código: 201102

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Tarea 4 - Reacciones químicas.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 70 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: miércoles,
viernes, 19 de abril de 2024 15 de jmayo de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 3: Predecir el comportamiento y la estabilidad

de una reacción mediante la aplicación de estequiometría, balanceo de
ecuaciones y equilibrio químico, con aplicación industrial, biológica y
ambiental.

La actividad consiste en:

Desarrollar cuatro ejercicios de manera individual:

• Ejercicio 1: Reconocimiento de ecuaciones químicas.

• Ejercicio 2: Estequiometría.
• Ejercicio 3: Titulación ácido - Base.
• Ejercicio 4: Equilibrio químico

Nota: Para desarrollar los ejercicios se debe revisar las referencias

bibliográficas de la Unidad 3, que se encuentran en el entorno de
Aprendizaje, en Contenidos y referentes bibliográficos.

Antes de iniciar el desarrollo de los cuatro ejercicios, cada estudiante

debe elegir un numero de estudiante del 1 al 5 y notificar en el foro la
elección (se respeta el orden de ingreso y notificación en foro), basado
en este número será la asignación de desarrollo en cada uno de los

1
ejercicios. Además, debe descargar el Anexo 3, documento en el cual se
desarrollará la resolución de los ejercicios.

A continuación, se describe cada ejercicio:

Ejercicio 1. Reconocimiento de ecuaciones químicas

Para el desarrollo del ejercicio el estudiante debe seguir estos pasos:

a. El estudiante seleccionará un tipo de reacción de acuerdo con la tabla

1.

Tabla 1. Asignación de tipo de reacción química

Número
de Tipo de reacción
estudiante

1 Reacciones de síntesis o adición

Reacciones de desplazamiento,
2
sustitución o intercambio
Reacciones de óxido-reducción o
3
Redox
Reacciones de neutralización
4
Reacciones de descomposición
5

b. Cada estudiante, debe realizar una búsqueda sobre el tipo de

reacción asignada, dar una breve descripción y agregar al menos un
ejemplo de una ecuación química que cumpla con la descripción
dada del tipo de reacción.

Ponderación: 10 puntos
Fecha sugerida: 19/abril al 23/abril

Ejercicio 2. Estequiometría

Para el desarrollo del ejercicio se deben seguir los siguientes pasos:

a. Según el estudiante elegido revisar la asignación de balanceo en la

tabla 2.

2
 Tabla 2. Asignación de reacción para balanceo
Número de estudiante Reacción
Se hizo reacción yoduro de potasio
(reactivo 1) con nitrato de plomo (reactivo
1 2), reacción mediante la cual se obtuvo
yoduro de plomo (producto 1) y nitrato de
potasio (producto 2)
Se hizo reaccionar cromato de sodio
(reactivo 1) en nitrato de plata (reactivo 2),
2 de lo cual se obtuvo cromato de plata
(producto 1) y nitrato de sodio (producto
2).
Se hizo reaccionar aluminio en estado
elemental (reactivo 1) con nitrato de
3 magnesio (reactivo 2), lo cual produjo
magnesio elemental (producto 1) y nitrato
de aluminio (producto 2)
Se hizo reaccionar hierro en estado
elemental (reactivo 1) con ácido sulfúrico
4
(reactivo 2), lo cual produjo sulfato férrico
(producto 1) e hidrógeno (producto 2)
Se hizo reaccionar Permanganato de
potasio (reactivo 1) en ácido clorhídrico
(reactivo 2), lo cual produjo cloruro de
5
potasio (producto 1), cloruro de manganeso
(producto 2), cloro gaseoso (producto 3) y
agua (producto 4)

b. Según la reacción asignada, el estudiante debe plantear la reacción

química con las fórmulas moleculares de los reactivos y los productos.

c. Una vez planteada la reacción del literal b, el estudiante debe

balancear la reacción química.

d. Teniendo en cuenta que tiene 146 g del reactivo 1 y 326 g del reactivo
2, calcular el reactivo límite y el reactivo en exceso.

e. Calcular cuantas moles se obtienen del producto 1 y producto 2.

