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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“DIEGO THOMSON”
SULLANA

SESIÓN 02: EXPLORANDO LA EDAD MEDIA: LITERATURA MEDIEVAL

LITERATURA MEDIEVAL
Contexto Histórico y Cultural:
La literatura medieval se desarrolló durante la Edad Media, un período que abarca aproximadamente
desde el siglo V hasta el siglo XV en Europa. Durante este tiempo, Europa experimentó importantes
cambios sociales, políticos y culturales, incluyendo la caída del Imperio Romano, la expansión del
cristianismo, las Cruzadas, el feudalismo y el renacimiento urbano. Estos eventos influyeron
significativamente en la producción literaria de la época.

Características Literarias del Mester de Juglaría y Clerecía:

Mester de Juglaría:
 Oralidad: La literatura se transmitía principalmente de forma oral por juglares, quienes recitaban
poemas y cantares en plazas, castillos y ferias.
 Anonimato: Muchas de las obras del mester de juglaría son de autoría desconocida, ya que eran
creadas y transmitidas de forma oral.
 Temática variada: Los temas abordados en el mester de juglaría incluían gestas heroicas, amor
cortés, hazañas de caballeros y eventos históricos.

Mester de Clerecía:
 Escritura: A diferencia del mester de juglaría, el mester de clerecía se caracterizaba por la
escritura de textos literarios, principalmente por clérigos y religiosos.
 Religiosidad: Gran parte de la producción del mester de clerecía estaba imbuida de temas
religiosos, morales y éticos, con el propósito de educar y evangelizar a la población.
 Estructura métrica: Se empleaban estructuras métricas fijas, como el cuaderna vía, un tipo de
verso compuesto por cuatro versos monorrimos de catorce sílabas cada uno.

Manifestaciones Literarias:
 Poesía Épica: Narrativas extensas que relatan gestas heroicas y batallas, como el "Cantar de Mio
Cid" y el "Poema de Fernán González".
 Poesía Lírica: Composiciones breves centradas en el sentimiento amoroso, la naturaleza y la
reflexión personal, como las "Cantigas de amigo" y las "Cantigas de amor".
 Prosa Didáctica: Obras en prosa que tenían como objetivo enseñar valores morales y religiosos,
como "El Libro de buen amor" de Juan Ruiz, Arcipreste de Hita.
 Teatro Religioso: Representaciones teatrales que dramatizaban escenas bíblicas o hagiográficas,
como los autos sacramentales y los milagros.

En resumen, la literatura medieval, influenciada por el contexto histórico y cultural de la época, se

manifestó a través de diferentes géneros literarios, destacando el mester de juglaría y clerecía como dos
de las corrientes más representativas. Estas manifestaciones literarias reflejaban las preocupaciones,
creencias y valores de la sociedad medieval, contribuyendo así a la preservación y transmisión del
conocimiento y la cultura de ese período.
 EL CANTAR DE MIO CID
Características de la Obra:
 Autoría: Anónima. Se desconoce la identidad del autor o autores que escribieron el Cantar de
Mio Cid.
 Fecha de composición: Aproximadamente en el siglo XII, durante la época medieval española.
 Género: Poesía épica. Es una de las obras más importantes de la literatura épica medieval
española.
 Estilo: Se caracteriza por su lenguaje directo y vigoroso, su estructura métrica regular (verso de
arte mayor) y su riqueza en imágenes y metáforas.

Temas que Trata la Obra:

 Honra y Exilio: El tema central gira en torno al honor y la dignidad del héroe, Rodrigo Díaz de
Vivar, conocido como el Cid Campeador, quien es desterrado injustamente por el rey Alfonso VI.
 Lealtad y Traición: Se exploran las complejas relaciones de lealtad y traición entre el Cid y sus
vasallos, así como las intrigas políticas en la corte.
 Justicia y Venganza: El Cid busca hacer justicia por su destierro y por las afrentas sufridas,
buscando la venganza contra aquellos que lo han agraviado.
 Valentía y Heroísmo: Se exalta la valentía y el heroísmo del Cid y sus compañeros en las batallas
contra los moros y los enemigos de Castilla.

