PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GOBIERNO REGIONAL PIURA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PIURA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL PIURA

I. DATOS GENERALES:
I.1 UGEL : PIURA
I.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “LOS ALGARROBOS”
I.3 DIRECTORA : ALFREDO GAMIO VALDIVIEZO RAMIREZ

I.4 ÁREA : Persona ., familia y Relaciones

Humanas
I.5 GRADO Y SECCIONES : 1 ° “A”, “B”, “C”, .
I.6 HORAS SEMANALES : 2 HORAS
I.7 FECHA : 19 AL 23 DE MARZO
I.8 AÑO ACADEMICO : 2018
I.9 RESPONSABLE : MÓNICA LETICIA OCHARAN MAZA

Número de sesión

TÍTULO DE LA SESIÓN

SON TIEMPOS NUEVOS

Aprendizajes esperados

competencias capacidades indicadores

Se desenvuelve Se cuestiona éticamente ante Explica cómo la satisfacción y la

éticamente situaciones nuevas indignación individual ante las acciones
cotidianas moviliza la propia acción y la
de los otros.

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SECUENCIA DIDÁCTICA 2 horas ( 90 minutos )

I. Inicio (15 minutos)

Reciben en cada equipo de trabajo un recorte de revista o periódico referente a las etapas del
desarrollo humano, se les da cinco minutos para que puedan observarla y respondan las
siguientes preguntas: ¿Quién es?, ¿Cuál es su estado de ánimo?, ¿Por qué creen que está así?.

-Presentan su ilustración y respuestas de manera grupal a sus demás compañeros; pegan la

ilustración en la pizarra finalizada la exposición.

-Observan todas las ilustraciones pegadas y responden a las interrogantes ¿Qué tienen en común
todas estas ilustraciones?, ¿Las podrías ordenar?, ¿Cómo?

1.- Qué etapa del desarrollo humano han dejado? Y en que etapa se encuentran actualmente .
2.- cc: que creen que sucederá ahora en esta nueva etapa
Se declara el titulo de la clase y el indicador a trabajar

II. Desarrollo (65 minutos)

Revisan la información contenida en su texto, describen brevemente las imágenes y realizan una
lectura silenciosa.y responden las preguntas planteadas

-Comentan a través de lluvia de ideas el contenido de cada uno de los párrafos, resaltando las
características de cada etapa del desarrollo humano.

-Reciben el documento de trabajo de una de las etapas del ciclo vital, reconocen cual es con
ayuda de su texto y la escriben en otra tarjeta.

-Arman un organizador gráfico con ayuda de estas tarjetas y la guía de la maestra, complementan
este trabajo con las ilustraciones usadas anteriormente.

-Sistematizan la información en su cuaderno, recortan y pegan en orden imágenes del ciclo vital de
periódicos o revistas. Presentan su trabajo.

-Resuelven de manera individual la ficha de trabajo propuesta.

T: Que es lo que más me gusta de mi forma de ser

III. Cierre (10 minutos)

Reflexionan sobre lo aprendido, metacognición: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo hice? , ¿Qué
dificultades tuve?, ¿Qué me gustó más?, ¿Cómo me sentí?

Materiales o recursos a utilizar

Documento de trabajo
Recortes periodísticos
Texto del med pfrh 1 ero

Son tiempos nuevos

1.- ETAPAS DE LA VIDA

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1.1.- PRE-NATAL : Desde la fecundación hasta el

nacimiento ( 9 meses)

1.2.-INFANCIA : Desde el nacimiento hasta los 6

En este periodo se produce un crecimiento

acelerado del cuerpo y asimismo se dan los
primeros pasos en el desarrollo intelectual,
depende física y emocionalmente de sus
padres; Es evidente además la gran energía
que despliegan en esta época, lo que va unido a una curiosidad sin límites.

1.3.-NIÑEZ : desde los 6 años hasta los 11 años

Esta edad el niño adquiere

conocimientos de manera asombrosamente rápida,
significa también un menor vuelo de la fantasía y la
imaginación.

1.4.-ADOLESCENCIA:
desde los 12 a los 20 años

inicial media Final

Abarca de 12 a 14 años Abarca de 14 a 16 años Abarca de 16 a 20 años

 El
individuo deja de ser niño (a), pero todavía no ha alcanzado la madurez y el equilibrio .

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  El cuerpo experimenta cambios
 Comienza a madurar las glándulas sexuales
 Adquiere un mayor sentido de independencia gracias a la pertenencia
a un grupo de amigos.
 Es también la época de los primeros enamoramientos.
tienden a deprimirse y a que su carácter cambie de un momento a otro.

1.5.- JUVENTUD: Desde los 20 años a los 25 años

 El ser humano y alcanza cierta madurez

emocional.
 La persona se prepara para insertarse en el
mundo laboral mediante estudios específicos.
 A través el trabajo, el joven busca su realización personal,
independencia económica e inserción en el medio social adulto.
 Las relaciones de pareja en esta etapa son más estables y se toman
con mayor madurez, bajo perspectivas más amplias y duraderas con
vistas a la formación de una familia.
1.6.-ADULTEZ.-Desde los 25 años hasta los 60 años


Es la etapa en que hombres y mujeres forman una
familia y se independizan plenamente de sus
padres.
 Ello implica grandes responsabilidades, se divide
generalmente en 2 etapas:

Adulto joven Adulto mayor

Abarca de 25 a 40 años. Abarca de 40 a 60 años

En las mujeres, es la época de
la menopausia, cuando la
menstruación cesa Los hombres
también ingresan al climaterio,
aunque los cambios son menos
bruscos.

1.7.-ANCIANIDAD.- Desde los 60 años hasta la muerte

 marcada por el desgaste progresivo de los distintos sistemas

corporales. El tejido elástico del cuerpo se va perdiendo y es

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 por ello que se nota menor flexibilidad en las articulaciones. Asimismo,
las capacidades sensoriales (vista, oído) disminuyen considerablemente
y los huesos se hacen más frágiles y quebradizos, por lo que son
comunes las fracturas debidas a las caídas.

Trabajo individual

Cosas que hacías cuando estabas en 5to y 6 to Cosas que te gustan hacer ahora

FICHA DE TRABAJO

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 Une cada recuadro con la imagen que le corresponda:
Se desarrolla
El crecimiento
dentro del vientre
continúa,
materno y se
aprendemos a leer
forman todos los
y escribir.
órganos.

Grandes cambios
en el cuerpo y
personalidad nos
prepara para la
Crecemos,
adultez.
aparecen los
dientes,
aprendemos a
hablar y caminar.

Disminuye la
Nuestro cuerpo
fuerza, el cuerpo
culmina su
se deteriora y
desarrollo, dejamos
culmina con la
de crecer y
muerte.
podemos tener
hijos.