EJEMPLOS TGS ANÁLISIS DE SISTEMAS SIS-2530

(AUXILIATURA)
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE (UNIDAD EDUCATIVA - SECUNDARIA)
PEA “UNIDAD EDUCATIVA”
OBJETIVO

Transmitir a las y los estudiantes conocimientos específicos(científicos) o generales sobre una

determinada materia, utilizando diversos métodos, técnicas e instrumentos aplicados por el profesor.

COMPONENTE BASICOS DEL UN SISTEMA

ENTRADA

RRHH. - Planta Administrativa (director, secretaria, Regente, Portera), Profesores,

Estudiantes, Padres de Familia, Comunidad.

RRFF. - Ministerio de Educación, Gobernación, Alcaldía. RR Físicos. -

Infraestructura, mobiliario,

PROCESO

Enseñanza-Aprendizaje realizada según la nueva ley educativa en 4 campos: COMUNIDAD Y

SOCIEDAD, VIDA TIERRA Y TERRITORIO, VALORES Y ESPIRITUALIDADES Y CIENCIA
TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN.

SALIDA

Conocimientos adquiridos por las y los estudiantes para luego proseguir estudios superiores.

OTROS ELEMENTOS
ENTIDADES
• Director(a)
• Secretario
• Regente
• Portero
• Profesores
• Estudiantes
• Padres de Familia
• Comunidad
• Infraestructura
• Mobiliario

AUX SIS-2530 “A” SEMESTRE 1/2024

ATRIBUTOS

❖ Director(a) (Nombre-apellido, ci, dirección, teléfono, celular, antigüedad)

❖ Secretaria (Nombre-apellido, ci, dirección, teléfono, celular, est-superior)

❖ Regente (Nombre-apellido, ci, dirección, teléfono, celular, bachiller_estsuperior, serv-militar)

❖ Portero (Nombre-apellido, ci, dirección, teléfono, celular)

❖ Profesor(a) (Nombre-apellido, ci, dirección, teléfono, celular, asignatura, antigüedad, área-

conocimiento)

❖ Estudiantes (Nombre-apellido, ci, dirección, RUDE, c-nacimiento)

❖ Padres de Familia (Nombre-apellido, ci, ocupación, dirección, teléfono, celular)

Infraestructura (Tamaño, iluminación, dimensiones, capacidad)

❖ Mobiliario (Tipo de material, calidad, cantidad, capacidad)

ACTIVIDAD

ACTIVIDADES ENGOGENAS DEL PEA

• Diagnóstico de conocimientos.
• Estrategias metodológicas para el desarrollo del PEA.
• Planificación de los contenidos bimestral izado y anualizado.
• Planificación de actividades extracurriculares, para el fortalecimiento de los
conocimientos.
• Desarrollo curricular del PEA, en base a los objetivos holísticos.
• Evaluación en las cuatro dimensiones SER, SABER, HACER Y DECIDIR.

ACTIVIDADES EXOGENAS

• Mantenimiento de la infraestructura.
• Intervención de los Padres de Familia.
• Implementación y actualización de laboratorios y mobiliario.
• Cursos, talleres y programas de capacitación.
• Uso de las NTIC’s.
• Desastres naturales

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ESTADO DEL SISTEMA

La Unidad Educativa brinda una enseñanza de calidad a las y los estudiantes en las diferentes áreas
de conocimiento, a través de diferentes procesos de enseñanza aprendizaje, acordes al avance
tecnológico y a los nuevos paradigmas de la educación boliviana. Teniendo una formación integral
tanto en lo humanístico como en lo técnico.

MEDIO AMBIENTE

El medio ambiente donde se encuentra la Unidad Educativa es la zona sudeste de la ciudad de Oruro,
más propiamente en la calle Claudina Teveneth entre Santa Barbará y Arce.

