UNIDAD 1 VALORACIÓN:

El movimiento en el Universo
Docente: Asignatura: FÍSICA
Estudiante: CLEI: 5 FECHA:

Unidades y cantidades físicas

Para iniciar el estudio de los fenómenos naturales como el por qué se mueven los cuerpos,
porque caen, o porque un cuerpo en movimiento se detiene; se debe tener en cuenta que, desde
el inicio de la humanidad, el ser humano ha tenido que irse adaptando al medio de una u otra
forma, explicando fenómenos como los mencionados anteriormente, para los cuales se ha
apoyado en la creación de signos y símbolos como mecanismos de medida de un mundo
cambiante. Es así cómo se llega a la determinación de los sistemas de medida que hoy en día
son de Gran utilidad para la descripción del mundo que nos rodea.
Una cantidad física es una cualidad de un sistema físico que es susceptible de cuantificación,
es decir, que puede medirse. Al realizar una medición, se compara cierta cantidad física con un
estándar de referencia o patrón. Dicho estándar define una unidad de la cantidad. Una medición
exacta y confiable requiere un sistema coherente de unidades. El sistema de unidades más
utilizado por científicos e ingenieros es el Sistema Internacional de Unidades (S.I).
MAGNITUD UNIDAD SIMBOLO
Longitud Metro m
Masa Kilogramo Kg
Tiempo Segundo s
Temperatura Kelvin K
Corriente eléctrica Amperio A
Cantidad de sustancia Mol mol
Intensidad luminosa Candela cd

Otras cantidades físicas se obtienen por medio de relaciones entre las cantidades físicas
fundamentales. Algunos ejemplos de cantidades físicas derivadas se muestran en la siguiente
tabla.
MAGNITUD UNIDAD SIMBOLO DE LA UNIDAD
Velocidad metro/segundo m/s
Aceleración metro/segundo al cuadrado m/s2
Fuerza Newton 1N= 1kgm/s2
Energía Julio 1J= 1kgm2/s2
Potencia Watts 1W= 1J/s
Debido a que las cantidades físicas pueden tener rangos de variación de varios ordenes de
magnitud respecto a la unidad fundamental, es muy común el uso de prefijos y de notación
científica para expresar múltiplos o fracciones de las unidades fundamentales.
PREFIJO SIMBOLO MULTIPLICADOR
Exa E 1.000.000.000.000.000.000=1018
Peta P 1.000.000.000.000.000=1015
Tera T 1.000.000.000.000=1018
Giga G 1.000.000.000=109
Mega M 1.000.000=106
Kilo k 1.000=103
Hecto h 100=102
Deca da 10=101
Deci d 0,1=10-1
centi c 0,01=10-2
Mili m 0,001=10-3
micro µ 0,000 001=10-6
Nano n 0,000 000 001=10-9
Pico p 0,000 000 000 001=10-12
Femto f 0,000 000 000 000 001=10-15
atto a 0,000 000 000 000 000 001=10-18

Factores de conversión
Un factor de conversión es simplemente la razón entre dos cantidades equivalentes
expresadas en unidades diferentes. los factores de conversión se obtienen siempre a partir de
una relación validad entre dichas unidades.
Por ejemplo, sabemos que:
1 𝑘𝑚 = 103 𝑚
Si los dos elementos de esta relación se dividen por un kilogramo obtenemos.
1𝑘𝑚 103 𝑚
=
1𝑘𝑚 1𝑘𝑚
Y no hemos alterado la igualdad.
Ahora bien,
1𝑘𝑚
=1
1𝑘𝑚
Y, por tanto,
 103 𝑚
=1
1𝑘𝑚
La expresión 103 m/1km es el factor de conversión de kilómetros a metros. Nos indica
matemáticamente que 1 km es equivalente a 10 3 metros. Este factor se puede invertir:
1 𝑘𝑚
=1
103 𝑚
Este factor no se altera, pues sigue siendo una razón válida entre dos cantidades equivalentes,
lo que hace igual a 1.
La propiedad unitaria que poseen los factores de conversión permite que cualquier magnitud
puede hacer multiplicada o dividida por un factor de conversión, sin que se altere. Esta es la
base de su empleo, qué puede generalizarse mediante la expresión:

𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑠𝑒𝑎𝑑𝑎 = 𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑎𝑑𝑎 ∗ 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖ó𝑛

 EJEMPLO
Cierta persona tiene una altura de 167 cm. ¿Cuál es su altura en metros?
SOLUCIÓN:
Este es un problema realmente elemental, pero lo desarrollaremos paso a paso cómo
ilustración de un método racional en la resolución de problemas.
a) La primera etapa es el análisis del problema, esto es la interpretación del enunciado en
términos simples y comprensibles. En nuestro elemental problema, podemos interpretar
el enunciado como:
167 𝑐𝑚 =?
Que nos destaca la necesidad de un mecanismo apropiado para convertir centímetros a metros.
b) Luego debemos buscar entre los conocimientos adquiridos, cuáles nos sirven para
alcanzar el fin propuesto. Para nuestro caso, basta con obtener un factor de conversión
que nos permita pasar de centímetros a metros y aplicarlo en la ecuación. Tal como
1m/100 cm.
c) Habiendo definido el procedimiento a seguir, una tercera parte es realizar los cálculos
correspondientes. Para el problema que nos ocupa, la cantidad deseada, o sea la altura
de metros será:
 Nótese que al emplear este factor de conversión la unidad centímetros se cancela en el
lado izquierdo de la igualdad quedando metros como unidad deseada.

d) El último paso en todo problema es el chequeo, proceso con el cual se trata de verificar
que la respuesta es lógica y razonable. En este ejemplo ya se hizo un primer chequeo al
comprobar la cancelación de unidades por el uso del factor correcto. Un segundo
chequeo se desprende del siguiente análisis: Si la altura se expresa en metros, su valor
numérico debe ser menor que cuando se expresa en centímetros (que es una unidad
más pequeña) por consiguiente el valor 1,67 es razonable.
RESPUESTA
La altura de una persona de 167 cm es de 1,67 m.

1. EJERCICIO
La distancia entre el Sol y la Tierra es de 150 millones de kilómetros. Exprese esta
distancia en centímetros.
 2. EJERCICIO
Determine lo que representa las siguientes unidades de medida de acuerdo con la
columna de la derecha.

Cantidades vectoriales y escalares

Las cantidades físicas pueden clasificarse en dos grupos: escalares y vectoriales.
Cantidad Física Escalar: cualquier cantidad física que puede ser definida usando únicamente
una magnitud. Las magnitudes escalares usualmente se expresan usando una unidad.
Ejemplos:
 La temperatura ambiente es de 25◦C.
 La densidad del agua es de 1000 kg/m3.
 La distancia entre San José y Cartago es de 13 km.
 El índice de refracción del aire es igual a 1.
Cantidad Física Vectorial: cualquier cantidad física caracterizada no sólo por una magnitud,
sino también por una dirección. Debido a esta propiedad, los vectores suelen representarse por
medio de flechas, en donde la longitud de la flecha es proporcional a la magnitud del vector y
su dirección apunta en la misma dirección que la cantidad vectorial. Para denotar
simbólicamente que cierta cantidad física es un vector, se coloca una flecha sobre el símbolo
que representa dicha cantidad; por ejemplo, si denotamos una velocidad con la letra v,
escribiremos 𝑣
⃗⃗⃗ para denotar que dicha cantidad es un vector .
Suma de vectores: Como los vectores tienen magnitud y dirección, la suma de vectores no
sigue las reglas de la suma tradicional de los escalares. De forma gráfica, la suma de dos
vectores 𝑎 𝑦 𝑏⃗ nos dará como resultado otro vector 𝑐 que podemos obtener mediante 2
métodos distintos: el método de la cabeza con cola (o del extremo con origen) y la regla del
paralelogramo.
Método de cabeza con cola

Respetando la dirección y sentido de ambos vectores,

1. Desplazamos el vector 𝑏 ⃗⃗ de tal forma que su origen se encuentre a continuación del

extremo de 𝑎 ⃗⃗⃗ .
2. 𝑐⃗⃗ será el segmento recto que podamos dibujar desde el origen de ⃗⃗⃗
𝑎 hasta el extremo
de ⃗⃗⃗
𝑏.

Regla del paralelogramo

La podemos aplicar si los vectores no tienen la misma dirección.

1. Se sitúan los vectores 𝑎 ⃗⃗ .→ con los orígenes en el mismo punto.

⃗⃗⃗ . y 𝑏
2. Desde el extremo de cada uno se dibuja una paralela al otro vector. Al final podremos
ver un paralelogramo.
3. 𝑐⃗⃗ será el vector que parte desde el origen común de 𝑎 ⃗⃗ a través de la diagonal del
⃗⃗⃗ y 𝑏
paralelogramo.
 Representación analítica

La suma de dos vectores 𝑎 ⃗⃗⃗ y ⃗𝑏⃗ da como resultado otro vector 𝑐⃗⃗ cuyas componentes son
la suma de las respectivas componentes de 𝑎 ⃗⃗⃗ y ⃗𝑏⃗ .
⃗⃗ = (𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 ) ∗ 𝑖 + (𝑎𝑦 + 𝑏𝑦 ) ∗ 𝑗
𝑐 = 𝑎+𝑏

Se llama opuesto de un vector 𝑎 ⃗⃗⃗ a otro vector en la que sus componentes tienen el signo
contrario a las del dicho vector.
⃗⃗⃗′ = − 𝑎
𝑎 ⃗⃗⃗ = (−𝑎𝑥 ) ∗ 𝑖 + (−𝑎𝑦 ) ∗ 𝑗

EJEMPLO
Dados los siguientes vectores:

Calcula en el siguiente orden:

a. La representación gráfica de la suma de ambos vectores.
b. La representación analítica de la suma de ambos vectores
c. La representación analítica del opuesto del vector u.
d. ¿el módulo o magnitud de la suma de dos vectores es igual a la suma de los módulos o
magnitudes de cada vector individualmente?

SOLUCIÓN

a. Lo que se nos pide en este ejercicio, es representar gráficamente el vector resultante de

sumar u y v que denotaremos como u+v.
Tal y como hemos visto, la suma de vectores desde un punto "gráfico" se puede resolver
mediante 2 métodos:
 Método de la cabeza con cola.
 Regla del Paralelogramo.
Para representar u+v, usaremos la primera de ellas.

1. Desplazamos u de forma que su punto de origen coincida con el origen de

coordenadas y mantenemos, su dirección, módulo y sentido.
2. Desplazamos v de forma que su punto de origen coincida con el extremo del vector u,
manteniendo igualmente su dirección, módulo y sentido.
3. Trazamos un vector u+v cuyo punto de aplicación es el punto de origen de u y su
extremo es el punto de extremo de v.

b. En este punto, lo que se nos pide es la ecuación del vector resultado de sumar u y v. El
cálculo de dicha ecuación resulta más fácil si disponemos de las ecuaciones de u y v, sin
embargo, no nos las proporcionan en el ejercicio. De lo que si disponemos es de los
puntos origen y extremos, lo que es muchísima información ya que a partir de ellos
podemos obtener las ecuaciones de u y v.

 vector u

Llamaremos UO al punto origen y UE al punto extremo del vector u. Observando la

gráfica podemos determinar que UO = (2,2) y UE = (4,3). Aplicando la definición de
vector:
 vector v

Para este vector, repetiremos los mismos pasos que para el vector u, aunque en esta
ocasión llamaremos VO a su punto de origen y VE al extremo. Si nuevamente nos
centramos en la gráfica, podemos deducir que VO= (2,1) y VE= (4,1). Aplicando la
definición de vector:

En resumen, hemos obtenido la siguiente representación analítica de u y v

De aquí podemos obtener las componentes cartesianas de ambos vectores y que nos
servirán para calcular la suma:

Sustituyendo en la definición de suma de vectores que hemos visto en el desarrollo del

tema, el vector u + v será:
c. Para calcular el opuesto de un vector, basta con cambiar el signo de las componentes
de dicho vector. Por lo tanto, si:

entonces su opuesto se representa de la siguiente forma:

d. En este punto lo que nos está preguntando es: ¿|𝑢

⃗ + 𝑣 | = |𝑢
⃗ | + |𝑣 |?

Para poder comprobarlo, vamos a calcular los módulos que nos solicitan:

Si hacemos las operaciones pertinentes nos damos cuenta de que, aunque parece que
son valores muy parecidos, el módulo de la suma de los dos vectores no es igual a la
suma de sus módulos. De hecho, de forma general, si los vectores no tienen la misma
dirección:
4. EJERCICIO
Se realiza un desplazamiento de 100 m formando un ángulo de 0° con el eje x en un sistema
de coordenadas arbitrario, seguidamente se realiza otro dando en total un desplazamiento
de 120m, con una orientación de 20° con respecto al eje x. ¿A cuánto equivale el segundo
desplazamiento, tanto en su magnitud como en su dirección?

5. EJERCICIO

Se tiene el vector 𝐴 (3,5) ¿Qué sucede al multiplicarlo por 4?

6. EJERCICIO

Construya un sistema de coordenadas perpendiculares entre sí, trace el vector 𝐴 desde el

⃗ desde el origen hasta (4,3).
origen hasta el punto (3,4) y un vector 𝐵
Determine:
a. Si las magnitudes son iguales.
b. Cuáles son sus orientaciones
c. Cuál es el vector resultante y la dirección.

