ENFOQUE DE

COMPETENCIAS
Contreras Rosario Arleth
Gutierrez Haid Julian
 APORTACIONES TEORICAS DEL ENFOQUE DE COMPETENCIAS
DESARROLLO DE HABILIDADES ENFOQUE HOLISTICO DEL
PRACTICAS APRENDIZAJE
INTEGRACION DE CONOCIMIENTOS, ENSEÑANZA CENTRADA EN
HABILIDADES Y ACTITUDES COMPETENCIAS
FLEXIBILIDAD Y
EVELUACION AUTENTICA
ADAPTIBILIDAD
TRANSFERENCIA DE FLEXIBILIDAD Y
HABILIDADES ADAPTIBILIDAD
PREPARACION PARA EL MUNDO LABORAL
Unidad de Competencia/Objetivo de
desempeño/Aprendizajes esperados:
 IDENTIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
Básicas
Habilidades y conocimientos
minimos que una persona necesita
para desenvolverse de forma
autonoma en la vida cotidiana
leer, escribir, escuchar
Medir
Entender el mundo natural
Tomar decisiones, resolver
problemas
Organizar el tiempo, ser
autonomo
Genericas
Habilidades y conocimientos
transversales que pueden ser
aplicados en diversas áreas del
conocimiento y la vida personal.
expresarse de forma clara
identificar problemas y
proponer soluciones
creativas
colaborar con otros
ajustarse a nuevas
situaciones
Disciplinares
Habilidades y conocimientos
especificos de un área de
conocimiento
Dominio de conceptos
matematicos
Capacidad de realizar
investigaciones
Analisis de textos literarios
Comprensión de los procesos
históricos
Profesionales
Habilidades y conocimientos especificos
requeridos para el desempeño eficaz en
un campo profesional
Medicina: capacidad para
diagnosticar y tratar
enfermedades
Derecho: dominio de las leyes
Ing: Habilidad para operar
sistemas
Educación: Capacidad de
enseñar efectivamente
 ATRIBUTOS DE COMPETENCIA
Conocimiento Habilidades
El conocimiento se refiere a la
Las habilidades se refieren a la
comprensión de los conceptos,
capacidad de realizar tareas o
principios y teorías relacionados
actividades de manera específica.
con una disciplina o área de
conocimiento.

Conocimiento
Las actitudes se refieren a las
disposiciones y valores que
influyen en el comportamiento del
individuo.
 DETERMINACION DE SABERES
(TAXONOMÍAS)
Bloom Manzano Biggs
Clasifica objetivos de Propone cinco dimensiones Enfatiza la
aprendizaje en seis del aprendizaje: construcción del
niveles: recordar, pensamiento, autogestión, conocimiento y la
comprender, aplicar, interdependencia, comprensión
analizar, sintetizar y comunicación y profunda.
evaluar. responsabilidad.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Estrategias cognitivas: Se centran en los procesos
mentales que intervienen en el aprendizaje, como la
atención, la memoria, la comprensión y el pensamiento
crítico.
Estrategias metacognitivas: Se centran en el
conocimiento y control de los propios procesos de
aprendizaje, como la planificación, la evaluación y la
regulación.
Estrategias afectivas: Se centran en las emociones y
sentimientos que influyen en el aprendizaje, como la
motivación, la autoestima y la ansiedad.
 RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES
herramientas utilizadas para apoyar el proceso de
enseñanza y aprendizaje de competencias

Materiales auténticos: Textos, videos, imágenes y otros

recursos del mundo real.
• Simulaciones y juegos: Permiten practicar habilidades en
un entorno seguro.
• Plataformas digitales: Ofrecen recursos interactivos y
personalizados.
 EVALUACIONES DE LOS APRENDIZAJES

Componente fundamental
pues permite verificar el
grado de desarrollo de las
habilidades y
conocimientos
 FUENTES DE INFORMACIÓN

MINISTERIOS DE ORGANISMOS EXPERTOS EN

EDUCACIÓN INTERNACIONALES EDUCACIÓN
Libros
Curriculos UNESCO
Articulos
Documentos OCDE
Publicaciones
oficiales
especializadas
Guías pedagógicas