TIPOS DE SISTEMA

La educación que se brinda en la Unidad Educativa se presenta como un sistema continuó, debido a
los nuevos enfoques educativos, cursos, talleres, programas de capacitación, implementación de la
infraestructura, actualización de la NTIC’s además es un sistema abierto.

RETROALIMENTACION
• Seguimiento permanente a los procesos de enseñanza aprendizaje.
• Intervención con técnicas e instrumentos pertinentes el logro de los aprendizajes.
• Apoyo de los Padres de Familia.
ENTROPIA

La educación brindada por la Unidad Educativa, puede desorganizarse por falta de mantenimiento en
la infraestructura o mobiliario, poca capacitación de profesores y personal administrativo, poca
participación de los Padres de Familia, poca cantidad de estudiantes inscritos.

NEGENTROPIA
• Mantenimiento de la infraestructura y mobiliario de la Unidad Educativa.
• Capacitación de los profesores de la Unidad Educativa y el personal administrativo.
• Organización y participación de los Padres de Familia.
• Inscripción de estudiantes a los niveles correspondientes dentro de la Unidad
Educativa.
PRINCIPIOS EN LOS QUE SE BASAN LOS SISTEMAS
SUBSIDIARIDAD
• Subsidiaria del Tesoro General de la Nación.

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 • Subsidiaria del Ministerio de Educación.
• Subsidiaria de la Honorable Alcaldía Municipal de Oruro.
• Subsidiaria de la Dirección Departamental de Educación.
• Subsidiaria de la Dirección Distrital de Educación.
• Subsidiaria de la Planta administrativa de la Unidad Educativa.
• Subsidiaria de los profesores de la Unidad Educativa.
• Subsidiaria de los Padres de Familia.
INTERACCION

La planta docente, los profesores, estudiantes, padres de familia y la comunidad interactúan a través
de diferentes actividades que se realizan en la gestión académica para lograr que el proceso
enseñanza aprendizaje sea de mejor calidad en las y los estudiantes.

DETERMINISMO
• Las políticas educativas que se aplican a través de enfoques educativos que son planificadas
por la comunidad educativa a través de un Proyecto Socio Productivo, para mejorar el
proceso enseñanza aprendizaje de las y los educandos.
• Los talleres, capacitaciones y programas de actualización permiten que los profesores mejoren
el proceso enseñanza aprendizaje y por lo tanto la calidad de la educación.
• Mantenimiento de la infraestructura y mobiliario de la Unidad Educativa para tener las mejores
condiciones para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje de los actores de la
educación (Profesores y estudiantes).
• Actividades usando herramienta TIC’s, para el desarrollo de conocimientos acordes con el
avance tecnológico.
EQUIFINALIDAD
• Correcta enseñanza de parte del profesor del área, para con los estudiantes.
• Elaboración e implementación de evaluaciones, para la valoración cuantitativa de los
aprendizajes.
• Realización de actividades para que el estudiante desarrolle aptitudes que permitan el logro
de actitudes y aptitudes.
• Utilizar los diferentes materiales para promover espacios de aprendizaje en las y los
estudiantes.
• Los Padres de Familia apoyan con conocimientos y materiales a las y los estudiantes.

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 Al brindar una enseñanza eficiente al estudiante se cumplirá que todos los elementos del sistema
trabajan sin ninguna diferencia ya que cumplen un rol específico para lograr el mismo.

Incluir clases virtuales para aquellas situaciones donde no se pueda llegar a la unidad educativa.

CARACTERISTICAS DEL SISTEMA

ESTABILIDAD

La Unidad Educativa se mantiene estable por ser dependiente del Ministerio de Educación quien
brinda los recursos humanos, del Tesoro General de la Nación por ser quien brinda los recursos
económicos y de la Alcaldía de la ciudad porque brinda la infraestructura y mobiliario para el normal
desenvolvimiento del proceso enseñanza aprendizaje.

ADAPTABILIDAD

La Unidad Educativa se adapta a los nuevos enfoques educativos y las nuevas tecnologías que
aparecen, para el mejoramiento del desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.

