CONCEPTO DE RAZÓN Y PROPORCIÓN

Razón: comparación de dos cantidades por medio de una división

5 1
Ej Hay 20 naranjas y 5 están dañadas. La razón = significa de 4 naranjas una está dañada,
20 4
1
= 0,25 = 25% el 25% de las naranjas están dañadas
4
Fracción como razón: las razones comparan entre sí objetos heterogéneos que se miden con unidades diferentes.
Ejemplo: 10 litros de pintura por metro cuadrado (unidades de medida litros y metro cuadrado).
a
- Si las cantidades a comparar en una razón son a y b, la razón entre ellas se escribe a:b , se lee a es a b.
b
- El término “a” se llama antecedente y “b” consecuente.
3
En una fiesta hay 3 hombres por cada 5 mujeres, la razón por medio de la cual se puede expresar esta situación es se
5
lee “3 es a 5”
Proporción:
Se tiene un recipiente A que contiene 2 litros de agua y un recipiente B, que contiene 4 litros. El recipiente A se llena en 30
seg y el recipiente B en 60 seg.
2 1
La razón del contenido en litros de A y B es =
4 2
30 1
La razón de tiempo en segundos en que se llenan A y B es =
60 2
2 30
Como hay igualdad o equivalencia entre las razones podemos escribir = , esta igualdad es una proporción, se
4 60
lee “2 es a 4 como 30 es a 60” y también se puede escribir como “2:4::30:60”. En este sentido, una proporción, es la
a c
igualdad de dos razones en general = , a y c antecedentes; b y d consecuentes; a y d son extremos; b y c son
b d
medios
Propiedad fundamental de la proporción: el producto de los extremos es igual al producto de los medios
a c
= luego a ∙d =b ∙ c
b d
2 30
En la proporción anterior = 2 ∙60=4 ∙30 es decir, 120 = 120
4 60
Parte 3. Aplicando razones e identificando proporciones
8. Laura da 1 vuelta a un circuito de carreras y recorre 12 km. Rosa da 2 vueltas y recorre 24km. Halle la razón de las
vueltas que dan Laura y Rosa y la razón de la distancia que recorren Laura y Rosa ¿Se puede establecer una
proporción? Justifique
9. María quiere preparar una torta, utiliza 500gr de harina, 180 gr de margarina, 240gr de huevos, 150ml de agua.
Escriba la razón entre tres ingredientes diferentes y establezca si son proporcionales o no.
10. Consultar en un libro de matemáticas (y referenciarlo) 3 ejemplos de razones y proporciones, anotarlos y
resolverlos en su cuaderno.
PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA
 MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES
Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando, al multiplicar o dividir una de ellas por un número cualquiera, la
otra queda multiplicada o dividida por el mismo número. Otra manera de determinar si dos magnitudes son directamente
proporcionales es por medio de su cociente. El cociente entre dos magnitudes (razón) directamente proporcionales
siempre es constante. Este cociente se denomina constante de proporcionalidad.
Ejemplos:
-El peso de un producto y su precio
-Número de grifos abiertos y cantidad de agua que cae a un depósito
-La distancia recorrida por un automóvil y el tiempo empleado en recorrer esa distancia.

Problema-ejemplo:
Un tren avanza 30Km hacia el norte cada vez que transcurre una hora. ¿Cuánta distancia recorrerá con el paso de las
horas?
Análisis tabular
El tiempo y la distancia que recorre se representan en la siguiente tabla:
Tiempo (horas-eje x) 1 2 3 4 5
Distancia (Km-eje y) 30 60 90 120 150

Nos damos cuenta de que, al transcurrir 3 horas es equivalente a

multiplicar “x” por 30 y así sucesivamente con los otros tiempos. Por lo
tanto, a medida que aumenta el tiempo, aumenta la distancia.
Análisis gráfico:
Si ubicamos los puntos en el plano cartesiano, sobre el eje horizontal
( ejeX) ubicamos el tiempo y sobre el eje vertical (eje Y) la distancia y
unimos los puntos que representan los valores de las magnitudes se
obtiene una línea recta que pasa por el origen o coordenada =(0,0) -
gráfica derecha-
Por lo tanto, podemos concluir que estas dos magnitudes, son
directamente proporcionales.
Análisis numérico:
El cociente (razón) entre las dos magnitudes es constante
30 60 90 120 150
= = = = =30=k
1 2 3 4 5
 Y
Entonces, concluimos que la constante de proporcionalidad es 30, pues =k . Y para hallar una incógnita o valor
X
asociado a “y” usaríamos la ecuación y=k ∙ x y remplazaríamos los valores conocidos.
a. Hallar la distancia recorrida en 9 horas
En este caso, sabemos que las magnitudes son directamente proporcionales, entonces aplicamos la ecuación-
y y
k = −−−→30= (despejando “y” en la ecuación)
x 9
y=kx
y=30 ( 9 )
y=270
Respuesta pregunta a: En 9 horas el tren recorre 270 Km.

