Curso de Formacion para Lideres de Conquistadores Mja

CURSO DE FORMACIÓN PARA LÍDERES DE CONQUISTADORES
Este manual ha sido preparado por el ministerio de apoyo Mundo J.A con el objetivo de ser usado para la capacitación
del prerrequisito de la clase de Guía Mayor: Completar el curso básico de capacitación para consejeros.
El material completo comprende: - Archivo pdf con el texto completo

- Presentación de diapositivas (archivo Power Point)
Si no tienes aún el archivo Power Point puedes descar garlo dandoCLIC AQUÍ
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Fuentes de consulta:
- https://www.gcyouthministries.org/our-team
- https://adventistrisk.org
- Curso básico para dirigentes de Conquistadores (Unión Mexicana del Norte)
- Curso de 10 horas para consejeros de conquistadores y aventureros (División Interamericana - 2007)
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Fuentes de imágenes:
- www.flickr.com/photos/interamerica
- www.facebook.com/ja.asomagdalena
- www.facebook.com/JovenesAcd
- www.facebook.com/jovenesade
- www.facebook.com/adventistascolombia
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CONTENIDO
1. Introducción 4
2. Estructura organizacional 4
3. Historia, filosofía y objetivos del Club de Conquistadores 7
4. Organización del club 14
5. Dirigentes y liderazgo del club 17
6. Emblemas e ideales 26
7. Uniformes 29
8. Clases 30
9. Especialidades 30
10. Cómo entender a los Conquistadores 33
11. Programación y planeación 45
12. Programas especiales 50
13. Seguro del club 50
3
1 INTRODUCCIÓN
Ninguno tenga en poco tu juventud, sino sé ejemplo de los
creyentes en palabra, conducta, amor, espíritu, fe y pureza
(1 Tim 4:12)
Dios pide vigor, celo y valor juveniles. Él ha escogido a los

jóvenes para que ayuden en el progreso de su causa (CM.
Pág.413)
ÉI llama a ejércitos enteros de jóvenes de mente y corazones

amplios, y que tengan amor por Cristo y la verdad (MJ,
Pág.222)
“Los jóvenes bajo una sabia dirección, quedarán preparados

para ocupar puestos de confianza, y tanto por el precepto
como por el ejemplo ayudaran constantemente a otros a
hacer el bien. Estimarán en su justo calor los talentos que
les hayan sido confiados, y harán el mejor uso posible de
sus energías físicas mentales y espirituales” (JT 3 Pág.
175)
2 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
IGLESIA
LOCAL
4
CAMPO DIRECTOR ASOCIADO
Asoc. General BUSI KHUMALO - PAKO EDSON MOKGWANE
- ANDRÉS PERALTA
Div. Interamericana Al Powell
Unión
Asociación
Iglesia local
5
El pastor Busi Khumalo ha trabajado en el ministerio durante más de 30 años: 10 años en el

ministerio pastoral y 20 años en ministerios juveniles, capellanía y campus públicos.
Se desempeñó como director departamental en la Conferencia de la Unión de África Austral de
2003 a 2010 y en la División del Océano Índico de África Austral (SID) de 2010 a 2022. La pasión
de Busi por los jóvenes y los ministerios juveniles está inspirada en la última parte de Pathfinder.
Promesa: “Por la gracia de Dios, seré puro, bondadoso y leal, guardaré la Ley del Conquistador,
seré un siervo de Dios y un Amigo del hombre”.
Busi ha estado casado con su increíble esposa, Maipato, durante 29 años, y juntos son padres de
dos hijos increíbles: un hijo, Sihe, y una hija, Side. También le gusta leer, correr y viajar.
El Dr. Pako Edson Mokgwane ha trabajado en el ministerio durante más de 18 años. Creció en
Botswana y es producto de la educación adventista, desde la escuela primaria hasta la escuela
de posgrado. Obtuvo una Licenciatura en Teología de la Universidad Andrews (MI, EE. UU.), una
Maestría en Teología y un Doctorado en Liderazgo de la Universidad Adventista de África, Nairobi,
Kenia. Antes de unirse al equipo de Ministerios Juveniles de la Asociación General, se desempeñó
como Director de Juventud, Mayordomía y Comunicaciones para la Unión Conferencia de
Botswana, y como pastor de primera línea en las conferencias de Botswana del Norte y del Sur. El
Dr. Mokgwane es capellán respaldado (SID) y ministro ordenado.
Pako, primogénito de los difuntos Thulaganyo Mokgwane y Masego Mokgwane, se inspira en
la letra del himno “We Speak of the Realms” que despierta la realidad del motivo de Maranatha:
¡Jesús regresará! Está casado con Ayakha Babalwa Dywili y tienen dos hijos, Akim Thulaganyo
Mokgwane y Pello Tshwaro Mokgwane.
El pastor Andrés Peralta es originario de Santo Domingo, República Dominicana. Se graduó en

2003 de la Universidad de las Antillas con una Licenciatura en Teología Bíblica. Se graduó del
Seminario Teológico de la Universidad Andrews con una Maestría en Divinidad en 2006. Concluyó
su Doctorado en Ministerio en 2009 en Ministerio Urbano y Trabajo en Equipo. Completó cuatro
unidades de Educación Pastoral Clínica (CPE) en el Emeritus Hospital, Hagerstown, Maryland.
Como capellán voluntario, ofreció orientación espiritual y atención pastoral a los pacientes y
sus familias en el Hospital Brookdale en Brooklyn, Nueva York. También ha sido capacitado en
Capellanía Policial y avalado como Capellanía Universitaria por la División Norteamericana. Está
certificado por la Organización Nacional de Asistencia a las Víctimas (NOVA) y en Relaciones con
las Víctimas.
Es capellán de reserva en el Segundo Regimiento de Logística Expedicionaria de la Armada en
Williamsburg, VA. Allí brinda apoyo y ministerio religioso al facilitar los requisitos religiosos de personas de todas las
religiones durante los fines de semana de simulacros, atiende a todos los miembros del servicio y sus familias, incluidos
aquellos que no profesan ninguna fe específica en la base, y asesora al comando para garantizar el libre ejercicio de
religión para dos batallones. Durante los últimos 19 años, el Capellán Peralta se ha desempeñado como Director
de Ministerios Universitarios, Capellán Voluntario de Hospitales, Pastor de la Iglesia local (Puerto Rico, Michigan,
Nueva York, Massachusetts y Maryland), Director de Jóvenes de la Conferencia y Director de Jóvenes de la Unión.
Actualmente, se desempeña como Director Mundial de Conquistadores de la Conferencia General de los Adventistas
del Séptimo Día y supervisa a los Líderes Juveniles en 217 países. En esta función, brinda apoyo y recursos a 13
divisiones bajo el paraguas de Ministerios Juveniles Adventistas de la Asociación General. El capellán Peralta dirige
eficazmente un equipo de directores de jóvenes de todos los continentes para planificar y ejecutar múltiples eventos
en todo el mundo que satisfagan las necesidades espirituales, sociales y físicas de aproximadamente 10 millones de
aventureros, conquistadores, guías mayores, jóvenes y adultos jóvenes.
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3 HISTORIA, FILOSOFÍA Y OBJETIVOS
a. Historia
1852 La escuela sabática es la primera que se hace cargo de los menores adolescentes y jóvenes. En esta
época sólo se publicaban lecciones para jóvenes.
Se preparan las primeras lecciones para jóvenes que aparecieron en la revista, “The Youth Instructor”.
Estas lecciones fueron los primeros materiales del ministerio juvenil.
1879 La primera organización juvenil surge con Harry Fenner (17años) y Luter Warren (14 Años).
Celebran la primera reunión de jóvenes en el sótano de una casa de Lutero en Hazelton Michigan.
Propósito: trabajar en proyectos misioneros, reunir dinero para ello y promover la causa de la temperancia.
Más adelante se aceptan la presencia de señoritas y de algunos adultos y ahora se hace en la sala de la
casa.
1891 Trece años después en el antiguo Wisconsin, Meade McGuire, preocupado por los jóvenes de la iglesia
pidió permiso a la junta de la iglesia para tener reuniones con ellos en la sala de su casa. Aunque los
miembros de la junta no están muy convencidos por los problemas que ya tenían con los jóvenes, el
primer anciano de la iglesia los apoya. Para este entonces no se sabía que se tenían estas reuniones cada
quien trabajaba por separado.
1892 Elena de White escribe: “Tenemos un ejercito de jóvenes que puede hacer mucho si es debidamente
dirigido y animado. Queremos que nuestros hijos crean en la verdad. Queremos que sean bendecidos por
Dios. Queremos que participen en planes bien organizados para ayudar a otros jóvenes prepárense para
esto”. (Servicio Cristiano Pág. 39) (carta del 19 de Diciembre de 1892) .
1893 Lutero Warren, organizó en Dakota del sur grupos que los llamó “Rayos de luz”. Y más tarde se publicó
una revista con este nombre que daba a conocer actividades misioneras.
1901 Los jóvenes de Iowa se organizaron, y para esta altura ya existían 14 sociedades de jóvenes con 186
miembros en total.
Se le pide al departamento de escuela sabática que se hagan cargo del movimiento juvenil.
Flora Plummer se encargará de los jóvenes en la Conferencia General, hasta el año de 1907.
1907 En el congreso primaveral de la Asociación General celebrado en Gland Suiza, se aprobó la formación
del departamento de jóvenes y se elige a M. E. Kern como director y a la señora Matilde Erikson como
secretaria.
Dos meses más tarde se reúnen 200 obreros, en Mount Vermont, Ohio para buscar el nombre y bosquejar
sus objetivos.
Se adoptó el plan de devoción matutina y el plan de lectura y que cada iglesia celebrara cada año el día
misionero Voluntario MV.
El nombre que se decide es: “Departamento de Jóvenes Misioneros Voluntarios de la Iglesia Adventista
del Séptimo Día”.
Se le conoce más comúnmente como: “Departamento Misionero Voluntario MV”.
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La organización de la iglesia local se llamaría: “Sociedad MV.

Sus reuniones fueron conocidas como “Reuniones MV.
Los pioneros voluntarios en este movimiento fueron los siguientes:

California: C. Lester Bond, F. G. Ashabaugh, Julia Leland, J. T. Porter, L.A. Skinner y Guy Manm.
Iowa: J. C. Nixon.
Michigan: Gorden Smidth, Roy Mackensie y Grover fattic dieron impulso a los campamentos juveniles.
1911 Algunos adultos empezaron a formar clubes juveniles dando comienzo a lo que tenemos ahora.
Milton E. Robinson: en Lincoln Nebraska, organizó un grupo que lo llamó “muchachos camaradas”
En Takoma Park se formó el grupo de los “Indios de Takoma”.
1919 A. W. Spalding es el que más se destaca formando un grupo llamado “Misión Scout”. Su programa incluía
actividades al aire libre, manualidades, campismo, rastreo y artesanía en madera.
La Misión Scout desarrolló una ley, voto y blanco, que fueron la base para desarrollar más adelante la ley
y el voto de los conquistadores.
1920 Los delegados al concilio otoñal decidieron agregar un asociado para el Departamento J.M.V. de la
Asociación General, con el propósito de que promoviera las actividades de la sociedad de menores
voluntarios MMV. Eligieron con este propósito a la hermana Harriet Holt.
1921 Se forma oficialmente el programa de J.M.V.

Se dan los primeros pasos en la organización del Club de Conquistadores. Con las clases de: Amigo,
Compañero, Camarada y Camarada Mayor. Con sus requisitos, botones y programas casi definidos.
1922 Se introducen en el programa de los J.M.V. Amigo, Compañero y Camarada.

A.W. Spalding y Harriet Holt. Fortalecen el programa que daría más tarde como resultado el Club de
Conquistadores. Ellos son los que les dan a este programa su estructura.
1925 Surge la primera clase oficial de investidos.

En Australia se da el primer campamento organizado por la iglesia.
En Michigan se organiza el primer gran campamento, organizador una asociación, y fue dirigido por
Grover Fatticc en Townline Lake. El requisito para estar en este campamento era estar listo de alguna de
las clases existentes para ser investido en una ceremonia especial.
1926 Harriet Holt, organiza un campamento por unos días solo para señoritas quienes se decían de ellas que
eran débiles.
1927 Fueron investidos de camaradas mayores en el campamento de niñas.

El concilio otoñal celebrado en Chatanoga, Tenesse. Amplió el alcance de las clases progresivas.
Aprobaron tres clases para los menores: amigo, compañero, y Guía o camarada y una clase para los
jóvenes.
1928 Se introdujeron Honores vocacionales (Ahora honores JA o especialidades)

C. Laster Bond Paso a ser parte del equipo de los dirigentes de jóvenes de la Asociación General. Para los
jóvenes que desearan prepararse para el liderazgo juvenil.
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Se celebra el primer congreso MV. En Chemnit Alemania con Steen Rasmussen, como director de jóvenes.
1931 Se realiza una gran investidura de Guías Mayores. Fue una investidura famosa ya que se resaltó, en el
concilio anual, la obra realizada con los jóvenes.
1946 Se organiza el primer Club de conquistadores de manera no oficial. En la Asociación del Sureste de
California, siendo el director de jóvenes el pastor John Hancock. Siendo que su campamento se llamaba
“campamento de verano de los conquistadores” era de esperarse que se llamara a su club el “club de
conquistadores JMV.”
1947 El departamento de jóvenes de la Asociación General autorizó a la Unión del Pacifico que desarrollara el
club de conquistadores sobre una base experimental. Bajo el liderazgo del pastor J. R. Nelson.
El primer club que funcionó patrocinado por la unión fue el de la iglesia en Riverside California, bajo el
liderazgo de Francis Hunt.
En este período de tiempo líder del club de Glendale, California, Lawrence Paulsen propone la impresión
de libros y folletos del club de conquistadores.
1948 Henry Bergh y Helen Hobbs, diseñan y hacen la bandera de los Conquistadores
1949 El pastor John Hancock diseñó las insignias del club: Triángulo, Globo y Arco.
En mayo, Henry Bergh escribe el himno de los conquistadores: “Soy conquistador fuerte y fiel”
En este mismo año aparecen los primeros coordinadores de área.
1950 En el congreso de la Asociación General, es aprobado el programa de Conquistadores y se formaliza

como un programa mundial.
Se publica el curso de 10 horas de capacitación de consejeros de conquistadores.
Este plan es adoptado en forma inmediata por la División Interamericana.
1951 Se celebra la primera feria de conquistadores, el 23 de septiembre en Duniba California, y el manual de

camaradas mayores es cambiado a manual de Guías Mayores.
1952 Se registra los derechos el himno oficial de los conquistadores
1956 Se añade la clase de explorador y la de guía mayor es dividida en liderazgo de jóvenes y menores.
1957 Se añade al calendario de la iglesia la celebración del día del conquistador el último sábado del mes de
septiembre.
1961 Se publica el curso de 10 horas de preparación para consejeros con el nuevo formato de 60 horas.
1966 Se integra la clase de Pioneros que más tarde (1970) se llamaría orientador.
1970 Jhon Hancock es elegido como director de Jóvenes de la Asociación General.
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1972 El departamento recibe este nuevo nombre: Departamento de Jóvenes Misioneros Voluntarios (JMV).
1973 Se publica un nuevo manual para consejeros de conquistadores.
1975 Aniversario de plata de Conquistadores.
1978 Nuevo cambio de nombre para el Departamento de Jóvenes se le llama ahora “Departamento de jóvenes
Adventistas”.
1981 Se revisó el triángulo de los conquistadores MV y aprueban el nuevo Triángulo.
1982 Un nuevo diseño del globo de conquistadores reemplaza al antiguo MV.
1983 Se celebra el primer Camporí de Conquistadores de la división interamericana. En Oaxtepec, México, en

marzo del 24-27
1990 Se añade un canto alusivo a los conquistadores “Soy un conquistador de corazón feliz”. Con letra y música
de Lowel litten.
1995 Es elegido el pastor Baraka Muganda como director de Jóvenes de la Asociación General.
1997 Es elegido el pastor Robert Holbrook como director de los Conquistadores a nivel mundial.
1998 Se realizó el II camporee de Interamerica, en Puerto Rico. Con más de 10.000 asistentes. Bajo la dirección
del pastor Alfredo García Marenko.
El pastor Alfredo García Marenko, es elegido director asociado mundial de los jóvenes de 16-30 años.
El pastor Eliézer Meléndez es nombrado director JA de la División Interamericana.
2000 Es nombrado el pastor Bernardo Rodríguez director de Jóvenes y capellanía de la División Interamericana.
2003 Se celebra el congreso mundial de jóvenes en Bangkok Tailandia, bajo el lema ¡Impacto!
2005 En la Conferencia General de San Luis Misouri, se ratifica el nombramiento de Baraka Muganda como
director de jóvenes, se nombra a Jonatan Tejel como director de Conquistadores y a Ishka como director
de jóvenes adultos.
2006 Es ratificado el nombre de Bernardo Rodríguez como director de jóvenes de la DIA y es nombrado Balvin
Braham como asociado.
2011 Se realizó el tercer camporee de Interamérica, en México.

Benjamín Carballo, director de jóvenes de la DIA, asociada Louise Nocandy
2016 Al Powell, director de jóvenes de la DIA
10
2017 Se realizó el cuarto camporee de Interamérica, en República Dominicana
2018 Andrés Peralta es nombrado director de Conquistadores de la Asociación General
2022 El pastor Busi Khumalo es nombrado director de Jóvenes de la Asociación General
2023 Se realizó el quinto camporee de Interamérica, en Jamaica
Encuentra más
información aquí
b. Filosofía
El Club de Conquistadores es una organización auspiciada por el departamento
de jóvenes de la Iglesia Adventista del Séptimo Día, que se reúne con el fin de
aumentar el conocimiento físico moral y espiritual de los niños y participar
en actividades recreativas.
El Club de Conquistadores está encaminado a estimular el

crecimiento físico, social, mental y espiritual de los jovencitos
enseñándoles a vivir como verdaderos hijos de Dios en un
mundo que se aleja cada vez más de Él. Encontramos
este principio de crecimiento equilibrado en el ejemplo
de Jesús registrado en el evangelio de San Lucas 2:52: "y
Jesús crecía en sabiduría y en estatura, y en gracia para
con Dios y los hombres".
"La verdadera educación significa más que la prosecución de un

determinado curso de estudio... Es el desarrollo armonioso de las
facultades físicas mentales y espirituales" (La Educación, pág. 11).
MENTAL FÍSICO ESPIRITUAL SOCIAL
11
"y Jesús crecía en sabiduría y en estatura, y en gracia

para con Dios y los hombres". Lucas 2:52
En sabiduría
Crecimiento Las especialidades JA y los programas de manualidades cumplen este

MENTAL propósito. Se busca preparar a los menores y jóvenes adquiriendo
conocimientos para la vida. Esto los habrá de entrenar para sobrevivir en un
mundo afectado por cambios continuos. Pero su mayor contribución no consiste en prepararlos para esta vida, sino
en hacerlos sabios en su preparación para la vida futura con Cristo en el cielo. Aquí estriba la gran diferencia entre el
programa de Conquistadores y otras organizaciones de campismo.
En estatura
Un buen programa de Conquistadores contemplará, por cierto, actividades
Crecimiento FÍSICO que contribuyan al desarrollo físico de los menores. Debe promover la buena
alimentación, el ejercicio, la temperancia, hábitos adecuados de salud y el
buen uso de todos los recursos naturales que Dios ha puesto a nuestro
alcance.
En gracia para con Dios
El Club de Conquistadores tiene la finalidad de enseñar a nuestros menores
Crecimiento ESPIRITUAL a vivir como ciudadanos del reino de los cielos y como embajadores de
Dios en la tierra haciendo énfasis en que la vida cristiana no consiste en un
estado de arrobamiento místico como lo promueven muchos de los movimientos religiosos modernos, sino en una
experiencia tan personal con Jesucristo que mueva a la testificación. Es por eso que se promueven las actividades que
contribuyen a formar hábitos de devoción personal, de oración, de estudio de la Biblia y de servicio misionero.
En gracia para con los hombres

El Club de Conquistadores enseña a los muchachos a vivir de manera
Crecimiento SOCIAL aceptable ante la sociedad. Los motiva a ser buenos ciudadanos y buenos
compañeros. Jovencitos dispuestos a servir y ayudar al prójimo.
Una filosofía distinta a la de otras organizaciones de niños

La filosofía del Club de Conquistadores tiene una significación teológica muy profunda. Es singular. Por tal razón
resulta prácticamente imposible comparar nuestro programa con otros movimientos que se han dedicado al
entrenamiento de niños.
La organización de los niños exploradores (boy scouts) comenzó con veinte chicos en un campamento experimental
en 1907 (cinco años después de organizadas las sociedades de menores en la iglesia Adventista, 1902). Dicho
campamento fue organizado por Baden-Powell quien demostró que su sistema de entrenamiento y sus métodos
atraían a la juventud y que realmente daban resultado. La única intención de Baden-Powell fue proporcionar un
método para entrenar niños.
Aunque admiramos mucho sus ideales y sus principios, no alcanzan nuestros objetivos ni concuerdan plenamente
con la filosofía del ministerio juvenil Adventista. Porque mientras ellos sólo entrenan a los muchachos a prepararse
para sobrevivir en esta tierra, nosotros procuramos hacer eso mismo sin dejar a un lado nuestra nobilísima
motivación: de asegurarnos que también vivan en el reino de los cielos
12
c. Objetivos
1 Ayudar a los menores y adolescentes a entender que Dios y su iglesia se interesan por ellos, los aman y los
aprecian. Si los Conquistadores son aceptados y reciben confianza podrán amar y apreciar el amor de Dios revelado
a la iglesia en su ministerio, y sentirá n necesidad de estar más comprometidos e involucrados en su programa.
2 Animar a los Conquistadores a descubrir su propio potencial, concedido por Dios y a emplear sus dones y
capacidades para cumplir las expectativas que Dios tiene para el los, y la parte que pueden desempeñar en el gran
plan de salvación.
3 Inspirar a menores y adolescentes a dar una expresión personal a su amor por Dios asociándolos con varias
actividades de acción misionera.
4 Tomar la salvación personal de cada Conquistador como prioridad número uno

del programa del Club. La edad de los Conquistadores es un período en el que
se están tomando muchas decisiones que afectarán sus relaciones futuras y su
desarrollo personal. El ápice del período para descubrir y establecer una relación
con Dios ocurre alrededor de los 12 años.
5 Desarrollar el aprecio del Conquistador por la naturaleza y su ambiente.

(campamentos, caminatas, especialidades sobre la naturaleza, etc.}. Los
Conquistadores experimentarán una sensación de admiración y adoración al observar
y explorar la belleza, majestad y poder creativo en la naturaleza. La comunión
con Dios será más significativa.
6 Enseñar habilidades específicas y pasatiempos a los Conquistadores

que les darán mayor satisfacción en la vida y ocuparán su tiempo en
cosas provechosas.
7 Animar a los Conquistadores a mantener un buen estado físico. Este es

un medio importante para evitar la ociosidad y el cansancio. Enséñeles a
los niños y adolescentes a cuidar de su cuerpo y a establecer hábitos que
les den felicidad y utilidad futura (Elena de White, Testimonios selectos,
t.2, p.536, 537; La educación, p. 195).
8 Dar oportunidad para desarrollar el don del liderazgo al animar a los

miembros del Club a trabajar juntos y a compartir sus responsabilidades
de liderazgo. Esto les ayudará a aprender lecciones de obediencia,
disciplina, intercambio de ideas, de patriotismo y del proceso de las
dinámicas de grupo.
9 Tratar de cultivar el desarrollo armonioso de la vida física, social,

intelectual y espiritual de los Conquistadores. La vigorosidad de la
mente y del cuerpo, y la promoción de un espíritu altruista proveerán
los estímulos para el crecimiento personal y ayudarán a usar para
bien las energías que están siendo usadas en entretenimientos
nocivos.
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4 ORGANIZACIÓN DEL CLUB

a. Pasos para la organización del club
1 Solicitar consejo del Director de la Asociación/Misión de Ministerio Juvenil. El director de la Asociación/Misión
es el director de todos los clubes de Conquistadores del campo. Cualquier miembro de iglesia que vea la necesidad
de organizar un club de Conquistadores debe solicitar consejo al Director de la Asociación/Misión de Ministerio
Juvenil. antes de seguir adelante.
2 Presentar el plan a la Junta directiva de la Iglesia. Al recibir la recomendación del Director de la Asociación/Misión
de Ministerio Juvenil, un miembro de la iglesia local o el mismo Director de la Asociación/Misión de Ministerio
Juvenil, debe presentar el plan ante la Junta de Iglesia. Es necesario que la Junta de Iglesia autorice la organización
del club.
3 Informar a la congregación durante el Culto Divino. Es necesario informar a la feligresía de la iglesia en cuanto a la
organización de un Club de Conquistadores, los objetivos del mismo y las ventajas que representa, Se debe elegir a
una persona capacitada que presente ante los miembros cuán necesario e importante es la organización del club.
Esa persona podría ser: el Director de la Asociación/Misión de Ministerio Juvenil, el pastor de la Iglesia o un obrero
del campo local que haya sido invitado por el pastor. Se recomienda hacer esta presentación el sábado de mañana
a la hora del Culto Divino.
4 Convocar a una reunión especial para el Sábado en la tarde. A esta reunión deben asistir todos los interesados
en la organización de un Club de Conquistadores. Debe invitarse a todos los Guías Mayores, padres de niños de
edad primaria, maestros (de escuelas públicas y de escuelas de iglesia, maestros del Departamento Primario de
la escuela sabática y todo miembro adulto que tenga "habilidades" que sean de interés para los niños). Se debe
aprovechar esta ocasión para ofrecer más detalles sobre las actividades del club y su organización. También se
recomienda invitar a los miembros de un club vecino para que ellos presenten el uniforme del club y demuestren
algunas de las habilidades de los Conquistadores.
14
5 Impartir el curso para consejero de 10 horas. Bajo la dirección del Director de la Asociación/Misión de Ministerio
Juvenil se debe presentar un curso de capacitación en el vecindario de la iglesia o en otro lugar cercano, a los que
deseen asistir al mismo. Conociendo que el buen funcionamiento del club depende en gran medida de la preparación
que poseen sus dirigentes, el Director de la Asociación/Misión de Ministerio Juvenil se encargará de dirigir ese curso
a fin de entrenar el mayor número posible de directores, consejeros e instructores. Este curso requiere un mínimo de
10 horas de clase para orientación.
6 La Iglesia elige al Director y Subdirectores. Al finalizar el curso de capacitación, la Junta de la Iglesia debe seleccionar
(entre las personas capacitadas para dirigir) un director y dos subdirectores, y recomendarlos a la iglesia. Después
que la iglesia ha nombrado a estas personas, se reunirá la Comisión Directiva del Club.
La directiva es la que elige a los consejeros de unidad e instructores.

7 Los miembros consejeros de la Comisión Directiva son: el pastor de la
iglesia, el director de la Sociedad de Jóvenes, el Director de la Escuela de
Menores o un maestro de los grados avanzados de la escuela de la iglesia,
el Director y los Subdirectores del Club. El Director del Club es el presidente
de esta comisión, la cual se encargará de elegir los consejeros de unidad
e instructores, y de establecer las normas y reglamentos básicos para el
buen funcionamiento del club.
Hacer un plan de trabajo. Este debe ser considerado el paso más

8 importante en la organización. La elaboración del programa consiste en
hacer planes de largo alcance con el fin de impulsar y mantener vivos los
objetivos del club durante los meses futuros. Un sabio reconocimiento
de las características de los adolescentes ayudará al personal del club a dividir el programa total del año, en tres o
cuatro secciones. En cada una de estas secciones se enfatizará una fase especial del programa del año; lo cual dará
flexibilidad al programa y permitirá que se introduzcan nuevas ideas entre un período y otro. Cada reunión debe ser
minuciosamente planeada.
9 Los directivos deben conseguir uniforme. El Director, los subdirectores, los consejeros y los instructores componen
el Personal del Club. Los mismos deben reunirse con regularidad para hacer los planes a fin de prepararse a sí mismos
para la dirección del club. Esto les ofrecerá la oportunidad de familiarizarse con los objetivos y las actividades del
club, y les ayudará a conocer mejor sus responsabilidades. Todos los miembros del personal deben usar el uniforme
de los Conquistadores y portar las insignias correspondientes en todas las reuniones y actividades oficiales del club.
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10 Admisión de los conquistadores. Ahora, el personal del club estará preparado para dar la bienvenida a los niños que
deseen pertenecer al club. Los primeros nueve pasos en la organización tomarán de tres a seis meses. Durante este
tiempo de preparación se recomienda hacer circular la noticia de la organización del club por medio de la escuela
sabática, la escuela y los miembros adultos de la iglesia. También deben distribuirse solicitudes de admisión y
anunciarse la fecha para la primera reunión. Se recomienda invitar a la primera reunión a los miembros de un
club vecino para que ellos presenten algunos de los proyectos realizados por los Conquistadores. En esa ocasión
se debe presentar a los nuevos miembros el Personal Directivo del Club y mencionar algunas de las actividades
que hayan preparado para el grupo. Si alguno de los niños traen la solicitud de admisión firmada por sus padres,
éstas deben ser recibidas a fin de someterlas a estudio durante las próximas dos semanas. Luego se celebrará la
ceremonia de iniciación de los miembros y se hará entrega oficial de las tarjetas de miembro.
11 Se organizan las unidades y se enfatiza el uso del uniforme. En la tercera reunión del club deben organizarse las
unidades y asignarse los consejeros de unidad correspondientes. Durante los primeros meses, nuevos miembros
continuarán ingresando al Club. Por lo tanto, se recomienda, al principio, asignar tres o cuatro niños a cada unidad;
para que los nuevos miembros que lleguen puedan unirse a la unidad que mejor armonice con su desarrollo físico
y mental. Para esa fecha la gran mayoría de los niños debe poseer sus uniformes. Es conveniente enfatizar en las
solicitudes de ingreso que cada miembro tenga su uniforme a los sesenta días de haber ingresado al club. También
se debe requerir el uso de las insignias, las cuales se consideran parte del uniforme.
b. Financiamiento del club

Para que el club funcione debidamente, se necesitan fondos. Corresponde a la Comisión Directiva buscar los medios
para proveer al máximo las finanzas. Las principales fuentes de ingreso serán las siguientes:
1 Donativos particulares: Algunos de los miembros de la iglesia que no

puedan participar y colaborar con el club en forma personal, podrán
prestar su ayuda financieramente.
2 Proyectos benéficos: Tales como ofrendas especiales, venta de
revistas, venta de los trabajos manuales, etc.
3 Ofrendas: La iglesia puede dedicar al club las ofrendas que se recojan el
Día del Conquistador; o pueden subvencionar al club de su presupuesto
para gastos de iglesia.
4 Cuota de los miembros
a. Cuota de ingreso: Al entregar su solicitud de ingreso, cada niño debe
pagar la cuota de ingreso que haya sido establecida.
b. Cuotas regulares: Se debe fijar una cuota mensual. Los consejeros
deben formular un presupuesto sencillo. Algunos clubes prefieren
establecer cuotas semanales en vez de cuotas mensuales. El
Conquistador que paga regularmente su cuota, desarrollará rasgos
sanos de responsabilidad y economía; sentido de independencia y
confianza en sí mismo.
c. Cuotas especiales: Cada conquistador debe pagar los materiales
que utiliza en la clase de artes manuales. Cada uno es responsable
por la compra de su uniforme (La Directiva buscará la forma de ayudar
a los miembros pobres). No se deben financiar las excursiones ni
campamentos con los fondos regulares del club.
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Para disponer de los fondos del club se necesitará la aprobación de la Comisión Directiva. El secretario-
tesorero llevará un registro exacto de los ingresos y egresos del Club, y estará preparado a presentar un informe
financiero cuando se le solicite.
Los fondos del club se emplearán en la compra de equipo para primeros auxilios, campamentos, artes manuales,
libros, revistas, banderas, banderines, premios, etc.
Para mayor seguridad, se aconseja que los fondos se dejen bajo la custodia del tesorero de la iglesia y entregar el
informe a la nueva directiva cuando concluya su ciclo de servicio.
5 DIRIGENTES Y LIDERAZGO DEL CLUB

Se necesitan dirigentes
El programa de Conquistadores requiere los servicios de
los jóvenes de más edad y de los adultos de la iglesia.
Este es un campo de acción donde muchos podrán
ofrecer una mayor contribución a la obra de Dios. Este
curso ha sido preparado con el fin de adiestrar a los
futuros dirigentes e impartirles los conocimientos que
necesitarán para iniciar tan noble y elevada labor.
Para alcanzar el éxito como dirigentes se necesita

una buena preparación. Un buen dirigente, además
de cultivar las cualidades innatas que posee, necesita
adquirir nuevos conocimientos por medio del estudio.
De esta manera, aumentará el caudal de habilidades
indispensables para una buena dirección. La edad
comprendida entre los diez y los quince años es la
época más importante y decisiva en la vida de toda
persona. Por lo tanto, los dirigentes de menores
deben estar capacitados para orientar a los niños
en una forma provechosa.
Los líderes de los Conquistadores, de

ser posible, deberían ser Guías Mayores
investidos. Cuando por alguna razón no lo
son, al menos debieran tomar este curso de
entrenamiento.
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Cualidades
Desarrollo de las
Confianza
habilidades
Interés especial
Positivismo
en la juventud
El blanco espiritual
Entusiasmo es supremo
Confianza
Confianza y compañerismo son palabras claves en la enseñanza y dirección de los menores. El proceso de enseñanza
es retardado cuando los niños no simpatizan con sus consejeros. La confianza no puede ser comprada ni forzada. Esta
se consigue por medio de la sinceridad, el compañerismo y el amor desinteresado.
Positivismo
Las medidas positivas producen mejores resultados que las negativas. El trabajo de abrir caminos es de más valor
que el de edificar barreras. Una muralla de órdenes negativas podrá reprimir temporalmente a los niños; pero no se
obtendrá ningún progreso hacia una meta meritoria, a menos que se abra paso hacia adelante. Búsquese alguna
frontera ignorada en un campo de acción provechoso e inspírese en los menores el deseo de luchar hasta alcanzar el
triunfo. Aunque esto requerirá esfuerzo y disciplina, los resultados serán satisfactorios.
Entusiasmo
Las estadísticas han demostrado que desde su nacimiento hasta los dieciocho años, el niño pasa un 40% del tiempo
fuera del hogar y de la escuela. Sus actividades durante el tiempo libre determinan, a menudo, el valor y el destino
que ellos den a la vida. ¡Cuán importante es contar con dirigentes cristianos, preparados y dispuestos a llenar esas
horas con actividades que además de proporcionar alegría a los niños, los capacitarán para
cumplir los deberes imprevistos del futuro!
Desarrollo de las habilidades

Los dirigentes deben estar alerta intelectualmente. Deben desarrollar tantas
habilidades como les sea posible. Los menores admiran a quienes pueden
ejecutar, trabajos con maestría; y respetan a quienes poseen diversas habilidades.
El director que posee destreza para pintar un lindo cuadro, atar nudos con rapidez
y que relata historias interesantes ganará rápidamente la admiración de los niños
y podrá dirigirlos sin dificultad.
Interés especial en la juventud
Un buen consejero debe cultivar el arte de ganar amigos. Debe sentir simpatía
y amor por los niños y conocer el valor de un servicio abnegado. Los menores
no tardarán en manifestar su aprecio hacia el consejero que les demuestre
amistad. Ruskin dijo: "Cuando el amor y la pericia obran unidos, podéis esperar
una obra maestra". El mayor gozo que puede experimentar un consejero es el
de sentirse apreciado por los niños.
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El blanco espiritual es supremo
Los directores del Club de Conquistadores deben estar capacitados para proporcionar ayuda espiritual a cada niño.
El blanco supremo de todas nuestras actividades es el de estimular a los niños a aceptar a Cristo. La edad oportuna
para hacer las decisiones a favor de Cristo y de la iglesia es la de doce años. A medida que pasa ese período de la vida,
disminuyen las posibilidades de hacer una decisión favorable.
Cada Club de Conquistadores o Aventureros es administrado por un director,

directores asociados, consejeros, instructores, capellán, secretario y tesorero.
El Club está dividido internamente por un sistema de unidades.
Directores Capellán Instructores Consejeros

Director asociados
Secretario Tesorero
La elección del director y los directores asociados se realiza a través de la Comisión de

Director Nombramientos de la iglesia local. En caso de renuncia, mudanza o cualquier factor que
impida ejercer el cargo, la Junta de Iglesia local debe definir quiénes serán los sustitutos.
El director debe ser una persona madura y miembro regular de la iglesia Adventista
del Séptimo Día. Debe terminar el curso de capacitación básica de dirección, y
preferentemente, debe ser Guía Mayor investido. En caso de que no lo sea, debe
comenzar inmediatamente con la tarjeta de Clases agrupadas, y después con las de
Guía Mayor.
El éxito y la moral de cualquier Club dependerán, en gran parte, del liderazgo del
director.
Debe ser un ejemplo de espiritualidad, pureza, preparación, amabilidad, temperancia,
puntualidad, organización y aseo personal, incluyendo el uso adecuado del uniforme.
El director debe estar siempre interesado en los menores y adolescentes, y comprender
sus problemas con simpatía. Su vida debe demostrar lo que Dios puede hacer en la vida
de los Conquistadores.
También debe ser estudioso y entusiasta, asumir responsabilidades, ser ávido en reconocer nuevas ideas y demostrar
iniciativa en sus actividades. Es imprescindible relacionarse bien con las personas, especialmente con la dirección, y
atender a los consejeros e instructores en cualquier problema que pueda surgir con las unidades y Clases.
Funciones
Ser miembro de la Junta de Iglesia
Estar en contacto con el líder de Conquistadores de la Asociación/Misión y enviar los informes solicitados.
Ejercer, con la ayuda de los directores asociados, la dirección superior de la administración del Club.
Convocar y presidir las reuniones de la directiva
Proveer todo el material necesario y el lugar para la realización de eventos, instrucciones y otras actividades que
haga el Club.
Definir las direcciones pautas y metas del Club para el año en curso.
Dirigir todas las reuniones del Club.
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Directores Los directores asociados son los brazos derecho e izquierdo del director. Ellos son
asociados responsables del cumplimiento del programa del Club, y por eso son los coordinadores
de las Clases, Especialidades y unidades. Así deben supervisar todo el trabajo de los
instructores y consejeros, y garantizar que todo se realice de acuerdo con la planificación
anual.
Son por lo menos dos: una mujer responsable por las niñas y un hombre responsable
por los niños. Los roles nunca se deben invertir. Si el Club es muy grande y tiene
necesidad de más directores asociados, la Comisión de Nombramientos de la iglesia
local debe definir quiénes ocuparán esos puestos.
Ellos deben poseer las mismas cualidades elevadas de liderazgo definidas para el
director. Se les debe atribuir el mismo respeto y consideración que se le da al director,
trabajando en absoluta armonía.
Funciones
Coordinar y fiscalizar todo el trabajo con las unidades.
Coordinar el esquema de instrucción de Clases y Especialidades con los instructores
Substituir al director en su ausencia o cuando sea solicitado
El secretario será el responsable de todos los registros e informes del Club,