EFICIENCIA

La eficiencia de la Unidad Educativa se plasma a través del correcto uso de estrategias

metodológicas planificadas al inicio de gestión donde intervienen todos los actores educativos.

SINERGIA

La participación de la planta administrativa, las y los profesores, las y los estudiantes, los Padres de
Familia y la comunidad, permiten que se pueda lograr el cumplimiento de los objetivos holísticos
para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje, que se tiene en la Unidad Educativa.

EFECTO SISTEMICO

El estudiante realiza al inicio de gestión un diagnóstico de conocimientos, luego se desarrolla los

contenidos curriculares a través de estrategias metodológicas que promueven la calidad del proceso
enseñanza aprendizaje enfocados al SER, SABER, HACER y DECIDIR, y su valoración de los
aprendizajes.

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COLECTIVISMO
Todos los actores de la educación trabajan de manera conjunta para lograr cumplir los objetivos
holísticos del Proyecto Socio Productivo, que se plasma en el proceso enseñanza aprendizaje.

EFECTO DE RUPTURA

El proceso enseñanza aprendizaje tendrá una ruptura cuando los actores educativos dejen de cumplir
sus roles, de la misma manera cuando los subsidiarios dejen de brindar el apoyo al proceso de
enseñanza aprendizaje.

DESAGREGACIÓN / DESAGREGACIÓN

AGREGACIÓN

• Incorporar equipos tecnológicos a las aulas.

• Implementar una biblioteca actualizada a la biblioteca de la Unidad Educativa.
• Incorporar nuevas estrategias educativas para mejorar el proceso enseñanza
aprendizaje.

DESAGREGACIÓN

• En las aulas se puede desagregar mobiliario o objetos que no son pertinentes para el desarrollo
del proceso enseñanza aprendizaje de las y los estudiantes de la Unidad Educativa.
AUSENCIA

La ausencia de cualquiera de los actores educativos ya sea: Personal Administrativo, Profesores,

Estudiantes y Padres de familia provocaría la desorganización del proceso enseñanza aprendizaje,
como también la falta de un diseño curricular base.

ADICIÓN

Al proceso de enseñanza aprendizaje se le pueden añadir otros sistemas que permitan un mejor
desarrollo de las y los estudiantes. Como ser la participación de la comunidad para mejorar el
proceso enseñanza aprendizaje.

INFLUENCIA
El proceso enseñanza aprendizaje, está influenciada por factores del medio ya que influyen en el
desarrollo de los contenidos curriculares y también en las actividades extracurriculares que permiten
un mejor logro del proceso enseñanza aprendizaje.

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NO ESPONTANEIDAD

El proceso enseñanza aprendizaje no es espontaneo, ya que obedece a una ley educativa, a un

contenido anual bimestral izado, objetivos holísticos, estrategias metodológicas y un sistema de
evaluación.

RIGIDEZ

El proceso enseñanza aprendizaje, puede mostrar resistencia a cambios dentro los recursos humanos y
cognitivos. Que pueden ser:

• Falta de personal docente o infraestructura o mobiliario.

• Falta de estudiantes.
• Falta o modificación de planes y contenidos curriculares.
COMPLEJIDAD

El proceso de enseñanza aprendizaje es bastante complejo por tener varios elementos que se
relacionan para logar el cumplimiento de los objetivos holísticos. Como ser los materias o recursos
educativos, las estrategias a través de técnicas e instrumentos, la evaluación que se realiza en las
diferentes dimensiones del SER, SABER, HACER Y DECIDIR.

TIPOS DE SISTEMAS

El proceso enseñanza aprendizaje es un sistema abierto porque interactúa con el medio donde se
desarrolla el proceso, permite el uso de diferentes estrategias metodológicas, el uso de diferentes
técnicas e instrumentos de seguimiento y evaluación acordes a los estilos de aprendizaje de las y los
estudiantes.

