LICEO PARTICULAR MIXTO LOS ANDES

DEPARTAMENTO DE MATEMATICA 2017

GUIA N°4
RAZONES,
PROPORCIONES Y
PORCENTAJES

LICEO PARTICULAR MIXTO LOS ANDES – SAN RAFAEL – 1450 ‐ Fonos 034 408958 408959 – Los Andes

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 C u r s o : 4°Medio
Matemática
Material N°4
GUÍA TEÓRICO PRÁCTICA Nº4

UNIDAD:
RAZONES, PROPORCIONES Y PORCENTAJES

RAZÓN

a
Es una comparación entre dos cantidades a través del cuociente. Se escribe a : b o , se
b
lee “a es a b”; donde a se denomina antecedente y b consecuente.
a
El valor de la razón es el cuociente entre las cantidades: = k, siendo k el valor de la
b
razón

PROPORCIÓN

a c
Es una igualdad de dos razones. Se escribe = o a : b = c : d y se lee
b d
“a es a b como c es a d”, donde a y d son términos extremos; b y c son términos medios.

TEOREMA FUNDAMENTAL: “En toda proporción el producto de los extremos es igual al

producto de los medios”.

a c
=  a  d=b  c
b d

a=c·k
a c
OBSERVACIÓN: Dada la proporción = , existe una constante k ≠ 0 tal que
b d
b=d·k

SERIE DE RAZONES

Es la igualdad de más de dos razones.

x y z
La serie de razones = = , también se escribe como:
a b c

x:y:z=a:b:c

PROPIEDAD BÁSICA

x y z
Para la serie de razones: = = = k, se cumple que: x = k · a; y = k · b; z=k·c
a b c

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PROPORCIONALIDAD DIRECTA

Dos variables x e y son directamente proporcionales si el cuociente entre sus valores

correspondientes es constante.

x1 x x x
= 2 = 3 = ... = n = k , siendo k constante
y1 y2 y3 yn

Así por ejemplo, la tabla muestra la elaboración de jugo de manzana, por cada 15 kg de
manzana se obtiene 9 litros de jugo.

Peso (kg) 5 10 15 x x 5
Podemos observar que =
y 3
Volumen (Lt) 3 6 9 y

Litros de jugo

En una proporción directa, si una

magnitud aumenta (disminuye) n veces,
9 la otra aumenta (disminuye) el mismo
número de veces
6

3 Dos magnitudes son directamente

proporcionales si al representar los pares
0 5 10 15 kg. de de valores, los puntos se sitúan en una
manzanas recta que pasa por el origen.
Aumenta

PROPORCIONALIDAD INVERSA

Dos variables x e y son inversamente proporcionales cuando el producto entre las

cantidades correspondientes se mantiene constante.

x1 · y1 = x2 · y2 = x3 · y3 = … = xn · yn = k (k constante)

Así por ejemplo, la tabla de la figura 5 muestra las medidas posibles de los lados de un
rectángulo de área 24 cm2.
Ancho
12
11
Largo 2 3 4 6 x 10
9
Ancho 12 8 6 4 y 8
7
6
5
4
Podemos observar que x · y = 24
3
2
1

1 2 3 4 6 8 Largo
Aumenta

El gráfico de una proporcionalidad inversa corresponde a una hipérbola equilátera.

3
PROPORCIONALIDAD COMPUESTA

La proporcionalidad compuesta es la combinación de proporcionalidades directas,

inversas o ambas.

Si la variable A es directamente proporcional a la variable B y a su vez inversamente

A· C
proporciona a la variable C, entonces se mantiene constante, es decir:
B
A1 · C1 A · C2
= 2 = … = k, siendo k constante.
B1 B2

OBSERVACIÓN:

 Si la variable A es directamente proporcional a la variable B y a su vez directamente

A
proporcional a la variable C, entonces =k.
B·C
 Si la variable A es inversamente proporcional a la variable B y a su vez inversamente
proporcional a la variable C, entonces A · B · C se mantiene constante.

TANTO POR CIENTO

El tanto por ciento es un caso particular de proporcionalidad directa en que uno de los
términos de la proporción es 100:

Q P P
=  Q= ·C
C 100 100
Q = P% · C

OPERACIONES CON TANTOS POR CIENTOS

 Dos o más tantos por cientos de una misma cantidad se pueden sumar o restar.

a% de C  b% de C = (a  b)% de C

 El tanto por ciento del tanto por ciento de una cantidad es igual al producto de los tantos
por cientos.

a b
El a% del b% de C = · · C
100 100

4
VARIACIÓN PORCENTUAL

 AUMENTO : Al aumentar una cantidad C en su P por ciento se obtiene:

P
C’ = C + ·C
100

 DISMINUCIÓN : Al disminuir una cantidad C en su P por ciento se obtiene la

cantidad:

P
C’ = C – ·C
100

INTERÉS SIMPLE

Una cantidad C crece a una tasa del i% por unidad de tiempo en un período de n unidades,
en un régimen de crecimiento simple, si el crecimiento en cada unidad de tiempo es fijo.
La cantidad final CF después de cumplido el período n está dada por:

ni
CF = C + ·C
100

n·i· C
Ganancia = CF – C Ganancia =
100

INTERÉS COMPUESTO

Una cantidad C crece a una tasa del i% en cada periodo de tiempo y en un total de tiempo
de n períodos, en un régimen de crecimiento o interés compuesto, el aumento total será la
suma de los incrementos de cada período de tiempo y este crecimiento total se agrega a C.
La fórmula para calcular la cantidad final CF después de cumplido el período n es

 i n
C = C · 1 +
F
 100 

Ganancia = CF – C

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Matemática
Material N°4
GUÍA DE EJERCICIOS Nº4

RAZONES, PROPORCIONES Y PORCENTAJES

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1. Una razón equivalente a es
40

16
A)
5
16
B)
10
10
C)
8
8
D)
10
8
E)
16

6 8
2. Si = , entonces, 2x =
x 12

A) 81
B) 18
C) 12
D) 9
E) 6

3. ¿Cuál(es) de los siguientes pares de razones forman una proporción?

I) 15 : 36 y 20 : 12
II) 21 : 9 y 35 : 15
III) 16 : 12 y 20 : 15

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

4. Si el 5% de S es T, entonces ¿qué porcentaje es S de T?

A) 5%
B) 20%
C) 50%
D) 200%
E) 2.000%

6
5. Si el 20% de x equivale al 80% de y, entonces ¿cuál de las siguientes expresiones
expresa la relación de y en términos de x?

4
A) y = x
25
1
B) y = x
4
3
C) y = x
5
D) y = x
E) y = 4x

6. La cuarta parte del doble del 20% de 375 es

A) 75
B) 50
C) 37,5
D) 25
E) 14,5

7. Paola tiene en su tarjeta BIP un saldo de $ 400 que ocupa para movilizarse en Metro o
Transantiago. Si el pasaje cuesta $ 600, ¿qué porcentaje del saldo, deberá agregar a su
tarjeta BIP para comprar un pasaje?

A) 20%
B) 25%
1
C) 33 %
3
D) 50%
2
E) 66 %
3

8. Se sabe que a : b = 2 : 3 y que a : c = 4 : 5. ¿Cuál es el valor de b cuando c = 10?

A) 4
B) 6
C) 8
D) 12
E) 42

9. La razón entre lo que gasta y lo que ahorra mensualmente una persona es 7 : 2. Si sus
ahorros este mes fueron de $ 148.000, entonces ¿cuál es su sueldo?

A) $ 1.341.000
B) $ 666.000
C) $ 518.000
D) $ 500.000
E) $ 422.857

7
10. ¿Qué porcentaje de números enteros entre 2 y 43 son múltiplos de 4?

A) 26%
B) 25%
C) 24%
D) 21%
E) 20%
3
11. En un corral hay pavos blancos y pavos castellanos. Si son blancos, ¿qué porcentaje
8
son los pavos blancos de los pavos castellanos?

A) 37,5%
B) 40%
C) 60%
D) 62,5%
E) 67,5%

12. La siguiente tabla muestra la estadística de lo que están realizando los 36 alumnos de
un curso. ¿Qué tanto por ciento de los alumnos está estudiando Lenguaje?

A) 0, 3 % Alumnos estudiando Matemática 20

B) 0, 5 % Alumnos estudiando Lenguaje 12
C) 33% Alumnos estudiando Inglés 4
D) 33, 3 %
E) 67, 6 %

13. Si en un curso el puntaje promedio en Matemática aumentó de una Jornada a otra de

480 a 540 puntos, ¿cuál fue el porcentaje de aumento?

A) 9%
B) 11, 1 %
C) 12,5%
D) 30%
E) 60%

14. Carlos vende una estufa a gas en $ 34.000 si el pago es al contado y en $ 35.700 si el
pago es en cuotas. El porcentaje de recargo al pagar en cuotas es

A) 17%
B) 5%
C) 4,3%
D) 1,5%
E) 1,05%

8
 a b c
15. Si = = y a + b + c = 40, entonces, 3a + b – 2c =
3 5 2

A) 0
B) 16
C) 22
D) 32
E) 40

16. En la tabla adjunta, A y B son magnitudes directamente proporcionales, entonces

x2 – y =

A) -34
B) -1 A x 8 2
C) 1 B 42 y 12
D) 7
E) 48

17. En el gráfico de la figura 1, x e y son variables directamente proporcionales, entonces

el valor de (2a – 1) es
y

A) 0,5
B) 1,0 7 fig. 1
C) 1,5
D) 2,0 3
E) 2,5

a a+1 x

18. ¿Cuál(es) de las siguientes tablas corresponde(n) a dos variables inversamente

proporcionales?