7. EJERCICIO
Un estudiante de física escribió la frase “la lluvia es una cantidad vectorial porque tiene
magnitud y dirección y el valor depende del volumen del agua que cae”. ¿Está de acuerdo
con la frase o cómo la formularias?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 8. EJERCICIO
Exprese en unidades del sistema internacional las siguientes medidas:
a. 25 km

b. 25 minutos

c. 33 mm

d. 6 horas

e. 100 mg

f. 62°C

g. 80 nm (nanómetro)
9. EJERCICIO
Realice la suma de los siguientes sistemas:
 Mecánica clásica
Mecánica, rama de la física que se ocupa del movimiento de los objetos y de su respuesta
a las fuerzas. Las descripciones modernas del movimiento comienzan con una definición
cuidadosa de magnitudes como el desplazamiento, el tiempo, la velocidad, la aceleración,
la masa y la fuerza.
Cinemática
Como un primer paso en el estudio de la mecánica es conveniente describir el movimiento
en términos del espacio y del tiempo, sin tomar en cuenta los agentes presentes que lo
producen. Esta parte de la mecánica recibe el nombre de cinemática.
Algunos términos utilizados en cinemática son:
 Posición: es un vector que une un punto de referencia, con aquel donde se encuentra
la partícula.
 Desplazamiento: es el vector que une dos puntos definidos de una trayectoria.
 Trayectoria: es el lugar geométrico que un cuerpo describe durante su movimiento.
Estas trayectorias pueden ser: rectilíneas: si un cuerpo o partícula se desplaza en línea
recta, generalmente este movimiento es de tipo uniforme o uniformemente acelerado.
Curvilínea: son las descritas por los cuerpos cuando se realizan movimientos de tipo
parabólico o circular.
 Espacio: si se asocia con la distancia se puede considerar que es la medida de la
trayectoria. Por lo tanto, la distancia solo tiene magnitud, en tanto el desplazamiento es
un vector. La distancia y el desplazamiento tienen el mismo valor, solo cuando el
movimiento es rectilíneo y se desarrolla en un solo sentido.
 Velocidad: cambio de posición en unidad de tiempo, es un vector.
 Rapidez: magnitud de la velocidad, es una magnitud escalar.
 Aceleración: es el cambio de la velocidad en un determinado tiempo.

Movimiento
Existe una absoluta necesidad de describir el movimiento respecto a un punto de referencia.
tenemos Entonces los llamados marcos de referencia que pueden ser de dos clases.
Inerciales: cuando se toma un punto de referencia en reposo o moviéndose a velocidad
constante.
No inerciales: cuando tomamos puntos de referencia en movimiento no uniforme.
Los marcos de referencia nos dan una perspectiva mejor del movimiento de los cuerpos. Es
bien conocido el hecho de que una persona que va en un vehículo y lanza una piedra hacia
arriba, observa que el cuerpo se desplaza con movimiento vertical, mientras que para otra
persona que está por fuera del vehículo, el movimiento descrito es una parábola.
 Movimiento rectilíneo uniforme mru
Tiene dos características importantes, la velocidad es constante y la aceleración es nula.
Tiene un lema que es “recorrer distancias iguales en tiempos iguales”.
Ecuación general
𝒙 = 𝒙𝟎 + 𝒗 ∗ 𝒕
Si el cuerpo parte de la posición inicial cero (𝒙𝟎 = 𝟎)
𝒙 =𝒗∗𝒕
Donde,
X= posición
X0= posición inicial
v=velocidad
t= tiempo
Gráficas

Recuerde que la velocidad negativa indica que la partícula o cuerpo camina en sentido
negativo del eje x.
 EJEMPLO
Un camión se mueve a velocidad constante de 90km/h por una autopista recta.

a. ¿Qué distancia recorre en 2 horas?

b. ¿Qué distancia recorre por segundo?

c. ¿cuánto tardará en recorrer 10km?

SOLUCIÓN

a. En el ítem a, nos preguntan cuál es la distancia que recorre el camión en 2 horas, para
esto debemos aplicar la ecuación del movimiento rectilíneo uniforme (mru).

Los datos que nos da el problema son los siguientes:

X0=0
v= 90 km/h
t=2 h

El camión recorre 180 km en 2 horas.

b. Ahora, nos preguntan qué distancia recorre por segundo. Este es un problema de
conversión de unidades, debemos utilizar el valor de la velocidad, recordemos la
velocidad es el cambio de la posición con respecto al tiempo, por lo tanto, vamos a
realizar la conversión de unidades:
c. En este punto, nos piden calcular el tiempo que demora el camión en recorrer 10 km, y
para esto debemos aplicar nuevamente la ecuación del mru y despejar el tiempo así:

Ahora cambiemos las unidades al sistema internacional:

10. EJERCICIO
¿Qué tiempo tarda un tren de 200m de longitud en atravesar completamente un túnel de
1600m de longitud si la velocidad del tren es de 30m/s?
 Movimiento rectilíneo uniforme variado
Tiene dos características importantes; posee aceleración constante y la velocidad varia
uniformemente con el tiempo.
Ecuaciones
Las ecuaciones cinemáticas con tres:
𝟏
𝒙 = 𝒗𝟎 𝒕 + 𝒂𝒕𝟐
𝟐
𝒗 = 𝒗𝟎 + 𝒂𝒕
𝒗𝟐 = 𝒗𝟐𝟎 + 𝟐𝒂𝒙
Velocidad:
 Media: definida como el cambio de posición respecto al tiempo. Es la medida entre
dos puntos geométricamente mensurables.
 Instantánea: velocidad medida en un punto geométrico. La diferencia de posición
es una cantidad muy pequeña. Se denomina derivada del espacio respecta al
tiempo.

EJEMPLO
Un automóvil, que se ha detenido en un semáforo, se pone en movimiento y aumenta
uniformemente su rapidez hasta los 20 m/s al cabo de 10 s. A partir de ese instante, la rapidez
se mantiene constante durante 15s, después de los cuales el conductor observa otro semáforo
que se pone en rojo, por lo que disminuye uniformemente la velocidad hasta detenerse a los 5
s de haber comenzado a frenar. Determinar la aceleración del automóvil y el desplazamiento
entre dos semáforos, en cada intervalo de tiempo.

SOLUCIÓN
 Intervalo 1: se calcula la aceleración:
 𝑚
𝑣 − 𝑣𝑜 20 𝑠 − 0 𝑚
𝑎= = =2 2
𝑡 10𝑠 𝑠
𝑚
La aceleración es de 2 𝑠 2

Se calcula el desplazamiento:
1
𝑥 = 𝑣0 𝑡 + 𝑎𝑡 2
2
1 𝑚
𝑥 = (2 2 ) (10𝑠)2 = 100 𝑚
2 𝑠
El desplazamiento en el primer intervalo es de 100m.
 Intervalo 2: la velocidad se mantiene constante y por tanto, la aceleración es nula.
Se determina el desplazamiento por el movimiento uniforme.
𝒙=𝒗∗𝒕
𝒎
𝒙 = 𝟐𝟎 ∗ 𝟏𝟓 𝒔 = 𝟑𝟎𝟎 𝒎
𝒔
El desplazamiento en el segundo intervalo es de 300m.