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 SISTEMA BIBLIOTECA
OBJETIVO

Brindar un servicio eficiente de préstamo de libros y ambiente de estudio a los estudiantes de la

Carrera de Ingeniera de Sistemas e Ingeniería Informática.
COMPONENTES BÁSICOS DE UN SISTEMA
ENTRADAS

❖ Recursos financieros: el financiamiento Económico presupuestado por parte del IDH y los
aportes de las multas.
❖ Recursos físicos: Infraestructura, mobiliario, equipos computacionales, material de escritorio,
bibliografía y otros.
❖ Recursos humanos: bibliotecaria, estudiantes, personal administrativ0, personal de apoyo.
PROCESO
❖ La biblioteca adquiere bibliografía.
❖ El estudiante busca el libro en la aplicación.
❖ El estudiante solicita el libro deseado a la bibliotecaria.
La bibliotecaria busca el libro.
❖ La bibliotecaria registra el préstamo.
❖ La bibliotecaria entrega el libro y la ficha de préstamo al estudiante.
❖ El estudiante usa el ambiente de la biblioteca para leer el libro o también puede llevarlo a su
domicilio.
SALIDAS
Estudiantes satisfechos con el libro requerido.
OTROS ELEMENTOS
ENTIDAD O ELEMENTO
▪ Bibliotecaria
▪ Estudiante
▪ Director de carrera
▪ Infraestructura
▪ Equipo computacional
▪ Libro
▪ Mobiliario

ATRIBUTOS

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 Bibliotecaria. - CI, nombre completo, dirección, teléfono.
Estudiante. - CI, nombre completo, dirección, teléfono, celular, carrera.
Infraestructura. - capacidad, ubicación, calidad.
Equipo computacional. - Cantidad, calidad, marca, modelo, tipo equipo.
Libro. - Autor, edición, titulo, tipo.
Mobiliario. - Capacidad, cantidad, calidad, tipo mobiliario.
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD ENDÓGENA
▪ El estudiante utiliza la aplicación implantada.
▪ La bibliotecaria registra el préstamo.
▪ El estudiante utiliza la biblioteca como ambiente de estudio.
▪ La bibliotecaria hace mantenimiento a los libros.
ACTIVIDAD EXÓGENA
Publicación de nuevos libros de diferentes temas y autores. Publicación de
nuevas ediciones de libros que ya se tiene. Tecnologías nuevas.
Para de transporte.

ESTADO DEL SISTEMA

El servicio brindado por Biblioteca es aceptablemente adecuado por algunas limitaciones que existe
ya sea falta de bibliografía en diferentes áreas o por la poca inversión que se hace a la misma por parte
de los administrativos.
MEDIO AMBIENTE
El medio ambiente en que se desenvuelve es la ciudad de Oruro.
TIPO DE SISTEMA (DISCRETO CONTINUO)
El servicio brindado por la Biblioteca se presenta como un sistema continuo ya que los cambios de
tecnología, actualizaciones bibliográficas y demás varían de manera racional en el tiempo además es
un sistema abierto.
RETROALIMENTACIÓN
▪ Evaluar la calidad y cantidad de equipos computacionales en la biblioteca.
▪ Evaluar el desempeño de trabajo de la bibliotecaria.
▪ Adquirir ambientes amplios
▪ Renovar infraestructura (iluminación, capacidad)
▪ Proveer periódicamente de nueva bibliografía.

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 ▪ Evaluar la utilidad de los libros con que se cuenta.

