Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo

Unidad 2 C
La cadena humana
3º básico | 40 horas pedagógicas
 Organizador del conocimiento - Unidad 2

TEMA: La cadena humana

Vocabulario

Palabras importantes de la unidad

1. Abolir: eliminar, anular, cancelar 14. Separar: aumentar la distancia entre personas
o cosas
2. Convocar: invitar, llamar
15. Colaboración: cooperación, trabajar juntos por
3. Norma: regla
algo
4. Alentar: dar ánimo
16. Extender: ampliar, aumentar, difundir
5. Desventaja: obstáculo
17. Suspender: detener, pero también puede ser
6. Prudencia: cuidado, precaución levantar algo

7. Arriesgar: atreverse, exponerse 18. Conducir: llevar, comportarse

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8. Salario: sueldo, pago por un trabajo 19. Impacto: marca o efecto que deja una acción,

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impresión
9. Cadena: elementos unidos, enlace
20.Talar: cortar árboles
10. Eliminar: quitar, sacar
21. Consecuencia: resultado, efecto
11. Segregar: separar por ser diferente
22.Minúsculo: muy pequeño
12. Cancelar: suprimir, anular, abolir
23.Ventaja: superioridad, tener algo que hace más
13. Emitir: echar algo hacia afuera, por ejemplo poderoso o fuerte que otro
“emitió un grito”

Personajes

Chica: niña de 8 años, protagonista de la novela. Tiene poder en su dedo índice.

William y Philip Gregg: Philip se pronuncia filip. Son los hijos de la familia Gregg. Matan animales
por diversión. William tiene 11 años y Philip 8 años.

Sra. Gregg: madre de William y Philip, vecina de la Chica.

Sr. Gregg: padre de William y Philip, su mayor felicidad es matar pájaros.

 Personas que conocimos en esta unidad que tuvieron un impacto en la humanidad
• Wangari Maathai: Mujer keniana (Kenya es un
país del este de África) que vio que se acababan
los árboles y por eso se estaban quedando sin
agua. Entonces, inició una cadena de acciones
para que miles de personas plantaran árboles.
Por eso ganó el premio Nobel de la Paz.
• Ann Makosinski: joven que inventa una linterna
que se carga con el calor del cuerpo.
• Benjamín Franklin: inventor del pararrayos,
anteojos bifocales, la armónica, entre muchos
otros inventos. Estudió muchos temas como
la electricidad. También ayudó a escribir la
constitución de Estados Unidos y, por eso, dicen
que es uno de los padres fundadores de ese país.
Fue solo dos años a la escuela.
Colegio Los Nogales
• Malala Yousafzai: niña pakistaní (Pakistán en
un país del sur de Asia que hoy tiene más de
200 millones de habitantes). Después de que la
agredieron por ir a la escuela, decidió dedicar
su vida a luchar para que las niñas de Pakistán
puedan ir a la escuela. En ese país las mujeres no
pueden ir a la escuela y deben usar ropas que las
tapen completamente.
• Helen Keller : mujer que luchó por los derechos
de la gente con necesidades educativas
especiales. No podía escuchar ni ver. Anne
Sullivan, que era su profesora y había sido ciega
también, le enseñó braille, que es la escritura de
los ciegos, y también el lenguaje de señas. Anne
acompañó a Helen toda su vida.
• Michelle Robinson Obama: primera mujer de
raza negra que fue primera dama en Estados
Unidos. Es un gran ejemplo de superación y
de que, si uno trabaja mucho por algo, puede
conseguir lo que quiera. Es abogada muy
destacada y ha hecho campañas por la igualdad
de oportunidades para las niñas y la alimentación
sana en todo el mundo.
• Rosa Parks: cuando era niña, Rosa Parks se negó
a darle su asiento en el bus a un niño blanco.
Con eso partió su lucha por la igualdad de las
personas en Estados Unidos y por terminar con la
segregación entre negros y blancos.
• Manal al-Sharif: mujer de Saudi Arabia que
lucha para que las mujeres tengan derecho a
conducir automóviles. En su país las mujeres no
tenían permiso para conducir, votar o viajar sin
Claudio De Pablo
un pariente hombre, hasta hace muy poco. Hoy
pueden hacer más cosas, pero siguen sin tener
los mismos derechos que los hombres.
• Ashley Fiolek: joven que, a pesar de no ser
capaz de oír, logró convertirse en corredora de
motocross.
• Martin Cooper: inventó el primer teléfono móvil.
• Nelson Mandela: sudafricano que luchó por
poner fin al Apartheid, que era como se llamaba
la segregación en Sudáfrica (país de África).
Estuvo preso muchos años por sus acciones.
Ganó el premio Nobel de la Paz por su incansable
lucha.
• Martin Luther King: pastor que dedicó su vida
a luchar por la igualdad de las personas de raza
negra en Estados Unidos.
 Para comprender mejor cuentos o novelas aprendimos que:

Para saber cómo son los Me pregunto: ¿Qué palabras nos dicen cómo es? ¿Qué hace el
personajes personaje y qué me dice esto de él?

Me pregunto: ¿Qué pasa primero?, ¿qué pasa después? y ¿qué

Para recontar una historia
pasa al final?

Para saber cuál es el

problema que hay en una Me pregunto: ¿Cómo se siente el personaje? ¿Cuál es el
historia o una parte de problema que lo hace sentir así?
ella

Para encontrar la solución Me pregunto: ¿Cuál es el problema? ¿Cuál es la solución del

a un problema problema?

¿Valió la pena
Nuestras acciones ¿Cuáles son el impacto
¿Qué acción hace el
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siempre impactan en las ventajas y que tuvo esa

personaje?

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otros. desventajas? acción en
otros?

Para escribir mejor aprendimos que para:

R: Repito parte de la pregunta.

dar mi opinión uso el I: Incluyo mi opinión.
esquema RICE. C: Cito evidencia.
E: Explico la evidencia.

escribir un recuento de
una historia sigo me
pregunto:
Introducción
¿Quiénes son los personajes? ¿Qué hacen? ¿Dónde ocurre la
historia?
Secuencia de eventos
¿Qué pasa primero?, ¿qué pasa después?, ¿qué pasa el final?
Conclusión
¿Cuál es mi opinión?

comparar cómo parte un

personaje en la historia
¿Qué acción hace el personaje? ¿Cómo cambia el personaje?
y cómo va cambiando
después me pregunto:
 La cadena humana Clase 1

Objetivo de la Clase 1

Hoy vamos a leer El dedo mágico y vamos a extraer información de este texto para
describir a sus personajes.

Personaje Palabras que nos dicen cómo es ¿Cómo es?

Chica
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Sr. Gregg y
hermanos Gregg

3º básico
C 5
 Clase 2 Unidad 2

Objetivo de la Clase 2

Hoy vamos a aprender a hacer un recuento de un texto ordenando las acciones

en el orden en que pasan.