Secretario(a) fuera de los que son responsabilidad del tesorero. Un secretario eficiente y bien organizado
tendrá un valor incalculable para el programa del Club de Conquistadores.
Funciones
Registrar todos los puntos y méritos en la ficha del registro permanente
Completar el informe trimestral
Notificar al director si un conquistador comienza a faltar con cierta frecuencia.
Ser responsable de crear y mantener un sistema de comunicación con el Club,
ya sea por una cartelera de anuncios, mural, boletín informativo o algún medio
electrónico.
Solicitar materiales y formularios de informes de la Asociación/Misión cuando
sea necesario
Ser responsable de la biblioteca del Club. Todos los clubes deben incentivar la
creación de una biblioteca.
Mantener al día el libro de actas, actos y el software de secretaría, cuando fuera el caso, con todos
los datos de los miembros del Club.
El tesorero es el responsable general de todas las finanzas del Club. Debe trabajar junto
Tesorero(a) al tesorero de la iglesia, para mantener todo lo que está en la caja del Club junto con
lo que hay en la caja de la iglesia. En los clubes más pequeños, los cargos de tesorero
y secretario pueden ser asumidos por una sola persona, aunque el trabajo será mejor
realizado cuando funcionan por separado.
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El tesorero debe administrar los fondos del Club con honestidad y gran cuidado. Lo ideal
es que el tesorero sea alguien que ya tenga experiencia en contabilidad. Un tesorero
consciente y confiable podrá ayudar al Club de Conquistadores a usar sus recursos
sabiamente.
Funciones
Controlar y mantener los registros de todos los fondos tales como las
contribuciones de los miembros, tasas, ofrendas, ventas y donaciones.
Transferir los fondos a la tesorería de la iglesia, y que deberán ser guardados
como reserva para el uso exclusivo del Club de Conquistadores
Estar siempre listo para recolectar fondos a través proyectos, y tener un registro
adecuado de esos fondos.
Recibir valores de ventas, uniformes, mensualidades, donaciones, tasas y destinarlos de forma adecuada.
Emitir comprobantes para todas las transacciones realizadas.
Capellán El capellán desempeña un papel muy importante en el Club. Dirige y ofrece oportunidades
para el desarrollo espiritual de todos los Conquistadores y los miembros de la dirección.
El capellán debe ser miembro bautizado de la Iglesia Adventista del Séptimo Día,
en situación regular con la iglesia en la que está organizado el Club. Deberá tener
capacidad de organizar, y también de liderar con eficacia las actividades espirituales
del Club.
Funciones
Aconsejar y trabajar junto con el director en la preparación de las actividades
espirituales.
Coordinar el momento devocional de todas las reuniones
Organizar y liderar actividades misioneras con la cooperación con la directiva del
Club.
Actuar como consejero espiritual especial junto con los consejeros.
Conocer personalmente a cada conquistador y miembro de la dirección y animarlos en su relación con el Señor.
El instructor es un miembro de la dirección del Club que actúa directamente con los
Instructores consejeros y directores asociados. En general su trabajo es ser responsable de una clase
específica.
El Club también debe tener un grupo de instructores responsables de las actividades, que
deberán buscar conseguir, más allá de las Especialidades obligatorias de las Clases,
Especialidades que sean interesantes para los Conquistadores y personas que puedan
instruirlos.
Los instructores no son solo personas del Club, pueden ser invitados para dar una
materia específica, como natación, habilidades manuales, etc. La Policía, el Cuerpo
de Bomberos, artesanos y profesionales de la salud son instituciones y personas que
generalmente aceptan de buena fe ayudar al Club. En esos casos, no es necesario que
sean adventistas, pero solo se los podrá invitar con autorización del director.
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Funciones
Ser responsables de dar una de las Clases.
Evaluar los puntos de la tarjeta
Preparar a los niños para la investidura
Hacer un calendario de instrucción y reenviarlo a los directores asociados.
Mantener un trabajo en conjunto con el consejero para evaluar mejor a los Conquistadores.
Los consejeros y consejeras del club de conquistadores juegan un papel muy importante
Consejeros en el desarrollo de las actividades. Y no sólo eso, influyen positiva o negativamente en cada
uno de los miembros. Por lo tanto, es de vital importancia que quienes tengan la función
de dirigir a los muchachos sean personas confiables, con cierta madurez emocional y
espiritual como para ser buenos conductores de los jóvenes. En caso de no ser Guías
Mayores investidos por lo menos deberán tomar este curso de entrenamiento de 10 horas
para líderes de conquistadores.
El consejero como instructor

Una de las funciones del consejero es impartir conocimiento. Debe desarrollar
habilidades para poder compartir con los muchachos las enseñanzas del club. En ningún
momento el consejero debe pretender resolver todos los problemas relacionados con las
actividades. No se trata de hacer las cosas por los muchachos sino hacer las cosas con
los muchachos de tal suerte que ellos aprendan las técnicas para realizar ciertas tareas. Debe
recordar que "estamos enseñando a vivir".
Un proverbio dice: "no le des pescado a tu hijo, mejor enséñale a pescar". Este es un gran mensaje para aquellos que
trabajamos a favor de la juventud. En muchos hogares se priva a los jóvenes de la oportunidad de aprender a hacer
las cosas. El consejero debe ocupar su posición de instructor-conductor dirigiendo a los muchachos, pero debe evitar
hacer las cosas por ellos.
Pero... "Si los instructores no tienen el amor de Cristo en su corazón, no son idóneos para llevar las graves
responsabilidades confiadas a quienes educan a los jóvenes... Su propio corazón insubordinado procura dominar; el
sujetar a una disciplina tal el carácter y la mente plástica de los niños es dejar sobre ésta cicatrices y magulladuras que
nunca se eliminarán" (Mente, Carácter y Personalidad, TI, p. 83).
El consejero como motivador

Motivar: estimular, provocar deseo por algo, alentar para lograr lo deseado.
Sabemos por experiencia que el entusiasmo es contagioso; es por eso que al manejar una unidad con entusiasmo,
inyectamos nueva vida al grupo. Ese contagio llegará, si no a todos, a la mayoría de nuestros miembros.
Cualquier consejero quisiera tener una unidad sobresaliente. Pero una unidad tal no es resultado de la casualidad.
Tiene mucho que ver la manera como el consejero mira y trata a cada uno de sus conquistadores. Se deben buscar las
estrategias adecuadas para motivar a los miembros de manera individual. Es importante tomar en consideración los
siguientes puntos:
Resaltar los logros individuales y del grupo.
Resaltar él valor que existe en cada uno de los miembros de la unidad (resalte lo positivo de cada uno).
Aplicar el principio de igualdad en las relaciones con los miembros de la unidad (es decir, tratar por igual a cada
uno de los integrantes de la unidad).
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Trabajar con metas específicas para la unidad y, enseñar a los conquistadores a fijarse metas
para la vida. Considere el siguiente pensamiento: "Una vida sin metas es una muerte viviente..." E. White (Mente,
carácter y personalidad, p. 351).
Echar mano de los más grandes poderes motivadores: la fe, la esperanza y el amor.
Ver los obstáculos como oportunidades de crecimiento.
El consejero como ejemplo
Es frecuente escuchar: "no importa que lleguemos tarde, al cabo el consejero siempre llega después de todos", "qué le
hace que no lleve uniforme, después de todo tampoco la consejera lo lleva". Podríamos citar innumerables ejemplos;
sin embargo, creo que podemos aceptar como realidad, que un consejero es un ejemplo, bueno o malo, pero lo es.
El consejero es el punto sobresaliente en la unidad. Es observado, imitado, criticado y admirado. Con sus actitudes,
marca la pauta, el estilo y el ambiente que prevalecerá en la unidad y por ende en el club. No podemos evitarlo, cuando
somos consejeros, somos ejemplos para seguir y nuestra responsabilidad es mucha.
El modelaje es una forma de enseñanza. El educador debe estar consciente de que está modelando para sus educandos.
Lo que enseña es más que conocimientos, está enseñando con sus actitudes una manera de vivir, un estilo de ser y
éste es un gran desafío para los consejeros quienes se convierten en educadores una vez que los padres confían a sus
hijos en sus manos.
La Biblia nos habla de la gran responsabilidad que tenemos de ser un buen ejemplo para los más pequeños. Esto es
tan importante para el cielo que existe una advertencia para aquellos que arruinan la vida de un niño. Parafraseando
Mateo 18:6-7 el evangelista diría: "Y cualquiera que haga tropezar a alguno de estos conquistadores que creen en mi,
mejor le fuera que se le colgase al cuello una piedra de molino de asno, y que se le hundiese en lo profundo del mar. ¡Ay
del mundo por los tropiezos! Porque es necesario que vengan tropiezos, pero ¡ay de aquel consejero por quien viene
el tropiezo!
El consejero como evangelista

En el trabajo que realizamos en favor de los conquistadores
necesitamos asegurarnos de que actuamos como
evangelistas al conducir a los menores a los pies de
Cristo, al hacer provisión para educarlos y entrenarlos
para el servicio, y al proporcionarles oportunidades de
participar en las tareas de la evangelización.
El consejero debe manifestar un profundo interés en el
bautismo de cada uno de los miembros de su unidad.
Debe conversar con ellos preguntándoles qué planes
tienen al respecto. Sin ejercer presión de ninguna
índole debe sembrar esa inquietud en cada uno de sus
muchachos. En la mayoría de los casos, los niños que
proceden de hogares cristianos, han aprendido a amar
a Jesús y sólo están esperando una oportunidad para
bautizarse.
Refiriéndose a los padres la sierva del Señor
escribió: “Padres, debéis comenzar a disciplinar
las mentes de vuestros hijos en la más tierna
edad, a fin de que sean cristianos... Cuidad de no
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estar arrullándolos sobre el abismo de la destrucción, con la errónea idea de que no tienen bastante edad para ser
responsables, ni para arrepentirse de sus pecados y profesar a Cristo".
Luego agregó: “Los niños de ocho, diez y doce años ya tienen bastante edad para que se les hable de religión personal.
No mencionéis a vuestros hijos algún período futuro en el que tendrán bastante edad para arrepentirse y crecer en la
verdad. Si son debidamente instruidos, los niños, aun los de poca edad, pueden tener opiniones correctas acerca de su
estado de pecado y en el camino de salvación por Cristo".
“Cuando llega el período más feliz de su vida, y en su corazón aman a Jesús y desean ser bautizados, obrad fielmente
con ellos. Antes que reciban el rito, preguntadles si es su primer propósito en la vida trabajar para Dios. Entonces
explicadles cómo principiar. Las primeras lecciones significan mucho. Con sencillez, enseñadles a prestar su primer
servicio a Dios. Presentadles esta obra de la manera que haga más fácil su comprensión. Explicadles lo que significa
darse al Señor haced exactamente lo que su Palabra indica, bajo el consejo de padres cristiano^' (Conducción del Niño,
El consejero como mediador

Es común encontrar entre los clubes unidades divididas. Muchas veces los menores están separados entre sí por
prejuicios; o simplemente porque dentro del grupo hay dos o más muchachos líderes que desean imponer su "estilo”
a todos los demás compañeros. Es importante que los consejeros acabemos con cualquier muro de separación entre
los miembros de nuestra unidad. Nuestros muchachos deben comprender que todos en la unidad son iguales, no hay
ricos ni pobres, no hay inteligentes ni tontos, sino que todos tienen las mismas oportunidades de crecimiento.
Aquí se presentan algunas posibles soluciones para el consejero que tiene una unidad dividida:
Hablar sobre la importancia de la unidad que es la que nos da fuerza como grupo.
Mostrar disgusto por la intolerancia y agresividad de cualquier miembro.
Detectar a los líderes (todos los consejeros tienen la idea de quiénes son los conquistadores de mayor carácter y
magnetismo) e invitarlos al diálogo para capitalizar su liderazgo de tal forma que contribuya a la unidad del grupo.
Evitar alianzas malignas (es decir, evitar que dos o tres muchachos se alíen contra alguien de la unidad o del club).
Realizar actividades extracurriculares para fortalecer los lazos de compañerismo entre los miembros de la unidad.
Este tipo de actividad contribuye de manera significativa a unir los corazones de los muchachos. Entre otras
podemos mencionar, comer juntos un sábado de tarde, ir juntos a una pista de patinaje, etc.
El consejero como orientador y guía espiritual
Orientar es ayudar a encontrar la ruta, el camino que nos conducirá a lo que todos anhelamos; la felicidad y el éxito.
Guiar, es ayudar a los demás para caminar sobre la ruta correcta, aquella que los llevará a su destino...
La función del consejero como orientador consiste en encauzar la creatividad, las energías y cada talento de los
conquistadores hacia el crecimiento personal. Debe ser suficientemente claro con los miembros de su unidad cuando
se está tomando el camino equivocado y debe explicar las razones. No debe apoyar un curso de acción que vaya en
contra de los ideales JA por el simple hecho de que la mayoría lo apoya.
Por ejemplo, ¿qué debe hacer el consejero cuando...
Escucha a sus muchachos hablando mal del director del club?
Los miembros de su unidad quieren levantarse en la noche durante un campamento para tumbar carpas.
Cuando se participa en una caminata y algún líder de la unidad sugiere tomar otra ruta diferente a la que están
siguiendo los demás miembros del club.
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El consejero es un guía espiritual porque muestra el camino de la salvación a cada uno de los muchachos. Los conduce
con amor y los anima a permanecer en él. Pero para mostrarles el camino correcto debe él mismo estar muy cerca del
Maestro. White dice al respecto: "Todo aquel que tenga algo que ver con la educación y preparación de los jóvenes,
necesita vivir muy cerca del gran Maestro, para participar de su Espíritu y manera de trabajar. Tiene que dar lecciones
que afecten el carácter y la obra de toda la vida de aquellos a quienes instruye" (Mente, carácter y personalidad, TI, p. 83).
El consejero como transmisor del valor del respeto
Respeto a las figuras de autoridad (incluyendo, padres y líderes de la iglesia)

Respeto a los adultos (no les falta al respeto)
Respeto a las cosas (no destruye)
Respeto a la naturaleza (no acaba con ella)
Respeto a las personas (no las lastima)
El consejero como amigo
Al hablar de un consejero, encontramos que es un amigo, es el amigo que alienta cuando se está triste o fatigado, es
el que estimula dando reconocimiento franco, es el que marca el error sin intención de ofender o humillar. El consejero
amigo consuela en las tristezas y comparte triunfos, grandes o pequeños. El consejero es el amigo que desvanece
dudas, el que está firme en su lugar, donde a ciencia cierta sabemos que podemos encontrarlo.
Aquí la descripción que el doctor Jorge Jiménez Cantú hace de la amistad: "No hay malos amigos o buenos amigos,
sólo hay amigos. En la amistad no hay medias tintas; o se es, o no se es amigo... un compañero es simplemente alguien
que por diferentes circunstancias está presente en alguna actividad grupal, ahí sí cabe decir que hay buenos o malos
compañeros; pero en la amistad no puede existir la duda. Un amigo no es alguien que nos adula; un amigo es el que aún
exponiéndose a un posible enojo, nos dice con sinceridad cuando estamos tomando un camino equivocado... el amigo
no es necesariamente el que nos frecuenta a diario, sino el que es constante en su afecto. Un amigo es el que está
presente cuando lo necesitamos para compartir no sólo penas, sino alegrías; amigo no es el que consiente injusticias,
amigo es el que nos habla cara a cara y con verdad" (El Arte de ser Maestro de Helen Hernández, p. 55-56).
Cualidades de un buen consejero

Tiene como blanco supremo la salvación de los muchachos
Tiene celo misionero Tiene la habilidad de organizar
Tiene energía Tiene amor por los niños
Tiene optimismo Tiene la habilidad de transmitir confianza
Tiene entusiasmo Tiene como prioridad la salvación de su alma
Tiene sentido de responsabilidad
Tiene interés en la juventud
Tiene iniciativa e ingenio
Tiene firmeza de carácter
Tiene un temperamento equilibrado
Tiene afición por las actividades al aire libre
Tiene interés en la naturaleza
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6 EMBLEMAS E IDEALES
C1 Logo de Conquistadores
Símbolo oficial que representa al Club de Conquistadores. La inscripción

CONQUISTADORES aparece en la parte superior y la inscripción CLUB en la parte inferior.
En el centro tiene un escudo y una espada.
El fondo y el contorno del emblema en color rojo.
Uso:
El Emblema C1 se usará en:
La bandera de Conquistadores (30 cm x 30 cm)
La banda de especialidades
El banderín de unidad (10.5 cm x 10.5 cm)
La manga derecha de la camisa/blusa (7.5 cm x 7.5 cm)
El sujeta-pañoletas de metal (3.3 cm x 3.4 cm)
El botón de iniciación (1.7 cm x 1.7 cm).
Espada: Escudo:
La Biblia, la Palabra de Dios Protección, escudo de la fe
Rojo:
El sacrificio de Cristo.
Dorado:
Excelencia del carácter.
Triángulo invertido:
Blanco:
Pureza y justicia de Cristo.
Humildad y espíritu de
servicio Tres lados:
Trinidad: Padre, Hijo y Espíritu Santo Azul:
Trípode educativo: físico, mental y Lealtad del Conquistador.
espiritual
C2 Mundo de Conquistadores
El mundo o globo representa a la organización mundial del Club de Conquistadores.

Formado por un globo ovalado que contiene los meridianos y los paralelos en color
amarillo y en el centro el emblema C3.
El contorno del emblema es color verde olivo.
Será producido en un tamaño de 7.5 x 5.5 cm.
Uso:
Se usa en la manga izquierda de la camisa/blusa, en el tubo y en la pañoleta.
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C3 Logo de Conquistadores (sin nombre)
Símbolo que representa al Club de Conquistadores. Es semejante al emblema C1, pero
no tiene en su interior la inscripción: CONQUISTADORES CLUB.
El fondo del emblema es color rojo y el borde color amarillo.
El escudo y la espada se ubican en el centro, de color blanco y azul respectivamente.
Uso:
Se usa en el sujeta-pañoletas de tela, en la hebilla del cinturón, en la boina y en la gorra.
C4 Logo de Conquistadores con mundo
Es el emblema C1 en perspectiva sobre un mundo con el mapa de la División

Interamericana.
El contorno interior del emblema es color amarillo y el exterior es color negro.
Uso:
Se usa en el chaleco
C5 Logo de Conquistadores en un solo color
Símbolo que representa al Club de Conquistadores. El emblema está sobre un fondo

transparente. Muestra los trazos del emblema C3 en un solo color. Formado por un
triángulo que contiene el escudo y la espada en el centro y la barra rectangular arriba,
sin inscripción.
Uso:
Se usa en el galón de liderazgo del director, en las placas de cargo o función en la
unidad (Capitán y Secretario) y en los botones de investidura de las seis clases.
Bandera
Medirá 135 cm x 90 cm y estará dividida en cuatro partes iguales: la superior izquierda

e inferior derecha en color azul, y las otras dos secciones en color blanco.
Llevará el emblema C1 en el centro, de 30 cm x 30 cm, con los colores originales.
El nombre del club deberá ser bordado o impreso en color blanco en la esquina inferior
derecha, utilizando la fuente Arial Black. El nombre medirá 50 cm de largo x 8 cm de
alto, como máximo.
Tendrá doble cara y será producida en dos tipos: Exterior: en tela de trabajo (resistente y durable).
Interior: en tela de gala, con fleco en color dorado.
Se colocará en un mástil / portabandera de 2 m de altura y 3.5 cm de grosor.
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Banderín
Se confeccionará con los colores azul y blanco. Debe tener 55 cm de largo, 35 cm de
altura del lado del asta y 25 cm al otro extremo. Al lado izquierdo se colocará una franja
de tela azul de 10 cm de largo x 35 cm de alto.
El emblema C1, de 10 cm x 10 cm, será colocado a 5 cm por debajo del extremo superior
del banderín, entre la tela azul y la blanca.
En la franja azul se colocará el nombre del club de abajo hacia arriba. El logotipo y el
nombre de la unidad estarán en el centro de la parte blanca, en un tamaño de 12.5 cm
x 12.5 cm.
El banderín deberá ser colocado en un mástil de 1.70 m de altura x 2.5 cm de grosor.
Himno
Soy Conquistador, fuerte y fiel

Un siervo de Dios yo soy
Fieles marcharemos, sí
Por la senda del deber
Mensaje tenemos que dar
Verdad que libertará
Muy pronto el Señor Jesús vendrá
Por ti, por mí
Voto
Por la gracia de Dios, seré puro, bondadoso y

leal. Guardaré la Ley del Conquistador,
seré siervo de Dios y amigo de la humanidad.
Ley
1. Observar la devoción matutina

2. Cumplir con la parte que me toca
3. Cuidar mi cuerpo
4. Tener una mirada franca
5. Ser cortés y obediente
6. Andar con reverencia en la casa de Dios
7. Conservar una canción en el corazón
8. Trabajar para Dios
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7 UNIFORMES
El uniforme de gala para los miembros del Club de Conquistadores incluye lo siguiente:
Femenino: boina, blusa, pañoleta, tubo, banda, falda, cinturón, calcetas y zapatos
Masculino: boina, camisa, pañoleta, tubo, banda, pantalón, cinturón, calcetines” y zapatos.
Toda la información y características del uniforme se pueden consultar en

el Reglamento de Uniformes 2023
Ejemplos de posición de las insignias
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8 CLASES
REQUISITOS BÁSICOS
I. Requisitos generales
II. Investigación Bíblica
III. Sirviendo a otros
IV. Historia Denominacional
V. Salud y aptitud física
VI. Estudio de la naturaleza
VII. Destrezas de campamento y supervivencia
SECCIÓN AVANZADA
Medallón de plata
I. Requisitos generales
II. Investigación Bíblica
III. Sirviendo a otros
IV. Historia Denominacional
V. Salud y aptitud física
VI. Estudio de la naturaleza
VII. Destrezas de campamento y supervivencia
9 ESPECIALIDADES
El concepto original de las especialidades fue

proyectado por una comisión de la Asociación
General en 1927.
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Al comienzo se llamaban "méritos vocacionales". El primer Manual, que enumeraba las exigencias de estas
especialidades, fue publicado en 1928, con 16 méritos vocacionales. A pesar de que se hayan cambiado algunos
nombres o requisitos, las especialidades originales siguen hasta ahora.
Cada especialidad está destinada a estudiar un contenido en particular. Este contenido debe tener un valor práctico y
destacar el estilo de vida de la persona que posee esta especialidad. El estudio de la misma debe ayudar al individuo
en su desarrollo como cristiano íntegro, lo que afecta directamente los aspectos sociales, emocionales, físicos y
espirituales de la vida. El estudio de una especialidad debe llevar a la persona a un
amor más profundo por el Creador, e incentivarlo en el compromiso con la salvación y el servicio.
El estudio de cada especialidad ayuda en el desarrollo espiritual del

carácter de la persona. Consecuentemente, cada especialidad
requiere un alto nivel de excelencia en los requisitos que se intentarán
alcanzar. Cumplir los requisitos debe ser interesante y divertido, y al
mismo tiempo, debe proporcionarle a la persona un sentido de éxito.
El estudio de una especialidad debe brindarle al individuo una

manera atractiva de aprender sobre sus alrededores o ampliar la
exposición a nuevos horizontes o aventuras. Tales temas de estudio
pueden incluir aprendizaje sobre pasatiempos, algún interés
especial, o pueden presentar alguna nueva vocación. Cada
especialidad debe estar destinada a acomodarse al
grupo de estudio de una reunión del Club, familia
o un estudio individual por parte de una persona
altamente motivada. El contenido completo de
la especialidad debe cumplirse en menos de
tres meses.
Como las especialidades de los

Conquistadores forman parte de un
programa apoyado por la Iglesia, todas
las fases del estudio deben estar en
armonía con los criterios básicos de
la Iglesia, evitando la agresión a la
naturaleza o al prójimo y así crecer "en
sabiduría y en estatura, y en gracia para con
Dios y los hombres”
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Las especialidades están clasificadas en las siguientes categorías:
* Datos actualizados a diciembre de 2023
Maestrías
Acuáticas
Artes domésticas
Artes y habilidades manuales
Conservación
Deportes
Industrias agrícolas
Naturaleza
Recreación
Salud
Testificación
Vida en la naturaleza
Vocacionales
Zoología
Tecnología moderna
Familia, orígenes y herencia
Ministerios y crecimiento espiritual
Para consultar los requisitos

de especialidades y maestrías
sugerimos consultar este manual
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10 CÓMO ENTENDER A LOS CONQUISTADORES
a. Conociendo al conquistador
¿Adolescente?
En un intento por describir al adolescente cierto autor dio la siguiente
descripción: "Son ásperamente críticos y brutalmente francos. Les gusta
poner a los adultos contra la pared, provocarlos y probar su autoridad,
mientras que al mismo tiempo demuestran vulnerabilidad y afecto infantil
que puede derretir los corazones". Es esta combinación de niño-adulto la
que confunde a la familia.
Los Guías Mayores debemos reconocer que es un verdadero reto trabajar
con personas con tales características. Es muy importante conocer algo
acerca de sus vidas y las razones de su comportamiento. Esto nos ayudará
a comprenderlos y a colocarnos en una posición de poder contribuir en su
crecimiento personal de una manera significativa.
En esta etapa de la vida el individuo introduce nuevos estilos, nuevo lenguaje, nuevos modos, nuevos valores, nueva
conducta. Quizá nos preguntemos qué y hasta dónde son normales ciertos cambios que ocurren. A continuación se
nos presenta una idea de lo normal y lo anormal en la vida de los adolescentes.
¿Qué es normal?
Los cambios
La adolescencia es tiempo de muchos cambios. Algunos de estos toman años mientras que otros parecen ocurrir de
la noche a la mañana.
Su cuerpo sufre cambios significativos. Pero no sólo nos referimos a cambios físicos, sino que también ocurren estos
en el terreno de las emociones. Un día, de repente el chico azota la puerta de su cuarto y permanece encerrado. En
unas vacaciones se olvida de sus amigos y aparece pegado a un nuevo grupo de amigos como si fueran los mejores
amigos de toda su vida cuando parecen haber salido de la nada.
Un día es amistoso, tierno y divertido, al día siguiente está de genio y distante, sin razón aparente. Lo más curioso es
que cambian frecuentemente entre estos dos extremos.
Su interés en curiosidades
Los adolescentes son extraños. Les gustan las cosas raras, curiosas, diferentes, algunas parecen no tener sentido;
música con sonidos extraños, colores y ropa rara. Simplemente quieren ser diferentes de los adultos, pero lo más
parecido posible a los compañeros de su edad.
La distancia
Cada vez se alejan más y más de sus padres tanto física como emocionalmente. Prefieren comer solos viendo televisión
y no disfrutan más el salir en familia. La privacidad se vuelve fundamental para ellos, la puerta del cuarto permanece
más tiempo cerrada que antes y los papás se preguntan ¿qué pasa adentro? Porque con seguridad no es la tarea lo
que los ocupa. Si tienen hermanos pequeños les gritan que no entren a su cuarto y que los dejen solos.
La comunicación no es la misma, hablan menos con sus padres aunque pasan horas en el teléfono con los amigos.
Parecen molestarse por la simple pregunta de ¿cómo te fue en la escuela?
Cada vez muestran más independencia. Pasan menos tiempo en casa, no permiten que les escojan la ropa y tienen la
necesidad de demostrar que pueden hacer todo por sí solos.
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Influencias
Socialmente el adolescente deja la casa para enfocarse en los amigos con quienes quisieran pasar todo el tiempo.
Tienen muy poco tiempo para los quehaceres domésticos y la familia, pero siempre están dispuestos y listos para ir a
hacer "nada" con los amigos.
La mayoría de las veces deciden cómo vestir y qué hacer basados en lo que digan, hagan y vistan sus amigos. Esta es
la razón por la que deben ser orientados en cuanto a la elección de amistades.
El grupo por el cual se dejan influenciar es percibido como sus iguales en edad, condiciones, gustos, ideas y actitudes.
Algunas veces lo hacen para no parecer tontos y seguir perteneciendo a un grupo.
Inexperiencia
Ven todo fácil, nada les parece imposible. Su mente está más llena de sueños que de experiencia. Pasan horas
imaginando cómo será su futuro. La mayor parte de su tiempo sueñan despiertos. Como no consideran la realidad, la
mayoría de sus sueños parecen locuras. Tienen ideas muy firmes de cómo mejorar las cosas en la casa, la escuela y
la iglesia.
Egocentrismo
Creen que la experiencia por la que pasan es tan fuerte y tan única que nadie
los puede entender. Creen que el mundo gira alrededor de ellos y que todas
las personas los observan. Esto se vuelve una obsesión y les trae conflictos
internos pues "saben" que otros piensan en él todo el tiempo y que ven todos
sus movimientos, lo que dice, lo que no dice, etc.
Creen que los 300 alumnos de la escuela notarán la espinilla en su frente y
además se ríen de él a sus espaldas; esto ocurre a consecuencia de creer
saber lo que piensan los demás sin poder diferenciar entre sus propias
preocupaciones y los intereses de los demás.
Tomar riesgos
Les gusta tomar riesgos. Son experimentadores, pueden ser muy creativos.
En ocasiones tomar riesgos es ser diferentes a sus padres a quienes consideran aburridos. El tomar riesgos es un
comportamiento normal en ellos, aunque saben las consecuencias de sus actos, no siempre las toman en cuenta.
El experimentar nuevas emociones y estilos de vida se vuelve fundamental para el adolescente, ésta es la razón por la
que necesitan continua orientación.
Identidad personal
Tienen que empezar a definirse a sí mismos y el mundo que los rodea. Necesitan saber quiénes son y para qué están
aquí. Quieren encontrar una identidad, una forma de ser, buscan personas a quienes parecerse.
Los adolescentes pueden experimentar muchos roles e identidades antes de decidirse por alguno. Esta es suficiente
razón para que los líderes del club les ofrezcan un modelo que luego puedan adoptar.
La lógica del adolescente

Pueden cambiar la idea total de lo que están haciendo o quieren hacer, en el momento mismo en que se dan cuenta que
están haciendo lo que sus papás quieren que hagan. Quieren hacer lo opuesto a lo que sus papás dicen, simplemente
por confirmar su independencia de sus padres.
La persona que creen ser

Se ven únicos y especiales. Las reglas sociales y leyes naturales se aplican a todas las personas, menos a ellos.
Se sienten invencibles, inmunes ante todo, inmortales Se creen tan sinceramente inmunes que piensan que nada malo
les puede ocurrir
Tienen dificultades para conectar la teoría con la práctica
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Descripción general por edades
10 años
Son personitas por lo general amables, felices, sinceras, relajadas y

muy amistosas.
Aunque se sienten grandes para llorar no logran contener las lágrimas
cuando tienen coraje o sentimientos encontrados.
No se sienten lastimados profundamente, regularmente se recuperan
rápido.
Jugar es lo principal en sus vidas.
11 años
Se ve influenciado por nuevas emociones como mal genio, falta de disposición ayudar
en casa.
Muy argumentativos.
Se encuentran en un estado de confusión y sin saber lo que hacen.
Tienen una disposición especial para ayudar, especialmente fuera de la casa.
Sienten el peso de más responsabilidades y menos tiempo para jugar.
Se levantan cansados y soñolientos todos los días.
Algunos rompen cosas, aplastan objetos, quiebran, se golpean y se topan con marcos
de las puertas; todo esto porque están creciendo.
Escogen como amigos a aquéllos cuya forma de pensar es similar a la de ellos. Y
como resultado de esto se concentran en uno o dos amigos. Frecuentemente no son
buenos en las relaciones sociales y se encuentran en constante conflicto con las
personas que los rodean.
En lo referente al juego ya no tienen urgencia por salir de su casa sino que pueden pasar más tiempo en ella pensando
sobre sus emociones, les gustan los carros eléctricos, juegos de pretender ser diferentes profesionistas.
Ahora se encuentran en el club por diversión y por jugar.
12 años
Se terminó el mal genio, la edad de doce años es un respiro.

Llegan a amar con todo el corazón a amigos y padres.
Se encuentran llenos de entusiasmo, tienen buen sentido del humor.
En ocasiones son impacientes pero están dispuestos a escuchar
razones cuando ya tenían planes o se había quedado en algo y se les
cambia la actividad.
Se sienten más responsables por hacer lo que les corresponde hacer.
Todavía no controlan por completo el enojo y la agresión, pero se
dirigen en ese camino.
La mayoría de las veces responden con silencio o se van a su cuarto
a pensar.
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No les gusta la soledad y tienen miedo de las cosas que pueden ocurrir, por ejemplo: subir a una "moto" porque se
pueden caer, prender una fogata si no saben porque se puede incendiar.
Aunque no les gusta que los cuiden, necesitan que haya cerca de ellos un adulto a quien puedan recurrir en caso
de que lo necesiten.
Quieren ser parte de un grupo y les gustan las actividades organizadas pero también disfrutan la espontaneidad.
Les gusta "dar la vuelta" con sus amigos salir a pasear, simplemente estar afuera de su casa.
Les gusta mirar la naturaleza y estar en el club por los campamentos y por ser parte de un grupo.
13 años
Las cosas les parecen mejor que antes respecto a sus amigos, lo que pueden hacer
y lo que tienen.
Son más calmados, quietos y serios que antes. Se sienten y actúan mas
independientemente. Pasan mayor tiempo en su cuarto porque quieren estar solos.
Están contentos con ellos mismos y por ser ellos. Tienen momentos cortos de
felicidad aparentemente sin razón, pero también existen sentimientos de tristeza
intensos y profundos.
Cuando se enojan controlan mejor sus impulsos y no actúan como acostumbraban,
más bien se desesperan o se irritan. Cuando esto ocurre con los padres o maestros se
sienten impotentes de reaccionar en forma agresiva y lo que hacen es exactamente
lo contrario a lo que se les pide como una forma de expresar su desacuerdo.
Intentan convencerse a ellos mismos de que no tienen miedo pero la verdad son
temerosos y se preocupan por todo.
Se sienten tristes y lastimados fácilmente, no sólo cuando les dicen algo que los ofende, sino cuando las cosas no les
salen como esperaban o por no ser aceptados.
Aunque se llevan bien con sus padres se mantienen al margen sobre preguntarles sus dudas. Se apenan de lo que sus
padres hacen, dicen o dejan de hacer. Especialmente por el hecho de que los traten como niños frente a sus amigos.
Pueden llegar a criticar fuertemente a su mamá por su manera de vestir, hablar, o por olvidar cosas; sin embargo,
generalmente se llevan mejor con ella que con su papá a quien admiran y critican mucho menos que a la madre.
En las chicas empieza el interés por el sexo opuesto, aunque desafortunadamente para las jovencitas encuentran a sus
compañeros chaparros e inmaduros. A los hombres les interesan menos las mujeres que los deportes y sus amigos,
pero disfrutan de salir con chicas en grupo.
Comienzan a dejar de ser niños. Cambian su habitación, lo que leen y hasta lo que dicen. Quieren dejar de ver caricaturas,
pero disfrutan verlas. También siguen conservando una que otra de sus pertenencias favoritas sin poder dejarlas.
Se apasionan en lo que hacen ya sea un deporte, una mascota, leer o coleccionar cosas. Llaman su atención las
actividades individuales como la fotografía, disecar cosas, dibujar, inventar, pintar, escribir. Las chicas, en particular,
tienen la necesidad de un confidente.
14-15 años
Quieren ser aceptados por el grupo de los jóvenes. De hecho, procuran la compañía de los más grandes.
Quieren que se les admita en los campamentos de jóvenes.
Muchas veces tratan de evitar la compañía de los más pequeños para que no se les identifique con ellos.
Algunas veces sus bromas son tan rudas que los más pequeños no las resisten.
Quieren sentir que están aportando de manera significativa.
Manifiestan un gran interés por el sexo opuesto.
Desean destacar en algo, aunque sea de manera equivocada.
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b. Tipología infantil
El líder de Conquistadores jamás debe olvidar que cada niño con el que trabaja ha sido comprado con la sangre de
Jesucristo. Este pensamiento lo debe llevar a actuar con cada uno de ellos como quien trata con un gran tesoro. Debe
recordar que su función principal es colaborar en la salvación de sus muchachos. Por lo tanto, es importante pedir la
visión celestial para ver a los Conquistadores como los mira el cielo: "no como lo que son actualmente, sino como lo
que pueden llegar a ser por la gracia de Dios".
Quienes dirigen a los muchachos deben verlos como candidatos al reino de los cielos; como almas por las cuales
debemos trabajar. De hecho, el Club de Conquistadores que trabaja con seriedad, puede convertirse en una de las
mejores agencias ganadoras de almas.
Muchos de los que trabajan a favor de los muchachos de la iglesia se frustran al recibir en sus unidades, jovencitos
problemáticos. Sin embargo, no debieran rendirse tan pronto. Hay una gran obra que hacer por ellos y es su privilegio
tener la oportunidad de convertirse en un canal de bendición.
A continuación se presentan algunos tipos de niños problemáticos que pudieran ingresar a nuestro club. El propósito
de este capítulo es equipar a los líderes de Conquistadores con herramientas que les ayuden a entender mejor a sus
muchachos a fin de ayudarlos en un momento crítico de la vida.
El niño agresivo
El niño agresivo puede: Las razones de esa conducta pueden ser:
Buscar problemas. Un padre dominante y excesivamente estricto.
Querer salirse con la suya. El temor a expresar sus sentimientos contra los padres,
Estar a la defensiva. lo cual se manifiesta en su trato con los demás niños.
Culpar a los demás. Padres débiles demasiados complacientes que ceden a
Patear, golpear y molestar a los demás niños. todos sus caprichos- él espera entonces la misma clase
Fanfarronear. de servilismo de sus compañeros de juego
Ser pendenciero. Siente la falta de afecto de los padres.
Perturbar a la unidad y los procedimientos de rutina. Infelicidad en sus relaciones con los demás.
Hurtar y mentir. Aversión por el consejero.
Estar resentido, ser desafiante, rudo, intratable o insolente.
¿Cómo se le puede ayudar? Elementos para recordar:

Manténgalo ocupado. El progreso será generalmente lento. Tenga calma y sea
Dele actividades que requieran de mucha fuerza. paciente.
Dele normas de conducta sencillas pero definitivas. Los padres pueden no reconocer el problema.
Permítale librarse de su rencor, moldeando en arcilla. Aun cuando muestra progreso habrá retrocesos.
Dele proyectos de trabajo físico tales como clavar o Pasar por alto muchas de las travesuras que vea.
aserrar tablas. Reñir con él no resolverá el problema.
Realice entrevistas con él y sus padres. Asegúrese de que sus acciones no sean un mal
Dele responsabilidades de dirección. comportamiento "anormal".
Repréndalo cuando sea necesario, pero hágalo en Recuerde que pelear puede producir en un niño un alivio
privado. inmediato a su cólera o emociones contenidas.
Intente "llegar" a él o hacer amistad con él.
Trate el problema con el director del club.
No le permita perturbar cuando se imparten las clases.
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El niño temeroso
El niño temeroso puede: Las razones de que un niño tenga temores pueden ser:
Llenarse de pánico fácilmente o sentirse frustrado. Las condiciones del mundo actual.
Mostrar ansiedad. Padres que también tienen temores y los expresan
Marginarse socialmente. abiertamente.
Temblar a la más ligera provocación. Muerte o desgracia de alguien cercano a él.
Ser taciturno. Sobreprotección de los padres.
Temer que lo lastimen. Que sea tímido.
No "arriesgarse". Siempre quiere estar seguro antes de Una historia de experiencias desafortunadas o trágicas.
intentar cualquier cosa. Castigos severos y constantes.
Ser extremadamente emotivo. Compañeros de juego fanfarrones.
Temer a la crítica. Desarrollo físico lento.
Desear motivación constante.
Para ayudar a este niño intente: Elementos para recordar:

Darle amor y afecto sincero. Sus temores pueden ser imaginarios.
Proporcionarle una variedad de actividades creativas Las reacciones del consejero frente a lo inesperado son
para que libere sus temores. importantes poique afectan al niño.
Explicarle que otros también tienen temores pero Es natural que la mayoría de la gente tema algunas
aprenden a sobreponerse. situaciones de la vida.
Demostrarle, por medio de pláticas, que la mayoría de Los temores disminuyen con la madurez.
los temores son imaginarios. Un niño, feliz y afortunado en la unidad, pierde sus
Que escriba en una página "Lo que me atemoriza". temores.
Animarlo siempre que demuestre temor.
Asignarle trabajos en los que pueda tener éxito. Esto
aumentará su confianza.
Felicitarlo por sus logros.
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El niño perezoso
Las razones de pereza pueden ser:
Frustración, el trabajo es demasiado difícil.
Que los padres o el consejero del club esperan demasiado.
Que experimenta demasiados fracasos y muy pocos éxitos.
Que recibe muy poca alabanza y mucha crítica.
Aburrimiento porque el trabajo es demasiado difícil.
Falta de motivaciones para cumplir con las asignaciones del club.
Deficiencias físicas o de salud.
Que la conducta de la familia sea generalmente de reacciones lentas y despreocupadas.
Un disfraz para la falta de habilidad.
Que ve películas o programas de televisión hasta muy noche.
Para ayudarlo intente: Elementos para recordar:

Alabar al niño por cada esfuerzo. La pereza no es normal.
Estudiar su vida en el hogar, hablar con los padres. Un niño perezoso tiene alguna clase de problemas.
Ayudarlo a desarrollar una habilidad en la que pueda La alabanza al buen trabajo alienta la actividad.
tener éxito. Si es un conquistador capaz, su trabajo debe ser de una
Pasar por alto fracasos menores. calidad aceptable antes de que usted lo apruebe.
Desafiarlo, darle algo especial qué hacer. El crecimiento rápido deja a un niño indiferente.
Investigar si existen deficiencias de salud o físicas. La pereza puede desaparecer en etapas posteriores del
Ajustar el trabajo a su nivel de habilidad. desarrollo.
Ver que comience el trabajo más rápidamente. La pereza no es necesariamente una indicación de falta
Insistir en que haga su trabajo hasta que lo termine. de inteligencia.
Perseverar en que haga un trabajo correcto y pulcro. El mejorar su confianza causará un mejoramiento en su
trabajo.
El niño extremadamente extrovertido