I) x y II) x y III) x y
2 36 3 6 40 1
3 24 4 8 20 2
4 18 7 10 10 4
6 12 9 12 5 8

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III

9
19. En Chernobyl, una ciudad Rusa, se observó que su población había crecido un 20%
anual durante 1 decenio, por efecto de su buen clima y bienestar económico, pero
después del desastre nuclear, su población había disminuido un 20% anualmente
durante los 10 años siguientes. Si la población original era C. ¿Cuál de las siguientes
opciones es verdadera?

A) Al final del primer decenio la población era de C.

B) Al final del primer decenio la población era de C.(1,1)10
C) Al final del segundo decenio la población era de C(0,96) 20
D) Al final del segundo decenio la población era de C.(0,96) 10
E) Al final del segundo decenio la población era de C.(0,096)10

20. Juan deposita en un Banco $ 10.000.000 a un interés simple trimestral del 4%. Al cabo
de 9 meses, ¿cuánto es el capital final?

A) $ 10.200.000
B) $ 10.000.000
C) $ 11.020.000
D) $ 11.180.000
E) $ 11.200.000

21. ¿Cuál es la ganancia, en U.F, que se obtiene al cabo de 2 meses al depositar 2.000 U.F
a interés compuesto mensual del 5%?

A) $ 250
B) $ 205
C) $ 200,5
D) $ 200
E) $ 195

22. Se rebaja el precio de los celulares en un 25%, al día siguiente se aumenta el precio en
un 20%, quedando el precio final en $ 36.000. ¿Cuál era el precio original?

A) $ 40.000
B) $ 39.000
C) $ 38.600
D) $ 38.200
E) $ 38.000

23. En un instituto con solo dos carreras de 1.400 alumnos , por cada cinco alumnos que
estudian Turismo hay dos que estudian Administración de Empresas . Si en Turismo la
relación entre hombres y mujeres es 3 : 2, respectivamente , entonces ¿cuántos
alumnos hombres hay en Turismo?

A) 200
B) 300
C) 400
D) 600
E) 1.000

10
24. La razón entre el contenido de un estanque y su capacidad es 2:3. Si para llenarlo
faltan 15 litros, entonces ¿cuál es la capacidad del estanque?

A) 15 litros
B) 20 litros
C) 25 litros
D) 30 litros
E) 45 litros

25. En una fábrica, 6 operarias confeccionan 24 prendas de vestir en un día, utilizando 3

máquinas. ¿Cuántas prendas de vestir iguales a las anteriores producen 3 operarias,
trabajando en las mismas condiciones, pero con 4 máquinas?

A) 9
B) 16
C) 36
D) 48
E) 64

26. Veinte obreros realizan la construcción de un puente en 6 meses, trabajando 8 horas

diarias. ¿Cuántos meses se ocuparán en realizar la construcción del puente, en las
mismas condiciones de trabajo, si se duplicara el número de obreros y se redujera a la
mitad el número de horas diarias?

A) 24 meses
B) 12 meses
C) 6 meses
D) 3 meses
E) 1,5 meses

27. Sean a y b números positivos. Se puede determinar en que razón están las cantidades
a y b, si:

(1) El doble de a es equivalente al triple de b.

(2) La diferencia entre a y b es 10.

A) (1) por sí sola

B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional

28. Se puede determinar el perímetro de un sitio rectangular, si

: (1) El ancho del sitio es igual al 50% del largo.

(2) El 300% del ancho, más el 50% de su largo es igual a 32 m.

A) (1) por sí sola

B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional

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29. A un grupo de estudiantes compuesto por hombres y mujeres que están en la razón
5 : 7, respectivamente, se les hace una encuesta preguntándoles si les gusta o no la
asignatura de matemática. Se puede determinar el número de mujeres que les gusta
matemática, si:

(1) La razón entre los que le gusta matemática y los que no les gusta es 1 : 1.
(2) Los estudiantes encuestados son 300.

A) (1) por sí sola

B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional

30. Las edades de dos personas están en la razón de 2 : 5, se puede determinar sus
edades si:

(1) Se conoce la diferencia de sus edades.

(2) Se conoce el producto de sus edades.

A) (1) por sí sola

B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional

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