Actividad 1:
Lee el siguiente texto y responde la pregunta que está al final.

Wangari Maathai

Había una vez, una mujer llamada Wangari que vivía en Ke-
nia. Cuando los lagos y los arroyos cercanos a su aldea empe-
zaron a secarse y desaparecer, Wangari se sintió muy preocu-
pada por la falta de agua. Entonces, decidió que tenía que hacer
algo. Convocó a algunas mujeres de su aldea a una reunión.
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—El gobierno taló árboles para hacer granjas, así que
ahora hay que caminar más lejos para conseguir leña—
dijo una de las mujeres.
— ¡Recuperemos los árboles! — dijo Wangari. —
Con unos millones de árboles bastará—.
— ¿Millones de árboles?¡Estás loca! — exclama-
ron las mujeres.
Wangari y sus amigas recolectaron semillas del
bosque y las plantaron en latas. Las regaron y cuida-
ron hasta que crecieron lo suficiente para plantarlas
en sus jardines.
La idea de Wangari entusiasmó a gente cercana a las amigas de Wangari, luego
gente de más lejos conoció la idea y se entusiasmó. Así la idea se fue extendiendo
a muchos otros lugares. Después de un tiempo, muchas personas estaban convenci-
das con las palabras de Wangari, tanto que se convirtió en un movimiento de todo
África.

Vocabulario El movimiento Cinturón Verde se extendió más allá

de las fronteras de Kenia. Las mujeres plantaron cua-
convocó: reunió. renta millones de árboles, y Wangari recibió el premio
taló: cortó. Nobel de la Paz por su acción. Ella lo celebró plantando
extendió: llegó a muchos un árbol.
lugares.

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C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 2

¿Cómo logró Wangari plantar millones de árboles?

Actividad 2:
Lee el texto y responde las siguientes preguntas.
a) ¿Qué pasa primero?
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b) ¿Qué pasa después?

c) ¿Qué pasa al final?

d) ¿Cómo describirías a Wangari? Subraya la información del texto que te ayudó a describirla.

3º básico
C 7
 Clase 2 Unidad 2

Actividad 3:
a) ¿Qué impacto tiene la idea de Wangari en el medio ambiente?

E
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Recontar una historia siguiendo un orden cronológico

Primero

Después

Al final

8
C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 3

Objetivo de la Clase 3

Hoy aprenderemos a identificar los problemas que tienen los personajes.

Actividad 1:
Lee el siguiente texto y responde.

La linterna de Ann Makosinski

Hace diez años, en un pequeño pueblo
de Canadá, una joven se sentía muy
frustrada porque no podía estudiar
cuando oscurecía. En su casa no había
electricidad. Un día, su amiga Ann la
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visitó y hablaron de ese problema.

Claudio De Pablo
Ann era muy buena para construir
cosas y, en especial, la apasionaban los
aparatos eléctricos.
— ¿Y si invento una linterna que se
cargue con el calor del cuerpo? —
preguntó Ann a su amiga—. Digo,
porque nuestros cuerpos producen
mucha energía en forma de calor.
Las dos amigas se emocionaron mucho.
— ¡Imagina cuanta gente podría tener
Foto por Kaloian/ Ministerio de Cultura de la luz si esto funciona!
Nación (Argentina) CC BY-SA 2.0
Ann tenía apenas quince años, pero
tenía mucha experiencia armando y desarmando cosas. Así es que se puso a
trabajar para crear una nueva linterna misteriosa. La llamó linterna hueca porque
la construyó con un tubo de aluminio hueco o vacío. Su linterna ganó el primer
lugar en una importante feria de ciencias y es considerada la primera linterna que
no necesita baterías ni energía solar, solo requiere calor corporal.
El sueño de Ann es que su linterna llegue sin costo a manos de todas las personas
que no pueden pagar electricidad.
Equipo Aptus

3º básico
C 9
 Clase 3 Unidad 2

¿Qué problema tenía la amiga de Ann?.

Recuerda:

Personaje ¿Cómo se siente? ¿Cuál es el problema?

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10
C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 3

Actividad 2:
Lee el siguiente fragmento de El dedo mágico y luego responde las preguntas que aparecen a continuación.

El dedo mágico
Roald Dahl (fragmento)

Y después de esto el Dedo Mágico señala a él o a ella y empiezan a ocurrir

cosas…
Bueno, ahora el Dedo Mágico había señalado a toda la familia Gregg y ya no
había remedio.
Corrí a casa y esperé a ver qué cosas sucedían.
Sucedieron rápidamente.
Ahora les contaré cuáles fueron esas cosas. Supe toda la historia por Philip y
William a la mañana siguiente, después de que todo hubiera pasado.
En la tarde del mismo día en que señalé con el Dedo Mágico a la familia Gregg, el
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señor Gregg, Philip y William salieron a cazar una vez más. En esa ocasión iban

Claudio De Pablo
a por patos salvajes, así que se dirigieron hacia el lago.
En la primera hora cazaron diez pájaros.
En la siguiente hora mataron otros seis.
—¡Qué día!— gritaba el señor Gregg—. ¡Es el mejor que hemos tenido! – estaba
loco de contento.
Justamente entonces cuatro patos salvajes más volaron muy bajo. Eran blancos
fáciles.
¡BANG! ¡BANG! ¡BANG! ¡BANG!, sonaron las escopetas.
Los patos se elevaron.
—¡Hemos fallado! — dijo el señor Gregg—. Es raro.
Entonces, para sorpresa de todos, los cuatro patos se volvieron y fueron derecho
a las escopetas.
—¡Hey!— dijo serio el señor Gregg—. ¿Qué demonios están haciendo? ¡Esta
vez están pidiendo a gritos que acabemos con ellos!
Les disparó otra vez. También los chicos. ¡Y de nuevo fallaron! El señor Gregg
se puso muy colorado.
—Es la luz— dijo—. Está demasiado oscuro para ver. Volvamos a casa.
Así que emprendieron el regreso, llevando con ellos los dieciséis pájaros a los
que habían matado antes.

3º básico
C 11
 Clase 3 Unidad 2

Pero los cuatro patos no querían dejarlos tranquilos. Ahora empezaron a volar
alrededor de los cazadores mientras caminaban de regreso. Al señor Gregg,
aquello no le gustó ni un pelo.
—¡Fuera!— gritó, y les disparó muchas más veces, pero no acertó ni una sola.
Simplemente no podía darles.
Durante todo el camino a casa los cuatro patos volaron dando vuelas en el cielo
sobre sus cabezas y nada podían hacer para que se fueran.
Ya entrada la noche, después de que Philip y William se hubieran ido a la cama,
el señor Gregg salió fuera a coger algo de leña para el fuego.
Estaba atravesando el patio cuando de repente oyó el graznido de un pato salvaje
en el cielo.
Se detuvo y miró hacia arriba.
La noche era muy tranquila. Había una delgada luna amarilla sobre los árboles de
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Claudio De Pablo
la colina y el cielo estaba lleno de estrellas. Entonces el señor Gregg oyó el ruido
de alas volando bajo sobre su cabeza y vio a los cuatro patos, sombras contra el
cielo estrellado, volando muy juntos. Estaban dando vueltas sobre la casa.
El señor Gregg se olvidó de la leña y se apresuró a volver a entrar en la casa.
Ahora se sentía bastante asustado. No le gustaba lo que estaba ocurriendo. Pero
no dijo nada de todo aquello a la señora Gregg. Todo lo que dijo fue:
—Vamos a acostarnos. Me siento cansado.
Así que se acostaron y se durmieron.
Dahl, Roald: El dedo mágico. Editorial Alfaguara.

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C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 3

Actividad 3:
a) ¿Cómo se siente el Sr. Gregg en la parte que leíste?

b) ¿Cuál es el problema?

c) ¿Qué les pasa a los Gregg al final de la parte que leíste? ¿Por qué crees que les pasa esto? Responde
usando RICE.
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I

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 Clase 4 Unidad 2

Objetivo de la Clase 4

Hoy vamos a aprender a identificar las soluciones a los problemas que tienen
los personajes.

Actividad 1: Hacer ahora

Benjamín Franklin y los rayos

Desde el origen del universo, existe la electricidad. Una de las formas de
electricidad más espectaculares son los rayos. En la antigüedad, cuando no se
conocía la electricidad, muchas culturas creían que los rayos eran una acción de
los dioses.
Mucho tiempo después, un científico norteamericano llamado Benjamín
Franklin sintió una gran curiosidad por saber más acerca de los rayos. Estaba
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muy preocupado por el daño que éstos producían a las personas y a las casas.

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Por esto, realizó un experimento. Franklin decidió construir una cometa. En vez
de usar palitos de madera, usó una estructura de metal. Luego amarró una llave
de metal a su cola y la hizo volar un día de tormenta. ¿Sabes lo que pasó? La
llave quedó cargada de electricidad y así Franklin comprobó que las nubes tenían
electricidad y que los metales eran capaces de conducirla. Este fue uno de los
descubrimientos más importantes en la historia.
En ese tiempo, mucha gente moría a causa de los rayos, ya que éstos producían
una gran carga eléctrica que era capaz de destruir todo lo que tocaba.
Gracias a este descubrimiento, Franklin encontró una solución al gran problema
que tenían las personas cuando había tormentas de rayos. Usó lo que había
aprendido con el experimento de la cometa e inventó el pararrayo, que es una
estructura metálica que atrae los rayos que caen y evita que dañen a las personas
o a las construcciones.

Versión Equipo Aptus

Vocabulario
Conducirla: transmitirla,
llevarla.

14
C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 4

De acuerdo con lo que dice el texto, ¿crees que este invento tuvo algún impacto en otros? Explica.

Actividad 2:
Lee el siguiente extracto de la novela El dedo mágico y contesta las preguntas que están a continuación.
Cuando llegaron a la casa, encontraron todas las ventanas y las puertas ce-
rradas. No había forma de entrar. “¡Mira a esa horrible pata cocinando en
mi horno!”, gritó la señora Gregg cuando pasó volando por la ventana de la
cocina. “¿ Cómo se atreve?”
“¡Uno de ellos está acostado en mi cama!” gritó William mirando por la
ventana del dormitorio.
“¡Mira a ese llevando mi preciosa escopeta!” gritó el señor Gregg.
La señora Gregg tomó a sus dos hijos bajo sus alas y los abrazó.
“¿Qué vamos a hacer?” preguntaron entre sollozos los dos hermanos. “¡No
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tenemos nada para comer y nos morimos de hambre!” exclamaron entre

Claudio De Pablo
lágrimas.
“No se preocupen” dijo muy convencida la señora Gregg. “Picaré unos sa-
brosos gusanos para hacer unas ricas hamburguesas, ni siquiera notarán la
diferencia.”
“¡Oh no!” gritó William.
“¡Nunca! dijo Philip.
“¡Repugnante!” exclamó el señor Gregg. “Comeremos manzanas, nuestros
árboles están llenos, ¡vamos!”
Entonces volaron hacia los manzanos.
Pero comer una manzana sin agarrarla con la mano no es nada fácil. Cada vez
que intentas morderla, se escapa. Por fin, todos pudieron dar algunos pequeños
mordiscos. Luego, cuando empezó a oscurecer, regresaron volando al nido
y se acostaron a dormir.
Dahl, Roald: El dedo mágico. Editorial Alfaguara.

a) Haz un recuento de esta parte de la historia.

3º básico
C 15
 Clase 4 Unidad 2

b) ¿Cuál es el problema que tiene la familia Gregg?

c) ¿Cuál es la solución?

Actividad 3:
Responde la siguiente pregunta.
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a) ¿Cómo ha cambiado la vida de la familia Gregg desde que la niña los transformó en patos? Nombra

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dos efectos positivos (ventajas) y dos negativos (desventajas).

Aspectos positivos Aspectos negativos

16
C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 5

Objetivo de la Clase 5

Hoy vamos a aprender que todas las acciones que hacen los personajes
tienen una consecuencia.

Actividad 1: Hacer ahora

Lee el siguiente texto.

Malala Yousafzai y la educación de las niñas

Malala Yousafzai nació en Mingora, una
ciudad de Pakistán. Pakistán es un país que
queda en Asia y es vecino de la India.
Malala es hija de un profesor que le enseñaba
todas las asignaturas. Le encantaba ir a la
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escuela todos los días. Su padre quería que

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ella tuviera las mismas oportunidades que
los niños hombres.
Un día, un grupo de talibanes armados
entraron a la ciudad y tomaron el control de
todo el distrito de Swat, donde está Mingora.
Eran hombres violentos e intolerantes, que
castigaban a todos los que no seguían sus
reglas. La gente les tenía mucho miedo.
Los talibanes prohibieron que las personas
Foto por Southbank Centre. CC BY 2.0
vieran televisión y dijeron que ninguna
mujer podía ir a la escuela. Malala, a los 11 años se despidió de sus compañeros
de curso y se quedó en su casa unos días.
Pero no se quedó de brazos cruzados. Malala, que era muy valiente y perseverante,
empezó a alegar en internet porque no la dejaban hacer lo que más le gustaba.
Otro día hizo un discurso público en el que dijo que la educación era la manera
como las mujeres podían tener más poder. Dijo que los talibanes no la dejaban ir
al colegio porque no querían que las mujeres tuvieran poder.
Unos días después de este discurso, iba camino a su casa y un hombre le disparó
en la cabeza para que no siguiera hablando sobre las niñas y la escuela. Menos
mal, alcanzaron a llevarla al hospital y se salvó.

3º básico
C 17
 Clase 5 Unidad 2

Malala mejoró y su
familia tuvieron que
escapar a Inglaterra.
Hasta el día de hoy sigue
luchando por que las niñas
puedan ir libremente a la escuela.
Por ser una persona luchadora, optimista,
perseverante e idealista le dieron el Premio Nobel de
la Paz. Es la persona más joven que ha recibido el premio.
Versión Equipo Aptus

a) ¿Qué pasó en la ciudad de Malala después de que llegaron los talibanes?

Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo
Lo que hacemos tiene una consecuencia
¿Qué acción hace el personaje? ¿Cuál es la consecuencia?

18
C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 5

Actividad 2:
Lee el siguiente texto.

1. Matilda era una niña de cinco años que vivía con sus padres y su hermano.
Una tarde, justo después de cenar, Matilda se levantó de la mesa y se fue a
sentar al sillón a leer.
—¿No dejas nunca de leer? —preguntó su padre bruscamente.
— ¿Qué es esta basura? —preguntó arrancándole el libro de las manos.
—No es basura, papá, es precioso. Se titula El pony rojo y es de un escritor muy
famoso.

2. —¡Porquerías! —dijo el papá—.

—Matilda comenzó a contarle a su papá de qué trataba el libro con mucho
entusiasmo.
—No quiero saber de qué trata —rugió el papá—. Estoy harto de tus lecturas.
Busca algo útil que hacer. Y con terrorífica brusquedad comenzó a arrancar a
puñados las páginas del libro y a tirarlas a la basura.
Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo
3. Fue en ese momento que Matilda pensó en hacer un plan para vengarse de su papá. Fue co-
rriendo a su habitación y tomó el pegamento de su escritorio, corrió al baño de su papá y, sin
pensarlo dos veces, vació el tubo de pasta de dientes y lo rellenó con el pegamento.

4. A la mañana siguiente, el papá, después de lavarse los dientes, sintió que éstos se pegaron de
tal forma, que comenzó a correr por la casa agitando sus brazos y pidiendo ayuda.
Matilda se sintió satisfecha.

Responde las siguientes preguntas usando lo que aprendimos sobre acción y su consecuencia:
b) ¿Qué acción hace Matilda en el párrafo 1?

c) ¿Cuál es la consecuencia de la acción del párrafo 1?

3º básico
C 19
 Clase 5 Unidad 2

d) ¿Qué acción hace Matilda en el párrafo 2?

e) ¿Cuál es la consecuencia de la acción del párrafo 2?

Actividad 3:
Colegio Los Nogales

¿Qué opinión tienes de lo que hizo Matilda a su papá?:

Claudio De Pablo
a) Escribe tu respuesta usando el modelo RICE.
b) No olvides usar buenos ejemplos del texto.

20
C 3º básico Aptus
 Clase 5 Material recortable

Ventaja Desventaja
Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo
Impacto Cadena

Extender Consecuencia
Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo
 La cadena humana Clase 6

Objetivo de la Clase 6

Hoy vamos a leer un texto y luego aplicaremos lo que hemos aprendido

en clases anteriores.

Actividad 1:
A medida que vayas leyendo, completa el calendario con las páginas que leíste cada día.

¿Cuántas páginas he leído cada día?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

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3º básico
C 23
 Clase 7 Unidad 2

Objetivo de la Clase 7

Hoy vamos a escribir un párrafo para hacer un recuento de una historia.

Actividad 1: Hacer ahora

Lee el siguiente texto sobre la vida de Helen Keller.

Helen Keller
Cuando Helen Keller era muy pequeña, sufrió una fiebre tan terrible que quedó
sorda y ciega. Cuando era una niña, Helen se sentía tan frustrada que pasaba sus
días tirada en el suelo, gritando y pataleando. No entendía lo que la gente quería
y tampoco podía comunicar lo que necesitaba. Su familia hacía muchos intentos
para ayudarla, pero no encontraban cómo.
Colegio Los Nogales

Cuando Helen tenía siete años, su mamá la llevo a una escuela especial para

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ciegos. Sus profesores hicieron grandes esfuerzos por enseñar a la pequeña a leer,
pero Helen solo gritaba y no lograba comunicarse.
Al ver que Helen no había logrado aprender a leer como otros niños ciegos, la
mamá trabajó muy duro con ella para enseñarle a hablar. Su madre pensó que, si
Helen lograba hablar y comunicarse sería más feliz, pero no tuvo éxito.
Fue tal su desesperación, que la mamá decidió
contratar a Anne Sullivan, una maestra que
había sido ciega y entendía lo que sucedía a
Helen. Anne le enseñó a Helen a hablar. Puso
la mano de Helen en su garganta mientras
decía algunas palabras. Así Helen pudo sentir
las vibraciones que se producen cuando las
personas hablan. De ese modo, Helen comenzó
a entender cómo las personas se comunican
y pudo aprender muchas palabras y a leer
utilizando el braille, un alfabeto especial para
niños ciegos.
Helen aprendió a hablar y estudió varios idiomas
como francés, alemán y griego. Además, viajó
por el mundo con su profesora, Anne, luchar
por las personas con discapacidades.
Versión Equipo Aptus

24
C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 7

¿Quién fue Helen Keller?

Introducción
¿Quiénes son los personajes?
¿Qué hacen?
¿Dónde ocurre la historia?
Colegio Los Nogales

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Secuencia de eventos
Qué pasa primero, qué pasa
después, qué pasa el final.

Conclusión
¿Cuál es mi opinión?

3º básico
C 25
 Clase 7 Unidad 2

Actividad 2:
Sigue la lectura del siguiente texto:

Bueno, ahora el Dedo Mágico había señalado a toda la familia Gregg y ya no había
remedio. Corrí a casa y esperé a ver qué cosas sucedían. Sucedieron rápidamente.
En la tarde del mismo día en que señalé con el dedo a la familia Gregg, el señor
Gregg, William y Philip salieron a cazar una vez más. En esa ocasión iban por
patos salvajes, así que se dirigieron hacia el lago.
En la primera hora cazaron diez patos y en la siguiente hora mataron otros seis.
—¡Qué día!—gritaba el señor Gregg.— ¡Es el mejor que hemos tenido!— estaba
loco de contento. Justamente entonces cuatro patos salvajes volaron por encima
de sus cabezas. Volaban muy bajo. Eran blancos fáciles. ¡BANG! ¡BANG!,
sonaron las escopetas. Los patos se elevaron. – ¡Hemos fallado!—dijo el señor
Gregg. Es raro. Entonces, para sorpresa de todos, los cuatro patos se volvieron y
fueron derecho a las escopetas.
Colegio Los Nogales

—¡Hey!—dijo el señor Gregg... ¿Qué demonios están haciendo? ¡Esta vez están

Claudio De Pablo
pidiendo a gritos que acabemos con ellos! Les disparó otra vez. También los
chicos.
¡Y de nuevo fallaron! El señor Gregg se puso muy colorado.
—Es la luz—dijo—. Está demasiado oscuro para ver. Volvamos a casa.
Así que emprendieron el regreso, llevando con ellos los dieciséis patos a los que
habían matado antes.
Pero los cuatro patos no querían dejarlos tranquilos. Ahora empezaron a volar
alrededor de los cazadores mientras caminabas de regreso. Al señor Gregg eso no
le gustó nada.
—¡Fuera!—gritó y les disparó muchas más veces, pero no acertó ni una sola.
Simplemente no podía darles.

