REGLAMENTO ESPACIO DE LA

PRÁCTICA III-IV AÑO.

Cátedras de PROFESORADO EN HISTORIA - Ciclo lectivo: 2024
PROFESORES: JUAN MADARIAGA - DIEGO CURIEL
Ayudantes de cátedra: Profesoras Patricia Fernández Landin – Stefanía Vodopivec

1. Respetar el ideario y las normas de convivencia del Instituto.

2. Conocer los alcances del Plan/programa de Prácticas, donde constan las tareas ineludibles
para superar las instancias de la práctica: PRERESIDENCIA, RESIDENCIA Y
POSRESIDENCIA, y LOS PARÁMETROS DE EVALUACIÓN
3. Régimen de asistencia/inasistencia: regular 80% de asistencia.
4. Asistir puntualmente a la institución, la llegada 10 minutos tarde será considerada ausente.
5. Justificar las inasistencias con el profesor o profesora de prácticas, solo se aceptarán
causas de enfermedad, sucesos de origen público, duelo. Dar aviso de la inasistencia a:
docente de Práctica, docente del curso y a la institución destino lo antes posible.
6. Si el o la practicante tuviera que dar clase el día de la inasistencia o presentar algún
trabajo práctico o plan, enviará el material correspondiente a la o el docente según
corresponda.
7. El o la estudiante del Espacio de la Práctica, además de aprobar las insatancias
teóricas, el informe de observación y la planificación general de la secuencia en la
etapa de preresidencia, como condición de continuidad de la cursada, deberá
elaborar los planes de clase en base al diálogo con su docente del curso, y debiendo
seguir la planificación áulica correspondiente. Sólo podrá dar su clase práctica, con
plan aprobado 48 horas antes, como mínimo, por su docente orientador, docente del
área curricular y /o docente de práctica o su ayudante. Si la planificación general o el
plan de cada clase hubiere sido desaprobado podrá volver a presentarlo hasta dos
veces más, de lo contrario se le desaprobará la práctica.
8. Respetar las normas de convivencia mínima: amabilidad, solidaridad, discreción, trato
profesional. Conocimiento del AIC de la institución receptora donde realiza las
observaciones y residencia y de la normativa que enmarca el rol docente.
9. Presentación personal: Evitar que su presentación sea el objeto de focalización de alumnos
y alumnas. La vestimenta debe ser adecuada al rol desempeñado y al grupo de alumnos y
alumnas con los que se trabaja, no vulnerando lo que los AIC limitan para el
personal/alumnos de la institución. ES PRECISO SEÑALAR QUE ESTAS
SUGERENCIAS PRETENDEN LLEVAR A LA REFLEXIÓN DE LOS FUTUROS
PRACTICANTES SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA MIRADA DEL SUJETO QUE
APRENDE Y EL IMPACTO QUE LA MISMA PUEDE GENERAR SOBRE LOS
VÍNCULOS QUE SE QUIERAN ESTABLECER. Del mismo modo la puntualidad, la
distancia respecto de los hábitos habituales en redes, o en circuitos donde la palabra pierde
su carácter de propiedad, fidelidad, responsabilidad y decoro, DEBERÁN AJUSTARSE
SOLO A LAS NECESIDADES DE CORDIALIDAD, PACIENCIA Y VOLUNTAD
DIDÁCTICA PARA REMOVER LOS OBSTÁCULOS DE LOS APRENDIZAJES.
 Reunir condiciones adecuadas al rol docente supone limitar nuestro estilo de
comunicación en sus rasgos polémicos, irónicos y especulativos sobre temas que pueden
ser sensibles para los y las adolescentes en los años que corren.
10. Recordamos que es necesario que los y las practicantes conozcan la COMUNICACIÓN
CONJUNTA 1/12 Y EL DISEÑO CURRICULAR DE LA ESI PARA PODER
REFLEXIONAR SOBRE LO INDICADO EN puntos 8 y 9.
11. Recordamos que los o las profesores y profesoras tutores-receptores son responsables de
la actividad SIEMPRE, y que su responsabilidad no desaparece cuando se ausenta del
aula. Cualquier situación conflictiva que supere las posibilidades del/la
residente/practicante deberán ser puestas en conocimiento del personal de la
institución: Profesor/a, preceptor/a o autoridades. El o la docente receptor/a podrá
cortar las clases del/la residente/practicante si las causas de incumplimiento mencionadas
o situaciones de desmanejo o impericia lo ameritan.
12. Los y las practicantes deberán cumplir el cronograma de actividades: preresidencia,
observación, ensayo y práctica, posresidencia y evaluación final.
13. La cátedra está compuesta por Docente Titular y Ayudante de Cátedra. El/la último/a
podrá determinar cursos de acción y colaborar con las instancias de asesoramiento, visado,
tutorías, como otra mirada evaluadora dentro del múltiple proceso de ponderación y
valoración de las prácticas didácticas.
14. En caso de perder clases de Residencia, se interrumpirá este período, pudiendo ser
reiniciado en el ciclo lectivo siguiente, reflexionando y acordando sobre lo actuado.
15. Solicitar la recuperación de clases al profesor de Prácticas, en los casos en que esa
posibilidad existiera, quien decidirá su autorización y la fecha de recuperación. Si las
inasistencias fueran prolongadas se dará de baja al/la practicante.
16. Si el o la practicante utilizara material didáctico de la Institución de destino, deberá
solicitarlo con anticipación, conociendo y respetando su organización.
17. El o la practicante podrá evaluar al curso donde practique, ajustándose al pedido del/la
docente del curso (en forma oral, objetivas semiestructuradas, tradicionales etc.).
18. La calificación final del Espacio de la Práctica IV dependerá de:
a) La asistencia.
b) La presentación de DIAGNÓSTICO Y CRONOGRAMA/planificación.
c) Presentación en tiempo y forma de los trabajos prácticos, carpeta de práctica y
planes de clases.
d) Apreciación global de todas las actividades en clase y extra clase.
e) Participación de eventos escolares, cumplimiento y respeto de las pautas
acordadas.
f) AUTOEVALUACIÓN Y/COEVALUACIÓN DEL PROCESO.
g) La calificación será consensuada mediante las guías de observación del titular del
curso asignado para la residencia, del profesor de práctica y del ayudante de
cátedra.
19. Ante cualquier eventualidad, duda, rectificación de lo planificado, consultar siempre al
profesor de práctica y/o ayudante de cátedra.
20. El espacio de la práctica se aprobará durante del ciclo de la cursada. Caso contrario deberá
recursarse.

Imprimir y firmar en original el presente documento y entregarlo al docente de práctica o ayudante

NOTIFICADO: