Aproximación al

el libro ilustrado
para niños
Antecedentes
libro ilustrados para niños
1658, Bohemia.
Orbis Pictus
Comenius, pedagogo
Novelas Juveniles con litografías 1862-1905. Con su editor Hetzel
 1863 Alicia en el país
de las maravillas
Charles Lutwidge
Dodgson matemático y
escritor británico
seudónimo: Lewis
Carroll.

1863 Las aventuras subterráneas

de Alicia (Alice's Adventures
Under Ground) manuscrito
ilustrado con dibujos del propio
autor.
 Alice´s adventures in
wonderland
Las aventuras de Alicia en
el país de las maravillas
Lewis Carroll
1867, Inglaterra
Álbumes de Pére Castor, de Paul Faucher (1931, Francia)
el libro álbum
 álbum
• “Libro en blanco para coleccionar autógrafos, retratos,
composiciones, etc. /Libro formado por hojas de
cartulina dispuestas a manera de marcos para colocar
fotografías, estampas, etc.”
Julio Casares. Diccionario Ideológico de la Lengua Español.
• “Colección encuadernada e impresa a gran formato
que incluye ilustraciones de carácter pedagógico o
divulgador”
Diccionario de la Lengua Catalana
los primeros hitos
importantes
• 1962 Pequeño azul y pequeño
amarillo de Leo Leoni
• 1963 Donde viven los monstruos
de Maurice Sendak
• 1968 Flicts de Ziraldo
Little Blue and Little Yellow de Leo Lionni (1962)
Donde viven los monstruos de Maurice
Sendak (1963
El libro cuenta la historia de
Max, un niño muy
inteligente, incomprendido
y rebelde, que se escapa de
casa tras una fuerte
discusión con su madre.
Pero no es una huida
cualquiera,
pues Max se interna en un
bosque misterioso creado
por su propia imaginación.
Su objetivo: llegar a la
tierra de las Cosas Salvajes.
Un lugar donde podrá
hacer travesuras para
siempre.
Flicts, de Ziraldo (1968)
hacia una caracterización
del libro álbum…
“Lo que caracteriza a los álbumes es que utilizan
dos códigos -la imagen y el texto- para contar su
historia”
(…)”Han abordado temas que suponen un
desafío a las convenciones sobre lo que niños y
niñas son capaces de interpretar a causa de la
riqueza de mensajes implícitos que han
incorporado e, incluso, de su apelación a una
experiencia adulta”
Teresa Colomer (1999)
“Para aproximarnos al libro álbum, de lo primero que
debemos hablar es de su particular relación entre el
texto y la imagen. Cuando tenemos un libro álbum en
nuestras manos nos vemos sorprendidos por la
presencia notable de la ilustración. Contrapunto de
imagen y palabra, donde la imagen narra lo no dicho
por la palabra, o la palabra dice lo dejado a un lado por
la imagen. En un libro álbum la imagen es portadora de
significación en sí misma y en diálogo con la palabra.
Ilustración, texto, diseño y edición se conjugan en una
unidad estética y de sentido. Nada es dejado de lado, el
libro es un objeto artístico cuidadosamente elaborado
en todos sus elementos.”
Marcela Carranza-Cecilia Bajour(2003)
“Desde el punto de vista editorial, el álbum se
define como un libro donde intervienen imágenes,
textos y pautas de diseño gráfico.”
“En los libros álbum no basta con que exista esta
interconexión de códigos. Debe prevalecer tal
dependencia que los textos no puedan ser
entendidos sin las imágenes y viceversa. Es decir,
deben someterse a una interdependencia de
códigos.”
“A mi juicio, este es uno de los rasgos más
significativos y genuinos del libro-álbum: su
continua pugna entre lo lineal y lo ubicuo, entre la
sucesión y la suspensión”
Fanuel Hanan Díaz(2007)
 El libro álbum NO…
• No es didáctico o
de divulgación
• No es un libro de
imágenes - las
imágenes lo
“hacen”
• No se caracteriza
por un formato
determinado
 El libro álbum SI…
• Sí posee impacto
bibliófilo: formato,
tapas, papel,
impresión.
• Sí se adecua la
materialidad al
contenido creativo
• Sí tiene una recepción
amplia: doble receptor:
adulto-niño
 Características generales
• Narración textual y visual
• Presencia notable de la imagen
• Texto breve
• Ingenio en el contenido visual
• Carácter lúdico
• Encuentro de dos tipos de lecturas: lineal y no lineal,
espacial
• Experimentación semántica
• Complicidad con el lector
• Doble destinatario
• Todos los elementos están al servicio de la historia
 Relación texto-imagen
Sinergia: Dos agentes que en combinación tienen un efecto
mayor al que tendrían cada uno por separado.

