30 El futuro es convertirse en empresario

"Si ti no trabajas por tussueños, alguien te contratará para que trabajes por los suyos."
Steve Jobs

Nocreoquesea el único que opina que trabajar en la misma empresa toda la vida es cosa del
pasado.Se puede optar por un trabajo en una multinacional o aspirar a ser un funcionario
europeo,pero creo que la opción con más futuro es la de convertirse en emprendedor.
Estoyconvencido de que no hay nada más e caz que seguir los propios sueños y hacerlos
realidad. También soy plenamente consciente de que del dicho al hecho hay un trecho.
Esevidente que hay personas con más talento que otras u otras que vienen de familias
emprendedoras,pero también es, al n y al cabo, una cuestión de actitud porque no es
posiblehacerlo sin dedicación total y esfuerzo. Pero no se nos olvide que el empresario
marca el ritmo del proceso e impone los valores de la propia empresa. Cre0 que es
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„importante no subestimar la importancia de los conocimientos nancieros porque son un
factordeterminante y, además, la mayoría de los negocios no son factibles sin el aval de
un crédito.

Pero,aun asi, yo diría que la clave está en la gestión de personas. Es esencial saber dirigir
unequipo,saber delegarlas tareas en los colaboradores, mantener el tono correcto etc. Son
salgunasde las características del buen líder. Sin embargo, no se puede conseguír el éxito
sinser asertivo con los proveedores y clientes. Sobre todo, no debe olvidarse la cuestión
decómo con ar en los socios sin perderlos de vista para que no abusen de uno.
Unade las cosas que me parecen más inspiradoras es conocer las historias de los grandes
emprendedoresque presentan sus logros de manera lineal y clara, desde la perspectiva
„posterior.No obstante, visto desde el principio la imagen cambia notablemente. Y me
parecepoco útil que no se mencionen los fracasos como si no formaran parte del proceso
de aprendizaje.
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 Por eso yo deseo colegios donde los niños puedan legar a resultados por varios caminos o
donde puedan proponerse sus propios objetivos y deban conseguirlos en grupos buscando
„ ayuda tanto de profesores como de otras fuentes como, por ejemplo, de Internet. Por
ejemplo, organizar un mercadillo de Navidad puede ser una actividad idónea para quelos
estudiantes practiquen las ventas. Pero si el colegio no permite que se realicen este tipo
de actividades una alternativa sería que los alumnos crearan microempresas y pensaran
en cómo mejorar la administración y gestión de la escuela. Si no les gusta el menú del
„, comedor, que diseñen un plan de cómo lo harian ellos o si falta el papel higiénico de los
lavabos, ¿qué harian para mejorar el abastecimiento o dónde buscarían nanciación?

A n de cuentas, cuantos más problemas, más oportunidades surgirán para encontrar

soluciones y asegurar el éxito del proyecto. Dado que las vias para solucionar un asunto
son in nitas siempre quedarả espacio a los emprendedores que sepan aprovecharlas y
as puedan convertirlas en un buen negocio.

¿Qué opinas? ¿Estás a favor o en contra? Escoge puntos de la lista de ventajas y desventajas o utiliza tus
propios argumentos. Trabaja en parejas e intenta convencer a tu compañero.

Pros

• El empresario es su propio jefe y no tiene que obedecer a nadie.

• Ser empresario permite llevar las riendas de la propia vida.
• Luchar por los objetivos que uno se propone crea más fuerzas.
• El estatus social de un empresario es más alto que el de un empleado.

• Un empresario puede conseguir unos ingresos muy altos.

• Ver nacer y triunfar tu proyecto es uno de los placeres más grandes de la vida.

Contras

• El empleado es responsable solo del área que le asignan.

• El empresario muchas veces debe arriesgar el capital de sus familiares.

• No todos los empresarios consiguen el éxito.

• No todas las personas son aptas para serempresarias.

• El empresario trabaja muchas más horas que cualquier otro empleado.

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 Imagina un debate sobre este tema. Utiliza las expresiones de la casilla. Cuando termines, lee el diálogo de
muestra. ¿Has creado uno de similar?

No olvides la parte
Es que lo veo Mira Es de alquna manera
scura

Es cuestión de Bien, pues Anda Además

Ejemplo

A: Bien, pues si me das a elegir entre ser empleado o emprendedor, sin pensármelo, iopto
por ser emprendedor! Es una de las mejores opciones, te da la posibilidad de crece, ser
creativo y realizar tus sueños.
B: No olvides la parte oscura, eres responsable de tu salario a nal de mes lo que implica
que, a veces, no tendrás un horario jo ni su ciente tiempo libre y te quitará horas de
sueño.
A: Es cuestión de organizarte bienyno tienes que dar explicaciones a ningún jefe.
B: Es que lo veo muy arriesgado, si no cuentas con el capital debes pedir un crédito o
ser avalado por un familiar o amigo, lo que, de alguna manera, te endeuda antes de
empezar. A mí esto me genera angustia.
A: Mira, todos los proyectos y negocios implican un riesgo y claro que pueden irte mal
o bien, pero no por esto debes dejar de intentarlo. Además, si logras cumplir con tus
sueños llegarás a sentir mucha satisfacción y ganarás mucho más dinero que cualquier
empleado.
B: Pero un empleado duerme con la seguridad de que tiene un salario mensual estable.
A: Hombre, sí, "estable"... Pero no te da la oportunidad de crecer profesionalmente, sino
que te quedas estancado por el mismo sistema. Es, de alguna manera, ser capaz de
salir de tu zona de confort.
B: Anda, es fácil decirlo si no tienes responsabilidades familiares, facturas...
A: Es mipunto de vista, idealista, quizás, pero es mirando hacia adelante como se avanza.
Si te quedas en tu puesto de empleado no vas a cambiar nada. No podemos malgastar
el tiempo, debemos trabajar en aquello que nos gusta.
B: Pues, no veo que sea mucho mejor ser emprendedor, puedo ser empleado y hacer
perfectamente el trabajo que me gusta y vivirlo con pasión, y, además, tener más
calidad de vida, dormir por las noches y no estar constantemente preocupado de mis
trabajadores, cuentas, deudas...
A: Porque te detienes en las di cultades, hay que complicarse la vida, hacer sobre todo
lo que te hace feliz o, como mínimo, quedarse con la tranquilidad de haberlo intentado.
Y hoy en día la estabilidad económica no existe, un empleado tampoco duerme
completamente tranquilo... Desafortunadamente.
B: Bueno, eso si.

