Prof. Pedro Córdova B.

DESARROLLO PERSONAL,
CIUDADANÍA Y CÍVICA

2do Grado. A-B. Secundaria

TIEMPO DE CRECER
1. LA PUBERTAD, TIEMPO DE CAMBIOS
El crecimiento y los cambios físicos que se inician con la pubertad durarán algunos años y te acompañarán durante toda la
Secundaria. Este desarrollo es parte de un proceso, lo que quiere decir que algunos cambios serán rápidos, mientras que otros
vendrán poco a poco. Algunos sucesos propios del desarrollo, como la primera menstruación o la primera eyaculación nocturna,
pueden aparecer sin avisar y ser vividos con sorpresa, mientras otros cambios, como por ejemplo tu creciente autonomía, serán más
lentos y requerirán de cierto trabajo personal.
Con el inicio de la pubertad -a la edad de los once años en las mujeres y sobre los doce años en los varones,
aproximadamente, - los cambios físicos serán la manifestación de un cuerpo que madura para volverse fértil, de una inteligencia y
una personalidad que va a consolidar su autonomía, de nuevas capacidades afectivas y de cambios hormonales que pueden dar lugar
a períodos de inquietud, de intensidad, de mal humor y de sentimientos marcados.

2. LOS CAMBIOS TAMBIÉN OCURREN EN EL PENSAMIENTO Y LAS EMOCIONES

El modelo de tus padres y otros adultos, que anteriormente no cuestionabas y seguías con obediencia, ahora se ve en forma
diferente, ya que empiezas a tener tus propias opiniones y mayor capacidad para razonar y reflexionar. Además, puede surgir en ti
el deseo de ser independiente. Incluso, tu forma de relacionarte con los demás y demostrarles afecto es distinta, puedes sentir
atracción hacia algunas personas y experimentar otras emociones nuevas. Descubres la necesidad de amar y de sentirte amado(a),
aunque al comienzo es más una ilusión y un deseo de recibir afecto y atención, que irá madurando progresivamente. Así pues, los
modelos conocidos en la infancia se rompen, cambian o se transforman y todo ello te puede despertar un período de inseguridad
ante lo incierto. Este estado durará mientras construyes lo que reemplazará a los antiguos modelos por afirmaciones personales, que
se irán desarrollando poco a poco durante la adolescencia.
Las emociones durante la adolescencia pueden ser variables. Por ejemplo, un(a) adolescente puede a veces cambiar
repentinamente de estado emocional, pasar de la alegría a la tristeza o sentirse inteligente y luego tonto. A ratos, se espera un trato
de cuidado y de protección por parte de los adultos, pero luego se prefiere que los adultos se alejen y nos dejen tomar nuestras
propias decisiones, diciendo, por ejemplo, "déjame hacerlo solo(a)" o "yo puedo decidir sobre esto".
Al comienzo de la adolescencia, las transformaciones biológicas, cognitivas y afectivas indican que está sucediendo algo
nuevo. Pero, no solo son las cosas que uno(a) siente interiormente las que cambian, sino también el entorno social: los amigos y
amigas cambian, y los adultos tienen nuevas expectativas sobre nosotros.
Es importante recordar que si bien hay quien dice que la adolescencia es una época difícil como consecuencia de todos los
cambios que hemos mencionado, el proceso de desarrollo por el que atraviesas implica que los cambios son también positivos y de
crecimiento personal, lo que te va a permitir construir tus propias ideas y principios, buscar planes y proyectos que marquen un
rumbo propio y darle una orientación a tu vida.

3. ¿Y SI SE RETRASA LA PUBERTAD?
El ritmo de crecimiento depende de muchos factores, entre los que se incluyen la alimentación o los factores genéticos de
carácter hereditario. Suele ser frecuente que un(a) adolescente crezca poco durante 2 o 3 meses y que, sin embargo, en los siguientes
tenga un fuerte estirón. Por eso, para evaluar si el ritmo de crecimiento es el adecuado hay que estudiarlo durante intervalos más
amplios, al menos de 6 a 12 meses. En algunos casos, estos cambios se retrasan. Se considera que hay un retraso en la pubertad si:
a) En el caso de las chicas, no hay desarrollo mamario a los 13 años o no hay menstruación a los 15 años.
b) En el caso de los chicos, no ha habido crecimiento testicular a los 14 años.
Las causas de este desarrollo tardío pueden ser:
a) De tipo constitucional. En el 90 % o 95 % de los casos, suele tener un origen genético y se trata de niños(as) con
talla baja que comienzan su pubertad más tarde, pero alcanzan un desarrollo normal, incluso después de los 20 años.
b) Por diferencia en la producción de hormonas, que puede provocar baja estatura y ausencia de desarrollo puberal.
Sin embargo, estos son casos poco frecuentes.

ACTIVIDADES
ACTIVIDAD N° 01 (INDIVIDUAL):
Después de haber leído y analizado la información de esta ficha responde a las siguientes preguntas:
1) ¿Qué significa crecer?
2) ¿Qué ilusiones, expectativas y temores tienes acerca del periodo de adolescencia que estás iniciando?
3) ¿Qué consecuencias pueden originar los cambios hormonales y físicos diferentes en la relación entre chicos y chicas en una
misma aula de clase?
ACTIVIDAD N° 02 (GRUPAL)
1) ¿De qué manera le informarían a un(a) amigo(a) sobre el período por el que atraviesa?
2) Escriban una cartilla informativa con lo que consideren que él o ella debería saber sobre los cambios en este período.
ACTIVIDAD N° 03 (INDIVIDUAL)
1) Haz un pequeño resumen de lo que has aprendido en esta ficha.
2) Identifica dos aprendizajes importantes y nuevos que hayas hecho a partir de la lectura de esta ficha y explica de qué manera
estos aprendizajes te serán útiles para la vida.
3) Menciona tres principales cambios en la adolescencia.
 Prof. Pedro Córdova B.
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2do Grado. A-B. Secundaria

4) A partir de lo aprendido en esta ficha, comenta cómo enfrentarás uno de tus cambios que te preocupa.