INFORME FINAL DE PRÁCTICA PROFESIONAL CON NIÑOS CON

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : Hogar San Pedrito
1.2 Responsable : Tamariz Revilla Lila Diana
1.3 Docente de la Asignatura : Ruth
1.4 Lugar : Universidad del Santa
1.5 Fecha : 21/12/23

II. ESTUDIANTE/S ATENDIDOS:

Xiomara
Luisa
Adriana
III. DETALLES DE LAS DIFICULTADES PRESENTADAS:

ESTUDIANTE EDAD HALLASGOS

Dificultad para comprensión de lectura,
Xiomara 13
leer y comprender el texto
Dificultar para leer y las sumas,
Adriana 11
multiplicación y división
Luisa 12 Dificultad para leer

IV. RESULTADOS DE LA EJECUCION:

ESTUDIANTE DIFICULTAD ESTRATEGIAS RESULTADOS

ESPECÍFICA EMPLEADAS
Adriana Lectura Fichas de Pudo leer mejor
comprensión respetando los
lectora, lectura de signos de
obras. puntuación y
dándole belleza y
sentido a lo leído.
 Se vio un avance
Operaciones significativo ya
de sumas, Fichas de que por
restas, operaciones de momentos se
multiplicación sumas, restras, aburria de los
y división. multiplicación y ejercicios.
división y trabajo en
su cuaderno
Xiomara Para leer en Fichas para la Pudo leer más
forma fluida comprensión lectora fluidamente
y obras cortas. respetando los
signos de
puntuacion.
Luisa Para la lectura Fichas de Pudo leer
comprensión mejor sin
lectora pausas ni
tartamudeo.

V. RESULTADOS DE LA ATENCIÓN PEDAGÓGICA:

Los resultados que se obtuvieron en las tres estudiantes fue fructífero,
satisfactorio ya que al momento de conocerlas y ver dus dificultades no
parecían niñas de quinto grado ni sexto grado de primaria más bien de
segundo o tercero por la forma de leer y de una en particular no saber la
tabla de multiplicación pero con el apoyo brindado para las estudiantes
se fue viendo el cambio su aprendizaje claro que no fue al cien por ciento
pero si se podrían decir que fue al 70 por ciento todavia falta trabajar
más con ellas pero quedaron buien encaminadas
VI. LOGROS:

Mejor lectura.

Mejor comprensión al texto leído.

Lectura más fluida sin tartamudeo.

Avance con la tabla de multiplicar al 70 por ciento.

Resuelve más rápido las sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.

 VII. DIFICULTADES:

Al aburrimiento cuando estaban con un genio malito.

El lugar para enseñar no era el adecuado.

A veces no tenían ganas de el reforzamiento por motivos de sus propios

problemas.

Programa de Actividades:

DIA HORA ESTUDIANTE TEMA DESARROLLADO OBSERVACIONES

jueves 3-6 Xiomara Resuelven la adicion y sustraccion con problemas. No sabían bien restar ni
Luisa sumar
Adriana
10-1 Xiomara CONCENTRACION, COMPRENSION, VELOCIDAD, RETENCION EN LA LEIAN TARTAMUDEANDO
sábado LUISA LECTURA. Y MUY PAUSADAMENTE.
ADRIANA

3-6 XIOMARA COMPRENSION Y RETENCION DE LA LECTURA AVANCE SIGNIFICATIVO

JUEVES LUISA AL LEER
ADRIANA
10-1 XIOMARA AYUDA de tareas del colegio
SABADO ADRIANA
LUISA
jueves 3-6 Xiomara Comprensión de lectura y crean su propia historia Lo hicieron mejor
Adriana
Luisa

10-1 Xiomara Ayuda de tareas y juegos lúdicos se hizo así lso sábado por pedido
Sábado Luisa de su tutora ya que para ellos el sábado era su relajo, descanso
Adriana

Jueves 3-6 Xiomara Comprensión y retención de lectura Muy buen avance lectura
Adriana fluida a las anteriores
Luisa

Sábado 10 a 1 Adriana Se desarrollo en el cuaderno una práctica sobre la multiplicación y

Luisa división a pedido d elas estudiantes
Xiomara

Jueves 3a 6 Xiomara Comprensión y retención de lectura

Luisa
Adriana

Sábado 10 –1 XIOMARA SE TRABAJO JUNTO A LOS ESTUDIANTES DELÑ PEDAGOGICO DE LA

ADRIANA CARRERA DE EDUCACION FISICA FUIMOS COMO UN APOYO
LUISA

JUEVES 3 –6 XIOMARA ELABORACION DE US PROYECTO DE MANUALIDADES

LUISA
ADRIANA
PREPARACION PARA UN EXAMEN DE MATEMATICAS SOBRE
SABADO 10’1 LUISA MULTIPLICACION Y DIVISION DE FRACCCIONES.
XIOMARA
ADRIANA
Imágenes de la Ejecución
Sesiones de Atención Pedagógica a las Dificultades de Aprendizaje:

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