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 VOCABULARIO

el abastecimiento ellátás
aprovechar kihasznál Bop
apto alkalmas
arriesgado kockázatos

asegurar biztosít
el asesoramiento tanácsadás
aspirar a törekszik
avalar kezességet vállal (pl. hitelhez), ajánl
la calidad de vida életminőség
conseguirog tgobbpogeobal elérinnhanhnehahp E
la cosa del pasado régi történet
la dedicación odaadás0h9 es 17
del dicho al hecho hay un trecho nMás mondaniésmásmegtennivalamit.
dirigir Tsiup ely9rdiloqnolslnsioiue vezet
el emprendedor
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oitsTodnuzirbaston oEo
vállakozó

endeudar sin anoiailoxs tah suD2a eladósodikld gtsssineanosb sốitzs9 12

estancar megtorpan, megreked, stagnál
factible lehetséges
la nanciación nanszírozás, költségvetés
el fracasoeslaperoaite
Reyerlasrlendasdkudarc s
generar angustia félelmet/ szorongástkelt
la gestión de personas aiehA .oI1GIn9inemberek igazgatása,
személyzet
vezetése
idóneo megfelelő, alkalmas
in nito e pae consegaruoes yTevéatelen obSlams
inspirador n blie 6inspiráló
llevar las riendas de la propia vida saját döntései szerint él
el mercadillo bolhapiac
el placer öröm
olco
el proveedor beszálitó
el socio üzlettárs, tag

BESZÉDSZÁNDÉKOK

Anda, Na persze,
Bien, pues,
Es cuestión de...
Es, de alguna manera, SSgeia2 2
Hát akkor jó,
Ez attólfügg,hogy...
Ezvalamiképp
b
l a
Es que... A helyzet az, hogy...
Mira, Nézd,
No olvides la parte oscura... Ne feledkezz meg a hátrányairól..

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 31 Los gra teros dan un nuevo impulso al arte

"El artista es un receptáculo para las emociones que vienen de todas partes: del cielo, de la tierra, de un
trozo de papel, de una forma que pasa, de una tela de araña.
Pablo Picasso.

Reconozco que debe ser una experiencia traumática estar viajando en tren y que de
repente una pandilla asalte los vagones y se ponga a pintar la chapa con aerosol. Y el
susto será mayor cuando calculemos los costes que para su eliminación deberán pagar las
empresas de transporte que al nal siempre acaba costeando el ciudadano. Y tampoco me
parece bien que algunos pinten tonterias en las fachadas bien cuidadas o en las puertas en
los barrios históricos o representativos que guardan las huellas del cuidadoso trabajo de
antiguos artesanos.

Pero me parece una exageración que pintar gra tis en si sea ilegal. Yo creo que no todos
los jóvenes tienen acceso a las escuelas de arte y por eso no deberían renunciarala creación
estética o artística. Se ven cada día más chicos en la calle bailando y hacienda acrobacias
sorprendentes que deberían estar también en teatros o circos. El talento crece por todas
partes y el verdadero arte siempre encuentra su camino hacia el público. Me parece genial
que existan gra teros dando color a los suburbios grises más deprimidos y pinten las
fachadas aburridas o los edi cios en ruinas. El arte siempre ha tenido un lado rebelde,
provocador y quiere romper tabúes y ?qué espacio seria mås adecuado para expresar sus
protestas sino la calle misma?

Me sorprende que nadie proteste contra los anuncios sexistas que cubren vallas publicitarias
en cualquier punto de la ciudad para promocionar productos de consumo. Mientras los
mejores gra tis ya sirven de atracciones turisticas y permiten que la gente preste más
a atención a los barrios que, gracias a las actividades de los gra teros, se han convertido
en galerias de arte al aire libre. Estos, en mi opinión, nos permiten conocer la vida del
bario, de la comunidad, y ya hay ciudades que tienen una imagen propia ligada a los
gra tis, como Fanzara o Teherán.

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 Evidentemente, no todas las pinturas murales son arte y mucha gente solo pinta una
idea divertida o algo bonito. Yo creo que es una buena iniciativa que cada municipio
ofrezca super cies legales para que los pintores puedan trabajar con tranquilidad.
Además, en el caso de que tengan a su disposición paredes grandes, puedan compartirlas
entre varios artistas. Unos estimulan a los otros y así mejora la calidad de todos ellos.De
este modo se crean nuevas técnicas, por ejemplo, el gra ti inverso, en el que en vez de
pintar, se puede dibujar limpiando con disolvente la contaminación del muro.
En suma, los murales pintados por gra teros en las grandes ciudades merecen por lo
menos tanta atención como los cuadros de los museos. Tal como lo veo yo, algunasobras
son, como mínimo, tan dignas de ser llamadas arte como aquellas que están expuestasen
la sección de arte contemporáneo de los museos.

1 Qué opinas? ¿Estás a favor o en contra? Escoge puntos de la lista de ventajas y desventajas o utiliza tus
propios argumentos. Trabaja en parejase intenta convencer a tu compañero.

Pros

• Los jóvenes de orígenes humildes pueden expresarse artísticamente.

• Anima a los habitantes de los barrios deprimidos.
• Es una nueva forma de expresión artistica.
• Existen incluso rutas turisticas para enseñarlos a los visitantes.
• También el sector de la publicidad está utilizando gra tis.
• Hay obras muy creativas que promueven el pensamiento crítico.

Contras

• Limpiar los vagones pintados cuesta un ojo de la cara a las empresas de transporte.
• Los gra tis ensucian las paredes de las ciudades.
• Hacer gra tis es un acto vandálico.
• Hay muchas obras ilegales.
• Los gra teros son a veces agresivos.
• La mayoría de las obras no tienen nada que ver con la calidad de una obra de arte.
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 Imagina un debate sobre este tema. Utiliza las expresiones de la casilla. Cuando termines, lee el didlogo de
muestra. ¿Has creado uno de similar?

Te lo diré de otra No es porque lo *Ostras, pues para

Imagínate
manera diga yo mí no

Hombre Nada, nada De ninguna manera ¿Me sigues?

Ejemplo

A: Mira, el gra ti es una práctica ilegal y tiene que estar penalizado como un acto
vandálico. Es triste ver pintadas las paredes de las calles, quedan sucias y descuidadas.

B: *Ostras, pues, para mí no, para mi es puro arte callejero. Es una manera de romper el
silencio, de divulgar nuevas ideas y criticar el sistema.
A: Te lo diré de otra manera, si son murales y se pide permiso a la administración pública
es diferente. ¿Me sigues? Esto si que se puede considerar arte porque hay un plan, el
gra tero puede trabajar sin esconderse y dedicar el tiempo necesario a su obra.
B: Hombre, asinotiene gracia, porquelo bonitodelgra ti eslaespontaneidad. Además, creo
que los jóvenes lo que buscan es justamente esa adrenalina que les da saber que están
atacando la ley.
A: Nada, nada, es, a secas, salvajismo. Estos jóvenes, lo que acaban haciendo es
destruir la ciudad y no es porque lo diga yo, pero al nal acaba siendo un gasto
enorme para los ciudadanos porque se tiene que volver a pintar o reparar los daños
ocasionados... Cuando estos fondos podrian invertirse en educación o sanidad!
B: Eres un exagerado, dudo que se gaste tanto dinero.

A: Pues, si que se gasta. En Estados Unidos, sin ir más lejos, se gastaron tres millones de
dólares para pintar trenes y paredes urbanas.
B: Fijate..no me lo esperaba. De todas maneras, hoy en día hay paredes en las que si que
está permitido pintar y no es necesario pedir permiso.
A: Lo malo de los gra tis es que da un ambiente de deterioro y mala imagen. Está
comprobado que las zonas con gra tis son normalmente barrios más humildes, con
índices altos de inseguridad y en consecuencia, con menos turismo.
B: Es generalizar demasiado. De hecho, hay muchos gra teros famosos por toda
Europa, seguro que habrás escuchado el nombre de Banksy, Blu, Ozmo, por
nombrar solo algunos. ¡La gente va especialmente a visitar los lugares de sus gra tis!
A: Imaginate, me estás desmontando todos mis argumentos, pero esto pasa si se
regularizay se da permiso, entonces todos ganamos: las calles quedan pintadas de
manera más uniforme, son más atractivas y los gra teros pueden desarrollar sus dotes
artisticas como profesionales.
B: No, no, de ninguna manera, se tiene que dejar un margen de libertad, dejar muros
en blanco para que se puedan pintar de manera espontánea. iLa inspiración no se
programa! ¿no?

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 VOCABULARIO

a secas egyszerűen, csak

el acto vandálico / salvajismo vandalizmus
aplicar capas rétegeket visz fel
el artesano mesterember, kézműves
asaltar un vagón letámad/megszáll egy vasúti kocsit
la chapa karosszéria
costar un ojo de la cara egyvagyonbakerül
costear ki zet
cubrir lefed
desmontar szétszerel, szétszed
el deterioro romlás
digno méltó
el disolvente oldószer, hígító
divulgar elterjeszt
el edi cio en ruinas romos épület
laempresadetransportelhe
la fachada
sbaro ohe közlekedési
vállalatpls ats lb
homlokzat
el garabato orsrsinUgas siauiltgiaa c rka, frkálás,i512949li on ies.soITo
la huella nyom
elmargende libertadtebasrte egy kis szabadság 9lolobisocls
no tener gracia nem vicces

lapandilla ipsdeoslenh.lsven t
la protesta tiltakozás

rebeldetaiao hiutlbe
representativo
itonlázadó
fon tos
ootee obra)ianhanoizsna
ODUD ODINODX9 33 297
romper el silencio megtöri aCsendet
sorprendente meglepő
el susto ijedelen n aasyou2s
ioD
la tela de araña pókháló
tener
acCcesoass alanss albdhozzáférsn aoonty1slalqobitlon9qsias

BESZÉDSZÁNDÉKOK

De ninguna manera, Semmiképp,

Hombre, Hát

sig
Imagínate, Képzeld csak el,

¿Me
sigues? olo reoson Követed, amit mondok?
Nada, nada, Dehogyis,

No es porque lo diga yo,

*Ostras, pues, para mí no.
Nem azért, mert én mondom,
Basszus, hát nekem nem.
e
Te lo diré de otra manera. os Akkor
másként
fogalmazok.

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 32 Todos los niños deberían aprender la lengua de signos

"No me gustan mucho los ciegos, como a la mayoría de los sordos."

Luis Buiuel

No me cabe en la cabeza cómo podemos utilizar un término común como la discapacidad

paratanta diversidad que incluye diferentes grados de de ciencia en campos completamente
diferentes. Primero, porque es arrogante hablar como si todo el mundo estuviera libre de
cualquier problema de salud. Segundo, porque todas las personas tienen puntos débiles y
fuertes, por tanto, nadie es perfecto.

Por ello me parece alucinante que haya personas que sigan pensando que una de ciencia
sensorial conlleva automáticamente la falta de inteligencia. Mientras que un cierto retraso

puede producirse justamente si se priva de estas personas de una educación adecuada

y de nivel. No estoy hablando de los centros de educación especial. Puede que sea más
económico concentrar todos los recursos en un centro, pero creo que asi se olvida el
aspecto más importante en la educación de estos niños, el de su integración en la sociedad.
Es evidente que necesitan profesores especializados, pero aquellos antiguos centros
para personas con diversidad funcional deberian cambiar su función y convertirse en
plataformas para ofrecer ayuda a los profesores de los colegios ordinarios donde deben
estar estos niños.

„Por ejemplo, se podría enseñar a maestros la lengua de signos para comunicarse con sus
alumnossordos. Conociendo la capacidad de aprendizaje en estas edades, pronto utilizarían
estelengua incluso los niños oyentes, como si fueran bilingües. Y dentro de una generación
estos niños ya como adultos se dirigirían a sus propios hijos tanto con palabras como con
signos y lo disfrutarán, porque estudios a rman que los bebés se comunican antes y con

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 o más facilidad con signos que con palabras. En cambio, lo peor que puede pasarle a un niño
con de ciencia auditiva es que no tenga acceso desde muy pequeño a la lengua de signos
porque esto sí que le perjudicará fuertemente y di cultará su integración en la sociedad.
Lo que queria subrayar es que no solo les hacemos un favor integrándolos en el sistema
educativo ordinario, sino que esto es muy útil para cualquier niño que tenga en su clase
„un
25
compañero con discapacidad. Solo asi podemos alejarnos del prejuicio de pensar
que forman un grupo homogéneo. Pero volviendo al lengua de signos, de ella podrian
bene ciarse también los niños con síndrome de Down. Como ellos tienen una buena
percepción visual, y, además, una alta capacidad de observación e imitación, aprenden
más fácilmente con gestosy signos. Es verdad que ellos aparte de la alteración genética

30
a veces sufren enfermedades adicionales y pese a que suelen aprender lentamente y les
cuesta pedir ayuda, algunos ya han llegado a la universidad y han conseguido graduarse.
Lo que une a todos los niños con síndrome de Down es su sensibilidad musical, que puede
ser el punto fuerte también de aquellos que tienen una de ciencia visual. Al que seemociona
escuchando la música de Stevie Wonder o de Andrea Bocelli no le cuesta nada olvidarse de

35
su punto débil, el de la vista.

Qué opinas? ¿Estás a favor o en contra? Escoge puntos de la lista de ventajas y desventajas o utiliza tus
propios argumentos. Trabaja en parejas e intenta convencer a tu compañero.

Pros

• Todos deberiamos tener nociones de lengua de signos.

• También los niños sanos pueden comunicarse mucho antes con gestos y mímica que con
palabras.
• Los niños con una discapacidad tienen derecho a una educación adecuada y de nivel.
• El contacto directo de niños con compañeros con alguna discapacidad fomenta la
e eliminación de prejuicios.
is
• La lengua de signos es un sistema con estructuray reglas gramaticales.
• Los profesores con alumnos con alguna discapacidad necesitan recursos adicionales.
fovin ai

Contras

• Es más e ciente trabajar con alumnos con diversidad funcional en centros especializados
solo para ellos.
• Se sienten menos discriminados entre personas con problemas parecidos.
• Los profesores de colegios normales ya están sobrecargados y es injusto esperar de ellos
que asuman más tareas.
• La inclusión y la igualdad son ideas muy bonitas, pero son muy difíciles de cumplir.
• Los nifños con discapacidad pueden sufrir acoso en una clase con alumnos que no la tienen.
• Es costoso hacer obras para que los niños con movilidad reducida también tengan acceso.

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 ) Imagina un debate sobreestetema. Utilizalasexpresionesde lacasilla.Cuandotermines,lee el didlogo de
muestra. ¿Has creado uno de similar?

Por una parte...Por No, a ver, no me has

Consideroque. entendido.
¿Qué te parece?
otra

Te lo diré de otra
Sabes que... Deja, deja Es decir que...
manera,.

gemplo

A: ¿Sabes que hay una propuesta de ley para que introduzcan la lengua de signos como
una lengua extranjera en las escuelas? ¿Qué te parece?
B: Sinceramente, creo que no tiene ni pies ni cabeza. Es una pérdida de tiempo. Si fuera
estudiante preferiría mil veces aprender una lengua extranjera antes que aprender la
lengua de signos. ¡Me sería mucho más útil!
A Qué radical...Todo depende de cómo lo enfoques. Yo considero que una lengua de
signos tiene innumerables ventajas. Por una parte, ayuda a cohesionar la sociedad, a
integrar a todas aquelas personas con di cultad con el habla. Por otra, ayuda a que los
mayores puedan comunicarse con los más pequeños y...
B: Tonterías. No ereo que la escuela sea ni el momento ni el lugar para aprenderlo.
Primero, es una asignatura di cil, requiere mucho esfuerzo y tiempo para aprenderla.
Por no hablar del coste adicional que supondría para la escuela contratar a un profesor
especialista.
oodoiolga
A: Por proponerlo no se pierde nada...hna ouede ausentchaoutoe
B: Deja, deja. Primero que los niños aprendan a contar y luego ya hablaremos.

A: ¡Si las generaciones jóvenes aprendieran la lengua de signos.! Ay! ¡0tro gallo
cantaría! Nuestra sociedad seria más humana, nos podriamos comunicar con todas
estas personas que hoy están marginadas.
B: Si, muy bien, muy bonito, pero fuera de la escuela. No hay su ciente tiempo para
completar el curriculo que ya tenemos, imagina si añadimos la lengua de signos.
A: No, a ver, no me has entendid. La idea no es añadir, sino dar otra opción. Es decir,
que los estudiantes puedan elegir una lengua extranjera o la lengua de signos.
B: Ah, ya... Aunque tampoco me convence, qué quieres que te diga.

A: Te lo diré de otra manera. La base de las relaciones humanas es la comunicación, por

lo tanto, que más te da una lengua extranjera que una lengua de signos, es añadir una
lengua más a tu saber.

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 VOCABULARIO
el acoso zaklatás
la alteración genética genetikai rendellenesség
bilingüe kétnyelvű
cohesionar összekovácsol
el coste adicional pótköltség
el currículo tanterv
la de ciencia sensorial érzékszervi fogyatékosság
la discapacidad fogyatékosság
discriminado hárányosan megkülönböztetett
diversidad funcional atnaneaniet as fogyatekossag
económico olcsó
la enfermedadadicional o,továbbibetegség
innumerable számtalan

introducir bevezet
lalenguadesignosobohos
licenciarse
oSois elbeszédbks ot
lediplomázik
S
marginadovs ro noksldsdlssosbstluoi
kiközös/tett G siiouos Asor e181solal
marginalizado kirekesztett
la movilidadreducida csökkentmobilitás
Egészen más lenne a helyzet.
Otrogallocantaria. ns VoNH
perjudicar mu (meg)károsít
el prejuicio előítélet
privar de megfoszt vkit vmitốl
el recurso forrás

elretraso onaAisied eV Oi VREVNS8 :

sobrecargado
késés, lemaradásal
túlterhelt
oani ab
sordo
suponer jelent
tenernocionesdee pei vanfogalmavmiröl (ort oup 2nncsg stas

BESZÉDSZÁNDÉKOK

Considero que ... Úgy vélem,hogy...

Deja,deja, 93si aa asnaUl aanoioslHagyjuk
inkább, J.arsno Lnloab ia oisi
Es decir que... Vagyis, hogy..
No, a ver, no me has entendido. Nem, nem érted, amit mondok.
ut saLSUOol
Por una parte...por otra, Egyfelől, ... másfelőlpedig,
¿Qué te parece? Mit szólsz hozzá?
¿Sabesque...? Tudod, hogy...
Te lo diré de otra manera, Akkor másként fogalmazok,

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 33 Los videojuegos son herramientas útiles en varioS campos

"El hombre solo juega cuando es libre en el pleno sentido de la palabra, y solo es plenamente hombre
cuando juega."
triedrich Schiller

No es posible no darse cuenta de que pasamos cada dia más tiempo frente a las pantallas
de toda una gama de dispositivos digitales. No es de extrañar que el juego de mesa o el
deporte mismo también busquen su sitio en esta pantalla a la que se presta tanta atención.
La única objeción es que esta invasión del mundo virtual ha ocurrido tan rápidamente que
no ha dejado tiempo ni para que cambie una generación. Y, por este motivo, los inmigrantes
digitales actualmente convivimos con los nativos digitales y ambos tenemos una relación
muy diferente con el mundo virtual.

No creo que tengamos derecho a echar la bronca a los jóvenes por pasar demasiado tiempo
jugando a las consolas si los padres están tan ocupados con sus trabajos o con sus propias
. pantallas que no les prestan su ciente atención. Los niños siempre encuentran la manera
de entretenerse y si además este juego les sirve para aprender, no hay porque impedírselo.
Hayestudios que a rman que con los videojuegos mejora la concentración, la coordinación
de ojos y manos y, en general, la habilidad visual. Los jugadores además, desarrollan una
buena competencia en el cambio de tareas. A nivel emocional, evidentemente, no hay mejor
ssensación que haber ganado un partido. Esto puede aumentar la autoestima notablemente.

Es una pena que las niñas todavía jueguen menos horas que sus compañeros de la misma
edad, pero espero que esto se resuelva con el tiempo y, sobre todo, si se incorpora a más
mujeres en la producción de videojuegos ya que de momento esta industria se ve dominada
por los hombres. Estoy convencido de que eso se debe a que suele presentarse a la mujer
mcon cuerpos desproporcionados y también que hay un cierto sexismo en las tramas.
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 Pero la cosa cambia raicalmente en el caso de los videojuegos de periodismo, de los
newsgames que introdujo la gami cación en las prácticas informativas. Ali los temas se
basan en historias reales, aunque pueden aparecer en forma de caricatura o simulación etc.
Para permitir la participación directa del usuario.

% Y estoy satisfecho de que por n hayan legado los juegos también a las aulas. Nunca
he negado que el juego pueda ser fuente de aprendizaje. Ya era hora de que los nativos
digitales no tuvieran que sufrir por el aburrimiento en clase. Ellos absorben muy rápido
las nuevas informaciones y encima crean su propio contenido. Sin embargo, si los padres
y profesores son inmigrantes digitales, no les quedará otro remedio que ponerse las pilas.

soPara esto, lo mejor es conseguir experiencia de primera mano. Hay muchos detalles de
la ludologia que se escapan de mi conocimiento, pero, por ejemplo, se podría empezar
con un juego gratuito como el Fortnite al que pueden jugar todos los que hayan cumplido
ocho años. Seguro que sus hijos ya lo conoceny podrán compartir sus experiencias. Luego
se puede repasar las matemáticas con los capítulos de DragónBox y más tarde pasar
directamente a los juegos más serios. Pero no vale la pena preocuparse si al nal no seha
aprendido mucho porque lo más importante es habérselo pasado bien.

1¿Qué opinas? ¿Estás a favor o en contra? Escoge puntos de la lista de ventajas y desventajas o utiliza tus
propios argumentos. Trabaja en parejas e intenta convencer a tu compañero.

Pros

• La alfabetización digital es la base del futuro.

• Los videojuegos ofrecen una nueva herramienta para el periodismo y la educación aparte del
entretenimiento.
• Jugar a los mismos juegos promueve amistades y relaciones.
• Los videojuegos fomentan la concentración.

• Afectan positivamente la habilidad visual.

• Pasar niveles aumenta la autoestima.

Contras

• Los videojuegos fomentan la violencia y el lenguaje vulgar.

• Los videojuegos son sexistas y presentan a las mujeres a menudo como objeto sexual.

• Pasar mucho tiempo jugando frente a la pantalla causa sobrepeso.

• Un buen profesor educa con más e cacia que un videojuego.

• Estos juegos solo sirven para perder el tiempo.

• Estos juegos generan grandes ingresos a la industria.

• Perjudican a los consumidores porque generan problemas mentales y adicciones.

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 2 Imagina un debate sobre este tema. Utiliza las expresiones de la casilla. Cuando termines, lee el didlogo de
muestra. ¿Has creado uno de similar?

Pues Mira, para empezar Bueno Y qué me dices Fijate

Explícamelo Claro Amí me parece Por culpade Vale

EJermplo

A: No sé por qué tienes la manía de pensar que los videojuegos son malos.

B: Pues, porque son simplemente una pérdida de tiempo. Me sorprende que no lo veas.
A: No es una razón de peso. Es una manera más de distraerse, además, algunos
videojuegos tienen propósitos didácticos.
B: Explicamelo, porgue yo no le veo nada bueno.

A: Mira, para empezar, aumentan la curiosidad, hacen que prestes atención a los detalles
pequeños... Y te enseñan a perder, o más bien... a luchar por conseguir algo, jcomo
hacemos en la vida misma!
B: Todo esto que dices puedes aprenderlo con un libro.

A: Chaval, estamos en la era digital, incluso los libros en formato papel están
desapareciendo. Bueno, lo que te decia, hay muchos bene cios.
B: A mi me parecen extremadamente violentos y los niños que juegan muchas horas son
más agresivos que los demás.
A: Claro, si te pasas nueve horas delante de una pantalla.Tienes que jugar con moderación.
B: Elproblema es que cuando empiezas te generan adicción. Ymira cuántos niños obesos
hay por culpa de pasarse horas tumbados en el sofá jugando a la consola.
A: Bueno.. Eso que decas de la violencia, justamente hay estudios que dicen lo contrario.
En los paises donde se juega más hay mucha más seguridad. Y tiene sentido porque los
usuarios pueden descargar su negatividad a través del juego virtual.
B: Pero muchos adolescentes no distinguen entre la realidad virtual y la real.
A: Falta más conocimiento de los bene cios reales porque hay muchos prejuicios
infundados. Fijate, yo, gracias a los videojuegos, he aprendido mitología griega e
historia.
B: ¿Y qué me dices de los personajes que salen? Mira cómo dibujan a las mujeres, son
cuerpos irreales.
A: ¡Es cción! Y eso ayuda a activar la imaginación.

B: Bueno, vale, gracias por darme otro punto de vista.

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 VOCABULARIO

absorber magába sziív

la adicción Szenvedélybetegség
la alfabetización digital digitális műveltség kialakitása
la autoestima önbecsülés
la curiosidad kíváncsiság
darse cuenta de észrevesz as Elearhe
descargar kiél
la destreza visual vizuális ügyesség
distinguir különbséget tesz
distraerse
echar la bronca sa
la experiencia de primera mano
kikapcsolódik
leszid
Dq9t s Dels6kézből
származó
tapasztalat
be
la gami cación játékositás (gami káció)
gratuito ingyenes bod hsUoo
infundado alaptalan
el
inmigrante
digital s S Sera Peruadigitálisbevándorlóusesialiha e
el juego de mesa társasjáték
laludologíag92103 to afadi si0 a játéktan
la moderación mérséklet, mértéktartás
el nativo digital
no quedar otro remedio
ae iaxollsu odigitális
bennszülöttasalbaupotb ouoli8
nem marad más lehetőség/választás
la objeción kifogás
pasárselo bien jól érzimagát
pleno ocaunm csgulaup 2o8n eoly eolteljes,
egészsbamotixs r9o910 910 in A
ponerse las pilas belehúz
prestar atención oulenPraTllte fqyelmet
fordt od9vait
Dyhcouaszsa si iz o
.ouo0A

AI
el propósito szándék
larazóndepeso omokd
komoly
súlyoséryUS Sp vSDmsioonoa
el sobrepeso túlsúly
violentoonhaazolburxaxAdSeD erdszakosalobanlbsboup o3.on98

BESZÉDSZÁNDÉKOK

¡Explícamelo! Fejtsd ki!

iFijate! lde gyelj!

Mira, para empezar, Na, először is,

No esuna razónde peso. sDscici Eznemegy

nyomós
érv. aalsoni aoqts3
iY qué me dices de ...? És mitmondaszlgondolsza...-ról?
Yestoy satisfecho de que por n... Elégedett vagyok, hogy végre..

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 34 Salvar el comercio de proximidad nos favorece a todos

"Quien compra lo super uo no tardará en verse obligado a vender lo necesario."

Benjamin Franklin

Por lo que a mírespecta, la manera de vender forma parte de la cultura y es, por lo menos,
tan importante como el conocimiento de las obras clásicas de la literatura o de la loso a.
No todos vendemos, sin embargo, todos compramos y, normalmente, varias veces al día.
De este modo nos in uye enormemente no tener cultura de la venta.

Mis sitios favoritos son los mercados, donde los productores venden su producto y puedo
regatear. Aunque lo que me parece interesante en el regateo no es el precio nal sino
más bien el juego que se genera entre comprador y vendedor. Me encanta ver cómo se
manifesta la habilidady personalidad de uno u otro practicando la negociación.

Comparable con esto, me parece bastante tosco el trato a los consumidores en los centros
, comerciales modernos, donde secolocan los productos amontonados ante los clientes para
que ellos, luego sin ninguna asistencia, elijan unos u otros y los abonen sin haber
intercambiado una palabra ni con el cajeroni con otro empleado del establecimiento.

Menos mal que las tiendas de proximidad guardan todavía algo de aquella cultura del buen
trato. En los pequeños comercios, en las fruterías, carnicerías o panaderias de barrio se
„ Suele conocer a los clientes habituales. Se conocen sus gustos y las recetas preferidas y en
el momento de pagar se habla a menudo sobre los hijos o las vacaciones.soet G

Otro inconveniente de las grandes super cies comerciales es que suelen estar ubicados
en las afueras de la ciudad donde normalmente se accede en coche y se producen atascos
en las zonas adyacentes. Además, los productos que venden alli suelen venir de todavia
2más lejos y asi, aunque nos estimulen para comprar más de lo necesario, perjudican muchas

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 veces la economia local. Encima, ya ni siquiera hace falta acudir a un centro comercial, sino
que con el móvil se puede comprar desde casa casi todo sin verle la cara a nadie. Bueno,
mejor dicho, a nadie salvo la del mensajero que nos entrega el paquete a cambio de nuestra
rma y el número del carnet de identidad.
¿Os imaginåis el gasto de gasolina innecesario y cómo afecta eso al trá co en general?Nos
envian cada producto por separado cuando podríamos haberlo comprado en la tienda de
barrio y levarlo a casa en bolsas de tela.
En resumen, si queremos salvar el empleo en nuestro entorno deberemos volver a las
pequeñas tiendas de barrio. Ast, además, evitaremos utilizar en vano nuestro coche
nO el de los repartidores, y con esto, nuestro planeta podría darse un respiro y ni me
imagino si, encima, todo el mundo comprara solo lo que realmente necesita. Pero a lo
que no deberíamos renunciar es a mantener una relación cercana y a la con anza con los
vendedores del pequeño comercio.

