FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

PROGRAMA DE CONTADURÍA PÚBLICA

GUÍA METODOLÓGICA DE PROYECTO DE AULA

3er SEMESTRE

Contenido
PRESENTACIÓN 2
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 3
OBJETIVOS DEL PROYECTO DE AULA 3
OBJETIVO GENERAL 3
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4
RELACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIO 4
FASES DEL PROYECTO DE AULA 5
FASE 1: APROXIMACIÓN CONCEPTUAL (1er corte) 5
FASE 2: TRABAJO DE CAMPO ETAPA 1 (2do Corte) 6
FASE 3: TRABAJO DE CAMPO 2 (3er Corte) 7
EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE AULA 8
MOMENTOS DE EVALUACIÓN 8
CÁLCULO DE LA NOTA DE CADA CORTE 9
ASPECTOS A EVALUAR 10
FORMATOS 11

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PRESENTACIÓN
El Programa de Contaduría Pública de la Universidad de Cartagena plantea que:

(…) tiene como misión formar contadores públicos integrales, caracterizados por sus
competencias profesionales, actitud crítica e investigativa, capacidad gerencial,
conocimiento tecnológico, criterio profesional, sentido de la ética y responsabilidad social,
comprometidos con la resolución de los problemas del entorno socioeconómico y
ambiental del país (…). (2021; resaltado fuera del texto original)

Por lo anterior, el Programa entiende el papel fundamental de la investigación en todos los

niveles, y considera al proyecto de aula como una estrategia pedagógica clave para iniciar la
formación en investigación de sus estudiantes, desde los primeros semestres.

El proyecto de aula busca articular la formación conceptual del estudiante con una primera
aproximación al entorno social de la profesión contable, en un enfoque inter y transdisciplinar, en
el que, para cada semestre, participan varias asignaturas que aportan a su construcción, una de las
cuales se considera el curso líder, que se considera base del ejercicio de contador, y varios cursos
de apoyo, que fortalecen las competencias del mismo en diferentes líneas del conocimiento.

En ese sentido, se establece un problema de investigación a bordar en cada semestre, unos

objetivos que se buscan lograr, se describe una metodología basada en fases que se corresponden
a cada corte del semestre, se presentan los criterios y procesos de evaluación, y se proporcionan
los formatos de presentación correspondiente.

En términos generales, el proceso del proyecto de aula es el siguiente:

● Al inicio del semestre se forman hasta cinco (5) equipos (grupos) de trabajo,
distribuyendo en ellos el total de estudiantes del curso.
● El docente de la asignatura líder presenta a los estudiantes la metodología y alcances del
proyecto de aula, así como el cronograma de las actividades a realizar, que incluyen:
tutorías, trabajo de los estudiantes, momentos de evaluación.
● Cada docente, de acuerdo a los aportes que hace su asignatura al proyecto de aula,
orienta al estudiante en las actividades a desarrollar desde su curso, y hace
acompañamiento mediante tutorías a los grupos.

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 ● La calificación del proyecto de aula se hará en cada corte, con la participación de todas las
asignaturas, de acuerdo a los lineamientos que se describen detalladamente más
adelante.
● El proyecto de aula se realizará en tres fases (cada una corresponde a un corte del
semestre), donde la primera será de tipo conceptual para la construcción de la perspectiva
teórica, en tanto que las otras dos será de tipo aplicada, abordando un estudio de caso
empresarial.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Toda organización, indistintamente de su fin de lucro o no, requiere recursos económicos para
funcionar y crecer. Las empresas han contado con dos fuentes principales en ese sentido: lo
aportado por sus socios o propietarios, y los que se obtienen de terceros. Uno y otro tienen
asociado un costo, que puede afectar significativamente los rendimientos y la estabilidad de las
organizaciones.

Tradicionalmente, en el común de las personas, las deudas no se consideran “buenas” y la

intención es evitar lo mayor posible. Ello se entiende por varias razones, entre las que podrían
mencionarse el pago de intereses y el temor a no poder contar con los dineros para el pago futuro
de las correspondientes cuotas (comprometer los flujos futuros de efectivo). Sin embargo, lo
cierto es que un nivel adecuado de endeudamiento financiero, pero fundamentalmente, un uso
correcto de esos recursos para que sean invertidos en actividades rentables que permitan cubrir el
pago de las cuotas y que tengan un rendimiento superior al costo de la deuda, se convierte en un
factor poderoso para el éxito y crecimiento empresarial.

