 Colorea las palabras que se refieren al sistema digestivo.

 Colorea las palabras que se refieren al sistema digestivo.

 Colorea las palabras que se refieren al sistema digestivo.

 Colorea las palabras que se refieren al sistema digestivo.

 Observa la imagen y completa los enunciados con las palabras clave.

 Observa la imagen y completa los enunciados con las palabras clave.

 La imagen muestra las partes del cuerpo humano que se encargan de romper los alimentos. Obsérvala y,
con base en ella, completa la información.

 La imagen muestra las partes del cuerpo humano que se encargan de romper los alimentos. Obsérvala y,

con base en ella, completa la información.

 Relaciona con una línea los dibujos y la  Relaciona con una línea los dibujos y la
definición que corresponde. definición que corresponde.
 Completa el crucigrama con los nombres de los órganos que hacen parte del sistema
digestivo

 Completa el crucigrama con los nombres de los órganos que hacen parte del sistema
digestivo
 Lee lo que comentan los niños y responde la pregunta.

 Lee lo que comentan los niños y responde la pregunta.

TALLER EVALUATIVO
 1. Señala y colorea los órganos del sistema digestivo de la ilustración. Luego, escribe al frente de cada
nombre la función que realiza el órgano.
a. Boca:
_________________________________________________________________
b. Esófago:
_________________________________________________________________
c. Estómago:
_________________________________________________________________
d. Intestino delgado:
_________________________________________________________________
e. Intestino grueso:
_____________________________________________________________________

2. Selecciona la acción que sirve para cuidar el sistema digestivo. Explica tu elección.
a. b.

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3. Observa la imagen y, luego contesta las siguientes preguntas.
________________________________

 ¿Qué está haciendo el niño?

________________________________________________________________
 ¿Cómo se llama el órgano a dónde va el alimento?
_______________________________________________________________
 ¿Cuál es su función?
________________________________________________________________
 Margarita come una manzana y quiere saber cuál es el recorrido que la fruta hace por su cuerpo cuando
es digerida. Traza el recorrido de la manzana por los órganos que participan en la digestión.

 Margarita come una manzana y quiere saber cuál es el recorrido que la fruta hace por su cuerpo cuando
es digerida. Traza el recorrido de la manzana por los órganos que participan en la digestión.
  Lee el texto. Subraya los animales carnívoros,
omnívoros y herbívoros según la clave de color.
Carnívoro Omnívoro Herbívoro
Salgo al jardín y veo cosas interesantes: un gato
espera paciente al pájaro que será su alimento. Un
colibrí y unas abejas buscan el néctar de las flores.
Algunas orugas de mariposa se comen las hojas de la
planta de rosas. Un pajarito engulle una oruga luego
de haber disfrutado un pequeño fruto rojo y un caracol
muerde varias hojas.
 Cuenta los animales de cada grupo en el punto anterior y
ubícalos en la siguiente gráfica..
 Lee el texto. Subraya los animales carnívoros,
omnívoros y herbívoros según la clave de color.
Carnívoro Omnívoro Herbívoro
Salgo al jardín y veo cosas interesantes: un gato
espera paciente al pájaro que será su alimento. Un
colibrí y unas abejas buscan el néctar de las flores.
Algunas orugas de mariposa se comen las hojas de la
planta de rosas. Un pajarito engulle una oruga luego
de haber disfrutado un pequeño fruto rojo y un caracol
muerde varias hojas.
 Cuenta los animales de cada grupo en el punto anterior y
ubícalos en la siguiente gráfica..
  Completa la tabla.
 Completa la tabla.
 TALLER EVALUATIVO

1. En la siguiente tabla, clasifica los siguientes animales según el tipo de alimento que consumen.

león – tigre – serpiente – mono – jirafa – búfalo - elefante

ANIMALES CARNÍVOROS ANIMALES OMNÍVOROS ANIMALES HERBÍVOROS

2. Dibuja el animal que más te guste y, luego escribe que clase de animal es según su alimentación
(herbívoro, carnívoro u omnívoro) y por qué.

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________

3. Colorea la opción según corresponda

 Encuentra en la sopa de letras el nombre de 12 animales, luego  Encuentra en la sopa de letras el nombre de 12 animales, luego
clasifícalos según su alimentación. clasifícalos según su alimentación.

 Marca con una X según corresponda.  Marca con una X según corresponda.
 Indica cuales son los productos y elementos primordiales en la fotosíntesis.

 Indica cuales son los productos y elementos primordiales en la fotosíntesis.

 Completa el dibujo.  Completa el dibujo.
 Escribe en las líneas los 4 elementos que necesita la planta para realizar la fotosíntesis. Colorea la
planta.

 Escribe en las líneas los 4 elementos que necesita la planta para realizar la fotosíntesis. Colorea la
planta.
 TALLER EVALUATIVO

1. ¿Qué necesita una planta para fabricar su propio alimento? Colorea.

leche agua pan luz del sol tierra nubes

2. Enumera las oraciones siguiendo el orden del proceso de la fotosíntesis.

Se transforma el dióxido de carbono y el agua en glucosa

La planta toma la luz del sol y el dióxido de carbono a través de sus hojas

La planta absorbe el agua del suelo por su raíces

3. Completa las oraciones con las palabras ABSORBE o PRODUCE según corresponda.
 La luz del sol se ______________________
 El dióxido de carbono (CO2) se ___________________
 El oxígeno (O2) se ____________________
 El agua H2O se ______________________
 La glucosa se _______________________

TALLER EVALUATIVO

1. ¿Qué necesita una planta para fabricar su propio alimento? Colorea.

leche agua pan luz del sol tierra nubes

2. Enumera las oraciones siguiendo el orden del proceso de la fotosíntesis.

Se transforma el dióxido de carbono y el agua en glucosa

La planta toma la luz del sol y el dióxido de carbono a través de sus hojas

La planta absorbe el agua del suelo por su raíces

3. Completa las oraciones con las palabras ABSORBE o PRODUCE según corresponda.
 La luz del sol se ______________________
 El dióxido de carbono (CO2) se ___________________
 El oxígeno (O2) se ____________________
 El agua H2O se ______________________
 La glucosa se _______________________
 Completa el siguiente esquema con la información dada en el  Completa el siguiente esquema con la información dada en el
cuadro. cuadro.

 Absorbe la luz solar.  Absorbe la luz solar.

 Absorbe el dióxido de carbono.  Absorbe el dióxido de carbono.
 Libera oxígeno al aire.  Libera oxígeno al aire.
 Absorbe nutrientes del suelo.  Absorbe nutrientes del suelo.
 Se forma glucosa como alimento.  Se forma glucosa como alimento.
 Absorbe el agua del suelo.  Absorbe el agua del suelo.
 Completa cada cuadro con la información correspondiente.

¿Qué necesitan las planta para hacer la ¿Qué produce la planta al realizar la fotosíntesis?
fotosíntesis?

 Completa cada cuadro con la información correspondiente.

¿Qué necesitan las planta para hacer la ¿Qué produce la planta al realizar la fotosíntesis?
fotosíntesis?

 Completa cada cuadro con la información correspondiente.

¿Qué necesitan las planta para hacer la ¿Qué produce la planta al realizar la fotosíntesis?
fotosíntesis?

 Colorea el recorrido del aire por el cuerpo del niño y luego, completa las
oraciones. Utiliza las palabras del recuadro.

Oxigeno – nariz – sangre – tráquea - pulmones

 a. El aire entra por la _______________________

b. Luego, pasa por un tubo llamado __________________ hasta llegar a los

____________________

c. Finalmente, el ___________________ del aire pasa a la

________________ y se reparte por todo el
cuerpo.

 Colorea el recorrido del aire por el cuerpo del niño y luego, completa las oraciones. Utiliza las palabras
del recuadro.

Oxigeno – nariz – sangre – tráquea - pulmones

a. El aire entra por la _______________________

b. Luego, pasa por un tubo llamado

__________________ hasta llegar a los
____________________

c. Finalmente, el ___________________ del aire pasa a la

________________ y se reparte por todo el cuerpo.

 Completa con las siguientes palabras

nariz boca pulmones tráquea bronquios

El aire que tomamos por la ______________ y por la _____________ llega a los _________________ a través

de la ____________________ y los ____________________. En los pulmones, el oxígeno del aire pasa al

interior del cuerpo para que se pueda utilizar.

 Completa con las siguientes palabras

nariz boca pulmones tráquea bronquios

El aire que tomamos por la ______________ y por la _____________ llega a los _________________ a través

de la ____________________ y los ____________________. En los pulmones, el oxígeno del aire pasa al

interior del cuerpo para que se pueda utilizar.

 Completa con las siguientes palabras

nariz boca pulmones tráquea bronquios

El aire que tomamos por la ______________ y por la _____________ llega a los _________________ a través

de la ____________________ y los ____________________. En los pulmones, el oxígeno del aire pasa al

interior del cuerpo para que se pueda utilizar.

 Completa con las siguientes palabras

nariz boca pulmones tráquea bronquios

El aire que tomamos por la ______________ y por la _____________ llega a los _________________ a través

de la ____________________ y los ____________________. En los pulmones, el oxígeno del aire pasa al

interior del cuerpo para que se pueda utilizar.

 Completa el siguiente esquema con lo que sucede al respirar.

 Completa el siguiente esquema con lo que sucede al respirar.
  Identifica y escribe las partes del sistema respiratorio. Utiliza los nombres que aparece en el
cuadro.

Nariz – Tráquea – Pulmones – Diafragma – Boca – Laringe - Faringe

 Identifica y escribe las partes del sistema respiratorio. Utiliza los nombres que aparece en el
cuadro.