Argumento de la Obra:
El Cantar de Mio Cid narra las hazañas del héroe Rodrigo Díaz de Vivar, el Cid Campeador, desde el
momento en que es desterrado por el rey Alfonso VI de Castilla, hasta su victoria sobre los enemigos de
su señor y la reconciliación final con el rey. Después de ser desterrado injustamente, el Cid se ve obligado
a partir al exilio junto a su esposa e hijas. A lo largo de la obra, el Cid demuestra su valentía y astucia en
numerosas batallas contra los moros y los enemigos de Castilla, ganando renombre y poder. Finalmente,
el Cid logra restablecer su honor y su posición social, siendo recibido triunfalmente de vuelta en Castilla
y obteniendo el perdón del rey.

En resumen, El Cantar de Mio Cid es una epopeya que narra las aventuras y vicisitudes del Cid
Campeador, destacando temas como el honor, la lealtad, la justicia y el heroísmo, y es considerada una
de las obras cumbre de la literatura española medieval.
LECTURA: EL CANTAR DE MIO CID: LA EPOPEYA DEL HÉROE CASTELLANO

En el vasto escenario de la literatura medieval española, una figura resplandece con destellos de honor
y valentía: Rodrigo Díaz de Vivar, conocido como el Cid Campeador. Su historia, inmortalizada en el Cantar
de Mio Cid, resuena a través de los siglos como un símbolo de nobleza y coraje en tiempos de exilio y
adversidad.

El Cantar de Mio Cid, una epopeya escrita en verso en algún momento del siglo XII, se erige como un
monumento literario que celebra las gestas del Cid y su lucha por el honor y la justicia. A través de sus
páginas, se despliega un relato de intrigas palaciegas, batallas épicas y lealtades probadas en el crisol del
exilio.

La obra comienza con el destierro del Cid de las tierras de Castilla por orden del rey Alfonso VI, quien,
influenciado por los malos consejos de sus cortesanos, decide apartar al Cid de su lado. A partir de este
momento, el Cid se ve obligado a abandonar su hogar junto a su esposa e hijas, enfrentándose a la
incertidumbre del destierro y la soledad del exilio.

Sin embargo, lejos de sucumbir ante la desesperación, el Cid se alza como un líder indomable, atrayendo
a su lado a valientes caballeros y guerreros dispuestos a seguirlo en sus empresas. Juntos, emprenden
una serie de campañas militares contra los enemigos de Castilla, demostrando su astucia y su destreza
en el campo de batalla.

A lo largo de la epopeya, el Cid enfrenta numerosos desafíos y peligros, desde emboscadas tramadas por
sus enemigos hasta pruebas de lealtad entre sus propios vasallos. Sin embargo, su honor y su valentía
nunca flaquean, y su reputación como guerrero invencible se va extendiendo por toda la región.

Finalmente, tras una serie de victorias militares y gestos de magnanimidad hacia sus enemigos vencidos,
el Cid logra reconciliarse con el rey Alfonso VI, quien lo recibe de vuelta en su corte con todos los honores
y lo restituye en sus tierras y títulos.

El Cantar de Mio Cid no solo narra las hazañas del Cid Campeador, sino que también nos sumerge en el
rico mundo medieval de la España del siglo XII, donde el honor y la lealtad eran valores supremos y la
lucha por la justicia y la dignidad podía llevar a un hombre al pináculo de la gloria. En esta epopeya
atemporal, el Cid se yergue como un símbolo eterno de la fuerza del espíritu humano frente a las
adversidades de la vida.

Nivel Literal:
1. ¿Cuál es el nombre del protagonista principal del Cantar de Mio Cid y cuál es su apodo conocido
en toda la obra?

Nivel Inferencial:
2. ¿Cómo crees que habría sido la historia del Cid si no hubiera contado con el apoyo y la fidelidad
de sus vasallos durante su exilio?

Nivel Crítico:
3. ¿Qué valores y virtudes personales consideras que son los más destacados en la figura del Cid,
según lo retratado en el Cantar de Mio Cid?
4. ¿Cuál crees que es la relevancia del Cantar de Mio Cid en la literatura y la cultura española, tanto
en la época medieval como en la contemporánea?
INSTRUCCIONES: MARCA LA OPCIÓN QUE CONSIDERES CORRECTA EN CADA UNO DE LOS SIGUIENTES
EJERCICIOS.