 Intervalo 3: se calcula la aceleración:

𝒗 − 𝒗𝒐
𝒂=
𝒕
𝒎
𝟎 − 𝟐𝟎 𝒔 𝒎
𝒂= = −𝟒 𝟐
𝟓𝒔 𝒔
𝒎
La aceleración es -4 𝒔𝟐 lo cual indica que la velocidad y la aceleración tienen signos contrarios
y se interpreta como una disminución de la velocidad.
Se calcula el desplazamiento:
𝟏
𝒙 = 𝒗𝟎 𝒕 + 𝒂𝒕𝟐
𝟐
𝒎 𝟏 𝒎
𝒙 = (𝟐𝟎 ) (𝟓 𝒔) + (−𝟒 𝟐 ) (𝟓 𝒔)𝟐 = 𝟓𝟎𝒎
𝒔 𝟐 𝒔
El desplazamiento en el tercer intervalo es 50m.
RESPUESTA
En consecuencia, el desplazamiento total es: 100 m + 300 m +50 m = 450 m
11. EJERCICIO
Te diriges hacia tu trabajo y en el instante en que las luces del semáforo se ponen en
verde, un automóvil que ha estado esperando a tu lado acelera a razón de 1,2 m/s 2,
mientras que un segundo automóvil, que acaba de llegar en ese preciso instante, continúa
con una velocidad constante de 36 km/h. Calcular:
a. ¿Cuánto tiempo se necesita para que el primer automóvil alcance al segundo?
b. ¿Con qué velocidad se mueve el primer automóvil en dicho instante?
c. ¿Qué desplazamiento ha realizado?
12. EJERCICIO
Observe la siguiente gráfica que muestra la velocidad de un objeto en diferentes intervalos
de tiempo y responda las preguntas:

a. ¿se presentan cambios en el movimiento?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b. ¿En qué momento el objeto se desplazó con velocidad constante?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c. ¿Es posible que un objeto en movimiento desacelere?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d. ¿Cuál es la velocidad media en el t=10s y y=6?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e. ¿Cuál es la posición final en cada intervalo de tiempo?, recuerde que se presentan los
dos tipos de movimiento, rectilíneo uniforme y rectilíneo uniformemente variado.
 Movimientos verticales

Debido a la atracción del campo gravitacional, todos los cuerpos en ausencia de fricción,
grandes o pequeños caen a la tierra con la misma aceleración qué se llama gravedad.
Por lo tanto, el movimiento vertical se puede considerar como un movimiento rectilíneo
uniforme variado.

 Caída libre: es el movimiento vertical, efectuado con velocidad inicial cero (v0=0), el
campo gravitacional al crear la fuerza gravitacional, desarrolla una aceleración, que
medida a nivel del mar tiene un valor de 9,8 m/s2. Es un movimiento uniforme
acelerado.
𝑔 = 𝑐𝑡𝑒
𝑣 =𝑔∗𝑡
2
𝑣 =2∗𝑔∗𝑦
1
𝑦 = 𝑔 ∗ 𝑡2
2
Donde:
g= aceleración de la gravedad (9.8m/s2)
v=velocidad
t=tiempo
y=altura

 lanzamiento vertical hacia abajo acelerado: es el movimiento vertical efectuado

hacia abajo con velocidad inicial diferente de cero. A medida que el cuerpo baja su
velocidad aumenta, llegando a ser máxima a nivel del suelo. El movimiento es
acelerado.
𝑔 = 𝑐𝑡𝑒
𝑣 = 𝑣0 + 𝑔 ∗ 𝑡
𝑣 = 𝑣02 + 2 ∗ 𝑔 ∗ 𝑦
2

1
𝑦 = 𝑣0 ∗ 𝑡 + 𝑔 ∗ 𝑡 2
2
Donde:
g= aceleración de la gravedad (9.8m/s2)
v=velocidad
t=tiempo
y=altura

 Lanzamiento vertical hacia arriba desacelerado: es el movimiento vertical

efectuado hacia arriba con velocidad inicial diferente de cero. A medida que el cuerpo
sube su velocidad disminuye, llegando a ser cero en la máxima altura alcanzada. El
tiempo de subida es igual al tiempo de bajada. La velocidad en un punto al subir es
la misma en magnitud, pero de signo contrario, que medida en el mismo punto al
bajar.
 𝑔 = 𝑐𝑡𝑒
𝑣 = 𝑣0 − 𝑔 ∗ 𝑡
2
𝑣 = 𝑣0 − 2 ∗ 𝑔 ∗ 𝑦
1
𝑦 = 𝑣0 ∗ 𝑡 − 𝑔 ∗ 𝑡 2
2
Donde:
g= aceleración de la gravedad (9.8m/s2)
v=velocidad
t=tiempo
y=altura

EJEMPLO:
Se lanza verticalmente hacia arriba una pelota con vo=14 m/s, desde lo alto de un
edificio de 18 m de altura. A la pelota se le permite seguir su camino de bajada hasta
la acera. Calcular:

a. La altura máxima alcanzada por la pelota respecto al suelo.

b. El tiempo que estuvo en el aire (tiempo de vuelo).

SOLUCIÓN
En la figura aparecen por separado los
movimientos de subida y bajada de la pelota
para mayor claridad, pero ambos suceden a
lo largo de la misma línea. La posición inicial
se toma en y = 0, de manera que la posición
final es y = – 18 m.
a. La altura máxima medida desde la azotea del
edificio es:
𝑣 2 = 𝑣02 − 2 ∗ 𝑔 ∗ 𝑦

𝑣 2 − 𝑣02
=𝑦
−2𝑔

Para que la altura sea máxima, la velocidad final se tiene que hacer cero, por lo tanto, la
ecuación para calcular la altura máxima es la siguiente:
 𝑣02
𝑦𝑚𝑎𝑥 =
2𝑔
Como el enunciado nos lo indica la velocidad inicial es 14 m/s2, entonces:
𝑚 2
(14 𝑠 )
𝑦𝑚𝑎𝑥 = 𝑚
2 (9,8 2 )
𝑠

𝒚𝒎𝒂𝒙 = 𝟏𝟎 𝒎
La altura máxima que alcanza la pelota con respecto a la azotea es de 10 m.
Para calcular la altura máxima que alcanza la pelota con respecto a la acera, es necesario
sumar la altura del edificio, por tanto, la atura máxima es de 28m.
b. Para encontrar el tiempo total o tiempo de vuelo que dura en el aire la pelota se
calculan los tiempos por intervalos así:

 Intervalo 1: cuando la pelota sube desde la azotea hasta alcanzar la altura máxima,
recordemos que en este punto la velocidad final de la pelota es cero.

𝑣 = 𝑣0 − 𝑔 ∗ 𝑡
𝑚
0 = 14 − (9,8 𝑚/𝑠 2 ) ∗ 𝑡
𝑠
𝑚
−14 = −(9,8 𝑚/𝑠 2 ) ∗ 𝑡
𝑠
𝑚
14
𝑡=− 𝑠
𝑚
− (9,8 2 )
𝑠

𝒕𝟏 = 𝟏, 𝟒𝟑 𝒔

 Intervalo 2: Cuando la pelota empieza a bajar hasta llegar a la acera, en este

momento aplicamos las ecuaciones de caída libre:
1
𝑦 = 𝑔 ∗ 𝑡2
2

2𝑦
= 𝑡2
𝑔

2𝑦
√ = √𝑡 2
𝑔
 2𝑦
𝑡=√
𝑔

2(28𝑚)
𝑡=√ 𝑚
9,8 2
𝑠

𝒕𝟐 = 𝟐, 𝟑𝟖 𝒔

Por lo tanto, el tiempo total de vuelo es la suma de los tiempos de los dos intervalos:

𝒕𝒗 = 𝒕𝟏 + 𝒕𝟐 = 𝟏, 𝟒𝟑 𝒔 + 𝟐, 𝟑𝟖 𝒔

𝒕𝒗 = 𝟑, 𝟖𝟏 𝒔

El tiempo de vuelo de la pelota es de 3.81 segundos.

13. EJERCICIO

Un equilibrista novato se encuentra sobre una plataforma situada a 12 metros de altura.

Practicando juegos malabares con 2 bolas, tiene un traspiés y lanza verticalmente cada una
de ellas a 9 m/s, sin embargo, una de ellas hacia arriba y que llamaremos A y otra hacia
abajo que llamaremos B. Considerando que la gravedad es 10 m/sg2, calcular:

a. El tiempo que permanecen en el aire.

b. La velocidad con que llegan al suelo.

c. La altura máxima que alcanzó la bola A.

 Movimiento parabólico

El movimiento parabólico es el movimiento de una partícula o cuerpo rígido describiendo

su trayectoria una parábola. Por ejemplo, el balón de fútbol cuando es chutado por un jugador
y cae al suelo es un movimiento parabólico.
El movimiento parabólico se puede analizar como la unión de dos movimientos. Por un lado,
la trayectoria en la proyección del eje de las x (el eje que va paralelo al suelo) describirá
un movimiento rectilíneo uniforme. Por otro lado, la trayectoria de la partícula al elevarse o caer
verticalmente (en proyección sobre el eje de las y) describirá un movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado, donde la aceleración es la gravedad.

Se denomina proyectil a cualquier

objeto al que se aplica una fuerza inicial
y sigue después una trayectoria
determinada por la fuerza gravitacional.

La trayectoria que describe el

movimiento de un proyectil
corresponde a una parábola.

Características del movimiento semiparabólico o tiro horizontal

1. Velocidad horizontal inicial.
2. Energía constante en la caída.
3. Movimiento uniformemente acelerado en
y.
4. Velocidad vertical (caída) aumenta.
5. Velocidad horizontal permanece
constante.
6. Movimientos independientes en x
(uniforme), en y (acelerado)
7. El tiempo de caída es igual al tiempo
recorrido horizontal.
8. La rapidez en cualquier punto estará dada
por:
𝑣 = √𝑣𝑥2 + 𝑣𝑦2
  Ecuaciones
Trayectoria de movimiento parabólico horizontal. El movimiento de caída por el eje de las y se
efectúa como caída libre, por tanto:
1
Y = 𝑔𝑡 2
2
Por el eje x el movimiento se realiza a velocidad constante:
𝑥 = 𝑣𝑜 𝑡

Características del movimiento parabólico

1. Disminución de velocidad vertical al subir.
2. Velocidad horizontal constante siempre.
3. Energía en el trayecto, permanece constante.
4. Velocidad vertical en el punto máximo igual a cero.
5. Velocidad al bajar el cuerpo aumenta verticalmente.
6. Tiempo de subir igual al tiempo de bajar.
7. En el movimiento parabólico la aceleración es constante, en magnitud, dirección y
sentido, por tratarse de la gravedad.
  Ecuaciones

EJEMPLO
Un balón se dispara con velocidad de 15 m/s formando, con la horizontal, un ángulo de 37°.
a. Determinar las componentes 𝑣𝑜𝑥 y 𝑣𝑜𝑦 de la velocidad inicial.

b. Calcular los valores de las componentes de la velocidad a los 0,5 s y los 1,2 s.
c. Calcular los valores de las componentes de la posición a los 0,5 s y a los 1,2 s.
d. Calcular el tiempo en alcanzar la altura máxima
e. Determinar la altura máxima
f. Calcular la distancia horizontal que alcanza al caer el piso.

SOLUCIÓN
a. Las componentes de la velocidad inicial se calculan mediante:
𝑚 𝑚
𝑣𝑜𝑥 = 𝑣𝑜 ∗ 𝑐𝑜𝑠𝜃𝑜 = 15 ∗ cos(37°) = 12
𝑠 𝑠
𝑚 𝑚
𝑣𝑜𝑦 = 𝑣𝑜 ∗ 𝑠𝑒𝑛𝜃𝑜 = 15 ∗ sen(37°) = 9
𝑠 𝑠
b. Al cabo de 0,5 s la velocidad en el eje x es constante y su valor es:
𝑚
𝑣𝑥 = 12 .
𝑠
La velocidad en el eje y es:
𝑚 𝑚 𝑚
𝑣𝑦 = 𝑣𝑜𝑦 − 𝑔𝑡 = 9 − 9.8 2 ∗ 0,5 𝑠 = 4,1
𝑠 𝑠 𝑠
Al cabo de 0,5 s la velocidad en el eje x es constante y su valor es:
𝑚
𝑣𝑥 = 12 .
𝑠
La velocidad en el eje y es:
𝑚 𝑚 𝑚
𝑣𝑦 = 𝑣𝑜𝑦 − 𝑔𝑡 = 9 − 9.8 2 ∗ 1,2 𝑠 = −2,8
𝑠 𝑠 𝑠

c. La posición al cabo de 0,5 s, se determina mediante:

◦ En el eje x:
𝑚
𝑥 = 𝑣𝑥 ∗ 𝑡 = 12 ∗ 0,5 𝑠 = 6𝑚
𝑠
◦ En el eje y:
1 𝑚 1 𝑚
y = 𝑣𝑜𝑦 ∗ 𝑡 − 𝑔𝑡 2 = 9 ∗ 0,5 𝑠 − (9,8 2 ) (0,5 𝑠)2 = 3,3𝑚
2 𝑠 2 𝑠
La posición al cabo de 1,2 s, se determina mediante:
◦ En el eje x:
𝑚
𝑥 = 𝑣𝑥 ∗ 𝑡 = 12 ∗ 1,2 𝑠 = 14,4 𝑚
𝑠
◦ En el eje y:
1 𝑚 1 𝑚
y = 𝑣𝑜𝑦 ∗ 𝑡 − 𝑔𝑡 2 = 9 ∗ 1,2 𝑠 − (9,8 2 ) (1,2 𝑠)2 = 3,7𝑚
2 𝑠 2 𝑠
d. Para calcular el tiempo en alcanzar la altura máxima, sabemos que, en el punto más alto, la
componente vertical de la velocidad, vy, es cero, por tanto:
𝑣𝑦 = 𝑣𝑜𝑦 + 𝑔 ∗ 𝑡
𝑚 𝑚
0=9 + (9,8 2 ) ∗ 𝑡
𝑠 𝑠
t = 0,9 𝑠
e. Sabemos que alcanzó la altura máxima en 0,9 s, entonces, la altura máxima es:
1 𝑚 1 𝑚
𝑦 = 𝑣0𝑦 ∗ 𝑡 + 𝑔𝑡 2 = 9 ∗ 0,9𝑠 + ∗ (9,8 2 ) (0,9𝑠)2 = 12,069 𝑚
2 𝑠 2 𝑠
f. Como el objeto empleo 0,9 s en alcanzar la altura máxima, podemos concluir que tarde 1,8 s
en regresar al nivel desde el cual fue lanzado, por tanto, la distancia horizontal que alcanza al
llegar al piso es:
𝑚
𝑥 = 𝑣𝑥 ∗ 𝑡 = 12 ∗ (1,8 𝑠) = 21,6 𝑚
𝑠