Nariz – Tráquea – Pulmones – Diafragma – Boca – Laringe - Faringe

 TALLER EVALUATIVO TALLER EVALUATIVO

1. Enumera el recorrido que realiza el aire por el sistema respiratorio 1. Enumera el recorrido que realiza el aire por el sistema
de tu cuerpo respiratorio de tu cuerpo

2. Completa cada frase con la palabra correcta 2. Completa cada frase con la palabra correcta

 El aire que entra a tu cuerpo contiene  El aire que entra a tu cuerpo contiene ____________________.
____________________.  Adentro de los pulmones el ______________________ pasa a
 Adentro de los pulmones el ______________________ la sangre.
pasa a la sangre.  La sangre lleva ___________________ va a todas las partes
 La sangre lleva ___________________ va a todas las del cuerpo.
partes del cuerpo.  El ___________________ que sobra sale de tu cuerpo.
 El ___________________ que sobra sale de tu cuerpo.

3. Colorea las casillas que contengan palabras relacionadas con la 3. Colorea las casillas que contengan palabras relacionadas
respiración de las personas. con la respiración de las personas.

estómago estómago tráquea

tráquea

esófago pulmones esófago pulmones

oxígeno nariz oxígeno nariz

 Completa la siguiente ficha  Completa la siguiente ficha

 Menciona la clase de respiración que tiene los siguientes animales.

 Menciona la clase de respiración que tiene los siguientes animales.

 Escribe el tipo de respiración al cual refiere cada definición

 Escribe el tipo de respiración al cual refiere cada definición

 Escribe el tipo de respiración al cual refiere cada definición

 Relaciona cada animal con su tipo de respiración.  Relaciona cada animal con su tipo de respiración.

 Recorta las fotografías de los animales y pégalas donde  Recorta las fotografías de los animales y pégalas donde
corresponda corresponda
 TALLER EVALUATIVO

1. Completa las frases escribiendo el nombre del animal de las fotografías que corresponda según su tipo
de respiración.
 a. La _______________________ tiene pulmones, pero también respira por la piel.
b. La _______________________ respira por la piel. Por eso, se mantiene húmeda.
c. Los ______________________ toman el oxígeno del agua. Por eso, tienen branquias.

2. Catalina, una estudiantes de segundo grado, está feliz porque hoy fue con sus compañeros al parque. Allí
hay un lago donde viven peces y patos. Catalina observa los patos cuando se zambullen para encontrar
su alimento y se pregunta cómo respiran si están en el agua. Ayúdala a encontrar la respuesta.

A. Por medio de branquias, porque toman el oxígeno del agua.

B. Mediante los pulmones, porque toman el oxígeno del aire.
C. A través de la piel, porque tienen respiración cutánea.

3. Une con una flecha el tipo de respiración que corresponde a cada animal.

 Colorea de azul los animales que tiene respiración braquial y de amarillo los animales con respiración
pulmonar.
 Colorea de azul los animales que tiene respiración braquial y de amarillo los animales con respiración
pulmonar.

 Completa el párrafo con algunas palabras que encuentras en el recuadro.

Gas energía oxígeno dióxido de carbono estomas

Las plantas respiran a través de los ________________. Utilizan el

___________ que toman del aire para obtener la _____________ del
alimento. Cuando respiran, las plantas liberan __________________ que
luego usan, junto con la luz del sol y el agua, para elaborar su alimento.

 Completa el párrafo con algunas palabras que encuentras en el recuadro.

Gas energía oxígeno dióxido de carbono estomas

Las plantas respiran a través de los ________________. Utilizan el

___________ que toman del aire para obtener la _____________ del
alimento. Cuando respiran, las plantas liberan __________________ que
luego usan, junto con la luz del sol y el agua, para elaborar su alimento.

 Completa el párrafo con algunas palabras que encuentras en el recuadro.

Gas energía oxígeno dióxido de carbono estomas

Las plantas respiran a través de los ________________. Utilizan el

___________ que toman del aire para obtener la _____________ del
alimento. Cuando respiran, las plantas liberan __________________ que
luego usan, junto con la luz del sol y el agua, para elaborar su alimento.
Lee el texto y complétalo con la opción correcta. Marca con una X la respuesta que elijas.

En los árboles de los bosques viven muchos animales, como

insectos, aves, lagartijas y monos. Algunos árboles producen
frutos que sirven de alimento. Los árboles dan sombra y
embellecen los jardines. Limpian el aire y así lo mantienen fresco
y saludable para las personas y los demás seres vivos.

 Una de las consecuencias negativas de cortar los árboles de los bosques es el aumento de:

A. La contaminación del aire

B. La contaminación del agua.
C. El ruido de las ciudades.
D. El ruido de los bosques.

Lee el texto y complétalo con la opción correcta. Marca con una X la respuesta que elijas.

En los árboles de los bosques viven muchos animales, como

insectos, aves, lagartijas y monos. Algunos árboles producen
frutos que sirven de alimento. Los árboles dan sombra y
embellecen los jardines. Limpian el aire y así lo mantienen fresco
y saludable para las personas y los demás seres vivos.

 Una de las consecuencias negativas de cortar los árboles de los bosques es el aumento de:

A. La contaminación del aire

B. La contaminación del agua.
C. El ruido de las ciudades.
D. El ruido de los bosques.
 TALLER EVALUATIVO TALLER EVALUATIVO

 Colorea la opción correcta a cada pregunta.  Colorea la opción correcta a cada pregunta.

 Sigue las pistas y completa el crucigrama.  Sigue las pistas y completa el crucigrama.