El niño extremadamente extrovertido puede: Las razones de la conducta extremadamente extrovertida
Rebelarse cuando es reprimido. pueden ser:
No ser conformista. Falta de atención, amor y calor de su familia y amigos.
No estar dispuesto a esperar su turno para hablar. Otro niño de la familia es el favorecido por los padres.
Ser demasiado positivo en sus declaraciones. Que ninguna de sus asignaciones desafían al máximo
Ser despótico y dominante. sus capacidades.
Tener muchos amigos. Que se siente inseguro.
Ser sobresaliente en los deportes. Herencia. Sus padres posiblemente sean del mismo
Ofrecerse voluntariamente para responder aunque no carácter.
conozca las respuestas. Ausencia de supervisión por sus padres en cuanto a
Querer ser el centro de atención. cómo controlar apropiadamente su conducta externa.
Ser sumamente agresivo. Los padres constantemente lo hacen foco de atención; lo
presumen a los demás.
Mover las manos constantemente al hablar o hacer
preguntas. Una máscara para sentimientos de "inferioridad".
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Para ayudar a este tipo de niño intente: Elementos que hay que recordar:
Ayudarlo a desarrollar habilidades socialmente Los castigos a menudo lo empujan a que salga de la
aceptables. unidad.
Señale y alabe sus cualidades notables. La amonestación pública le proporciona la atención que
Trate de hallar formas constructivas para satisfacer su ego. él busca.
Discuta con él el efecto de sus acciones atrevidas o sin La clasificación de "extrovertido" debe evitarse.
consideración hacia los demás. Usar la presión de sus compañeros a fin de disciplinarlo
Insista en que espere su turno y no trate de acaparar puede sólo fortalecer sus tendencias a la extroversión.
todo el tiempo de la unidad. Puede expresar externamente lo que otros mantienen
Haga que baje su voz cuando hable. dentro de sí mismos. De este modo puede tener menos
Manténgalo leyendo. conflictos emocionales.
Necesita una ayuda paciente, tranquila y comprensiva.
Mucha lectura ejerce en él un efecto calmante.
El niño retraído
Posibles razones de la conducta del niño retraído Para ayudarlo intente esto:
pueden ser: Darle ayuda para que desarrolle una habilidad que los
Un problema de salud mental. demás alabarán.
Conocer algo de su situación que le es imposible Presentarle las situaciones lo más agradablemente
soportar. posible.
Demasiados fracasos y muy pocos éxitos. Evitar la fricción con él o con sus padres.
Se le han fijado normas demasiado elevadas para él. Disponer que trabaje con uno o dos niños antes de
Algún trastorno orgánico (físico). introducirlo a grupos más numerosos.
Desorden de personalidad. Aceptarlo y hacer que la unidad lo acepte como un amigo.
Que haya sido molestado, intimidado. Ayudarlo a hacer algo sencillo y específico.
Darle reconocimiento de usted y de la unidad por su
Elementos para recordar: trabajo.
Las situaciones desagradables lo harán más introvertido. Hacer que trabaje en demostraciones, dramatización, en
Algunos niños son inquietos por naturaleza. grupos de lectura, etc.
Si el niño está perturbado mentalmente, se está retirando Darle mucho amor y afecto.
de problemas que le parecen demasiado grandes y
atemorizantes para él.
El hogar también puede ayudar.
Ayudarlo a obtener logros es una buena terapia.
El que usted lo quiera lo hará salir de su
retraimiento.
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El niño constantemente desobediente
El niño constantemente desobediente puede: Las razones de la desobediencia constante pueden ser:
Ser grosero. Falta de respeto por la autoridad.
Responder en forma desafiante. Disciplina incongruente en el hogar.
No poner atención ni seguir las indicaciones. Padres o consejeros demasiado indulgentes.
Ser de la clase de niño que desafía burlonamente Llegada de un nuevo bebé al hogar.
al consejero a que los discipline con frases como: Problemas de pareja entre los padres o un hogar dividido.
atrévete..., ni en mi casa me regañan..., ¿y tú quién eres Hambre o irritación física crónica.
para hacerlo?, etc. Falta de afecto.
Ser infeliz, estar preocupado, hambriento emocionalmente. Carencia de respeto por el consejero: choque de
Querer salirse con la suya. personalidades.
Rebelarse contra toda autoridad. Un intento de lograr un lugar sobresaliente entre sus
Querer el castigo para lograr llamar la atención. compañeros.
Apremio por desobedecer.
Para ayudar a este niño intente:
Separarlo de sus seguidores. Elementos para recordar:
Dele trabajos y responsabilidades especiales. El castigo no es necesariamente la solución.
Permítale que ayude a elaborar las normas del grupo. Esta clase de niño regularmente tiene sus seguidores
Anímelo a hablar de sus problemas. (otros conquistadores).
Desarrolle comprensión hacia él. Puede tratar de hallar excusas a sus acciones dando
"razones" por su dificultad.
Ayúdelo a hacer sus propias decisiones.
El rechazo no lo ayudará.
Hágalo que escriba una autobiografía (esto puede
proporcionarle algunas claves de su problema). Regañarlo en público puede agravar la situación.
Evite darle ultimátums. Si lo amenaza tendrá que llevarlo a efecto.
Las amonestaciones constantes debilitan su autoridad.
Comportarse mal hasta cierto punto es normal.
Recuerde que se está condenando la desobediencia, no
al niño.
El niño inquieto o “nervioso”
El niño inquieto o "nervioso"puede: Las razones de la conducta inquieta o "nerviosa" pueden
Estar tenso y trastornarse fácilmente. Conflictos entre hermanos y hermanas.
Jalarse o retorcer el pelo. Amor insuficiente por parte de sus padres.
Morder su lápiz, hurgarse la nariz; comerse las uñas; Insuficiente protección en la primera infancia.
balancear sus pies constantemente. Esperanzas demasiado exigentes por parte de los
Llorar con facilidad. adultos.
Tener temores. Disciplina en el hogar o en la escuela demasiado severa
Mecerse hacia atrás y hacia delante o pasearse sentado o inconsistente.
en su silla arrastrando los pies. Demasiados fracasos.
Estar siempre en movimiento, nunca quieto. Inseguridad.
Vagar sin un propósito definido alrededor del salón. Esforzarse demasiado para lograr el éxito.
Problemas físicos o de salud.
Daño cerebral.
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Para ayudarlo intente: Elementos para recordar:
Alabarlo a menudo; dele la sensación de que ha tenido La tensión en el consejero puede muchas veces causar
éxito para inspirarle confianza. tensión en los niños
Hágale algunas preguntas que usted sabe él conoce. El avergonzarlo no ayuda.
Sea amistoso con él. El consejero y los demás conquistadores no deben fijar
Pase por alto algunas de sus fallas menores. la vista en sus hábitos y ademanes.
Anímelo a desarrollar una habilidad en la que pueda El consejero debe aceptar y querer al niño.
sobresalir No debe ser forzado a hacer cosas que son demasiado
Demuéstrele que confía en él. difíciles.
Investigue sus condiciones físicas y de salud. La causa puede ser una deficiencia o exceso de ciertas
Cálmese y tranquilícese al trabajar con él. hormonas.
Sugerencias generales
Respetar los sentimientos de los Conquistadores.
Nunca rechazar a un niño.
Nunca criticar o reprender a un niño frente a los demás.
Usar una actitud positiva, animar en todo momento.
No hacer el problema más grande de lo que realmente es.
Mantener voz baja, clara y firme. No gritar o elevar la voz en tono demasiado alto.
Ser justo, no dejarse llevar por las emociones; ser calmado.
Evitar estar a la "defensiva'', no discutir con los Conquistadores.
Discutir acciones, no personalidades.
El castigo no siempre es la respuesta.
No demostrar sentimientos negativos hacia el niño.
No hacer apreciaciones precipitadas.
No acusar o amenazar.
Recurrir al director del club. Consultar con él frecuentemente. No hacer decisiones mayores sin su apreciación,
sugerencia y aprobación.
Solicitar la ayuda de recursos externos. No tratar de resolver todos sus problemas de la unidad por sí mismo.
Puede preguntarle a otros consejeros respecto de un problema específico.
Escuchar más y hablar menos.
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c. Prevención del abuso sexual
¿Qué es el abuso sexual infantil?
Definimos como abuso sexual Infantil cualquier contacto erótico/sexual
al que es sometido un niño por parte de un adulto. Incluye estímulos que
van desde el exhibicionismo hasta su forma más extrema: la violación.
A lo largo de su desarrollo, el niño aprende a conocer el mundo. Observa,
hace preguntas, experimenta, tocado de una fantasía Inagotable. Para
poder sobrevivir y llegar a ser adulto, necesita del soporte de los adultos,
necesita amor, seguridad, ternura, ayuda, protección y seguridad. Tanto las
niñas como los niños son dependientes y confiados. Si un adulto abusa de
un niño sexualmente, se sirve del amor, de la dependencia o de la confianza
para satisfacer sus deseos sexuales e impone su deseo de sumisión, de
poder o de proximidad, por la fuerza. Esto pone en peligro la base de la vida
y el desarrollo del niño y afecta su vida.
Una triste realidad

Cuando Ana cumplió doce años, su padrastro John la obligó a tener relaciones sexuales con él por primera vez. Esta
situación continuó durante 2 años sin que Ana contase a nadie lo que estaba pasando. Durante este tiempo Ana
cambió. Se convirtió en una niña muy callada, tanto en el colegio como en casa. Se hizo irritable y a menudo se peleaba
con sus hermanos más pequeños y con su madre. El silencio creó también un espacio vacío, un hueco, dentro de Ana.
El dolor por lo que le estaba pasando, la amenaza de John de que mataría a su madre si Ana revelaba su secreto,
hicieron que Ana dejara de advertir sus propias señales de alarma, señales que suelen ayudar al niño a saber que está
en peligro
Estos diversos tipos de abusos pueden darse en medios de transporte, consultorios médicos, casas, comercios, baños,
clubes, institutos educativos, etc.
Perfil de los agresores
En la mayoría de los casos los agresores son hombres, pero también a veces con mujeres
Lo más habitual es que los abusadores sean personas que el niño conoce y en las que confía:
Amigos de la familia El padre de su mejor amiga
Colega del padre El educador
Vecino El consejero de grupo
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Otros abusadores pueden formar parte de la familia:

El padre El abuelo
El cuñado El tío
El padrastro El hermano mayor
El abuso sexual hecho por un extraño, es proporcionalmente raro. Tenemos frecuentemente la impresión que la mayoría
de los casos de violencia sexual son cometidos por extraños, ya que los medios de comunicación cuentan todos los
detalles, cuando informan de un caso. Sin embargo, en la realidad el riesgo de un abuso sexual es mayor dentro del
círculo familiar o de los amigos.
No es fácil reconocer, a simple vista si una persona abusa de los niños. A menudo el agresor es una persona de
renombre y prestigio impecables y es conocido como un marido y padre ejemplar. Es quizá un religioso o alguien activo
en política, alguien con éxito y reconocido en su profesión o trabajando por la causa de los niños, un hombre que nadie
creería capaz de abusar de una niña o un niño.
Muchos piensan que para el autor de abusos, el abuso sexual no sería más que un paso en falso ''único”, pero el
abusador, no actúa espontáneamente, más que en casos excepcionales. Él más bien crea y organiza las ocasiones
para acercarse a los niños. Y generalmente no se contenta con abusar de un único niño, sino que abusa de varios.
Algunas investigaciones revelan que el 30% de los abusadores son menores de 18 años y que entre los adultos, hasta el
50% confiesa haber tenido su primer abuso antes de los 18. Además que entre el 45 y 50% de ellos han sido abusados
durante la infancia.
¡Las niñas y los niños no son, jamás, los responsables de un abuso sexual!
A menudo se pretende que las niñas "seducen" o "provocan" al agresor., es falso! Las niñas a veces juegan a ser
mayores, se disfrazan y dicen quizás 'quiero un beso, pero uno verdadero como en la tele". Esto no es una invitación
a la sexualidad. Es el adulto quien debe tener en cuenta los límites, porque él, puede valorar lo que la niña no puede
prever y por lo tanto no puede responder.
Si una niña o un niño nos informan de un abuso sexual, generalmente es cierto y seguro que ella o él, han sido víctimas
de abusos sexuales.
Las niñas y los niños generalmente no inventan los abusos sexuales. Es verdad que los niños tienen mucha fantasía.
Esta fantasía les hace inventar historias muchas veces increíbles, pero rara vez sobre asuntos sexuales. Las niñas y
los niños, podrán más bien negar un abuso para proteger a una persona amada, antes que inventarse un abuso sexual.
Síntomas manifiestos en niños abusados sexualmente

Los niños que han sido víctimas de abuso sexual pueden exhibir una variedad de síntomas físicos y en el comportamiento.
Cualquiera de estas señales puede ser significativa. Algunas de estas son:
Pérdida de apetito. Retroceso en el comportamiento como: orinarse en la

Pesadillas recurrentes. cama, chuparse el dedo o llorar demasiado.
Despertarse repentinamente o miedo a la oscuridad. Ropa interior rota o manchada.
Interés extraordinario o conocimiento detallado sobre Hemorragia vaginal o rectal.
actividades sexuales, demostrando cariño no propio Dolor.
para un niño de esa edad.
Picazón.
Miedo a una persona o a ser dejado en cierto lugar o con
Inflamación de genitales.
alguien.
Infección vaginal.
Retraimiento sin motivo alguno.
Enfermedad venérea.
Desmotivación total.
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Consejos oportunos para hacer frente al abuso sexual infantil
Cree lo que te dice el niño. Los niños raramente mienten sobre el abuso sexual,
Apoya al niño por decir lo que le pasó.
Déjale saber al niño que lo apoyas. La mayor ansiedad del niño es que él o ella han tenido la culpa del incidente.
Controla tu reacción, ya que la perspectiva y comprensión que le muestres son críticas. El mayor reto será no transmitir
tu propio horror en cuanto al incidente.
Reporta el supuesto incidente a sus padres y al pastor de la iglesia. Los niños abusados sexualmente requieren un
tratamiento especializado, cosa que tú no puedes ofrecer.
Reporta cualquier comportamiento extraño de algún joven o adulto hacia uno de los niños de tu unidad.
Actuar inmediatamente es muy importante, porque si no se hace nada otros niños sufrirán el mismo riesgo.
Debemos cerciorarnos de que los niños sepan que si alguien les hace algo que los confunda, por ejemplo, los toca en
ciertas partes de su cuerpo, o les toma una foto al desnudo, o les da regalos, que enseguida te lo cuente
Asegurar al niño y explicarle que él o ella no será culpado por cualquier cosa que un adulto intente hacerle o le haya
hecho.
11 PROGRAMACIÓN Y PLANEACIÓN
La planificación es fundamental para un funcionamiento correcto del Club de Conquistadores. El mismo Dios, un ser
perfecto, planificó toda la obra de la creación antes de hacerla.
Los líderes tienen que prestar especial atención a este punto, para “cumplir fielmente con la parte que les toca”.
Para alcanzar el objetivo del Club de Conquistadores, se ha preparado un programa especial, y para esto, hay toda
una estructura administrativa. “Porque de la manera que es un cuerpo, y tiene muchos miembros, empero todos los
miembros de este cuerpo, siendo muchos, son un cuerpo, así también el Cristo.” (1ª Corintios 12:12).
De esta forma, cada miembro tiene su función específica para que el cuerpo, el Club de Conquistadores, funcione en
armonía.
Sin planificación, algunas cosas pueden funcionar bien, pero el líder no tendrá control ni garantía sobre las actividades,
el proceso, el contenido y los resultados. La planificación es una actividad esencialmente humana, ya que hace de la
acción algo racional, basado en principios, con objetivos claros.
Sin planificación no hay orden. “El orden es la primera ley del cielo; y en
este respecto toda escuela (Club) debiera ser un modelo del cielo” (Elena
de White, Consejos para los maestros, p.166).
Planear es anticipar situaciones, prever las necesidades, proyectar las
soluciones y crear condiciones para alcanzar determinado objetivo.
“Todo lo que es serio, útil e interesante da trabajo; todo lo que es
serio, útil, interesante y conduce al Cielo da trabajo y exige
sacrificio”.
La planificación del Club implica mucha gente y muchas
variables. Toda la directiva del Club debe participar,
ya que cuando todos están involucrados, todos se
sienten responsables.
Así, el director, los directores asociados, el
secretario, el tesorero, el capellán, los ancianos
consejeros, los instructores y los consejeros
deben participar de la planificación en sus
diferentes etapas, aunque la conducción de
la planificación, su ejecución, adaptación y
evaluación deben estar a cargo del director.
45
¿Qué se debe planificar?