En este contexto, el reconocimiento y medición adecuados que debe hacer la contabilidad

financiera a partir de las NIIF, juega un papel importante para la gestión de las obligaciones
financieras y la toma de decisiones que debe hacerse alrededor de ellas. Por esto, el proyecto de
aula de tercer semestre busca responder a esta interrogante: ¿Cómo es la gestión y el tratamiento
contable de las obligaciones financieras en las PYMES cartageneras?

OBJETIVOS DEL PROYECTO DE AULA

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OBJETIVO GENERAL
El proyecto de aula de primer semestre busca describir la gestión y el tratamiento contable de las
obligaciones financieras en las PYMES cartageneras, de acuerdo a la perspectiva de estudio de
casos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Para fines del objetivo anterior, puntualmente se pretenden lograr los objetivos siguientes, los
cuales corresponde a su vez a cada una de las fases del proyecto de aula:

● Comprender la evolución que ha tenido el tratamiento contable que han tenido las
obligaciones financieras en la reglamentación en Colombia.
● Describir el grado de aplicación de la sección 11 (instrumentos financieros) y 25 (costos
por préstamos) de la NIIF para PYMES, en una empresa específica de Cartagena.
● Analizar el papel y la gestión de las obligaciones financieras en las finanzas de una empresa
PYME específica de Cartagena.

RELACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIO

El proyecto de aula de tercer semestre tendrá como curso líder a Contabilidad de Inversión y
Financiación, y contará con el apoyo de los cursos de Fundamentos de Finanzas, Fundamentos de
Investigación y Estadísticas I. El papel que cada una de estas asignaturas desempeña en el
proyecto de aula se describen en la tabla No 1.

Tabla No. 1: Participación de asignaturas en el proyecto de aula

Contabilidad de
Fundamentos de Fundamentos de
Inversión y Estadísticas I
Finanzas Investigación
Financiación

Tipo de Líder Apoyo Apoyo Apoyo

curso

Perspectiva Aborda la Permite analizar las Proporciona los Aporta

del curso temática central obligaciones lineamientos herramientas para
de la NIIF para financieras desde la sobre procesos la comprensión de
PYMES y su perspectiva de las básicos de cifras estadísticas y

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 Tabla No. 1: Participación de asignaturas en el proyecto de aula
Contabilidad de
Fundamentos de Fundamentos de
Inversión y Estadísticas I
Finanzas Investigación
Financiación

Tipo de Líder Apoyo Apoyo Apoyo

curso

incidencia en la finanzas investigación y el análisis

contabilidad empresariales. construcción de cuantitativo de
empresarial informes información
académicos. contable.

RA2. Explica los RA2. Analizar RA3. Integra las RA4. Diferencia los
hechos operativa, etapas del diferentes tipos de
económicos de la administrativa, proceso variables al
empresa financieramente a investigativo con momento
relacionados con una empresa en un un tema real, formalizar un
las actividades de periodo de estudio. pertinente y medio de
inversión y vigente, en el recolección de
financiación de las marco de un datos en desarrollo
Resultado sociedades con y proyecto de de una
de sin ánimo de lucro investigación. investigación
aprendizaje con base en estadística. Como
del curso normas también de
internacionales de acuerdo con el tipo
información de variable
financiera (NIIF) selecciona la
técnica de
tabulación y
ordenamiento de
los datos para una
mejor comprensión

Docente Freddy Mestre José Vergara Wilson Usme – Enrique Ocho de

del curso Ilver Serpa Ávila Arco
(TARDE)

Docente Freddy Mestre José Vergara Wilson Usme – Enrique Ocho de

del curso Ilver Serpa Ávila Arco

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 Tabla No. 1: Participación de asignaturas en el proyecto de aula
Contabilidad de
Fundamentos de Fundamentos de
Inversión y Estadísticas I
Finanzas Investigación
Financiación

Tipo de Líder Apoyo Apoyo Apoyo

curso

(NOCHE)

FASES DEL PROYECTO DE AULA

Las fases del proyecto de aula son las siguientes:

FASE 1: APROXIMACIÓN CONCEPTUAL (1er corte)

Objetivo de la fase 1:
Comprender la evolución que ha tenido el tratamiento contable que han tenido las obligaciones
financieras en la reglamentación en Colombia.

Metodología a seguir en la fase 2:

● Todos los docentes elaboran un banco de temas y subtemas mínimos que los equipos de
estudiantes deberán investigar (NOTA: No aplica para el curso de Fundamentos de
investigación).
● Los estudiantes deberán abordar cada subtema desde la perspectiva de al menos tres
autores.
● Los estudiantes deberán preparar para cada tema, una ficha conceptual, haciendo uso del
formato que se presenta en el formato 1 de la presente guía.
● Durante el desarrollo de la investigación, cada profesor realizará al menos una revisión
previa (antes de la entrega final) de las fichas conceptuales correspondientes a los temas
de su curso, enviando oportunamente a los estudiantes las observaciones del caso.

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 ● Desde el curso de Fundamentos de investigación se explica a los estudiantes en qué
consisten y cómo deben diligenciar tanto las fichas conceptuales, como el informe de
proyecto de aula.
● El estudiante redactará, con base en sus fichas, la perspectiva teórico-conceptual de su
proyecto de aula.

Producto final de la fase 1:

Al final de esta primera fase, el estudiante deberá presentar el informe de proyecto de aula,
diligenciado en los siguientes apartes:

● Presentación general

● Problema de investigación

● Objetivos de investigación

● Perspectiva teórico-conceptual

● Referencias bibliográficas

El informe deberá estar acompañado de las fichas conceptuales que le dan sustento.

FASE 2: TRABAJO DE CAMPO ETAPA 1 (2do Corte)

Objetivo de la fase 2:
Describir el grado de aplicación de la sección 11 (instrumentos financieros) y 25 (costos por
préstamos) de la NIIF para PYMES, en una empresa específica de Cartagena.

Metodología a seguir en la fase 2:

● Los decentes de cada curso (excepto de Fundamentos de investigación y Estadísticas I),
indicarán a los estudiantes los alcances y actividades en concreto que se deben realizar
para el trabajo de campo en su primera etapa.

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 ● El docente del curso Fundamentos de investigación explicará a los estudiantes el manejo
de las técnicas de recolección de datos que se aplicarán en cada uno de los otros cursos,
de acuerdo a los lineamientos dados por los docentes en el punto anterior.
● El docente de Estadísticas I explicará a los estudiantes los aspectos cuantitativos y
cualitativos de análisis de los datos, de acuerdo a las técnicas de recolección que se vayan
a utilizar.

Producto final de la fase 2:

El entregable para esta fase es el informe de proyecto de aula haciendo uso del formato 2 de la
presente guía, y diligenciado en estos elementos:

● Presentación general

● Problema de investigación

● Objetivos de investigación

● Perspectiva teórico-conceptual

● Resultados: Capítulo 1

● Referencias bibliográficas

● Anexos

Los anexos corresponden al (a los) instrumento(s) de recolección de datos diligenciado(s), que se

haya(n) empleado para sustentar el capítulo 1.

FASE 3: TRABAJO DE CAMPO 2 (3er Corte)

Objetivo de la fase 3:
Analizar el papel y la gestión de las obligaciones financieras en las finanzas de una empresa PYME
específica de Cartagena.

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Metodología a seguir en la fase 3:
● Los decentes de cada curso (excepto de Fundamentos de investigación y Estadísticas I),
indicarán a los estudiantes los alcances y actividades en concreto que se deben realizar
para el trabajo de campo en su segunda etapa.
● En caso de que en esa fase se vayan a utilizar técnicas de recolección de datos diferentes a
las empleadas en la fase anterior, el docente del curso Fundamentos de investigación las
explicará a los estudiantes, de acuerdo a los lineamientos dados por los docentes en el
punto anterior.
● El docente del curso de Fundamentos de investigación orientará a los estudiantes sobre la
preparación de la sustentación final del proyecto de aula.
● El docente de Estadísticas I explicará a los estudiantes los aspectos cuantitativos y
cualitativos de análisis de los datos, de acuerdo a las técnicas de recolección que se vayan
a utilizar.
● Los estudiantes deberán entregar el informe final del proyecto de aula completo, y harán
una presentación oral del mismo, con la presencia de los docentes de todas las asignaturas
que participaron.

Producto final de la fase 3:

Los estudiantes presentarán en informe final del proyecto de aula (formato 2 de esta guía), así
como la sustentación oral del mismo. El informe final contendrá:

● Presentación general

● Problema de investigación

● Objetivos de investigación

● Perspectiva teórico-conceptual

● Resultados: Capítulo 1 y Capítulo 2

● Referencias bibliográficas

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 ● Anexos

Los anexos corresponden al (a los) instrumento(s) de recolección de datos diligenciado(s), que se

haya(n) empleado para sustentar tanto capítulo 1 como el capítulo 2.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE AULA

Para efectos de la evaluación del proyecto de aula, se deben considerar varios aspectos:

MOMENTOS DE EVALUACIÓN
El proyecto de aula tendrá dos (2) momentos de evaluación. El porcentaje que representa el
proyecto de aula respecto a las notas de cada corte es el siguiente:

1. Segundo corte: 20% del total de las notas del segundo

2. Tercer corte: 20% del total de las notas del tercer corte.

CÁLCULO DE LA NOTA DE CADA CORTE

La nota o calificación la calculará y asignará cada docente en su curso, de acuerdo a lo que los
estudiantes hayan desarrollado del mismo.

Observaciones:
● Tendrán nota de proyecto de aula solo los estudiantes que al menos estén cursando la
asignatura líder durante el semestre.
● Para el segundo corte se evaluará la entrega del proyecto de aula, incluyendo la fase 1 y
2.
● Para el tercer corte, se evaluará la entrega del proyecto de aula con las tres fases
desarrolladas.

ASPECTOS A EVALUAR
Al momento de evaluar el proyecto de aula, se deberán considerar, al menos, los siguientes
aspectos:

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 ● Profundidad: Grado de abordaje de las temáticas y casos estudiados.

● Originalidad: Hasta un 10% de coincidencias de acuerdo al reporte de Turnitin.

● Presentación: Coherencia y cohesión del texto, aplicación de normas APA, ortografía.

● Asistencia a tutorías

● Sustentación (solo para el corte final)

FORMATOS

Formato 1: Fichas conceptuales

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA Programa de Contaduría Pública

3er Semestre 2023-1
Ficha conceptual de Proyecto de aula
Curso

Estudiantes

Subtema:

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 Aspecto / Autor 1 Autor 2 Autor 3 Conclusión
Concepto

Referencias:

Formato 2: Informe de proyecto de aula

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA Programa de Contaduría Pública

3er Semestre 2023-1
INFORME FINAL DE PROYECTO DE AULA

PRESENTACIÓN:
Título

Estudiantes

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 Grupo de
investigación

Línea de
investigación

Tipo de
Curso Docente
curso

Líder Contabilidad de Inversión y Financiación

Fundamentos de finanzas

Apoyo Fundamentos de investigación

Estadísticas I

DESCRIPCIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. .
2. .
3. .

PERSPECTIVA TEÓRICA Y CONCEPTUAL

RESULTADOS

CAPÍTULO 1

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 CAPÍTULO 2

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

ANEXOS

TEMAS A TRATAR
CONTABILIDAD DE INVERSIÓN Y FINANCIACIÓN
14. Pasivos financieros (Sección 11 de la NIIF para Pymes): definición, reconocimiento y
medición de préstamos bancarios y bonos.
15. Pasivos financieros (Sección 11 de la NIIF para Pymes): definición, reconocimiento y
medición de cartas de crédito y aceptaciones bancarias.
16. Evaluación final. - Pasivos financieros (Sección 21 y 25 de la NIIF para Pymes): definición,
reconocimiento, medición y revelación de las provisiones, contingencias y Costos por préstamos.

ESTADÍSTICAS I
6. Distribución de frecuencias(Tabla de frecuencias) y Graficas.
7. Graficas para variables cualitativas.
8. Medidas de Tendencia Central(MTC): Conceptos & definiciones. La Media (Promedio,
Mediana, Moda).
9. Calcular las MTC, tablas de frecuencias datos agrupados.

FUNDAMENTOS DE FINANZAS
6. Análisis financiero: De los estados financieros, vertical, horizontal, indicadores financieros:
liquidez, rentabilidad, actividad y endeudamiento.
8. Gestión del capital de trabajo: Inventarios y financiación de corto plazo.
10. Estructura del financiamiento de largo plazo. Fuentes de financiación y sus costos efectivos
anuales.
11. El costo promedio ponderado de capital. Antes de impuestos y después de impuestos.

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