1 ¿Qué opinas? ¿Estás a favoro en contra? Escoge puntos de la lista de ventajas y desventajas o utiliza tus
propios argumentos. Trabaja en parejas e internta convencer a tu compañero.

Pros

• Las tiendas de proximidad forman parte de una comunidad y fomentan la cohesión.

• Estas pequeñas tiendas inclinan a vender productos de proximidad.
• No hace falta usar el coche para ir a las tiendas del barrio y con esto se causa menos
contaminación.
• Las panaderías, fruterías o carnicerias suministran productos que necesitamos diariamente.
El trato a los consumidores en los grandes almacenes es impersonal.
• En los grandes almacenes se promueve la compra super ua.

Contras

En los centros comerciales se encuentra todo lo que uno necesita en el mismo sitio.
• Lo más fácil es llevar a casa toda la compra en el maletero del coche.
• Uno se entera mejor de las tendencias de la moda en los centros comerciales.
• Comprar en línea es la manera más práctica de comprar para personas muy ocupadas.
Es entretenido pasear por las grandes super cies comerciales.
Las grandes super cies comerciales suelen tener establecido un horario de apertura muy
amplia.

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 )Imagina un debate sobre este tema. Utiliza las expresiones de la casilla. Cuando termines, lee el didlogo de
muestra. ¿Has creado uno de similar?

Desde mi punto de Supongo que tienes La otra ventaja es

Te olvidas de que
vista razón que

Lo mires por donde Y otro motivo más es

Personalmente De todas maneras
lo mires que

Ejemplo

A: Desde mi punto de vista es mucho más cómodo comprar en un centro comercial.

B: Personalmente, creo quesi vas a las tiendas de barrio consigues más calidad.

A: iYa me explicarás de qué manera, porque yo también consigo buenos productos y

desde mi móvil!
B: No es lo mismo. Cuando vas a una tienda puedes escoger tú mismo los productos.
Ponemos por caso que quieres comprar manzanas, pues las puedes ver, tocar
y seleccionar tú mismo. Te aseguras de que no te den una en mal estado.
A: Pero hoy en día venden la fruta muy bien empaquetada, a mí raramente me toca alguna
pieza dañada.
B: Ya pero la otra ventaja es que compras productos del pais ya que lo que venden en
hipermercados suelen ser productos de fuera que compran al por mayor.
A: De todas maneras, en este mundo globalizado siempre acabas comprando productos
extranjeros, lo mires por donde lo mires, es diřicil comprar únicamente productos de
casa.

B: Supongo que tienes razón, pero me gusta pensar que ayudo a la economía de mi país. Y
otro motivo más es que las tiendas de barrio dan vida a la ciudad, ¿no crees?

A: Si, no se me habia ocurrido. Pero el factor tiempo es más importante para mi, voy a lo
práctico.
B: Pero te olvidas de que si dejamos de comprar en estas tiendas corren el riesgo de
desaparecer y dejas en la calle personas de nuestro entorno más cercano.

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 VOCABULARIO

abonar kifzet
amontonar halomba rak
la apertura nyitvatartás
latasco közlekedési dugó
el barrio negyed, kerület
el cajero pénztáros
causar okoz
el centro Comercial pláza, bevásárlóközpont
el comercio de proximidad lakóhely közelében található helyi termékeket áruló
üzlet
comprar al por mayor nagykereskedésben vesz
correr el riesgo kockáztat
dañado hibds, sérült, elromlott
dar un respiro kifúja magát, pihen
empaquetado előre csomagolt
empaquetar becsomagol
establecer
Spg I n megszab
el establecimiento üzlet, létesitmény
el género termék, árucikk
impersonal személytelen
inclinar a hajlamos, hajlik vmire
el mal estado rossz álapot
el maletero csomagtartó (autóé)
preferido kedvenc
quedar margen to tu m lh 2marad
mozgástér/
lehetőség
regatear alkudozik
el repartidor
super uo
cansclGisys p 1629g
kézbesítő,
kihordó
felesleges
3
tosco durva
la zona adyacente szomszédos kerület

BESZÉDSZÁNDÉKOK

De todas maneras... Mindenképpen...

Desde mi punto de vista, Azén meglátásom szerint,

La otra ventaja es que. A másik előnye pedig az, hogy ...

Lo mires por donde lo mires, Bárhogyan is nézem,

Personalmente, Én személy szerint,

Supongo que tienes razón ... Valószínűleg igazad van.

Te olvidas de que... Elfelejted, hogy...

Yotro motivo máses que... És még egy másik ok az, hogy...

146
fl
 35o No tiene sentido aprender varias lenguas desde muy pequeño

"El colmo de la estupidez es aprender lo que luego hay que olvidar."

Erasmo de Rotterdam

Me sorprende mucho el afán de los padres por llevar a sus hijos a escuelas infantiles
bilingües. Reconozco que tiene cierta gracia cuando estos niños utilizan una u otra
lengua según a quién se dirijan. Se dice que al crecer con dos lenguas tendrán facilidad
para aprender nuevas y que son invencibles en cuanto al control ejecutivo, es decir, en su
lexibilidad mental y adaptación a los cambios de las reglas de juego.

Pero lo que yo veo es que suelen tardar en pronunciar las primeras palabras, luego mezclan
expresiones de diferentes lenguas en una frase y a menudo les falta vocabulario en cada
uno de los idiomas que utilizan. Por estas razones, yo sinceramente dudo que con un
vocabulario reducido puedan avanzar bien en los estudios. Me imagino que es difícil
aprender si uno ni siquiera entiende exactamente las explicaciones. ctok cMi
En mi opinión, es fundamental aprender primero bien la lengua materna y creo que no es
casualidad que la llamemos asi porque madre también solo hay una. Además, esta es la
clave que hace posible la integración en la sociedad. ¿Para qué se debería poner entonces
obstáculos a los niños más pequeños?