Conclusión: dos magnitudes son directamente proporcionales cuando su cociente siempre es constante y al realizar la
gráfica en el plano cartesiano se obtiene una línea recta que pasa por el origen.
MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES

Dos magnitudes son inversamente proporcionales si al aumentar una, disminuye la otra en la misma proporción. Esto pasa
cuando, al multiplicar cada valor de una magnitud por el respectivo valor de la otra, se obtiene un mismo valor o
constante (k).
Ejemplos:
-La velocidad y el tiempo empleado en recorrer una distancia
-A mayor altura menor presión atmosférica
-Si el área es constante variación de la longitud e los lados.

Problema ejemplo:
Un pintor tarda 60 días en pintar un mural. ¿Cuánto tiempo gastará un mayor número de artistas?
Análisis tabular
Se representan la información
Pintores (eje x) 1 2 3 4 5
Tiempo (días- eje y) 60 30 20 15 12
Nos damos cuenta que a mayor número de artistas, trabajando en
el mismo mural, menor número de días. Y si multiplicamos los
valores de las dos magnitudes:
1 ∙60=2∙ 30=3∙ 20=60 se ve que el valor o constante es 60.
Análisis gráfico
Si ubicamos los puntos en el plano cartesiano, sobre el eje
horizontal (ejeX) número de pintores y sobre el eje vertical (eje Y)
tiempo en días, nos damos cuenta que al unir los puntos o los
valores de las magnitudes, se obtiene una curva que decrece. Por
lo tanto, las dos magnitudes N° de pintores y tiempo (días), son
inversamente proporcionales. –(ver gráfica)-------
Análisis numérico
El producto de los valores respectivos de las magnitudes es
constante 1 ∙60=2∙ 30=3∙ 20=60
Entonces concluimos que la constante de proporcionalidad es
k =60, es decir x ∙ y=k , luego para hallar un valor o incógnita
k
asociado a “y” la ecuación sería: y= , en esta ecuación
x
remplazamos los valores conocidos y resolvemos.
a. Hallar cuántos días tardaran 7 pintores en terminar el mural
En este caso, sabemos que las magnitudes son inversamente proporcionales, entonces podemos aplicar la ecuación:
k =x ∙ y , remplazando valores conocidos y despejando:
60=7 ∙ y
 60
=y
7
8,57= y
8,57 Redondeando a un número entero 8,57 8,6 9
Respuesta a la pregunta “a”
En este caso se debe considerar si se redondea el número decimal acorde a la situación problema, pues en la vida práctica,
no se trabaja una parte decimal del día, usualmente se contrata por días completos o exactamente medio día. Entonces, 7
pintores tardaran entre 8 ½ y 9 días aproximadamente.
Conclusión: dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando su producto siempre es constante y al realizar la
gráfica en el plano cartesiano se obtiene una curva decreciente.

Ejercicios
1. Analizar la información de las siguientes tablas, indicar si las magnitudes son directa o inversamente proporcionales,
hallar la constante de proporcionalidad y completar los valores faltantes.

1 Precio de café
Peso (Kg) ejeX 1 2 4 5 6 10
Precio (dólares) Eje Y 3

2 Días para culminar la construcción de un apartamento

Número de obreros (X) 1 2 3 4 6 9
Tiempo (días) (Y) 12 4

3. Velocidad y tiempo
Velocidad (Km/h) 30 40 60 75 100
Tiempo (minutos) 50 20

4. Número de vueltas según el tiempo

Número de vueltas 180
Tiempo (minutos) 4 3 1

2. Analizar las gráficas, identificar el contexto, indicar las magnitudes, si son directas o inversas, hallar la constante de
proporcionalidad, plantear una pregunta “incógnita” y resolver numéricamente.
a. Cantidad de agua (litros) que se gasta al abrir una llave por ciertos minutos.
b. Ancho y alto de un rectángulo cuya área es 12 cm 2