Ponderación: 20 puntos
Fecha sugerida: 24/abril al 28/abril

3
Ejercicio 3. Titulaciones ácido – base

Para el desarrollo del ejercicio, tener en cuenta el siguiente paso a paso:

a. Teniendo en cuenta la selección del estudiante en el inicio del

desarrollo de la Unidad 3, el estudiante debe revisar la asignación
de datos de la tabla 3.

Tabla 3. Asignación de datos

Número de
Datos de las variables
estudiante

Volumen inicial del ácido(V1)= 28 mL

1 Concentración del ácido (C1)= 0,2 M

Volumen inicial del ácido(V1)= 19 mL

2 Concentración del ácido (C1)= 0,18 M

Volumen inicial del ácido(V1)= 60 mL

3 Concentración del ácido (C1)= 0,07 M

Volumen inicial del ácido(V1)= 12 mL

4 Concentración del ácido (C1)= 0,4 M

Volumen inicial del ácido(V1)= 40 mL

5 Concentración del ácido (C1)= 0,36 M

b. Con la asignación de datos de la tabla 3, resolver el siguiente

problema:

Considere la titulación de un volumen V1 de concentración C1 de ácido

acético (CH₃COOH) con hidróxido (OH-) de concentración C2. La reacción
puede representarse de la siguiente manera tenga en cuenta que el
Ka= 1,8x10-5 y Kw=1x10-14

4
Calcule el pH en el punto de equivalencia V2= V1

Nota: Tenga en cuenta que en el punto de equivalencia el volumen de hidróxido (V2)

es igual al volumen de ácido (V1)

Ponderación: 20 puntos
Fecha sugerida: 29/abril al 3/mayo

Ejercicio 4. Equilibrio químico

Para el desarrollo del ejercicio, tener en cuenta el siguiente paso a paso:

a. Teniendo en cuenta la selección del estudiante en el inicio del

desarrollo de la Unidad 3, el estudiante debe revisar la asignación de
datos de la tabla 4.

Tabla 4. Asignación de datos

Número de Datos de las variables
estudiante
[1]= 2,75 M [2]=8,40 M
1 T=39 K
[3]= 8,20 M
[1]= 3,56 M [2]=8,70 M
2 T=27 K
[3]= 5,78 M
[1]= 8,79 M [2]=7,92 M
3 T=60 K
[3]= 7,90 M
[1]= 2,32 M [2]=2,89 M
4 T=16 K
[3]= 2,54 M
[1]= 1,78 M [2]=8,63 M
5 T=42 K
[3]= 2,01 M

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b. Con la asignación de datos de la tabla 4, resolver el siguiente problema:

En el proceso Deacon, el cloro se obtiene según el siguiente equilibrio:

4HCl(g) + O2(g) ⇆ 2Cl2(g) + 2H2O(l)

En esta reacción, las especies químicas alcanzan el equilibrio con las

siguientes concentraciones: [1] de HCl
[2] de O2
[3] de Cl2.

I. Calcule el valor de Kc
II. Calcule e l v a l o r d e K p t e n i e n d o e n c u e n t a l a
s i g u i e n t e e c u a c i ó n 𝑲𝑷 = 𝑲𝑪 (𝑹𝑻)∆𝒏

Donde:

𝑎𝑡𝑚𝑥 𝐿
R = 0,082
𝑚𝑜𝑙 𝐾

∆n = ∑ moles de productos en fase gaseosa - ∑moles de reactivos en fase gaseosa

Ponderación: 20 puntos
Fecha sugerida: 4/mayo al 9/mayo

Entrega de la actividad individual

La tarea 4 está estructurada en el desarrollo del documento Anexo 3,

donde debe realizar el registro del procedimiento, los resultados
obtenidos y la bibliografía general para el desarrollo de los ejercicios con
normas APA. Una vez realizada la actividad, el estudiante entregará el
documento Anexo 3 en PDF, en el Entorno de Evaluación en el recurso
titulado “Unidad 3 – Tarea 4 – Reacciones químicas”.

