República de Panamá

Universidad Tecnológica de Panamá

Facultad de Ingeniería Industrial

Licenciatura en Ingeniería Industrial

Laboratorio 7

Estudiante:
Ismael García
9-763-767
Iveth Carrasco
Arlene De Leon
Edwar Tejedor

Profesor:
Jorge Sanjur

Segundo Semestre

2022
Cálculos
I parte:
#1 0.1mol/L x 1 mol= 1.0x 10-4 moles de BaCl2
#2 0.1mol/L x 2 mol= 2.0x 10-4 moles de BaCl2
#3 0.1mol/L x 3 mol= 3.0x 10-4 moles de BaCl2

2-) #1 0.1mol/L x 1 mol= 1.0x 10-4 moles de K2Cr04

#2 0.1mol/L x 2 mol= 2.0x10-4 moles de K2CrO4
#3 0.1mol/L x 3 mol= 3.0x10-4 moles de K2CrO4

Il Parte: Moles de precipitados

1x10-4x 1mol BaCro4/ 1 mol BaCl2 = 1.0x104
2x10-4x 1mol BaCro4/ 1mol BaCl2 = 2.0x104
3x10-4x 1 mol BaCro4/1 mol BaCl2 = 3.0x104

IlIParte: Moles del reactivo en exceso utilizados:

1x10-4x 1mol K2Cro4/ 1 mol BaCl2 = 1.0x104 mol de K2CrO4
2x10-4x 1mol K2Cro4/ 1mol BaCl2 = 2.0x104 mol de K2CrO4
3x10-4x 1 mol K2Cro4/1 mol BaCl2 = 3.0x104 mol de K2CrO4
 Cuestionario

1. ¿Qué relación existe entre la coloración de la solución de los tubos y el

reactivo limitante?
Identifique el reactivo limitante con base a la coloración la solución

Limitante es el que tiene menor cantidad si su reactivo limitante,

en este caso forma un precipitado el que tanto de el precipitado se
forme va a depender que tanto haya del reactivo limitante según la
estequiometria de la reacción

2. ¿Qué relación existe entre el reactivo limitante y la altura del precipitado?

El reactivo limitante como su nombre lo indica, limita la cantidad del producto final

3. Escriba la ecuación química para la reacción entre BaCI2 y Na2S04 y

determine la estequiometria
de la reacción.
BaC12 + K2Cr04 -+ BaCr04 + 2 KCI
Para un mol de cloruro de bario que reacciona con un mol de Cromato de Potasio
se obtiene 1 mol de Cromato de Bario y 2 moles de Cloruro de Potasio.

4. identifique las posibles fuentes de errores experimentales.

La cantidad de ml de cada compuesto introducidos en cada tubo de ensayo,
medición de la altura del precipitado, tubo de ensayo en mal estado, quebrado
debido a alta temperatura y otro instrumento de laboratorio, el cálculo de moles de
los compuestos, del precipitado y de los reactivos en exceso utilizados y no
utilizados.
 Conclusión

El trabajo experimental es una ayuda de importancia para la enseñanza de la

química, en razón a que promueve la motivación interna del estudiante, lo que
desarrollará y optimizará las capacidades para que éste relacione aspectos
teóricos con la experiencia de laboratorio y le genere gusto por aprender esta
ciencia. Es necesario promover en el aula el interés por integrar los aspectos
teóricos con las experiencias de laboratorio con el fin de superar problemas en la
enseñanza y aprendizaje de la química en temas que tradicionalmente se enseñan
expositivamente y alejados del laboratorio.