F4 Lluvia de ideas
¿Qué es la lluvia de ideas? • Proponer ideas
La técnica grupal lluvia de ideas o Brainstorming es una estrate-
gia de enseñanza que ayuda a indagar conocimientos previos,
generar ideas originales, obtener información sobre un tema
o a construir sobre las ideas de los otros en un ambiente aca-
démico relajado.
Mediante una lluvia de ideas los integrantes de un grupo gene-
ran ideas en un periodo breve, considerando la propagación de
ideas por la influencia que ejercen unas sobre otras.
Esta técnica fue creada por Alex Osborn a finales de los años
treinta del siglo xx y dada a conocer en su libro Applied Imagi-
nation, publicado en 1954.
A pesar de que la técnica tiene más de 60 años de haberse dado a
conocer en la actualidad continúa siendo válida y utilizada como
una estrategia de enseñanza en las aulas, ya que con ella se rom-
pen las limitaciones habituales del pensamiento y se produce un
conjunto de ideas que los estudiantes realizan, entre las que se
puede determinar cuál es la mejor o la más acertada.
La lluvia de ideas ayuda a generar una gran cantidad de ideas,
además de fomentar la participación, el trabajo colaborativo
y el pensamiento creativo de los estudiantes. Esta técnica se
utiliza para:
• Indagar conocimientos previos
• Discutir conceptos nuevos
• Resolver problemas
• Planificar soluciones alternativas
• Identificar las posibles causas de un efecto o problema
• Identificar las posibles soluciones a un efecto o problema
• Aclarar concepciones erróneas
• Desarrollar la creatividad
• Obtener conclusiones grupales
¿Cómo se organiza una lluvia de ideas?
La lluvia de ideas se organiza por:
• Un tema en particular.
• Formular preguntas literales o exploratorias del tema:
✓ Qué
✓ Cómo
✓ Cuándo
✓ Dónde
✓ Por qué
• Registro en pizarrón de todas las ideas, con el fin de que el
profesor las comente, edite por duplicidad y clasifique, de la
más importante a la menos importante.
• En caso de ser necesario se puede apoyar con otras estrate-
gias gráficas.
Las respuestas que los estudiantes otorgan son con base en sus
conocimientos previos o de acuerdo a información específica
que hayan consultado, por ejemplo, datos, fechas, detalles o
ideas de una lectura, por lo que no debe juzgarse si son correc-
tas o no.
Para hacer de la lluvia de ideas una estrategia de enseñanza
funcional, el docente debe definir si la participación es oral o
escrita, así como delimitar el número de intervenciones que
se harán. De la misma forma, motivar la participación de los
estudiantes para que expongan sus ideas, no ahondando en
fundamentos ni en justificaciones de las respuestas.
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Lluvia de ideas

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Habilidades que fomenta la lluvia de ideas Referencias consultadas
La lluvia de ideas es una técnica que fomenta las siguientes habi-
lidades y actitudes: Díaz, F. (2007). Estrategias docentes para un aprendizaje significa-
• Trabajo en equipo tivo. Una interpretación constructivista. México: MacGrawHill-In-
• Creatividad teramericana.
• Planeación
• Análisis de datos Pimienta, J. (2008). Constructivismo: Estrategias para aprender a
• Toma de decisiones aprender. México: Pearson.
• Reunión de datos
• Sentido de colaboración La técnica Brainstorming: Bases para aplicarla correcta y efi-
• Respeto cazmente. Recuperado de: <https://www.sbqconsultores.es/
• Tolerancia la-tecnica-brainstorming/>. Consultado el 30 de agosto de 2017.

Técnicas de creatividad. Brainstorming. Recuperado de: <http://

www.innovaforum.com/tecnica/brain_e.htm>. Consultado el
4 de agosto de 2017.

Sociedad Latinoaméricana para la calidad (2000). Lluvia de ideas.

Brainstorming. Recuperado de: <http://homepage.cem.itesm.mx/
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