“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas

batallas de Junín y Ayacucho”

UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRION

FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA Y METALURGICA

Escuela profesional de Ingeniería Química

ASIGNATURA: Tesis en Ingeniería Química

DOCENTE:
Doc. PARRERA ESPINOZA, Segundo Albertano

INTEGRANTES:

ROMAN UNZUETA, Fernando

MARZANO BLAS, Henry
ARCE ABRIGO, Diana
TABOADA CASTILLO, Daniela

CICLO:
IX

HUACHO – PERÚ

2024
Tabla de contenido

 Introducción

 Formulación de Problemas

 Formulación de Objetivos

 Principios Teóricos

 Conclusiones

 Recomendaciones

 Referencias Bibliográficas
 INTRODUCCION

Enfatizaremos la importancia del paradigma en la formulación y ejecución de proyectos de

investigación. Define el paradigma como un conjunto de creencias que guían la percepción
del investigador sobre la realidad y su metodología. Destaca la influencia histórica en la
dicotomía entre métodos cualitativos y cuantitativos. Clasifica los paradigmas en
positivismo, post-positivismo, teoría crítica y constructivismo, cada uno con sus propias
respuestas a preguntas ontológicas, epistemológicas y metodológicas. Subraya la necesidad
de comprender y elegir el paradigma adecuado, ya que afecta la aproximación al fenómeno
de estudio y la metodología de investigación.
 Formulación de Problemas

- Problema General

 ¿Cómo entender y aplicar adecuadamente los paradigmas de investigación

en la formulación y desarrollo de proyectos de investigación?

- Problemas Específicos

 ¿Cómo identificar y comprender el posicionamiento del paradigma que guía

el proceso investigativo en la etapa inicial de formulación de un proyecto de
investigación?
 ¿Cómo superar la dicotomía entre métodos cualitativos y cuantitativos en la
investigación científica y dominar ambos en lugar de quejarse de su
existencia?

Formulación de objetivos

- Objetivo General

 Comprender la influencia y la importancia de los paradigmas de

investigación en el desarrollo de proyectos de investigación y su relación
con la formulación adecuada de los mismos.

- Objetivos Específicos

 Analizar y describir los cuatro paradigmas de investigación (positivismo,

post-positivismo, teoría crítica y constructivismo) y sus implicaciones en la
comprensión de la realidad.

 Responder de manera fundamentada a las preguntas ontológicas,

epistemológicas y metodológicas desde la perspectiva de cada uno de los
paradigmas de investigación mencionados.
 Principios Teóricos

Capitulo 1: Los paradigmas que sustentan la investigación científica

- El Positivismo:

El positivismo, según Hernández, Fernández y Baptista (2010), surge con Augusto

Comte y se caracteriza por un enfoque cuantitativo, empírico-analítico y
racionalista. Este paradigma busca verificar hipótesis mediante métodos estadísticos
o establecer parámetros numéricos para variables específicas. Originalmente
aplicado en ciencias físicas, se extendió a las sociales, adoptando métodos de
análisis de datos similares a las ciencias exactas. Se enfoca en leyes y
generalizaciones, asimilando la investigación social a las ciencias naturales. Basado
en la experiencia, el positivismo exige verificación empírica y objetividad. En
cuanto a su posición ontológica, considera que la realidad es aprehensible y está
regida por leyes naturales. Epistemológicamente, defiende un dualismo y
objetivismo, manteniendo independencia entre el investigador y el objeto.
Metodológicamente, enfatiza en mediciones y métodos experimentales, con uso
extensivo de estadísticas descriptivas e inferenciales.
- El Post-Positivismo:

El paradigma post-positivista surge como una respuesta crítica al positivismo,

reconociendo la existencia de la realidad pero aceptando que esta es
imperfectamente aprehensible debido a las limitaciones humanas. A diferencia del
enfoque positivista que tiende a considerar los resultados como absolutos, el post-
positivismo los ve como probables y aboga por una interpretación crítica que tenga
en cuenta el error de medición y otras variables relevantes. Este paradigma
reconoce la influencia mutua entre el investigador y el objeto de estudio, así como
la necesidad de respaldar los hallazgos con fundamentos teóricos. Adopta una
postura reflexiva hacia la realidad, reconociendo su existencia pero también su
naturaleza inaprensible, y emplea un enfoque metodológico que incluye la falsación
de hipótesis, una experimentación modificada, y la posibilidad de integrar métodos
cualitativos como el análisis de contenido y la teoría fundamentada de subtipo
sistemática.