Dahl, Roald: El dedo mágico. Editorial Alfaguara.

26
C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 7

Actividad 3:
Escribe un párrafo para recontar la parte de El dedo mágico que acabas de leer.
Usa la información de la pizarra para escribirlo.
Colegio Los Nogales

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3º básico
C 27
 Clase 8 Unidad 2

Objetivo de la Clase 8

Hoy aprenderemos que los personajes cambian a lo largo de una historia.

Actividad 1: Hacer ahora

Lee el siguiente texto. Luego responde la pregunta que está a continuación.

Michelle Robinson
Michelle Robinson vivía con toda su familia
en un departamento de una sola habitación en
Chicago, Estados Unidos. Era una familia muy
esforzada, pero no tenían muchos recursos
económicos.
Colegio Los Nogales

Michelle se esforzaba mucho en la escuela, pero

Claudio De Pablo
sus profesores le decían que no llegaría lejos
porque sus notas no eran muy buenas. Una de
sus maestras le decía que nunca lograría nada
porque no eran más que una joven negra y poco
talentosa. Por eso, Michelle se sentía insegura
y pensaba que no era lo suficientemente
inteligente.
Foto de Wikipedia.org.
—Cualquier cosa es posible—le dijo su padre.
—Si trabajas duro lograrás cualquier cosa—. Así que Michelle comenzó a confiar
en sí misma y logró entrar a una de las mejores universidades de EE. UU. a
estudiar leyes. Se graduó con honores y entró a trabajar a una importante oficina
de abogados. Luego trabajó también en varias organizaciones que trabajan por
el bien de las personas. También trabajó en la Universidad de Chicago, donde
trabajó para que los estudiantes de esa universidad estuvieran más cerca de la
gente de Chicago y trabajaran para mejorar la ciudad.
Más adelante se casó con Barak Obama, un joven abogado que se convertiría en
el presidente de los Estados Unidos.
Versión Equipo Aptus

Escribe dos palabras que describen a Michelle.

28
C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 8

Los personajes cambian

¿Qué acción hace el personaje? ¿Cómo cambia el personaje?

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3º básico
C 29
 Clase 8 Unidad 2

Actividad 2:
Lee el siguiente texto.
1. “Muy bien” dijo el pato. Ahora pueden bajar. Y a propósito, tengo que felicitarte por el nido.
Para ser el primero, te ha quedado muy bonito.
El señor y la señora Gregg, Philip y William saltaron fuera del nido y bajaron volando. En ese
momento tuvieron una sensación extraña y se dieron cuanta de que ya no eran patos.
2. “¡Han desaparecido nuestras alas!”, gritó el señor Gregg. “Y han vuelto nuestros brazos!”.
“¡Ya no somos diminutos!” gritó la señora Gregg. “¡Oh, estoy tan contenta!”
Philip y William comenzaron a bailar alegremente a su alrededor.

3. Debió ser una media hora más tarde cuando entré en el jardín de los Gregg. Había ido a ver
como iban las cosas, y debo admitir que me temía lo peor. En la puerta me detuve y eché un
vistazo. Era un panorama curioso.

4. En una esquina el señor Gregg tenía un enorme martillo con el que golpeaba las tres escopetas
para hacerlas pedacitos. En otra esquina, la señora Gregg colocaba bonitas flores sobre dieci-
Colegio Los Nogales

séis montoncitos de tierra, que, según supe más tarde, eran las tumbas de los patos que habían

Claudio De Pablo
matado el día anterior.

5. Y en medio del patio Philip y William, con un saco a sus pies y rodeados de patos, palomas,
gorriones y muchas otras aves, lanzaban a manos llenas las mejores semillas de su padre para
dar de comer a las aves.

6. “Buenos días señor Gregg” dije. El señor Gregg bajó el martillo y me miró.
“Mi nombre ya no será Gregg nunca más” dijo. En honor de mis amigos patos, he cambiado
mi apellido Gregg por Ala. Ahora soy el señor Ala.”
“Y yo soy la señora Ala”, dijo la señora Gregg.
“¿Qué ha pasado?” pregunté. Parecían estar completamente locos, los cuatro.
Dahl, Roald: El dedo mágico. Editorial Alfaguara.

Actividad 3:
Responde las siguientes preguntas usando lo que aprendimos sobre cómo cambian los personajes en
una historia.
a) Subraya la acción que realiza la señora Gregg en el párrafo 4. ¿Cómo cambia la señora Gregg en
comparación a cómo era al principio de la novela?

30
C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 8

b) Subraya la acción que hacen los hermanos William y Philip en el párrafo 5. ¿Cómo cambian William
y Philip?

Actividad 4:
Lee la siguiente cita del párrafo 6.

“Parecían estar completamente locos. Los cuatro.”

¿Por qué la chica dice esto? Explica usando información del texto. Escribe tu respuesta usando el modelo
RICE.
Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo
I

3º básico
C 31
 Clase 9 Unidad 2

Objetivo de la Clase 9

Hoy aprenderemos a escribir una opinión con el módulo RICE.

Actividad 1: Hacer ahora

Lee el siguiente texto.
Rosa Parks
Hace algunos años, en algunos lugares de Estados
Unidos, por ley la gente blanca y la gente negra iban
a distintas escuelas, rezaban en distintas iglesias,
compraban en distintas tiendas y usaban distintos
ascensores.
Aunque todos viajaban en los mismos autobuses, los
blancos se sentaban adelante y los negros en la parte
Colegio Los Nogales

de atrás. Rosa Parks creció en ese mundo blanco y

Claudio De Pablo
negro. Nunca se atrevió a protestar y vivía siempre
asustada.
La vida era muy difícil para la gente negra y muchos
sentían mucha rabia y tristeza por la segregación,
pero no se atrevían a protestar porque los que lo Foto de Wikipedia.org.
hacían siempre terminaban en la cárcel.
En una ocasión, cuando volvía de su trabajo como todos Vocabulario
los días, Rosa iba sentada en el fondo del autobús. El
segregar: separar
autobús venía repleto y ya no quedaban lugares en la parte
de adelante reservada para la gente blanca. De pronto, el abolir: cancelar, eliminar
conductor se paró y le ordenó a Rosa que le diera su lugar
a una señora blanca que acababa de subir. Rosa dijo que no lo haría.
Esa noche, Rosa la pasó en la cárcel, pero su valentía demostró a la gente negra
que podía haber un cambio. Luego de esta experiencia, Rosa y sus amigos le
pidieron a la gente negra que conocían que no usaran los autobuses de la ciudad
hasta que esa injusta ley cambiara.
Toda la gente comenzó a pasar la voz y durante trescientos ochenta días, ninguna
persona negra usó los autobuses de la ciudad.
Gracias a la acción de Rosa y de todas las personas que la siguieron, unos años
más tarde la segregación fue abolida por la Corte Suprema de Justicia de Estados
Unidos.
Versión Equipo Aptus

32
C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 9

¿Qué palabra describe mejor a Rosa Parks? Haz un círculo alrededor de ella.
a) Valiente
b) Inteligente
c) Diferente

Actividad 2:
Lee el final de la novela El dedo mágico y luego responde las preguntas que aparecen a continuación.