14. EJERCICIO
Un jugador de Fútbol Americano patea el balón con una velocidad de 30 m/s, y éste mismo lleva un
ángulo de elevación de 48° respecto a la horizontal. Calcule;

a. Altura

b. Alcance

c. Tiempo que permanece en el aire

15. Una piedra es lanzada horizontalmente desde lo alto de un edificio de 150m de altura,
con una velocidad de 30m/s. Calcular:

a. La posición

b. La posición horizontal y vertical de la piedra a los 3 s.

c. En tiempo que emplea la piedra para llegar al suelo.

d. La distancia entre el pie del edificio y el punto de impacto de la piedra en el

suelo.
 Movimiento circular uniforme (MCU)
Movimiento que describe una circunferencia recorriendo arcos iguales en tiempos iguales, por
lo que su velocidad angular es constante y por tal razón la aceleración angular es nula.

 La aceleración y velocidad son perpendiculares.

Características:
 Periodo: tiempo que gasta una partícula para efectuar una revolución (vuelta)
completa. Su unidad en el sistema internacional es el segundo.

𝑡
𝑇=
𝑛

 Frecuencia: número de revoluciones o vueltas efectuadas por un móvil, en un

determinado tiempo.
la frecuencia es el inverso del periodo, se mide en rev/s; vueltas/s; Hz (s -1).

𝑛
𝑓=
𝑡
 Desplazamiento angular: Área bajo la curva descrita al pasar una partícula de un
punto a otro o ángulo de barrido por la partícula en radianes.

 Velocidad lineal (v): es constante en magnitud. Es decir, la

rapidez de un MCU es constante.

𝑣 =𝜔∗𝑟

 Velocidad angular (𝝎): se define como la posición angular

barrida en unidad de tiempo.

𝜃
𝜔= , 𝑠𝑖 𝜃 = 2𝜋 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑡 = 𝑇 𝑑𝑒 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒
𝑡

2𝜋
𝜔= = 2𝜋𝑓
𝑇

 Aceleración centrípeta: es una aceleración normal y va dirigida hacia el centro de

la trayectoria. La aceleración centrípeta es constante en magnitud. Puede escribirse
como:

𝑣2
𝑎 = 𝜔2 ∗ 𝑟 𝑎= 𝑟
EJEMPLO
Un niño amarra una soga a una piedra y las hace girar como se muestra en la gráfica. La piedra
realiza un MCU, girando con 7π rad/s. Calcular el ángulo que barre el radio de giro en 2 s.
SOLUCIÓN
Lo primero y más importante es organizar los datos que
nos da el ejercicio:
El movimiento que realiza la piedra es un movimiento
circular uniforme.
 Velocidad angular 𝜔 = 7𝜋 𝑟𝑎𝑑/𝑠
 Tiempo t=2s
 Ángulo de barrido 𝜃 =?
Ahora revisamos las fórmulas que nos sirven para
resolver el problema:
𝜃 =𝜔∗𝑡

𝑟𝑎𝑑
𝜃 = 7𝜋 ∗ 2 𝑠 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 → 𝜃 = 14𝜋 𝑟𝑎𝑑
𝑠

RESPUESTA
Por lo tanto, el ángulo de barrido que describe la piedra es de 14π rad.
16. Un cuerpo que realiza un movimiento circular uniforme, da 3 vuelas en 1 minuto
alrededor de su centro de giro. Calcular su rapidez angular en rad/s.

17. La frecuencia de un disco que gira con MCU es de 0,5 Hz. Hallar la rapidez tangencial
en la periferia del disco, si tiene un diámetro de 40 cm.
 Dinámica

Es la rama de la física encargada de estudiar las interacciones que producen el

movimiento de los cuerpos.
Las causas que producen o modifican el movimiento en los cuerpos se conoce con el
nombre de fuerza. Existen en la naturaleza una variedad importante de fuerzas que
clasificaremos así:
 Fuerzas de contacto: son aquellas en las que el cuerpo que ejerce la fuerza está
en contacto directo con el cuerpo sobre el que actúa dicha fuerza. Las fuerzas de
contacto son las siguientes:

 Normal: Todos los cuerpos sobre superficies ya sean horizontales o inclinadas,

experimentan una fuerza ejercida por la superficie sobre el cuerpo, llamada fuerza normal.
Esta fuerza está aplicada perpendicularmente a la superficie.

 Tensión: Se presenta cuando la fuerza que se ejerce sobre un cuerpo es causada por una
cuerda o hilo no elástico. La cuerda no sirve más que para trasmitir la fuerza que se ejerce
sobre el cuerpo.

 Elástica: La fuerza elástica es la ejercida por objetos tales como resortes, que tienen una
posición normal, fuera de la cual almacenan energía potencial y ejercen fuerzas.
La fuerza elástica se calcula como:
𝐹 = −𝑘∆𝑥
 F = Fuerza elástica [N]
k = Constante de elasticidad del resorte [N/m]
ΔX = Desplazamiento desde la posición normal [m]
 Rozamiento o fricción Son fuerzas que dos o más superficies en contacto ejercen entre
si y que se oponen al deslizamiento de una superficie sobre otra. La fuerza de rozamiento
se produce en sentido contrario al movimiento y genera calor, por lo tanto, es una fuerza
no conservativa.

o Caso 1: cuando el cuerpo se desliza

horizontalmente por efecto de una
fuerza horizontal.

𝐹𝑟 = 𝜇𝑚𝑔 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 𝑁 = 𝑚𝑔

o Caso 2: si el cuerpo se desliza

horizontalmente por efecto de una
fuerza oblicua que lo empuja
tendremos: una fuerza de rozamiento
que aumenta debido a que la fuerza
normal es mayor.

𝐹𝑟 = 𝜇 (𝑚𝑔 + 𝐹 sin 𝜃) ∴ 𝑁 = 𝑚𝑔 + 𝐹 sin 𝜃

o Caso 3: si el cuerpo se desliza

horizontalmente por efecto de una fuerza
oblicua que lo tira. La fuerza de rozamiento
disminuye debido a que la normal disminuye.
𝐹𝑟 = 𝜇 (𝑚𝑔 − 𝐹 sin 𝜃 ) ∴ 𝑁 = 𝑚𝑔 − 𝐹 sin 𝜃
En el plano inclinado

En el plano inclinado, tenemos que: 𝑁 = 𝑤𝑌 esta expresión la podemos escribir como:

𝑁 = 𝑚𝑔 cos 𝜃

La fuerza que hace que el cuerpo se mueva hacia

abajo, sobre el plano inclinado será:

𝑤𝑥 = 𝑤 sin 𝜃
Que puede escribirse 𝑤𝑥 = 𝑚𝑔 sin 𝜃

Cuando existe rozamiento sobre la superficie o entre las superficies tendremos.