ENTROPÍA

El servicio brindado por el hospital puede desorganizarse por la falta de conocimiento por parte de
los estudiantes, falta de bibliografía solicita por los estudiantes, infraestructura limitada, falta de
provisión de más ejemplares de la bibliografía con que se cuenta.
NEGENTROPIA
▪ Actualizar los equipos para el manejo de la información de estudiantes y bibliografía.
▪ Adquisición de medicamentos de calidad
▪ Aportes del IDH, administrado por la carrera de Ingeniería de Sistemas e Ingeniería
Informática.
PRINCIPIOS EN LOS QUE SE BASAN LOS SISTEMAS
SUBSIDIARIDAD
▪ Es subsidiario de su medio ambiente la ciudad de Oruro
▪ Es subsidiario de los editoriales proveedores de los libros.
▪ Es subsidiario de los aportes del IDH y de las multas pagadas por los estudiantes.
INTERACCIÓN
Todos los elementos que componen la biblioteca tanto bibliotecaria, ambientes, equipos y
estudiantes interactúan para brindar un servicio de préstamo de libros adecuada, mediante reglas que
permiten su buen funcionamiento.
DETERMINISMO
❖ El registro de los libros se lo hace para saber o controlar la bibliografía que se tiene.
❖ El registro de los préstamos se lo realiza con el fin de controlar que libros fueron prestaos y
cuando serán devueltos también sirve para el control de las multas.
❖ Todas las políticas aplicadas en el servicio de préstamo de libros van de acuerdo al objetivo
principal la biblioteca la cual cambia acomodándose a la situación actual.
EQUIFINALIDAD
❖ La adquisición de nueva bibliografía de manera virtual S.I.
❖ Habilitar reservas en línea.
❖ Los ambientes con que se cuenta sirven para brindar un ambiente de estudio a los estudiantes.
❖ Brindar un servicio de préstamo de libros eficiente al estudiante se cumple cuando todos los
elementos del sistema trabajan sin ninguna diferenciación ya que todos cumplen un rol
específico para lograr el mismo objetivo.

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CARACTERÍSTICAS DE LOS SISTEMAS
ESTABILIDAD

La Biblioteca de la carrera de Ingeniería de Sistemas e Ingeniería Informática se mantiene estable por

la dependencia económica de la administración de la Carrera y por considerarse una de las prioridades
de la carrera, además se adecua a una situación específica actual tratándose de mantener en normal
funcionamiento.
ADAPTABILIDAD

El Hospital San Martin se adapta a las nuevas normas emanadas por la institución médica, a las
exigencias de los pacientes para brindar un servicio de asistencia médica adecuada.
La biblioteca brinda servicios de préstamos de libros medianamente eficiente porno cubrir las
expectativas y exigencias del estudiante en cuanto información al servicio y falta de alguna
bibliografía.
SINERGIA
Se logra el objetivo con la participación global de todos los elementos del sistema con la ayuda de
todo el sistema se podrá lograr el objetivo que persigue el mismo, a la cual se le da una ponderación
global.
ASPECTO SISTEMÁTICO
El cumplimiento de las reglas y normas por parte de todos los componentes (bibliotecaria,
estudiantes, y personal administrativo) ayudan para llegar al objetivo principal.
COLECTIVISMO
Todos los elementos del Hospital San Martin trabajan en colectivo (dependencia de un elemento con
otro), ya que si no existieran médicos, enfermeras, personal administrativo, pacientes y aportes
económicos el sistema no funcionaría de modo correcto.
EFECTO DE RUPTURA

El Hospital romperá sus marcos organizacionales siempre y cuando velen un mejor servicio un mejor
servicio de asistencia médica al paciente (la creación de nuevas normas, nueva infraestructura,
nuevos equipos médicos).

AGREGACIÓN/ DESAGREGACIÓN
Se puede implantar un nuevo SI más amigable para que el estudiante pueda solicitar los libros de
manera más cómoda y así poder brindarle un servicio más eficiente.
ADICIÓN
▪ Adicionar más bibliografía.
▪ Equipos para tener una biblioteca virtual disponible para todos los estudiantes de la
carrera.

