JORNADA NACIONAL: “EDUCAR ENIGUALDAD:

PREVENCION Y ERRADICACION DE LA VIOLENCIA DE GENERO”

ESCUELA N°: 4586 Lidia Rosa Montellano de Sidorenko.

GRADO: 6to

DOCENTE: Claudia Caro

TIEMPO: 25/10/23

FUNDAMENTACION:
Los géneros son construcciones sociales, culturales e históricas que establecen patrones
de comportamiento, roles y prácticas sociales diferenciales según el sexo asignado al
nacer. El género se construye a partir de los procesos de socialización primaria pero
continúa durante toda la vida.
Estos modelos van cambiando con el tiempo y con ellos la femineidad o masculinidad.
A partir de la división sexual del trabajo, el hombre asumió un papel dominante no sólo
en la relación, sino también en todos los contextos de la vida, hasta en refranes,
canciones, discurso y se la toma a la mujer como el “sexo débil”, pasiva, sumisa, del
hogar y dedicada al cuidado de los niños.
Este sistema habilita y da lugar a la violencia de género que se difunde a partir de una
relación de desigualdad de poder y se expresa a partir de algún tipo de violencia:
psicológica, sexual, económica y simbólica ejercida contra cualquier persona sobre la
base de su género.

OBJETIVOS:
¶ Expresar ideas, emociones a través de las palabras.
¶ Reconocer herramientas de protección frente a posibles maltratos o abusos de
parte de adultos y/o pares.
¶ Fortalecer su autonomía y su autoestima.
¶ Sensibilizar a la comunidad educativa acerca del significado y las consecuencias
de la violencia ejercida hacia las mujeres.

CONTENIDOS:

NAP -La igualdad de varones y mujeres en juegos y actividades.

-Las configuraciones familiares en distintas épocas y
culturas.
 -Los vínculos socio-afectivos con los pares, compañeros,
las familias y las relaciones de parejas.
-No guardar secretos que los hagan sentir incomodos, mal
o confundidos.

LINEAMIENTOS CURRICULARES

LENGUA: la identificación de roles adjudicados a los niños y niñas en publicaciones, libros de

cuentos y programas televisivos según su edad.
CIENCIAS SOCIALES: la comparación de diversos modos de crianza, alimentación, festejos,
usos del tiempo, vestimenta, roles de varones, mujeres, niños, niñas y jóvenes en distintas
épocas y culturas.
ETICA: reconocimiento y valoración de las actividades que desarrollan mujeres y varones en
distintos ámbitos identificando cambios y preferencias a lo largo del tiempo.
La solicitud de ayuda ante situaciones que dañan a la propia persona o a otros/as.
CIENCIAS NATURALES: el reconocimiento del cuerpo humano como totalidad, con necesidad
de afecto, cuidado y valoración.

ACTIVIDADES:

¶ Realizar en familia la lectura del siguiente material.

VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES: TIPOS DE

MALTRATO
Hablamos de maltrato, violencia o abuso, cuando una persona, a través de su
comportamiento, provoca daño físico o emocional a otra persona. Los malos tratos pueden ser
de distintos tipos:

►Físicos:
Consiste en cualquier acto de violencia, no accidental, que afecte a las mujeres en su
integridad corporal o salud física. Desde un empujón intencionado, una bofetada,
causar heridas, arrojar objetos… El caso más extremo sería el asesinato. El maltrato
físico, además de poner en riesgo la salud y la vida de las personas agredidas en los
casos más violentos, provoca miedo intenso y sentimientos de humillación que van
destruyendo la autoestima de las personas.

►Psicológicos:
Abarcan actos como los insultos (“eres una puta”), los desprecios (“no vales para
nada”), las humillaciones y burlas (“mirad que cara de tonta tiene esta“), el control
sobre su vida cotidiana (espiar lo que hace, las llamadas del móvil, controlar los
recursos económicos…). Es también maltrato psicológico el ignorar deliberadamente
a una persona (no hablarle o hacer como si no existiera) y la amenaza de agresión
 física (“como no me hagas caso, te parto la cara”). El maltrato psicológico
continuado, al igual que el físico, provoca sentimientos de humillación, que van
destruyendo la autoestima de las personas y atentan contra su dignidad.

►Sexuales: Maltrato sexual en la pareja es cualquier contacto sexual influido por la

violencia o forzado, no deseado. En las relaciones adolescentes también puede darse: desde
levantar las faldas a una chica o tocarle sin que ella quiera, hasta el caso más extremo del
chantaje o la amenaza para mantener relaciones sexuales y la violación.

1- https://www.youtube.com/watch?v=ZzDMpo47d-0 – violencia de género para niños.