1. Philip y William empezaron a contarme toda la historia. Cuando terminaron,

William dijo:
“¡Mira, allí está el nido!” ¿Lo ves? ¡Arriba en lo alto del árbol! ¡Allí es donde
hemos dormido anoche!
2. “Lo hice entero yo mismo” dijo el señor Ala con orgullo. Coloqué cada una de
las ramas.
“Si no nos crees, dijo la señora Ala, simplemente entra a la casa y echa un vistazo
Colegio Los Nogales

al cuarto de baño. Está todo patas para arriba. “Llenaron la bañera hasta el borde”

Claudio De Pablo
dijo Philip. “Deben de haber estado bañándose toda la noche! ¡Hay plumas por
todas partes!
“A los patos les gusta el agua”, dijo el señor Ala. Estoy contento de que lo hayan
pasado bien.
3. En ese momento, desde algún lugar próximo al lago llegó un sonoro ¡BANG!
“Alguien está disparando!” grité.
“ Debe ser Jim Cooper” dijo el señor Ala. Él y sus tres chicos. A esos Cooper les
enloquece la caza, a toda la familia, por desgracia.
4. De repente empecé a ver todo rojo.
Entonces sentí un gran calor por todo el cuerpo.
La punta de mi dedo empezó a picarme terriblemente. Pude sentir la fuerza
creciendo y creciendo dentro de mí. Me di la vuelta y comencé a correr hacia el
lago tan rápido como pude.
5. “¡Hey!” gritó el señor Ala. “¿Qué pasa?¿Dónde vas?”
“¡Voy a buscar a los Cooper!” grité.
“¿Pero por qué?” gritó el señor Ala.
“¡Espere y verá!” dije.
“¡Estarán anidando en los árboles esta noche, todos ellos!”
Dahl, Roald: El dedo mágico. Editorial Alfaguara.

3º básico
C 33
 Clase 9 Unidad 2

Al final de la historia, vemos que el señor Ala ha cambiado su actitud hacia los patos salvajes.
Copia dos oraciones del texto que muestren el cambio de actitud del señor Ala.

Actividad 3:
¿Crees que la Chica debe seguir usando su dedo mágico? ¿Por qué?
Escribe tu respuesta usando el modelo RICE.
Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo
R

34
C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 10

Objetivo de la Clase 10

Hoy aprenderemos a escribir una opinión con el modelo RICE.

Actividad 1: Hacer ahora

Lee el siguiente texto.
Luego contesta la pregunta que está a continuación.

La historia de Manal
Manal vive en Arabia Saudita. Desde pequeña
lo que más quería era conducir un auto. Cuando
cumplió 18, quería hacerlo. Por desgracia, en
su país existen leyes religiosas que prohíben a
Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo
las mujeres manejar.
Un día, Manal decidió romper esas leyes.
Se subió al auto de su hermano y, sin permiso
de él o de sus padres, manejó libremente por
las calles de la ciudad. Estaba tan contenta
y satisfecha, que subió un video a Youtube
que mostraba su paseo en auto. Su idea era
que muchas mujeres lo vieran y se atrevieran
también a manejar.
Foto de Wikipedia.org CC BY -SA 3.0
Unos días después de subir el video, Manal fue
arrestada y le hicieron prometer que no volvería a manejar jamás. A pesar de esto,
Manal siguió subiendo videos a Youtube. Quería motivar a las mujeres de su país
a tomarse las calles con sus autos y manejar igual como lo hacen los hombres.

¿Qué palabra describe mejor a Manal?

a) Luchadora.
b) Simpática.
c) Alegre.

3º básico
C 35
 Clase 10 Unidad 2

Actividad 2:
¿Qué opinas sobre lo que hizo Manal? Recuerda usar RICE.
R

E
Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo

36
C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 11

Objetivo de la Clase 11

Hoy vamos a evaluar cuánto aprendimos con la novela El dedo mágico.

Actividad 1: Hacer ahora

Juega al Gato con tu compañero de banco.
Una vez que hayan formado una línea recta, realicen en conjunto las actividades que se indican en los
cuadros:

Escribe una carta a Escribe un párrafo que Escribe un comentario

uno de los personajes explique por qué en El sobre El dedo mágico para
Colegio Los Nogales

contándole lo que opinas dedo mágico las acciones convencer a otros niños

Claudio De Pablo
de él (o ella). tienen consecuencias. que la lean.

Escribe un nuevo título Escoge un personaje de Elige tu parte favorita de

para esta novela y explica El dedo mágico y escribe la novela y explica por
por qué lo elegiste. tres preguntas que te qué es la mejor parte.
gustaría hacerle.

Diseña una prueba sobre Piensa en tres cosas Un director famoso de

la novela que tenga 7 que te dan mucha cine decidió hacer una
preguntas. rabia. ¿Cómo usarías tu película sobre El dedo
dedo mágico en estas mágico. Diseña un afiche
situaciones? para hacerle propaganda.

3º básico
C 37
 Clase 12 Unidad 2

Objetivo de la Clase 12

Hoy aprenderemos a escribir un párrafo para recontar una historia.

Actividad 1:
Lee la historia de Ashley Fiolek:

La historia de Ashley Fiolek

1. Ashley es una joven deportista que vive en un pueblo pequeño del sur de
Estados Unidos. Cuando era una niña muy pequeña, le gustaba jugar en la cocina
cuando su mamá preparaba la comida. Cierto día, mientras Ashley jugaba con
unos cucharones de madera en el suelo, muchos sartenes de metal cayeron al
suelo con un fuerte estruendo. Sin embargo, la niña ni se movió. Su madre se
preocupó y la llevó al médico. Luego de hacer una serie de exámenes, el médico
Colegio Los Nogales

diagnosticó que Ashley era sorda.

Claudio De Pablo
Entonces, Ashley y sus padres aprendieron lenguaje de sordos y así pudieron
comunicarse y llevar una vida normal. Los padres de Ashley le enseñaron a hacer
todo lo que hacen los niños de todo el mundo y la alentaron a seguir sus sueños.
2. Un día, su padre regaló a Ashley una motocicleta. De ahí en adelante, ella y su
padre salían a dar paseos muy seguido. A Ashley le encantaban estos paseos en su
motocicleta así que empezó a soñar con practicar motocross. Pero toda la gente le
decía que eso sería imposible.
“Poder escuchar es fundamental para practicar motocross” le decía su
madre.“Debes oír el sonido del motor para hacer los cambios de velocidad y para
saber dónde están los otros motociclistas”.
3. A pesar de la opinión de su madre y de muchas otras personas, Ashley empezó
a practicar motocross. Aprendió a sentir las vibraciones del motor para saber
cuándo pasar los cambios. También a usar su vista para ver las sombras de los
otros motociclistas y así saber dónde están durante la carrera.
4. Desde que empezó a dedicarse al motocross,
Ashley ha ganado cuatro títulos nacionales
Vocabulario
y sigue trabajando duro para participar en
campeonatos mundiales. estruendo: ruido fuerte
fundamental: muy importante
Equipo Aptus

38
C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 12

Actividad 2:
a) Completa la siguiente tabla con la información de la historia de Ashley Fiolek.

Introducción
¿Quiénes son los personajes?
¿Qué hacen?
¿Dónde ocurre la historia?

Secuencia de eventos
¿Qué pasa primero?
Colegio Los Nogales

¿Qué pasa después?

Claudio De Pablo
¿Qué pasa el final?

Conclusión
¿Cuál es mi opinión?

3º básico
C 39
 Clase 12 Unidad 2

b) Ahora, ¡ya puedes escribir tu recuento!

Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo

40
C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 13

Objetivo de la Clase 13

Hoy aprenderemos a revisar y mejorar nuestros párrafos.

Actividad 1:
Vuelve a escribir tu párrafo siguiendo las sugerencias que te dio tu compañero en la tabla de corrección.
Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo

3º básico
C 41
 Clase 13 Unidad 2

Tabla de corrección SÍ NO

1. Introducción

• Nombra a los personajes e incluye información importante

sobre ellos.

2. Secuencia de eventos

• Describe los eventos de la historia en el orden en que

ocurren.
• Usa las palabras primero, después, luego y al final.

3. Conclusión
Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo
• Escribe una opinión sobre la historia o sobre el personaje
principal.

4. Uso de mayúsculas

• Usa mayúsculas al comenzar una oración y en los sustantivos

propios.

5. Puntuación

• Usa punto al finalizar cada oración y coma al enumerar.

42
C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 14

Objetivo de la Clase 14

Hoy aprenderemos a dar una opinión sobre lo que hacen los personajes usando el
modelo RICE.

Actividad 1: Hacer ahora.

Lee el siguiente texto. Luego contesta la pregunta que está a continuación.

La historia de la pajita
1. La pajita es un tubo de plástico que se
usa para que un líquido pueda trasladarse
desde un vaso hasta la boca. Las primeras
pajitas fueron creadas por los sumerios.
Estos las hacían de tallos de plantas o de
paja. Según los arqueólogos, los sumerios
Colegio Los Nogales

usaban pajitas para probar la cerveza sin

Claudio De Pablo
tragarse los restos de la espuma.
2. El inventor de la pajita artificial fue el
estadounidense Marvin Stone en 1888.
Un día, Stone estaba en Washington con
algunos amigos. Como era costumbre en
la época, Stone bebía su whisky con un
tallo de heno (hierba), pero le molestaban los restos que le quedaban en la boca
y el sabor de esa hierba. Entonces, a Stone se le ocurrió enrollar una tira de papel
alrededor de un lápiz, sacarlo y pegar el papel.
3. En ese tiempo, Stone se dedicaba a fabricar boquillas de papel para cigarrillos,
así que tenía las máquinas para hacer realidad su idea. La pajita se fabricaría con
papel de Manila y se cubriría con parafina para que no absorbiera el agua. ¡Y así
fue!
4. Hoy en día, estas pajitas se fabrican con plástico. Por eso, después de que
las usamos se transforman en un problema, porque el plástico no se recicla.
Además, las pajitas terminan en el océano porque son muy livianas. Estas pajitas
se parten en trocitos cada vez más pequeños. Se convierten en micro plásticos y
los animales marinos los confunden con comida. Por esto, muchas personas han
hecho campañas para que los restaurantes vuelvan a usar pajitas de papel. Las
pajitas de papel son reciclables y no dañan tanto el medio ambiente.
Versión Equipo Aptus

3º básico
C 43
 Clase 14 Unidad 2

¿Por qué razón Marvin Stone decidió inventar una pajita artificial desechable?

Actividad 2:
Ejemplo de opinión sobre las acciones de un personaje.
¿Qué opino del invento de Marvin Stone?
Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo

44
C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 14

Actividad 3:

La historia del celular

El primer teléfono móvil o celular
fue diseñado por el ingeniero Martín
Cooper en el año 1983. Trabajaba en
Motorola, una compañía que hacía
artículos eléctricos. Cooper le puso el
nombre DynaTac al primer teléfono
móvil. Este celular pesaba alrededor
de 1 kilo y su batería duraba solamente
unos 35 minutos.

Cooper había visto en la película Star

Trek un comunicador que era una
Colegio Los Nogales

especie de teléfono portátil. En esa

Claudio De Pablo
película llevaban este comunicador a
todas partes y se podían comunicar con mensajes de voz. Marvin quiso hacer
algo parecido. Sabía que las personas siempre queremos comunicarnos con otros.
Por eso fue tan exitoso.

Hoy los celulares son mucho más tecnológicos y livianos. Podemos realizar
muchas acciones que nos mejoran la vida desde un aparato pequeño y portátil.
Podemos hablar con alguien que esté muy lejos, podemos mandar mensajes
instantáneos, sacar fotografías, comprar en línea, escuchar música, entre muchas
otras cosas más.

Pero hay que tener mucho cuidado porque hay gente que lo usa muchas horas al
día. El abuso del celular puede producir adicción al teléfono. También podemos
ponernos nerviosos o dejar de oír a la gente que está al lado nuestro porque estamos
siempre viendo si nos llegó algún mensaje. Además, puede echar a perder la
postura de la espalda porque estamos siempre mirándolo. ¡Incluso puede producir
accidentes! La gente camina o maneja mirando el celular y es muy peligroso.

Equipo Aptus

3º básico
C 45
 Clase 14 Unidad 2

Nuestras acciones siempre impactan a otros

¿Cuáles son las ventajas y ¿Valió la pena el impacto que

¿Qué acción hace el personaje?
desventajas? tuvo esa acción en otros?
Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo
a) ¿Qué acción hizo Martín Cooper?

b) ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de esta acción?

46
C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 14

c) ¿Crees que valió la pena el impacto que tuvo la acción de Martin Cooper en otros?