„Asimismo, lo que los niños aprenden en meses, siendo mayores lo asimilarán en unos
dias o semanas. Lo que quiero decir es que se ahorra más tiempo si uno aprende la lengua
más tarde. La adquisición de una segunda lengua, aunque se aprenda más tarde, también
facilitará el aprendizaje de la tercera. Y creo que invirtiendo tanto en adultos como se
hace con los pequeños, se podrían obtener los mismos resultados, es decir, aprenderían
fácilmente otras lenguas. No hablo aqui solo del coste de las escuelas infantiles bilingües
20

sino del tiempo y la dedicación que aquellos niños reciben. Durante años les hablan en
varias lenguas con cariño, se les reformulan sus frases erróneas y consolidan su ortografía
en primaria a través de ejercicios. Este nivel de dedicación normalmente no tiene nada que
ver con el que los alumnos de secundaria o adultos reciben. 0430H

25
Además falta por una parte, con la evolución acelerada de la tecnologia puedo imaginarme
que pronto tendremos auriculares, gafas traductoras o aparatos similares que nos traducirán
los contenidos en lenguas extranjeras a nuestra lengua materna. Y como consecuencia, la
importancia del conocimiento de segundas lenguas caerá en picado. Ypensándolo bien,
lo más pråctico sería eliminar toda esta cantidad de lenguas y hablar solo inglés. De este

6J32 147
 , modo nadie deberia perder más tiempoaprendiendootras lenguas y asi podria dedicarmás
tiempo a formarse en otros campos, como en la informática, o lo que cada uno considere
conveniente. Y además, de esta manera, los profesores también ahorrarían muchaenergia
porque no es nada fácil trabajar con alumnos bilingües o plurilingües.

1¿Qué opinas? ¿Estás a favor o en contra? Escoge puntos de la lista de ventajas y desventajas o utiliza tu;
propios argumentos. Trabaja en parejas e intenta convencer a tu compañero.

Pros

• Aprender una segunda lengua en el escuela infantil solo algunas horas no conduce a un buen
conocimiento de lengua.
• La adquisición paralela de diferentes lenguas puede causar una menor uidez en ellengua
materna.
• Los niños que aprenden una segunda lengua de poco prestigio sufren discriminación.
• En secundaria se aprende más rápido que en primaria.
• Puede ocurrir que un niño en un entorno bilingüe no aprenda satisfactoriamente ninguna de
las dos lenguas.
• No todos los entornos familiares facilitan la adquisición de lenguas en edades tempranas.

Contras

• Es más e caz que los niños pequeños aprendan haciendo inmersión en la segunda lengua.
• Los pequeños aprenden lenguas sin darse cuenta mientras que de mayor se requiere más
esfuerzo.
En el mundo globalizado es práctico si los niños crecen desde pequeños escuchando varias
lenguas.
• Los niños tendrán una actitud positiva respecto a las lenguas si toman contacto con ellas
desde una edad temprana.
• Aprender una lengua después de la pubertad es mucho más di cil.

• Los niños pequeños se comunican con más entusiasmo que los personas mayores.

HALLO CIAO ALQ

HOLA BET
NĨ HÃO

SALVE HELLO
BONJOUR SALUT
SELAM
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 Imagina un debate sobre este tema. Utiliza las expresiones de la casilla. Cuando termines, Iee el diálogo de
muestra.¿Has creado uno de similar?

Bueno y lo que te
Sin ninguna duda Es un tópico En n
decía

He leído En todo caso Otro punto en contra Para mí

Elemplo

A: Sin ninguna duda, es una pérdida de esfuerzo y de dineroj y de todo! Que los niños
aprendan otras lenguas. Su ciente tienen en aprender bien su propia lengua.
B: Pero hoy en día vivimos en un mundo globalizado, es necesario saber otras lenguas.

A: Bueno, pero se pueden adquirir de mayor. ¿Sabes el estrés que provoca a un niño
escuchar una lengua que no entiende y más cuando solo la escucha en clase?
B: He leido estudios que dicen que, si se aprende de pequeño, adquieres todos los sonidos
y una buena pronunciación, los niños son como esponjas.
A: Es un tópico, es cuestión de esfuerzo, un adulto también puede pronunciar bien. Y
mira, lo importante es comunicarse, el acento es algo super cial.
B: No séyo, para mí el acento es importante. Y eso se aprende cuando eres un bebé.

A: Otro punto en contra es que los niños blingües tardan más en hablar y en leer...

B: Eso, si. Yo lo que haría es enseñar primero a escribir en la lengua materna y una vez se
adquiera este conocimiento añadir la escritura en la segunda lengua.

A: En todo caso, siempre termina siendo un negocio. ¿No erees que las escuelas bilingües
ponen precios inasequibles? Ypara colmo muchos niños no pueden seguir porque les
produce estrés y encima se ralentiza el proceso de aprendizaje.
B: Mira, es que depende de muchos factores. Porque hay maestros que saben transmitir
conocimiento y, al mismo tiempo, hacerte sentir cómodo. No creo que sea un problema
de la escuela bilingüe en sí. Hay niños que van a escuelas monolingües y también sufren
estrés porque sus maestros no tienen habilidades emocionales.
A: En fn, no hemos sacado ninguna conclusión. Unos estudios dicen que si que se aprecia
un rendimiento académico mejor en los niños bilingües, pero otros lo refutan.

B: Es un campo muy nuevo para la ciencia, supongo que tendremos que esperar unos años
para descubrir si existen realmente ventajas en la educación bilingüe.
A: Buenoy lo que te decia, los padres no deben agobiarse si el niño no aprende una
segunda lengua de pequeño, iya lo hará cuando sea más mayor!

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 VOCABULARIO

la adquisición de lengua nyelvelsajdtitds

el afán vágy, kedv
asimilar magába szív
avanzar halad
bilingüe kétnyelvů
caer en picado zuhan
la casualidad véletlen
el colmo csúCS

considerar tekint vmilyennek

elcontrolejecutivo
dirigirse a
issikl végrehajtó kontroll
fordul vkihez
el entusiasmo lelkesedés
la esponja szivacs
la
la
estupidezoo0
exibilidad
ba d butaság,
hülyeségboug
rugalmasság
o t
emocional
la habilidad
e khe ézelmi
képesség
inasequible nem hozzáférhető
invencible verhetetlen
los auriculares fülhallgató
mezclar airoösszevegyítoeoash
el obstáculo akadály
obtener el resultado eredményt elér
la ortogra a helyesírás

la pubertad serdülőkor

ralentizar tsfo zao bioarlassit

el rendimiento académico iskolai teljesitmény
el repertorio de fonemas
satisfactoriamente
tftdslv fonemak
repertoarja
kielégítően
a v

BESZEDSZÁNDEKOK

En n, Végül is,

En todo caso, Mindenesetre,

Es un tópico. Ez egy közhely.
He leído.. I n Azt
olvastam,
hogy...
Otro punto en contra... Egy másik ellenéry, hogy..
Sin ninguna duda, n Minden kétséget kizárva,

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 36 La formación
universitarios
profesional es una alternativa atractiva a los estudios

"Los ingenios muy entregados a la especulación de las ciencias son tardos en obrar y timidos en resolver,
porque a todo hallan razones diferentes que los ciegay confunde."
Diego De Saavedra Fajardo

