Universidad: Elija un elemento.

Grupo número: Facilitador/

a:

Regional: Elija un elemento. Distrito: Elija un elemento.

Centro Educativo: Nivel: Elija un elemento.

Acompañante:

Módulo: 3. Evaluación e intervención psicopedagógica

Unidad: Unidad 4: Diseño de Evaluación e Intervención

Psicopedagógica
Actividad: Unid.4-Act.1 Elaboración de planes de intervención
Fecha de entrega: Haga clic aquí o pulse para escribir una fecha.

Participante:
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electrónico:
Teléfono:

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Consigna:
En esta actividad, los orientadores tendrán la oportunidad de aplicar los conocimientos
adquiridos sobre la evaluación psicopedagógica al diseñar un Plan de Intervención
Individualizado (PII) para un estudiante con necesidades de apoyo educativo. Para esto
usarán la ficha de PII que se encuentra en la sección de recursos y en la actividad en
plataforma. El objetivo es que los orientadores puedan identificar las necesidades
específicas del estudiante y proponer estrategias de intervención efectivas.

Instrucciones:
1. Elección de caso: Cada participante seleccionará unos de los casos trabajados
en actividades anteriores (o del banco de casos). Cada caso debe incluir
información detallada sobre el estudiante, su historial, sus necesidades y sus
desafíos.
2. Análisis del caso: Los orientadores deben analizar a fondo el caso seleccionado.
Esto implica comprender las características del estudiante, sus fortalezas y
debilidades, y los resultados de la evaluación psicopedagógica, si están
disponibles.
3. Diseño del PII: Con base en el análisis del caso, los orientadores deben elaborar
un Plan de Intervención Individualizado (PII) que aborde las necesidades
específicas del estudiante. La PII debe incluir los siguientes elementos:
 Objetivos de Intervención: Identificar claramente los objetivos que se
espera lograr con la intervención. Estos objetivos deben ser específicos,
medibles, alcanzables, relevantes y con un plazo determinado (criterio
SMART).
 Estrategias de Intervención: Describir las estrategias, técnicas o
actividades que se utilizarán para abordar cada objetivo. Estas estrategias
deben ser coherentes con las necesidades del estudiante y basarse en las
mejores prácticas.
 Recursos Necesarios: Enumerar cualquier recurso, material o apoyo
adicional que se requiera para implementar las estrategias de intervención.
 Criterios de Evaluación: Establecer los criterios o indicadores que se
utilizarán para evaluar el progreso del estudiante y determinar si se han
alcanzado los objetivos de intervención.
4. Formato del PII: Los orientadores pueden utilizar herramientas digitales o
plantillas proporcionadas por el instructor para crear su PII. Asegúrense de que el
documento sea claro y organizado.
5. Revisión y Comentarios: Los PII estarán disponibles para que otros estudiantes
los revisen y proporcionen comentarios constructivos.
6. Discusión y Reflexión: Finalmente, se llevará a cabo una discusión en encuentro
donde los orientadores compartirán su PII y discutirán las decisiones de
intervención tomadas. El instructor puede facilitar esta discusión y ofrecer
retroalimentación adicional.

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Forma de entrega

Cuando haya completado la plantilla con la información solicitada, guarde la misma en

formato PDF con el nombre:
M3_U4_A1_Apellido1-Apellido2 (Ejemplo
M3_U4_A1_Marte-Castillo). y súbalo al aula virtual al espacio destinado para estos
fines.

Recuerde también subir este documento a su Portafolio de Evidencias en el

DRIVE, en la carpeta correspondiente al Módulo III.

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