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 ▪ Un plan estratégico para mantener informados a los estudiantes del servicio y la nueva
bibliografía obtenida día a día.
AUSENCIA
La falta de actualización de bibliografía.
La ausencia de algún elemento del hospital como: bibliotecaria, infraestructura y/o estudiantes dentro
la organización médica provocaría la desorganización del sistema.
INFLUENCIA
La biblioteca de la carrera de Ingeniería de sistemas e Ingeniería Informática como un elemento muy
importante dentro el proceso de enseñanza aprendizaje está influido por su medio ambiente y los
sistemas que se encuentran en ella, estudiantes, libros, equipos computacionales y otros.
NO ESPONTANEIDAD
La bibliotecaria registra el préstamo de un libro previa solicitud del estudiante.
Todas las actividades, reglamentos que tiene la BIBLIOTECA no son espontaneas sino están sujetas a
normas de la institución.
DINAMISMO
La biblioteca (SIS – INF) es dinámica debido a la renovación constante de libros, incorporación de
nueva tecnología y cambio de personal con el tiempo.
RIGIDEZ

La biblioteca reacciona al mínimo cambio que pueda existir en la institución.

▪ Nuevas normas de la institución.
▪ Falta de personal, equipo, libros que ayuden a realizar el objetivo del sistema.
▪ Nuevos administrativos.
COMPLEJIDAD
El Biblioteca como sistema tiene una buena cantidad de elementos y las relaciones que se presentan
entre ellas reflejan una estructura compleja.
TIPO DE SISTEMA
La Biblioteca de la Carrera de Ingeniería de Sistema e Ingeniería Informática es un sistema abierto
porque presenta un intercambio constante de energía con su medio ambiente, podemos observar
entradas y nuevos estudiantes, libros y otros. Por la misma razón su estado terminante no está
determinado, siempre puede tender a desarrollarse para brindar un servicio de préstamo de libros a
los estudiantes.

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 LLIKA PUNKU
OBJETIVO

Brindar un conjunto de servicios a los estudiantes de la carrera de ingeniería de Sistemas e ingeniería

Informática.
▪ Servicio de internet gratuito
▪ Servicio de sala de computación para el desarrollo de trabajos prácticos u otros
▪ Servicio de impresión a menor costo
Para un mejor desarrollo de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

COMPONENTES BÁSICOS DE UN SISTEMA

ENTRADAS
▪ Recursos financieros: el financiamiento Económico presupuestado por la
administración de la Carrera y el cetro de estudiantes.
▪ Recursos físicos: Infraestructura, mobiliario, equipos computacionales, equipos para la red,
material de oficina y otros.
▪ Recursos humanos: estudiantes, encargada, personal de apoyo.
PROCESO
▪ El estudiante solicita el préstamo de una maquina (Equipo).
▪ La encargada le asigna un equipo libre previa presentación del carnet del
estudiante.
▪ El estudiante realiza sus actividades según su criterio. (Internet o utilización de
programas)
▪ El estudiante solo puede solicitar el servicio de impresión sin necesidad de
presentación de carnet
SALIDAS
Estudiantes satisfechos con el servicio brindado por el llika-punku.
OTROS ELEMENTOS
ENTIDAD O ELEMENTO
▪ Encargada
▪ Personal de apoyo
▪ Estudiante
▪ Infraestructura
▪ Equipo computacional
▪ Equipo de redes
▪ Material de oficina
▪ Mobiliario
ATRIBUTOS