Se da por sentado que la formación brinda una mayor probabilidad de encontrar trabajo.
Sin embargo, yo personalmente no me tomaría tan en serio las estadisticas o, por lo menos,
prestaría más atención a los detalles porque la empleabilidad, en mi opinión, depende de

nuchosmastactores. abbsbitelieog sl azlzeoeLulanl osceo lo 2elt oit 2019D

„Primero, no todos los estudios ofrecen las mismas salidas profesionales y siempre hay
algunos empleos muy requeridos en el mercado laboral y otros de los que hay muchos
menos puestos disponibles y están peor pagados. Segundo, depende mucho también de
dónde vive uno ya que puede ser que en unas regiones destaque una industria y en otra no
haya ninguna oferta en este campo. De este modo, puede que alguien se quede sin empleo,
.,10 aunque tenga la formación adecuada. Y depende incluso de si uno vive en una metrópoli
o en un pueblo, porque es evidente que las profesiones que están requeridas en una gran
ciudad a lo mejor ni están presentes en una pequeña población.et
Además, se puede a rmar que cuanta más experiencia laboral se tiene menos importancia
cobra si se ha obtenido un grado o no. Pasa como con las notas, que son importantes en el
15colegio, pero luego nadie pregunta por ellas. lo
Otra desventaja de los estudios es que son cada vez más largos. Es verdad que el grado
es más corto ahora que antes, pero sin el máster a menudo tampoco sirve para mucho.
Incluso parece que el doctorado tiene actualmente el mismo reconocimiento qué tenía
antes la licenciatura. Ast que se debe seguir estudiando posgrados y surge la posibilidad
,de que no se acabe nunca de estudiar. Y aunque me parezca bien escuchar las necesidades
20
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 que los nuevos tiempos dictan, no debe resultar nada fácil nanciar todo esto ya que el
precio de los estudios es también cada vez más caro. Claro que se puede pedir un préstamo
del banco, pero yo lo tomaría con gran precaución porque luego no tiene por qué haber
trabajo para todos los graduados o, por lo menos, no en su especialidad, aunque tengan
un posgrado.
25

En cambio, los cursos de formación profesional duran mucho menos tiempo y son más
económicos. Además, combinan los estudios con prácticas y, de este modo el alumno
ve en cada momento para qué le sirve lo que está aprendiendo, lo que resulta muy
motivador. Después, en las empresas se consigue experiencia laboral mucho antes que
3o en la universidad y eso permite incorporarse con más facilidad al mercado laboral. Yni
mencionar la variedad de ofertas que es amplísima. Puedes encontrarlas desde el sector
de las artes grá cas al agrario, incluso existe la posibilidad de trabajar desde casa. Todo el
mundo puede encontrar un trabajo a su gusto. lonilta
No niego que sea imprescindible formarse continuamente, pero esto es también posible en
g el campo de la formación profesional. Aquellos a los que no les guste su profesión, pueden
aprender otras nuevas o, en el caso de que no les guste ninguna, no hay nada que les
impida optar al nal por unos estudios de grado.

1Qué opinas?¿Estás a favor o en contra? Escoge puntos de la lista de ventajas y desventajas o utiliza tus
propios argumentos. Trabaja en parejas e intenta convencer a tu compañero.

Pros

La formación profesional ofrece conocimiento especi co y prácticas en su campo.

• Es más fácil nanciar un curso de formación profesional que los estudios universitarios.

• Hay gran necesidad de especialistas en profesiones prácticas.

• No es viable que todo el mundo estudie en la universidad.

• Los alumnos de formación profesional consiguen entrar antes en el mercado laboral que los
universitarios.
• Al acabar la formación profesional tambien se puede acceder a la Universidad.

Contras

Una persona con estudios universitarios tiene más oportunidades.

Los sueldos de los graduados suelen ser más altos.

Estudiar una carrera permite desarrollar tu potencial personal y profesional.

Estudiar un grado te enseña a luchar por objetivos más altos.

• Estudiar en la universidad da más prestigio social.

• Hay más becas universitarias para estudiar en el extranjero.

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 Imagina un debate sobre este tema. Utiliza las expresiones de la casilla. Cuando termines, lee el diálogo de
muestra. įHas creado uno de similar?

Es una pena que A parte de esto Claro Lo que veo es que

La cosa es que Depende de Digamos que El tema de fondo

Ejemplo

A: Es una pena que la formación profesional no esté tan reconocida como los estudios de
grado porque la gente sale más preparada y encuentra trabajo mucho más rápido.
B: La cosa es que en España no está muy bien visto. El tema de fondo está en el fracaso
escolar, son normalmente estos estudiantes los que acceden a la formación profesional
y acaba teniendo mala reputación, ¿me entiendes?
A: Claroy, aparte de esto, es mucho más económico acceder a cursos de formación profesional.

B: Bueno, en España la educación universitaria es pública y tampoco es tan cara.

A: Depende de la carrera, jeh! Lo que veo es que en países como Alemania la formación
profesional tiene más prestigio. La escuela vela por guiar a sus estudiantes y les indica
desde jóvenes a qué profesión se pueden dedicar.

B: Pero las familias, hablo de las españolas, que es el caso que conozco, quieren que sus
hijos se gradúen porque les da un estatus social más alto y piensan que encontrarán
trabajos mejor pagados.
A: Claro, ese en uno de los fallos. Tendriamos que ver los cursos de formación como cursos
que preparan a profesionales, a expertos. Además, en muchas empresas se les permite
hacer prácticas remuneradas..

B: ¿Qué? Hay muy pocas, ¿no?

A: Em... Hay empresas de coches que si que pagan...pero es verdad que son pocas.

B: Digamos que muy pocas.

A: iYo lo que veo es que a la larga ganan más dinero que los graduados!

B: También son trabajos muchos más pesados y si no son tan solicitados es por algo...

A: Qué quieres que te diga, todos los trabajos son pesados. Lopositivo es quela formación
profesional dura mucho menos que una carrera y los jóvenes se incorporan al mundo
laboral antes y...
B: Ya sépor dónde vas, sí, no te digo que no, el paro se reduce y bla bla.

A: Es, al n y al cabo, un tema de prejuicios. Se menosprecian los cursos de formación, se

piensa que un titulo universitario equivale a más prestigio social.
B: Pero es que es ast, porque la gente que accede a la formación profesional viene de un
estatus social más bajo.
A: Hombre, pues no siempre.
B: Te hablo de números y de lo que dicen las estadisticas.

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 VOCABULARIO
la beca Ösztöndíj
brindar nyújt
cegar elvakít
cobrar importancia jelentőséget nyer
confundir megkavar
destacar kiemel
estar muy bien visto jó szemmelnéz
el fallo hiba, tévedés
la formación profesional Szakképzés
graduado diplomás
impedir megakadályoz
ingenio naiv
la mayor empleabilidad jobb elhelyezkedésilehetőség
menospreciar lebecsül
el mercado laboral munkaerőpiac
lametrópoli
no ser viable
s swe t tabnagyváros
nem kivitelezhető, nem járható út
obtener la licenciatura diplomát szerez
el paro munkanélküliség
el préstamo de banco banki hitel
la profesión requerida keresett szakma
público állami
reconocer elismer
remunerado coswotsyr zetett,djazottlcit
la salida munkalehetőség
salir más bien preparado jobb felkészültséggelkerül ki
solicitado keresett
la tarifa de los estudios tandj
tener mala reputación rossz híre van
velar por igyekszik, gondoskodik róla

BESZÉDSZÁNDÉKOK

A parte de esto, Ettől függetienül,

Depende de...
Digamos que,
d aa 5203- Attólfügg,
hogy...t ul
Mondjuk, hogy...
2s S 00 &Y
El tema de fondo es, Ennek az az oka,/a háttere,
Es una pena que... Kár, hogy...
La cosa es que... Azahelyzet,
hogy.. 0p 2194p

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