Mirar el video y en familia conversar, luego armar una definición de violencia de
género. Con recortes frases o con lo que les parece más interesante.
2- LA FAMILIA DEBE TENER UNA PARTICIPACION ACTIVA Y COMO RESPONSABILIDAD
ESPECIFICA PARTICIPAR DE LA MAYOR PARTE DE LAS ACTIVIDADES A TRAVES DE LA
COLABORACION Y REFLEXION.
3- Las tareas domésticas: https://www.youtube.com/watch?v=Wnjlu4rpXXQ- las mujeres
de antes y de ahora
4- Luego de mirar el video; conversar con la abuela, mamá o alguna miembro mayor de la
familia sobre las actividades que antes no podían realizar las mujeres y ahora si. Por
ejemplo: votar, trabajar fuera de la casa, manejar un auto, votar. Armar una lista con
las que podían realizar y las que no les estaban permitido. Luego responde:
a- ¿Qué diferencias encuentran entre las actividades que si podían hacer y las que no?
b- ¿Por qué creen que sucedía esto? ¿Sigue pasando en la actualidad?
c- Las tareas de la casa ¿Sólo deben realizarlas las mujeres?
d- ¿Qué actividades realizan cada miembro de tu familia para ayudar en tu hogar?
e- Realiza un dibujo o un breve relato sobre lo que realizan las mujeres de tu familia.
5- Lee atentamente el siguiente testimonio:
“Me llamo Dolores, tengo 35 años y, actualmente, vivo en un pueblo de la provincia de
Buenos Aires.

Me he decidido a escribir mi experiencia de pareja, porque ahora están saliendo en los

medios de comunicación muchas historias de malos tratos a mujeres, que están viviendo o
han vivido experiencias similares a la mía.

Durante mi época de noviazgo no me di cuenta de nada. Es verdad que él era muy celoso, no
me dejaba ponerme cualquier tipo de ropa y se enfadaba si yo quería salir con mis amigas.
Sin embargo, yo estaba muy enamorada de él y pensaba que esas cosas las hacía porque me
quería mucho; por eso tenía muchísima ilusión con casarme, lo antes posible.

Pero, una vez casada, con 23 años, este hombre me amargó la existencia. Al principio, sólo
eran discusiones y amenazas en las que el perdía los estribos y yo terminaba pensando que
él llevaba la razón y que era yo la que no hacía las cosas correctamente.

Un día, me pegó por primera vez. Me dio una bofetada porque venía muy cansado del
trabajo y no había cerveza en el frigorífico. Pensé que, ciertamente, la culpa era mía. A partir
de ahí, las cosas fueron a peor; me maltrataba, me humillaba gritándome que era una inútil,
destrozó la casa, apenó a mi familia, e incluso perdí al hijo que esperaba, al tirarme un día
por las escaleras.
Ahora, dos años después de salir de aquel infierno, aún sufro las consecuencias de aquella
relación. He tenido que cambiarme de lugar de residencia y sufro pesadillas y mucho miedo.
No obstante, con la ayuda de las personas que me rodean y me quieren de verdad,
actualmente tengo ganas de vivir y de tener otras experiencias que sean verdaderamente
gratas.

He pensado mucho en por qué aguantaba todo aquello, y me pregunto hasta dónde somos
capaces de aguantar las mujeres. Yo creía que lo hacía por amor, pero después me he dado
cuenta de que lo hice por miedo.

Una de las veces que me fui de la casa huyendo, él fue a buscarme con lágrimas en los ojos.
¿Cómo no perdonar a alguien a quien quería tanto? Pero cuando volví con él y bajé la
guardia, yo ya no tenía miedo, sino pánico y lo peor es que yo misma me despreciaba y me
sentía inútil por no saber qué hacer y por seguir en aquella situación.

Ahora me siento contenta y esperanzada de poder olvidar todo lo pasado.

Y nada más, mi intención ha sido comunicar mi experiencia y animar a las mujeres, que lo
están viviendo, a que pongan medios, a que acudan a la policía o a las instituciones y pidan
ayuda para seguir adelante, ya que ninguna persona debe soportar las humillaciones ni los
malos tratos.
Dolores.”

6- CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

-¿Qué crees que nos ha querido decir Dolores al hacer público su testimonio?
-¿Cuándo empezaron sus problemas? ¿Qué pensaba entonces Dolores?
-¿De qué manera se manifestaba después de casada la violencia de su pareja?
-¿Por qué crees que aguantaba y perdonaba sus agresiones?
-¿Cómo pudo dar el paso para poner fin a su relación?
-¿Qué hubieses hecho tú en el lugar de Dolores?
-¿Conoces algún caso parecido al que se describe en tu entorno? Si es así, cuéntalo
brevemente.

7- Puedes mirar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?

v=JNBEXg3S1xg .violencia en las relaciones de parejas.

¶ La intervención docente se dará de manera diaria a partir de explicación de las

consignas que se trabajarán durante los días que dure el desarrollo del presente
proyecto a través de whatsApp, video llamadas, mensajes de textos a los padres y
alumnos para una mejor comprensión.

Actividades de cierre: los niños deberán junto a la familia realizar afiches con mensajes
referidos a la jornada.
Enviar las tareas mediante fotografías por medio del celular.

RECURSOS: (Videos –audio visuales-audios).

Láminas. Afiches

BIBLIOGRAFIA: NAP- Diseño Curricular- Cartillas “Educar en igualdad- prevención y

erradicación de la violencia de género” Ley N° 27.234.
Videos de YUOTUBE: https://www.youtube.com/watch?v=ZzDMpo47d-0 –
https://www.youtube.com/watch?v=Wnjlu4rpXXQ-
: https://www.youtube.com/watch?v=JNBEXg3S1xg