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Encargada. - CI, nombre completo, dirección, teléfono, carrera.
Estudiante. - CI, nombre completo, dirección, teléfono, celular, tipo de sangre, carrera.
Infraestructura. - capacidad, ubicación, calidad.
Equipo computacional. - Cantidad, calidad, marca, modelo, tipo equipo.
Equipo de red. - cantidad, calidad, marca, tipo de equipo.
Materia de oficina. - cantidad, calidad.
Mobiliario. - Capacidad, cantidad, calidad, tipo mobiliario.
Personal de apoyo. - Nombre completo, ci, carrera.
ACTIVIDAD. - Es todo proceso que provoca cambios en el sistema.
ACTIVIDAD ENDÓGENA
▪ Estudiante utiliza el equipo asignado.
▪ El encargado controla la funcionalidad de los equipos.
▪ Estudiantes imprimen sus documentos.
ACTIVIDAD EXÓGENA
▪ Distribución de energía eléctrica.
▪ Aparición de nueva tecnología en el área de la computación.
▪ Utilización de nuevos programas en diferentes áreas tanto de la carrera de Ingeniería de
Sistemas como de Ingeniería Informática.
▪ Velocidad de internet que alcanza la compañía cual nos brinda el servicio.

ESTADO DEL SISTEMA

El servicio brindado por el servicio de LLLIKA-PUMKU es aceptablemente adecuado por algunas
limitaciones que existe ya sea falta de actualización en software, equipos computacionales, ayuda
económica por parte de la administración de la carrera y /o centro de estudiantes que impulse a
brindar un mejor servicio de para los estudiantes.
MEDIO AMBIENTE
El medio ambiente en que se desenvuelve es la ciudad de Oruro, Facultad Nacional de Ingeniería,
carrera ingeniería de sistemas bloque C.
TIPO DE SISTEMA (DISCRETO CONTINUO)
El conjunto de servicios brindado por el LLIKA-PUNKU se presenta como un sistema continuo ya
que los cambios de tecnología, y renovación de personal y demás varían de manera racional en el
tiempo además es un sistema abierto.
RETROALIMENTACIÓN
▪ Evaluar la calidad y cantidad de equipos computacionales del LLIKA.
▪ Evaluar la calidad, cantidad y utilidad de los softwares instalados.
▪ Adquirir ambientes amplios.

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 ▪ Renovar infraestructura (iluminación, capacidad).
▪ Proveer periódicamente de un mantenimiento a los equipos.

ENTROPÍA
El servicio brindado por el LLIKA-PUNKU puede desorganizarse por la falta de PC’S, falta de
mantenimiento, personal poco capacitado, la falta de actualización de los softwares instalados.
NEGENTROPIA
▪ Actualizar los equipos computacionales.
▪ Adquisición de más equipos.
▪ Aportes por parte de la administración de la carrera y centro de estudiantes
▪ Políticas de mantenimiento a los equipos
PRINCIPIOS EN LOS QUE SE BASAN LOS SISTEMAS

SUBSIDIARIDAD
▪ Es subsidiario de su medio ambiente la ciudad de Oruro.
▪ Es subsidiario de los proveedores de servicio de internet, compañía de electricidad y otros
INTERACCIÓN
Todos los elementos que componen el sistema del LLIKA - PUNKU, Encargada, ambientes, equipos
y estudiantes interactúan para brindar un conjunto de servicios adecuados, mediante reglas que
permiten su buen funcionamiento.
DETERMINISMO
▪ La solicitud de una maquina por un estudiante sucede porque este necesita desarrollar
un trabajo o necesite el servicio de internet.
▪ Las constantes apariciones de equipos tecnológicos provocan que exista
actualizaciones para un mejor servicio.
▪ Las impresiones a menor costo de realiza para brindar un mejor servicio a los
estudiantes como también una ayuda en la parte económica.
EQUIFINALIDAD
▪ El servicio de internet está distribuido en todas las máquinas para brindar así el servicio a
todos los estudiantes de la carrera.
▪ La incorporación de nuevas tecnologías médicas es para mantener estables al paciente
▪ Los ambientes protegen a los equipos de los fenómenos naturales.
Brindar el conjunto de servicios que ofrece el sistema LLIKA-PUNKU se cumple cuando todos los
elementos del sistema trabajan sin ninguna diferenciación ya que todos cumplen un rol específico
para lograr el mismo.