1. PRECISIÓN LÉXICA EN CONTEXTO:

En la oración "El político ofreció un discurso __________ en la asamblea", ¿cuál es la palabra que mejor
completa el espacio en blanco?
a) Divertido
b) Contundente
c) Confuso
d) Desordenado
e) Extemporáneo

2. CONECTORES LÓGICOS:
Completa la siguiente oración con el conector lógico adecuado: "No obstante, Miguel estudió toda la
noche, ________ no logró aprobar el examen."
a) Por lo tanto
b) Por consiguiente
c) Sin embargo
d) Además
e) Asimismo

3. INCLUSIÓN DE ENUNCIADO:
Selecciona la opción que completa adecuadamente la serie: "Gato, Perro, Caballo, ________"
a) Pájaro
b) Vaca
c) León
d) Pescado
e) Conejo

4. DEFINICIONES:
¿Cuál de las siguientes opciones define correctamente la palabra "sustantivo"?
a) Parte de la oración que indica acción.
b) Palabra que expresa cualidades o estados.
c) Elemento que expresa lugar, tiempo o modo.
d) Palabra que nombra a personas, animales, cosas o ideas.
e) Expresa la relación entre dos elementos de una oración.

5. COMPRENSIÓN DE LECTURA:
"Carlos siempre había sido un estudiante aplicado, pero últimamente algo había cambiado en él. Ya no
pasaba horas en la biblioteca como solía hacerlo. Sus notas en matemáticas, su materia favorita, habían
empezado a bajar, y su profesor de literatura había notado que apenas leía los libros asignados. Sus
amigos se preocupaban por él, pero Carlos parecía distante y poco interesado en hablar sobre lo que le
ocurría."
Según el texto, ¿cuál es el principal problema que enfrenta el personaje principal?
a) La falta de amigos.
b) La dificultad para estudiar matemáticas.
c) La falta de interés en la lectura.
d) Los problemas familiares.
e) La mala relación con su profesor.
6. ANTONIMIA CONTEXTUAL:
¿Cuál de las siguientes opciones contiene un antónimo contextual de la palabra "rápido"?
a) Lento
b) Veloz
c) Ágil
d) Presuroso
e) Expedito

7. COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL:

¿Qué elemento se utilizaría para mantener la cohesión en un texto que trata sobre la historia de un país?
a) Pronombres personales
b) Tiempos verbales
c) Sinónimos
d) Conectores temporales
e) Repetición de palabras clave

8. COMPRENSIÓN DE LECTURA:
María era una joven aventurera que siempre soñaba con conocer nuevos lugares. Un día, decidió
emprender un viaje sola a través de la selva amazónica. Llenó su mochila con provisiones, un mapa y una
brújula, y se adentró en la densa vegetación.

Durante su travesía, María se encontró con diversos obstáculos. Tuvo que cruzar ríos caudalosos, escalar
montañas cubiertas de musgo y esquivar la fauna salvaje. A pesar de los desafíos, María se sentía
emocionada por cada descubrimiento que hacía en su camino.

Después de varios días de caminata, María finalmente llegó a una aldea indígena escondida entre los
árboles. Allí fue recibida con calidez por los habitantes locales, quienes compartieron con ella sus
tradiciones y saberes ancestrales.

Tras su estancia en la aldea, María continuó su viaje con el corazón lleno de gratitud y admiración por la
naturaleza y la cultura de la selva amazónica. Aprendió que la verdadera aventura no solo reside en llegar
a un destino, sino en el camino que se recorre para alcanzarlo.

¿Qué obstáculos enfrentó María durante su viaje por la selva amazónica?

a) Tuvo que luchar contra criaturas míticas.
b) Se encontró con tribus hostiles.
c) Cruzó ríos caudalosos y escaló montañas cubiertas de musgo.
d) Se perdió en la selva y no pudo encontrar su camino de regreso.
e) Encontró un tesoro escondido en una cueva.