𝐹𝑟 = 𝜇𝑚𝑔 cos 𝜃
Donde:
Fuerza normal N
Masa: m
Gravedad: g
Peso en la componente x: wx
Peso en la componente y: wy
Coeficiente de fricción: 𝜇

Fuerzas a distancia: Las fuerzas a distancia son aquellas en las que no existe contacto directo
entre el cuerpo que ejerce la fuerza y el cuerpo sobre el que es aplicada. Las fuerzas a distancia
son las siguientes:

 Fuerza nuclear: Es la fuerza más fuerte de la naturaleza,

tiene su presencia en el núcleo. Originada por
interacciones a distancias muy pequeñas.
  Fuerza Eléctrica: interacciones creadas entre cargas
eléctricas y regidas por la ley de Coulomb.

𝑞1 ∗ 𝑞2
𝐹=𝑘
𝑟2

Donde k es una constante eléctrica k=8,9*10^9 Nm2/C2

 Fuerza gravitacional: Creada por acción de masas y regida por la ley de gravitación de
Newton.
𝐺𝑚 𝑚
𝐹 = 𝑟12 2
Donde G es la Constante de gravitación universal de Newton: G=6,674*10-11 Nm2/kg2

Diagrama de cuerpo libre

Un diagrama de cuerpo libre es una herramienta valiosa para la resolución de problemas que
involucran fuerzas. Consiste en dibujar solo el cuerpo que se desea analizar y representar los
vectores de las fuerzas que actúan sobre él, para el tema de las leyes de Newton se recomienda
suponer que todas las fuerzas se aplican en un mismo punto, en este caso aplican sobre el
centro de gravedad del objeto.

EJEMPLO
Elaborar el diagrama de cuerpo libre de la caja que se presenta en la imagen.

SOLUCIÓN
Se dibuja solo la caja y los vectores que representan las fuerzas que actúan sobre ella. Se
supone el centro de gravedad de la caja como el punto de aplicación de todas las fuerzas.
  El peso 𝑊, siempre se dibuja hacia abajo.
 La fuerza normal 𝐹N siempre perpendicular a la
superficie que sostiene el cuerpo.
 La fuerza de tensión 𝑇, siempre lleva la misma
dirección de la cuerda o cable.
 La fuerza de rozamiento 𝐹r, siempre es paralela
a las superficies en contacto y se opone al
movimiento de la caja.

18. EJERCICIO

Elabore el diagrama de cuerpo libre del bloque que se encuentra en reposo sobre un
plano inclinado, como se muestra en la figura.

19. EJERCICIO

Elabore los diagramas de cuerpo de las cajas A y B que se muestran en la figura, un

diagrama para cada caja.
 Leyes de la dinámica

Isaac Newton

Conocedor de los estudios sobre el movimiento de Galileo y de las leyes de Kepler sobre las
órbitas de los planetas, Newton estableció las leyes fundamentales de la dinámica (ley de
inercia, proporcionalidad de fuerza y aceleración y principio de acción y reacción) y dedujo de
ellas la ley de gravitación universal. Los hallazgos de Newton deslumbraron a la comunidad
científica: la clarificación y formulación matemática de la relación entre fuerza y movimiento
permitía explicar y predecir tanto la trayectoria de una flecha como la órbita de Marte, unificando
la mecánica terrestre y la celeste.

Con su magistral sistematización de las leyes del movimiento, Newton liquidó el aristotelismo,
imperante durante casi dos mil años, y creó un nuevo paradigma (la física clásica) que se
mantendría vigente hasta principios del siglo XX, cuando otro genio de su misma
magnitud, Albert Einstein, formuló la teoría de la relatividad.

Las leyes enunciadas por Newton, y consideradas como las más importantes de la mecánica
clásica son tres:

 Primera Ley de Newton: si sobre un cuerpo no actúa ninguna fuerza, este permanecerá
indefinidamente moviéndose en línea recta con velocidad constante (incluido el estado
de reposo, que equivale a velocidad cero).

 Segunda Ley de Newton: la fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la

aceleración que adquiere dicho cuerpo. La constante de proporcionalidad es la masa del
cuerpo, de manera que podemos expresar la relación de la siguiente manera:

𝐹 = 𝑚∗𝑎

Tanto la fuerza como la aceleración son magnitudes vectoriales, es decir, tienen, además
de un valor, una dirección y un sentido.
  Tercera Ley de Newton: si un cuerpo A ejerce una acción sobre otro cuerpo B, éste
realiza sobre A otra acción igual y de sentido contrario.

EJEMPLO

El peso de una caja es 400,0 N. si un hombre le ejerce

una fuerza de 200,0 N con una cuerda que forma con
la horizontal un ángulo de 30°, determinar:

a. Las fuerzas que actúan sobre la caja.

b. La fuerza normal y la fuerza de rozamiento, si

la caja se mueve con velocidad constante.

SOLUCIÓN

a. En la figura se muestran las fuerzas que actúan sobre la caja: el peso 𝑤

⃗⃗ , la fuerza
de rozamiento 𝐹𝑟 , la fuerza normal 𝐹𝑁 y la fuerza 𝐹 que ejerce e hombre.

b. Las componentes de la fuerza F son:

Nótese que las fuerzas forman con los ejes del plano cartesiano un triángulo rectángulo,
por lo tanto, se utilizan las razones trigonométricas como el seno o el coseno:
 Recordemos las razones trigonométricas y sus respectivas equivalencias

𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
sen 𝛼 =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎

𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒
cos 𝛼 =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎

Ahora calculamos las componentes de la fuerza utilizando las razones trigonométricas:

Para calcular la componente de la fuerza en el eje x se utiliza el coseno del ángulo así:

𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒
cos 𝛼 =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎

𝐹𝑥
cos 𝛼 =
𝐹

𝑭𝒙 = 𝑭 𝐜𝐨𝐬 𝜶

Para calcular la componente de la fuerza en el eje y se utiliza el seno del ángulo así:

𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜
sen 𝛼 =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎

𝐹𝑦
sen 𝛼 =
𝐹

𝑭𝒚 = 𝑭 𝐬𝐢𝐧 𝜶

Al remplazar y calcular tenemos:

𝑭𝒙 = 𝟐𝟎𝟎 𝑵 𝐜𝐨𝐬 𝟑𝟎° = 𝟏𝟕𝟑, 𝟐 𝑵

𝑭𝒚 = 𝟐𝟎𝟎 𝑵 𝐬𝐢𝐧 𝟑𝟎° = 𝟏𝟎𝟎 𝑵

 Puesto que la caja se mueve con la velocidad constate, la fuerza neta es igual a cero,
obedeciendo a la primera ley de Newton, por tanto:

20. EJERCICIO

Una caja de masa 500 kg está siendo tirada a lo largo de una superficie horizontal con una
cuerda que está atada a un cabrestante. El cabrestante produce una fuerza de tracción
constante de 2500 N y la caja se mueve a velocidad constante. Encuentre el coeficiente de
fricción entre la caja y el suelo. Realice el diagrama de cuerpo libre que representa esta
situación.
21. EJERCICIO

Halle el valor de la tensión y la aceleración en siguiente sistema. Si el coeficiente de fricción

es 0,2.
 Estática

La estática establece si un cuerpo bajo la acción de varias fuerzas se haya o no en equilibrio.

