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La vuelta al colegio del niño con autismo

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Carlos E. Orellana Ayala August 12,


2018

La escuela es un entorno que puede contribuir mucho al desarrollo y adaptabilidad social de


nuestros hijos cuando todo funciona armoniosamente, pero puede resultar siendo un
ambiente tenso, con exceso de estímulos y provocador de conductas disruptivas si esa
armonía no está presente. Los padres de niños con autismo necesitamos abordar algunas
cuestiones generales cuando preparamos a nuestros hijos para volver al colegio, no se trata
solamente de llevarlos y dejarles, se trata de llevarlos a un lugar en el que esperamos sean
felices y aprendan.

COMUNICACIÓN CON EL EQUIPO DOCENTE

La comunicación fluida y cordial con el equipo docente (directores y profesores) es


fundamental para la buena marcha de la experiencia escolar. Antes de retornar al colegio
es recomendable tener una reunión con sus profesores y el equipo de orientación escolar
(equipo pedagógico).

Es importante saber el proyecto general que se tiene para nuestro hijo: si es de inclusión o
si es integración, también puede darse que existan planes para que trabaje de manera
individual y en entorno diferente de su aula en algunas cuestiones específicas.

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Todo eso tiene que quedar definido en un proyecto general para el ciclo escolar, sabiendo
que puede experimentarse modificaciones a lo largo del mismo dependiendo de las
necesidades particulares que se presenten. Es la oportunidad para compartir los informes
más recientes de los profesionales que están involucrados en su tratamiento si es que han
redactado instrucciones para aplicar en el contexto escolar.

También es importante definir si se integrará al grupo con el horario pleno desde el inicio o
de forma gradual de tal manera que al cabo de algunos días esté participando de la jornada
escolar completa.

En esta reunión con el equipo pedagógico puede comentarse sobre otras cuestiones que
son relevantes y necesarias de compartir:

Qué le gusta a nuestro hijo


Qué asignaturas llaman su atención y cuáles no
Cómo mantener o recuperar su atención
Qué situaciones le pueden desorganizar conductualmente y cómo recuperarlo
Qué puede comer y qué no
Problemas de salud asociados
Exponer sus áreas de fortalezas y áreas que requieren apoyo, un resumen del ciclo
escolar anterior es muy valioso
Etc

Es el momento de definir si estará acompañado de Maestra Sombra o Asistente Pedagógico,


como se le llama en cada lugar, es importante que este profesional se integre con
anticipación a la institución escolar, conozca al personal, sea informada de procedimientos
y normativa, etc. Para abordar el tema de la maestra sombra recomiendo la lectura del
artículo que puede accederse en el siguiente enlace: “La maestra sombra, ayuda o peligro” .

La Maestra Sombra en el autismo: ¿Ayuda o peligro?

ORGANIZACIÓN DEL ENTORNO

En la reunión de acercamiento con los profesores debe solicitarse el horario escolar. Esto
permitirá la elaboración de agendas visuales que contribuyan a anticiparle actividades y
ayudar a que los cambios en las mismas sean mejor aceptados, es decir a desarrollar la
flexibilidad.

Agenda Visual

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Herramienta gráfica que permite estructurar las actividades a través de imágenes que se
presentan de manera ordenada, tal y como va discurriendo el día. Es decir, un programa de la
jornada en gráficos fáciles de comprender.

Un registro gráfico de las actividades programadas. Es importante tener en cuenta que este
registro debe informar, pero a la vez, ser sobrio para no resultar convirtiéndose en fuente de
distracción.

Ubicar el espacio que ocupará nuestro hijo para guardar sus materiales y que estos puedan
quedar ordenados de acuerdo a la agenda visual que se elabore.

Evaluar la señalización del colegio:

Rutas de evacuación
Señalización de los baños
Señalización de otras áreas (patio de recreo, biblioteca, etc.)
Identificadores para el aula:
Fotografía de nuestro hijo en la puerta de entrada
Fotografía de su profesora en la puerta de entrada

Si nuestro hijo puede hacer un recorrido de reconocimiento, antes que inicien las clases, por
las distintas áreas del colegio, su salón de clases y el espacio que ocupará en el mismo se
sentirá más cómodo y mejor ubicado.

PREPARAR A NUESTRO HIJO PARA EL RETORNO

La escuela y los profesores necesitan prepararse para recibir a nuestro hijo con autismo,
independientemente de su nivel adaptativo y desempeño académico. Pero también
nuestro hijo necesita prepararse con antelación para el retorno a al colegio, para esto es
recomendable tomar en cuenta algunas cuestiones generales:

Comenzar a hablar de la escuela


Hacer alguna visita previa al centro escolar
Elaborar historias sociales sobre el retorno al colegio esto a través de medios gráficos,
con juguetes o simulaciones de actividades escolares
Comenzar a adaptarle al horario de dormirse y despertarse en caso que hubiese
cambiado durante las vacaciones escolares.

Historia Social
Es una herramienta gráfica la que se utiliza para presentar a nuestros hijos la secuencia de
actividades novedosas, no rutinarias a las que se verán expuestos. En la misma se explica la
actividad por pasos, lo que se espera de él, lo que ocurrirá, el tiempo que durará, el final de la

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misma y lo que ocurrirá después. Es una forma de dar estructura y anticipar situaciones,
contribuye significativamente a disminuir las manifestaciones de estrés ante la exposición de
cuestiones novedosas y la incertidumbre de lo que ocurrirá.

PUNTOS IMPORTANTES A TENER EN CUENTA EN CASA

Horarios Alimentación Tiempo de sueño

Establecer la rutina y los Todos los escolares El sueño es muy importante por
horarios de la misma. necesitan cuidar, con varios aspectos:
Algunas veces es esmero, el desayuno. Permite el descanso físico
conveniente hacer cambios Este es el tiempo de Durante el sueño se consolida
en esta rutina, pero comida más la memoria
anunciándolos con importante del día y Durante el sueño ocurren
anticipación para que sean debe proveer muchos fenómenos plásticos
asimilados. alrededor del 25% de del cerebro y fenómenos de
Los horarios más los requerimientos neurorreparación.
importantes de establecer nutricionales y
son: calóricos diarios. La falta de sueño contribuye al
deterioro en el funcionamiento
Horario de acostarse No podemos enviar a ejecutivo, en el aprendizaje y en la
Horario de levantarse nuestros hijos a la conducta. Además, el sueño de mala
escuela con un mal calidad favorece el sedentarismo y el
procurando que de tiempo desayuno y mucho consecuente incremento no
para arreglarse, desayunar y menos sin desayunar. apropiado de peso.
relajarse antes de salir hacia
la escuela.

CONCLUSIONES

La vuelta al colegio es una actividad que debemos preparar con dedicación especial. Mucho
del éxito del ciclo académico dependerá del contacto inicial de nuestro hijo con autismo con
el entorno escolar.

4/4

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