C
Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo
E

3º básico
C 47
 Clase 17 Unidad 2

Objetivo de la Clase 17

Hoy vamos a aprender a relacionar el tema de la unidad con todo lo que

aprendimos.

Actividad 1: Hacer ahora.

Lee el siguiente texto. Luego responde la pregunta que está a continuación.

Breve historia del dinero

Al principio de los tiempos la vida era simple, pero a medida que fue pasando el
tiempo, la vida se hizo más compleja y fue necesario que los sistemas de pago
fueran más precisos. El ser humano comenzó a buscar formas para dar valor a
las cosas y poder intercambiarlas, que es lo que ahora conocemos como comprar.
Lo primero que surgió fue el trueque. Este era la acción de entregar una cosa y
Colegio Los Nogales

recibir otra a cambio. Se utilizaba entre pueblos, familias y personas. La gente

Claudio De Pablo
entregaba algo que le sobraba a cambio de algo que necesitaba.
Luego del trueque vino el sistema de intercambio. Este sistema le asignaba un
valor a cada cosa. Las conchas marinas, las semillas de cacao, los clavos, la sal,
el ganado sirvieron alguna vez como instrumento de intercambio en distintos
lugares del mundo.
Por ejemplo, en el Imperio Romano era usual pagar a los soldados con sal. La sal
era muy importante porque permitía conservar en buen estado los alimentos por
más tiempo. De ahí viene el término salario.
En la antigua China, el comercio se hacía con granos de arroz. En África, India y
Oceanía usaron conchas, mientras en América se usaba el cacao.
Las primeras monedas que se conocen se fabricaron de oro y plata en la actual
Turquía hace más de 2 500 años. Ya en el año 900, en China, se inventó la moneda
de papel o billete.
Alrededor del año 1500, los bancos europeos
comenzaron a emitir billetes. Cada país comenzó a
imprimir su propio papel moneda: libras esterlinas
en Inglaterra, marcos en Alemania, francos en
Francia, entre otros.
El dinero nos ayuda a obtener las cosas que
necesitamos, pero hay que aprender a usarlo siempre
con prudencia y responsabilidad.

48
C 3º básico Aptus
 Clase 17

¿Qué aprendiste en el texto que leíste?

Actividad 2:
Video Sor Teresa de Calcuta.

TEMA:
Fuente: libro revista enciclopedia video

¿Qué preguntas tengo? Mis notas

Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo
Resumen: Escribe, en no más de 3 oraciones, la información que aprendiste (usa tus notas).

3º básico
C 49
 Clase 19 Unidad 2

Objetivo de la Clase 19

Explicar la importancia del tema de esta unidad.

Actividad 1:
Lee esta breve biografía de Nelson Mandela.

Biografía corta de Nelson Mandela

Nelson Mandela nació el 18 de julio de 1918, en Umtata (Sudáfrica). Sudáfrica
es un país que se ubica al extremo sur del continente de África (ver mapa). Este país
tiene tres capitales, lo que lo hace ser bastante peculiar.
Nelson Mandela estudió leyes. A los 23 años consiguió trabajo en un estudio de
abogados en Johannesburgo, una de las ciudades más grandes y con más población
de Sudáfrica.
Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo
Cuando ya era abogado, se unió al Congreso Nacional Africano (CNA). Ellos
luchaban para que los negros en Sudáfrica tuvieran oportunidades. Como vimos
antes, había un sistema que se llamaba apartheid. Las leyes del apartheid decían
que los negros no podían hacer las mismas cosas que los blancos. Tenían que ir a
baños diferentes, viajar en partes distintas de los buses y no podían ir a barrios de
blancos. Los negros trabajaban mucho y les pagaban muy poco. Tenían muy pocas
oportunidades. Como vemos, había mucha discriminación contra ellos. Nelson
Mandela quería luchar para que todos tuvieran las mismas oportunidades.
Nelson Mandela tenía una personalidad muy especial. Creía que la justicia era
lo más importante. Trabajaba incansablemente, era valiente y humilde. La gente
lo admiraba y respetaba por ser así. Con sus discursos y su manera de ser, muchos
otros fueron siguiendo sus ideas.
En 1943, fundó la Liga Juvenil y organizó marchas contra el apartheid. En 1961,
fundó la Umkhonto we Sizwe (Lanza de la Nación), un movimiento que usaba las
armas para luchar. Por esto, al año siguiente fue capturado y condenado a cadena
perpetua, eso quiere decir que es para toda su vida. Tenía 46 años cuando fue
encarcelado.
Sus seguidores continuaron luchando por la libertad de los negros. Winnie
Mandela, la mujer de Nelson Mandela transmitía las ideas de su esposo.
Organizó muchas movilizaciones para pedir su libertad. Las palabras de Mandela
convencieron a muchos presidentes de países americanos, europeos y Oceanía.
Todos estos presidentes pedían la libertad del líder Mandela. El mundo se unió
para apoyar a Mandela que estaba preso. También pedían que Sudáfrica terminara

50
C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 19

con el sistema del apartheid. Muchos países incluso dejaron de exportar e importar
cosas de Sudáfrica para obligarlos a dejar ese cruel sistema.
En 1990 Nelson Mandela fue dejado en libertad. Había pasado 27 años en prisión.
En los años siguientes Nelson Mandela y el presidente Frederik Willem de Klerk
se pusieron de acuerdo. Eliminaron el apartheid en 1991.
Por ese acuerdo, recibieron el Premio Nobel de la
Paz en 1993.
Vocabulario
En 1994, Mandela fue elegido presidente de
peculiar: especial, curioso
Sudáfrica y gobernó hasta 1999.

ZIMBABWE
Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo
BOTSWANA MOZAMBIQUE

PRETORIA
NAMIBIA
Johannesburgo
S.

LESOTHO

OCÉANO
ATLÁNTICO OCÉANO ÍNDICO

Ciudad
del Cabo
Puerto Elizabeth

3º básico
C 51
 Clase 19 Unidad 2

Actividad 2:
a) ¿Cuál es tu opinión sobre lo que hizo Nelson Mandela? Usa información del texto para contestar la pregunta.
Recuerda usar la estructura RICE para escribir tu respuesta.

E
Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo
b) Una de las acciones que hizo Nelson Mandela fue comenzar las protestas en su país. ¿Cuál fue la
consecuencia de esta acción?

c) Escoge tres eventos que se describen en el texto y escríbelos en el orden en que pasan.

Evento 1 Evento 2 Evento 3

52
C 3º básico Aptus
 La cadena humana Clase 19

Actividad 3:
En tu opinión, ¿cómo se relaciona el texto de Nelson Mandela con el tema de “La cadena humana”? Explica
dando al menos dos razones con ejemplos del texto.

C
Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo
E

3º básico
C 53
 Apuntes de clase
Colegio Los Nogales

Claudio De Pablo

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