Un cuerpo puede tener diferentes tipos de movimiento: de traslación, rotación o ambos
simultáneamente. cuando varias fuerzas actúan simultáneamente y no produce ningún tipo de
movimiento, se dice que el cuerpo está en equilibrio, o sea, el cuerpo permanece en reposo y
no hay rotación alguna. Entonces se puede decir que un cuerpo está en equilibrio cuando la
sumatoria vectorial de todas las fuerzas que actúan sobre él es cero.

∑ 𝐹𝑋 = 0 ∑ 𝐹𝑦 = 0 ∑𝐹 = 0

Metodología y ejemplo para solucionar problemas relacionados con estática

1. Se representa la situación mediante un diagrama.

2. Se determina el punto donde todas las fuerzas coinciden.
3. Se dibujan todas las fuerzas a partir del punto donde concurren.
4. Se dibuja el sistema de coordenadas y en él se ubican las fuerzas de tal forma que el
punto de concurrencia de las fuerzas esté ubicado en el origen del plano cartesiano.
5. Se hallan las componentes rectangulares de las fuerzas.
6. Se elaboran las ecuaciones para el equilibrio del cuerpo.

∑ 𝐹𝑋 = 0 ∑ 𝐹𝑦 = 0

7. Se resuelven las ecuaciones

 Paso 5
componente Y: 𝑇1 ∗ 𝑠𝑒𝑛𝛽, 𝑇2 ∗ 𝑠𝑒𝑛𝜃, −𝑊
componente X: 𝑇1 ∗ 𝑐𝑜𝑠𝛽, −𝑇2 ∗ 𝑐𝑜𝑠𝜃
Paso 6
∑ 𝐹𝑦 = 0; 𝑇1 𝑠𝑒𝑛𝛽 + 𝑇2 𝑠𝑒𝑛𝜃 − 𝑊 = 0

∑ 𝐹𝑥 = 0; 𝑇1 ∗ 𝑐𝑜𝑠𝛽, −𝑇2 ∗ 𝑐𝑜𝑠𝜃 = 0

Condiciones de equilibrio
 Equilibrio traslacional: las sumas de todas las fuerzas aplicadas sobre un cuerpo
deben ser iguales a cero.
 Equilibrio rotacional: la suma de todos los momentos o torques que operan sobre un
cuerpo deben ser iguales a cero.
Nota: el equilibrio en una partícula sólo cumple la primera condición, las dos condiciones
se cumplen simultáneamente por un cuerpo rígido en general.
 Momento o torque: es el efecto de giro causado por una fuerza aplicada.
𝜏=𝐹∗𝑟

En general podemos escribir 𝜏 = 𝐹 ∗ 𝑟 vectorialmente que nos lleva a: 𝜏 = 𝑟 ∗ 𝐹 ∗ 𝑠𝑒𝑛𝜃

expresión escalar.
La condición es que la fuerza y la distancia deben ser perpendiculares.

 El torque es positivo cuando gira en sentido contrario a las agujas del reloj y negativos y
gira en el mismo sentido.
Clases de equilibrio:

Estable Inestable Indiferente

Un cuerpo está en Un cuerpo se halla en Un cuerpo se halla en
equilibrio estable respecto equilibrio inestable, equilibrio neutro, si es
a una ligera perturbación, respecto a una indiferente a la
el objeto vuelve a su perturbación ligera, si perturbación.
condición primaria. después de eliminar la
causa, el cuerpo nunca
vuelve a su estado
primario.

Metodología y ejemplo para solucionar problemas relacionados con torque:

1. Hacer dibujos de la situación planteada.

2. se determinan las fuerzas que actúan sobre el sistema.
3. se dibuja el sistema de coordenadas para el sistema de fuerzas.
4. se construyen las ecuaciones para hallar el torque, teniendo en cuenta el punto 0 de la
rotación.
5. Resolver ecuaciones
𝜏1 = −𝑏𝐹

𝜏2 = 𝑎𝑊

∑ 𝜏 = 𝜏1 + 𝜏2 = 0

𝜏1 + 𝜏2 = − 𝑏𝐹 + 𝑎𝑊 = 0

𝜏1 = − 𝑏𝐹 𝑒𝑠 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜, 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑙 𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚𝑎 𝑔𝑖𝑟𝑎 𝑒𝑛 𝑠𝑒𝑛𝑡𝑖𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑚𝑎𝑛𝑒𝑐𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑙𝑜𝑗.

El siguiente sistema de equilibrio corresponde a una escalera que está apoyada en una pared
sobre un rodillo. A continuación, se da el sistema de fuerza y las ecuaciones para torques que
explican su estado.

∑ 𝐹𝑦 = 0 𝑁1 − 𝑊 = 0 𝑁1 = 𝑊

∑ 𝐹𝑋 = 0 𝑁2 − 𝑓 = 0 𝑁2 = 𝑓

Cuando dos fuerzas de igual valor y diferente dirección actúan sobre un mismo sistema se le
llama cupla. Se le llama pivote al punto de giro donde concurren todos los torques. N1 y W
𝑎
generan un torque. 𝑇1 = −𝑊 ∗ 2

𝑁2 𝑦 𝐹 generan un segundo torque: 𝜏2 = 𝑁2 𝑏

Como el sistema está en equilibrio: ∑ 𝜏 = 0 𝜏1 + 𝜏2 = 0

9
𝑁2 𝑏 − 𝑊 =0
2

Se presentan situaciones en las que es necesario hacer la descomposición de una fuerza en

sus componentes rectangulares.
El siguiente sistema corresponde a una rueda que es halada por una fuerza 𝐹 cuyo ángulo de
inclinación con la horizontal es Ɵ.
A continuación, se representa tal situación por medio de un dibujo, se da el diagrama de fuerzas
y ecuaciones para torques que explican su estado.

⃗⃗⃗
𝐹𝑥 = ⃗⃗⃗
𝐹𝑥 ∗ 𝑐𝑜𝑠𝜃 ⃗⃗⃗
𝐹𝑥 = 0 ya que el cuerpo no experimenta ningún movimiento de traslación.
Torque 𝜏 = 𝑏 ∗ ⃗⃗⃗
𝐹𝑥 ∗ 𝑠𝑒𝑛𝜃