- El enfoque de investigación cuantitativo: La proyección del

positivismo y post-positivismo:
La investigación cuantitativa se concentra en recolectar datos numéricos para
probar hipótesis y establecer patrones de comportamiento. Sus diseños
metodológicos incluyen exploratorios para investigar causas poco estudiadas,
descriptivos para caracterizar variables, y correlacionales para analizar relaciones
entre variables. También se mencionan diseños experimentales que investigan
relaciones de causa y efecto, así como diseños longitudinales que estudian la
evolución de un fenómeno a lo largo del tiempo.
- La teoría crítica:

El paradigma crítico en la investigación se enfoca en la acción-reflexión-acción,

con el propósito de generar cambios y liberación de opresiones en contextos
sociales específicos. Sus características principales incluyen una visión holística y
dialéctica de la realidad, la participación activa de todos los sujetos involucrados en
el proceso investigativo, la generación del conocimiento a partir de la acción
práctica, y la búsqueda de transformación social basada en la liberación de
individuos. La metodología central de este paradigma es la investigación-acción,
que actúa como un puente entre la teoría y la práctica, buscando aplicar una
ideología para modificar las estructuras sociales. Este enfoque implica tres fases
esenciales: observar, pensar y actuar, que se desarrollan de manera cíclica hasta
lograr el cambio deseado o la mejora satisfactoria.

- El constructivismo:
El paradigma constructivista social desafía la noción de una realidad objetiva y
acumulativa, argumentando que el conocimiento se construye a través de
interacciones sociales y representaciones. En la investigación cualitativa, se valora
la subjetividad de los participantes, empleando herramientas como la hermenéutica
y la dialéctica para interpretar y contrastar las construcciones individuales. Esto
permite generar consenso sobre las interpretaciones y desarrollar teorías que
expliquen las percepciones y discursos de manera contextualizada y profunda.
- El enfoque de investigación cualitativa: Proyección de la teoría
crítica y constructivismo:

El estudio cualitativo busca comprender fenómenos sociales en su contexto usual,

mediante descripciones detalladas. Se fundamenta en interpretaciones subjetivas y
corrientes como el interaccionismo simbólico o la fenomenología. No busca
generalizar resultados, sino desarrollar teorías sustantivas. Utiliza técnicas flexibles
como observación y entrevistas abiertas. La saturación teórica guía la recolección
de datos hasta alcanzar un punto de no agregar más información relevante.

- La epistemología de un investigador crítico:

La elección del paradigma y la metodología en la investigación científica no

debería ser un ejercicio limitante basado en preferencias personales del
investigador. Surge de la interacción entre el investigador y el fenómeno de estudio,
generando preguntas desde diversas perspectivas. Es importante que el investigador
esté capacitado para aplicar metodologías tanto cuantitativas como cualitativas, ya
que esto permite una comprensión más completa del fenómeno.
Por ejemplo, un investigador podría realizar investigaciones cuantitativas bajo el
positivismo y luego aplicar métodos mixtos desde el post-positivismo, seguidos de
métodos cualitativos como el constructivismo o la teoría crítica. Sin embargo, la
metodología no se determina antes del estudio, sino que surge en la interacción con
el fenómeno de estudio.
CONCLUSIONES

 El capítulo proporciona un análisis detallado de los principales

paradigmas que sustentan la investigación científica: positivismo,
post-positivismo, teoría crítica y constructivismo. Cada
paradigma se caracteriza por su enfoque ontológico,
epistemológico y metodológico específico, influenciando la
forma en que se concibe y se lleva a cabo la investigación.

 A pesar de las diferencias entre estos paradigmas, se observa una

tendencia hacia la integración de enfoques de investigación,
buscando conciliar posturas dicotómicas a través del uso de
multimétodos o enfoques mixtos. Esta búsqueda de integración
se perfila como un tema relevante para el desarrollo futuro de la
investigación científica.
- RECOMENDACIONES

 Familiarizarse con los diferentes paradigmas:

Es importante que como investigador tengas un conocimiento

sólido de los diferentes paradigmas de investigación, como el
positivismo, post-positivismo, teoría crítica y constructivismo.
Esto te permitirá entender mejor las bases filosóficas y
metodológicas que guían tu investigación

 Integra enfoques metodológicos:

No te limites a un único enfoque metodológico. Considera la
posibilidad de integrar métodos cuantitativos y cualitativos en tu
investigación, especialmente si tu pregunta de investigación es
compleja y multidimensional. Esto te permitirá obtener una
comprensión más completa y rica del fenómeno estudiado.

 Mantente actualizado:
La investigación científica está en constante evolución.
Mantente al tanto de las tendencias y debates en tu campo de
estudio, especialmente en relación con los paradigmas de
investigación y las metodologías emergentes.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

• Creswell, J. (2014). Research Design. Qualitative, Quantitative,

and Mixed Methods Approaches Fourth Edition. California:
SAGE Publications.

• Garrido, A., & Álvaro, J. (2007). Psicología Social. Madrid:

McGraw Hill.

• Kuhn, T. (1962). The structure of scientific revolutions. Chicago:

Chicago University.

• Patton, M. (1990). Qualitative evaluation and research methods.

Newbury Park: Sage.

• Ramos, C. (2017). Introducción a la investigación: entre

anécdotas musicales y científicas. Don Bosco-Universidad
Internacional SEK Ecuador. Quito-Ecuador.