Fecha sugerida: 15/mayo

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la presentación del curso.

• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso.
• Revisar la agenda del curso.
• Realizar su presentación en el foro general del curso.
6
 • Consultar periódicamente el foro de noticias para informarse sobre
las actividades del curso.
• Consultar la programación de los encuentros sincrónicos vía
Webconferencia, CIPAS y la atención sincrónica vía Teams.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar y leer el syllabus del curso.

• Consultar los referentes bibliográficos de la Unidad 3.
• Participar en el foro de la Tarea 4.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar Anexo 3 en formato PDF, el cual debe contener el

desarrollo de la actividad del trabajo individual.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Desarrollar los cuatro ejercicios en el Anexo 3.

• Participar en el foro de la Tarea 4.
• Entregar en PDF el documento Anexo 3.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. 2. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. Todos deben entregar el producto solicitado en el entorno de

evaluación.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Identificar los recursos y referentes de la unidad a la que

corresponde la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
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académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 70 puntos
Nivel alto: El estudiante describe de forma correcta y da un
ejemplo de clasificación de tipo de ecuaciones químicas.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 6 puntos y 10 puntos.
Interpretación de tipo
de ecuaciones Nivel Medio: El estudiante describe de forma incorrecta y da
químicas un ejemplo erróneo de clasificación de tipo de ecuaciones
químicas.
Este criterio
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 1 puntos y 5 puntos.
70 puntos de la
actividad. Nivel bajo: El estudiante no describe de forma correcta y no da
un ejemplo de clasificación de tipo de ecuaciones químicas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos.
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante interpreta simbolismos, fórmulas y
de evaluación: ecuaciones químicas, para dar solución a ejercicios en relación
con los temas de estequiometría.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Resolución de entre 13 puntos y 20 puntos.
problemas de
estequiometria Nivel Medio: El estudiante interpreta de forma incorrecta
simbolismos, fórmulas y ecuaciones químicas, para dar solución
a algunos ejercicios en relación con los temas de estequiometría.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 12 puntos.

10
Este criterio Nivel bajo: El estudiante no interpreta simbolismos, fórmulas y
representa 20 ecuaciones químicas, al no dar solución a algunos ejercicios en
puntos del total relación con los temas de estequiometria.
de 70 puntos de la
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Nivel alto: El estudiante resuelve problemas de titulación ácido
– base, a través del uso e interpretación de fórmulas para la
resolución del ejercicio de forma correcta.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 20 puntos.
Resolución de
problemas Nivel Medio: El estudiante resuelve de forma incorrecta
relacionados con problemas de titulación ácido – base, a través del uso e
titulación ácido - interpretación de fórmulas de forma errónea.
Base.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 12 puntos.
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no resuelve problemas de titulación
de 70 puntos de la ácido – base, no emplea, ni interpreta fórmulas para la resolución
actividad del ejercicio.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos.
Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante resuelve problemas de equilibrio, a
evaluación: través del uso de ecuaciones y balanceo de ecuaciones químicas.

Resolución de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

problemas entre 13 puntos y 20 puntos.
relacionados con el
equilibrio químico. Nivel Medio: El estudiante resuelve de forma incorrecta
problemas de equilibrio químico, a través del uso de ecuaciones
y balanceo de ecuaciones químicas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 puntos y 12 puntos.

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Este criterio Nivel bajo: El estudiante no resuelve problemas de equilibrio
representa 20 químico, a través del uso de ecuaciones y balanceo de ecuaciones
puntos del total químicas.
de 70 puntos de la
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.

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