Las reuniones ordinarias (regulares) Presupuesto:
El cumplimiento de las Clases regulares y avanzadas - Cuotas o mensualidades
La enseñanza de las Especialidades - Uniforme oficial (gala) y de actividades
Las actividades especiales: - Compra de equipos: carpas, herramientas, material de
primeros auxilios, cuerdas, manuales, libros, instrumentos
- Participación en cursos
musicales, etc.
- Ceremonias de Admisión e Investidura
- Eventos del campo /Unión /División: inscripción, transporte,
- Día del Conquistador y culto de acción de gracias
alimentación
- Semana de Oración
- Inscripciones a los cursos
- Campamentos y caminatas
- Seguro obligatorio
- Desfiles cívicos
- Feria del Conquistador Reuniones de evaluación y adaptación de la planificación
- Campañas solidarias general.
- Otros
La planificación debe hacerse pensando en tres secciones diferentes:
ANUAL MENSUAL SEMANAL O DIARIA
Estas secciones pueden ahorrar muchas horas de planificación y esfuerzo a la directiva.

Es indispensable que todas las etapas hayan sido concluidas antes del inicio de las actividades del Club local.
Eventualmente, cada reunión podrá adaptarse de acuerdo con la evolución de la planificación, que por ser muy dinámica
tendrá que ser reevaluada mensualmente.
AGENDA
ANUAL
Es un cronograma con las fechas de las reuniones regulares, reuniones especiales, eventos especiales, campamentos
y eventos del campo (Asociación/Misión, Unión, División) de la región y de la iglesia local, incluyendo periodos de
receso.
Es un esqueleto del programa, y en general se puede planificar en una reunión corta. También hay que hacer una lista
para cada actividad, el lugar y quién será el responsable de realizarla. Esta etapa depende mucho de la planificación
del campo, de la región y de la iglesia local. Esta agenda debe ser aprobada, obligatoriamente, por la Junta de Iglesia.
a. Como líder, consiga el plan de trabajo para los conquistadores de la Asociación o Misión a la que pertenece y si
desea también de los organismos superiores (DIA, AG).
b. Como líder consiga el presupuesto asignado para el club por su iglesia o congregación (no siempre es necesario en
la primera reunión).
c. Reúna a todo su equipo de trabajo: Director (usted), Subdirector, Secretario(a), Tesorero(a), Instructor General,
Capellán, Consejero General.
d. Ponga una hoja sobre la mesa o una hoja electrónica de Excel o Word, de ser posible use un proyector o una pantalla
grande.
e. Como introducción a la reunión haga dos cosas:
Una corta meditación (Lectura de un texto y oración)
Explique en que consiste un plan de trabajo y enfatice el hecho de que toda actividad que se programe debe responder
a las siguientes preguntas:
46
1. Fecha ¿Cuándo lo vamos hacer?
2. Actividad ¿qué vamos a hacer?
3. Especialidades ¿Qué especialidades dictaremos?
4. Objetivo ¿Para qué lo haremos?
5. Motivación ¿Por qué lo haremos?
6. Lugar ¿Dónde lo haremos?
7. Recursos ¿Qué usaremos, cuánto gastaremos y de dónde lo obtendremos?
Los recursos hacen referencia a dos cosas: Todo lo que se necesitará para hacer esa actividad, y el presupuesto:
El presupuesto por su parte debe responder a dos inquietudes:
- ¿Cuánto se gastará?
- ¿De dónde se obtendrá el dinero para hacer ese gasto?
Se recomienda que este rubro se lo desarrolle en una reunión posterior que puede ser programada y para ello se
debe contar con el presupuesto asignado por la iglesia para elClub.
8. Método ¿Cómo lo haremos?
9. Evaluación ¿Cómo controlaremos su ejecución?
10. Responsable ¿Quién o quiénes serán los responsables directos?
f. Luego ya sea en la hoja física o electrónica coloque la fecha en la que se está reuniendo, luego en la siguiente línea
coloque el mes desde el cual se iniciará la ejecución de ese plan de trabajo (el primer punto tendría que ser la reunión
que está manteniendo)
g. Bajo el nombre del mes haga una tabla con cada una de las razones de las preguntas anteriores como títulos y
aunque en las preguntas anteriores no exista una columna para “responsable” tendremos que crear una para ser más
específicos. Analice el siguiente ejemplo:
h. Bajo cada rubro llene las diferentes actividades en orden cronológico, el orden de las actividades puede ser el
siguiente:
Debe contemplar 5 tipos de actividades: 1) Espirituales, 2) Recreativas, 3) Físicas, 4) Administrativas, y 5) Sociales.
Actividades programadas por los organismos superiores: Estas actividades deben ser evaluadas en base a todas las
preguntas anteriores y luego de ello se debe decidir si el club participará o no en dicha actividad.
Una vez que se haya completado todas las actividades propuestas por los organismos superiores, se debe iniciar la
programación de las actividades particulares del club.
i. Una vez hecho esto su plan estará completo, pero todavía no será oficial, debe ser aprobado por la junta de su iglesia.
El último paso por lo tanto es presentarlo a la junta para su aprobación.
47
Otra sugerencia más sencilla para planificación anual
AGENDA
MENSUAL
Se debe planear lo que habrá en cada reunión y quiénes serán los responsables.
Es esencial que en esta sesión la Comisión Regular revise requisitos de las tarjetas, los requisitos de las Especialidades,
los programas de cada campamento, las ceremonias y las reuniones ordinarias. En esta etapa la planificación es un
poco más compleja ya que cada clase organiza una planificación diferente, pero se integra a la planificación anual del
Club.
Ejemplo:
AGENDA
SEMANAL O DIARIA
En esta sesión la planificación es refinada en cada aspecto y cada actividad.
Hay que hacer una lista de contactos con las personas que serán instructores, el lugar que se piensa usar para cada
actividad, y las condiciones para obtener los materiales necesarios para cada una de las actividades. Cada clase se
estructura, requisito por requisito, hasta los más mínimos detalles. Las actividades de las Clases deben estar en el
centro del programa diario y básico del Club.
a. El plan de trabajo semanal debe desprenderse del plan de trabajo anual.
b. El plan de trabajo semanal debe tener 8 partes como mínimo, no es recomendable exagerar en el número de partes
del plan de trabajo semanal, a no ser que se trate de un programa especial)
Reunión de Junta directiva y consejeros
Formación (himno, ideales, izamiento, oración, meditación, etc.)
Rincón de unidades (asistencia, cuotas, evaluaciones, etc.)
Enseñanza de clases por los instructores
Enseñanza de especialidades por los instructores
Tiempo de recreación
Formación final (arriamiento, oración, anuncios, etc.)
Reunión de Junta directiva y consejeros
48
c. El plan de trabajo semanal puede tener algunas variaciones:
Algunos clubes han dividido su plan de trabajo semanal en dos días (sábados y domingos) al hacerlo consiguen usar
menos tiempo del domingo y avanzar mas especialidades con las diferentes clases.
Otros clubes avanzan las clases en el rincón de unidades, es decir los consejeros de unidad se convierten en
instructores de las clases.
Algunos clubes colocan como parte del plan semanal un espacio de orden cerrado, que es realizado en conjunto.
Algunos clubes que poseen una gran cantidad de bienes, usan un tiempo al final de su programación, para el
mantenimiento, cuidado y limpieza de sus bienes.
Es importante que la Directiva del Club se reúna semanalmente para mantener la planificación en ejecución, revisando
que cada detalle esté listo para la siguiente reunión. Para que no haya sorpresas negativas, toda reunión debe ser
precedida por una reunión corta de la directiva para verificar los detalles y para una solución rápida de posibles
problemas.
Se sugiere la lectura adicional

de los siguientes materiales:
3
Págs 21-3
2 Págs 23-3
49
12 PROGRAMAS ESPECIALES
Ceremonia de iniciación
Día del Conquistador
Condecoración de especialidades
Investidura
Ceremonia de cierre
Feria de Conquistadores
Desfiles
Campamentos - Camporís
Congresos
13 SEGURO DEL CLUB

Puesto que los Conquistadores participan en actividades de campamento, comunitarias
y cívicas, existe el potencial de accidentes o lesiones. Es por eso que Adventist Risk
Management ha desarrollado este plan especial de seguro por accidentes para proteger
las necesidades de cobertura particulares de los clubes de conquistadores, clubes de
aventureros, guías maestros y clubes juveniles fuera de los Estados Unidos.
Esta póliza se adquiere anualmente y ofrece cobertura general a los miembros del club.
La información de pago del seguro anual para el club, se debe coordinar y gestionar con la
tesorería de la iglesia local
50
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El material completo comprende: - Archivo pdf con el texto completo

Dios pide vigor, celo y valor juveniles. Él ha escogido a los

ÉI llama a ejércitos enteros de jóvenes de mente y corazones

“Los jóvenes bajo una sabia dirección, quedarán preparados

El pastor Busi Khumalo ha trabajado en el ministerio durante más de 30 años: 10 años en el

El pastor Andrés Peralta es originario de Santo Domingo, República Dominicana. Se graduó en

La organización de la iglesia local se llamaría: “Sociedad MV.

Los pioneros voluntarios en este movimiento fueron los siguientes:

1921 Se forma oficialmente el programa de J.M.V.

1922 Se introducen en el programa de los J.M.V. Amigo, Compañero y Camarada.

1925 Surge la primera clase oficial de investidos.

1927 Fueron investidos de camaradas mayores en el campamento de niñas.

1928 Se introdujeron Honores vocacionales (Ahora honores JA o especialidades)

1950 En el congreso de la Asociación General, es aprobado el programa de Conquistadores y se formaliza

1951 Se celebra la primera feria de conquistadores, el 23 de septiembre en Duniba California, y el manual de

1952 Se registra los derechos el himno oficial de los conquistadores

1970 Jhon Hancock es elegido como director de Jóvenes de la Asociación General.

1973 Se publica un nuevo manual para consejeros de conquistadores.

1975 Aniversario de plata de Conquistadores.

1981 Se revisó el triángulo de los conquistadores MV y aprueban el nuevo Triángulo.

1982 Un nuevo diseño del globo de conquistadores reemplaza al antiguo MV.

1983 Se celebra el primer Camporí de Conquistadores de la división interamericana. En Oaxtepec, México, en

2011 Se realizó el tercer camporee de Interamérica, en México.

2016 Al Powell, director de jóvenes de la DIA

2018 Andrés Peralta es nombrado director de Conquistadores de la Asociación General

2022 El pastor Busi Khumalo es nombrado director de Jóvenes de la Asociación General

2023 Se realizó el quinto camporee de Interamérica, en Jamaica

El Club de Conquistadores está encaminado a estimular el

"La verdadera educación significa más que la prosecución de un

MENTAL FÍSICO ESPIRITUAL SOCIAL

"y Jesús crecía en sabiduría y en estatura, y en gracia

Crecimiento Las especialidades JA y los programas de manualidades cumplen este

En gracia para con los hombres

Una filosofía distinta a la de otras organizaciones de niños

4 Tomar la salvación personal de cada Conquistador como prioridad número uno

5 Desarrollar el aprecio del Conquistador por la naturaleza y su ambiente.

6 Enseñar habilidades específicas y pasatiempos a los Conquistadores

7 Animar a los Conquistadores a mantener un buen estado físico. Este es

8 Dar oportunidad para desarrollar el don del liderazgo al animar a los

9 Tratar de cultivar el desarrollo armonioso de la vida física, social,

4 ORGANIZACIÓN DEL CLUB

La directiva es la que elige a los consejeros de unidad e instructores.

Hacer un plan de trabajo. Este debe ser considerado el paso más

b. Financiamiento del club

1 Donativos particulares: Algunos de los miembros de la iglesia que no

5 DIRIGENTES Y LIDERAZGO DEL CLUB

Para alcanzar el éxito como dirigentes se necesita

Los líderes de los Conquistadores, de

Desarrollo de las habilidades

Cada Club de Conquistadores o Aventureros es administrado por un director,

Directores Capellán Instructores Consejeros

La elección del director y los directores asociados se realiza a través de la Comisión de

El secretario será el responsable de todos los registros e informes del Club,

El consejero como instructor

El consejero como motivador

El consejero como ejemplo

El consejero como evangelista

El consejero como mediador

El consejero como orientador y guía espiritual

El consejero como transmisor del valor del respeto

Respeto a las figuras de autoridad (incluyendo, padres y líderes de la iglesia)

El consejero como amigo