Ironía: Texto e ilustración se limitan mutuamente y enfrentan sus

sentidos.

Simbiosis: Ambos son dependientes.

Dialéctica: El sentido es una tercera cosa diferente a lo que

aportan los dos códigos.

Interanimación: Se influencian mutuamente, de manera que el

significado del texto se entiende a la luz de las ilustraciones y
viceversa.
 Materialidad del libro álbum:

1)Las guardas: anticipan la historia, crean

atmósfera, adelantan el tono del relato
2)Formato: cuadrado, apaisado, cuadrado
“El libro-álbum es un género en construcción en
el sentido de que aún no han sido agotadas las
posibilidades de significación de sus elementos
visuales”
Fanuel Hanan Díaz
Interdependencia entre
texto e imagen

Retórica (posible)
Contradicción: la imagen niega lo que
dice el texto y viceversa
Ej.

Bruno, la oveja sin suerte de Sylvain Victor,

Océano Travesía
La ilustración brinda una información
que no aparece en el texto

Ej.

Buenos días, Samuel de Marie-Luise Gay,

Ediciones Ekaré
Explicitación de la metáfora: la
ilustración concretiza aquello que en el
texto está sugerido metafóricamente

Ej.
Secreto de familia de Isol, Fondo de cultura
Económica

Donde viven los monstruos de Maurice Sendak

Juegos de ambigüedad entre la
realidad y la ficción
Ej.

Dónde viven los monstruos de Maurice

Sendak, Editorial alfaguara Infantil
Intertextualidad: inclusión de
alusiones culturales: historia, literarias

Ej.

Caperucita Roja, de Perrault-Leicia Gotlibowski,

Libros-álbum del Eclipse
 Cooperación del diseño gráfico: el
diseño está al servicio del sentido
del texto
Ej.
La hormiga que canta de Laura Devetach,
ilustrador Juan Lima, Libros-álbum del Eclipse
 Intertextualidad con el arte: cine y
artes plásticas

Ej.

Voces en el parque de Anthony Brown, Fondo

de Cultura Económica
Metaficción: se explicita el
procedimiento creativo; la ficción
dentro de la ficción, juego metaliterario

Ej.

Lobos de Emily Gravett,Ed. Macmillan

Hilos narrativos paralelos: existe en la
ilustración una secuencia de acciones
paralela a la principal

Ej.

Una cena elegante de Keiko Kasza , Grupo

Editorial Norma
Desambiguar lo ambiguo: la imagen
concreta al texto abierto y sin
referencias.

Ej.

Uno y otro de María Wernicke, Ed. Calibroscopio

 Discontinuidad: Se profundiza en las
rupturas hasta el máximo y se crean
narrativas discontinuas.

El apestoso hombre queso y otros cuentos

maravillosamente estúpidos. De John Sciezka
y Lane Smith, Ed. Thule, Barcelona
Mixtura de géneros:
En este caso, la ilustración nos remite
a la historieta
 El libro álbum y los lectores
• ¿Qué aporta el libro álbum en la construcción
de lectores?
• ¿Qué tipo de lector requiere un libro álbum?
• ¿Qué características tiene que tener el lector?
• ¿Qué procedimientos activa el libro álbum en
el lector?
• Activa y aumenta la enciclopedia propia de cada
lector (Eco)
• Activa la capacidad de relacionar, establecer
comparaciones, establecer continuidades, agudiza la
mirada
• Propicia el crecimiento del lector en relación con lo
estético, lo lúdico, el disfrute
• Propicia un lector que deconstruya los procesos de
construcción de sentido
• Analfabetismo visual
Mgter Carolina Rossi
Lic María Gabriela Gay