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CARACTERÍSTICAS DE LOS SISTEMAS
ESTABILIDAD

El servicio de LLIKA-PUNKU se mantiene estable el constante uso del servicio por un gran
porcentaje de los estudiantes y por considerarse uno de los servicios más necesarios para todos los
estudiantes puesto que en la carrera los trabajos implican manejo de programas, impresión de
trabajos entre otros.
ADAPTABILIDAD

El LLIKA-PUNKU se adapta en un nivel muy bajo debido a que no se hacen las actualizaciones
necesarias que los estudiantes requieren.
EFICIENCIA
El LLIKA-PUNKU brinda un conjunto de servicios medianamente eficiente por no cubrir las
expectativas y exigencias los estudiantes por falta de mantenimiento y actualización de equipos en la
parte de software y hardware.
SINERGIA
Se logra el objetivo con la participación global de todos los elementos del sistema con la ayuda de
todo el sistema se podrá lograr el objetivo que persigue el mismo, a la cual se le da una ponderación
global.
ASPECTO SISTEMÁTICO
El cumplimiento de las reglas y normas por parte de todos los componentes (encargada, estudiantes,
y personal de apoyo) ayudan para llegar al objetivo principal.
COLECTIVISMO
Todos los elementos del LLIKA-PUNKU trabajan en colectivo (dependencia de un elemento con
otro), ya que, si no existieran encargada, internet, personal de apoyo, estudiantes, energía eléctrica y
aportes económicos el sistema no funcionaría de modo correcto.
EFECTO DE RUPTURA
El LLIKA-PUNKU romperá sus marcos organizacionales siempre y cuando velen un mejor conjunto
de servicios al estudiante (la creación de nuevas normas, nueva infraestructura, nuevos equipos
computacionales).
AGREGACIÓN/ DESAGREGACIÓN

▪ Se puede implantar un SI de información para el control de asignación de máquina y

registro de estudiante.
▪ Se puede introducir un plan de trabajo para mantenimiento de equipos
▪ Incorporar nuevos equipos para mejorar el servicio.
ADICIÓN
▪ Adicionar más equipos computacionales

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 ▪ Políticas de mantenimiento y actualización tanto del software como hardware.
▪ Adicionar equipos para el servicio de impresión.

AUSENCIA
La falta de mantenimiento de equipos y plan de mantenimiento a los mismos
La ausencia de algún elemento del hospital como: encargada, servicio eléctrico, equipos u otro
dentro la organización del LLIKA-PUNKU provocaría la desorganización del sistema.
INFLUENCIA
LLIKA-PUNKU como servicio facultativo activa está influido por su medio ambiente y los sistemas
que se encuentran en ella, estudiantes, electricidad, equipos y tecnología.
NO ESPONTANEIDAD
La encargada asigna la computadora al estudiante porque este solicita el servicio.
Todas las actividades, reglamentos que tiene el LLIKA-PUNKU no son espontaneas sino están
sujetas a normas internas (horarios de atención, requisitos para la atención).
DINAMISMO

El sistema LLIKA-PUNKU es poco dinámico debido a que la renovación no es constante ni

hardware ni software, en el cambio de personal se observa el poco dinamismo.
RIGIDEZ
El sistema LLIKA-PUNKU reacciona al mínimo cambio que pueda existir dentro del mismo.
▪ Nuevas normas internas.
▪ Falta de personal, equipos u otros insumos.
▪ Nuevos administrativos.
COMPLEJIDAD
El LLIKA-PUNKU como sistema tiene una buena cantidad de elementos y las relaciones que se
presentan entre ellas reflejan una estructura compleja.
TIPO DE SISTEMA
El LLIKA-PUNKU es un sistema abierto porque presenta un intercambio constante de energía con
su medio ambiente, ya que un gran porcentaje de alumnos de carrera de ingeniería de Sistemas e
ingeniería informática utilizan el servicio de Internet y/o el servicio de impresiones haciendo que el
LLIKA-PUNKU este constantemente en intercambio con el medio ambiente.

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