Objetivos de aprendizajes trabajados el mes de marzo

Lenguaje y Comunicación
Cuarto año básico

Clase 1
Eje: Lectura
Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:
OA1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Indicadores de evaluación:
Leen en voz alta diciendo las palabras sin error y de manera fluida, aunque ocasionalmente
hagan lectura silábica en palabras que desconocen.
Leen en voz alta respetando signos de puntuación (punto, coma, signos de exclamación y de
interrogación).

Clase 2
Eje: Lectura
Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:
OA1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Indicadores de evaluación:
Leen en voz alta respetando signos de puntuación (punto, coma, signos de exclamación y de
interrogación).
Leen en voz alta diciendo las palabras sin error y de manera fluida, aunque ocasionalmente
hagan lectura silábica en palabras que desconocen.

Clase 3
Eje: Lectura
Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:
OA1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Indicadores de evaluación:
Leen en voz alta respetando signos de puntuación (punto, coma, signos de exclamación y de
interrogación).
Leen en voz alta diciendo las palabras sin error y de manera fluida, aunque ocasionalmente
hagan lectura silábica en palabras que desconocen.

Clase 4
Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:
OA1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Indicadores de evaluación:
Leen en voz alta respetando signos de puntuación (punto, coma, signos de exclamación y de
interrogación).
Leen en voz alta diciendo las palabras sin error y de manera fluida, aunque ocasionalmente
hagan lectura silábica en palabras que desconocen.

Clase 5
Eje: Lectura
Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:
OA1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Indicadores de evaluación:
Leen en voz alta diciendo las palabras sin error y de manera fluida, aunque ocasionalmente
hagan lectura silábica en palabras que desconocen.
Leen en voz alta respetando signos de puntuación (punto, coma, signos de exclamación y de
interrogación).
Clase 6
Eje: Lectura
Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:
OA1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Indicadores de evaluación:
Leen en voz alta respetando signos de puntuación (punto, coma, signos de exclamación y de
interrogación).
Leen en voz alta diciendo las palabras sin error y de manera fluida, aunque ocasionalmente
hagan lectura silábica en palabras que desconocen.
Clase 7
Eje: Lectura
Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:
OA1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Indicadores de evaluación:
Leen en voz alta respetando signos de puntuación (punto, coma, signos de exclamación y de
interrogación).
Leen en voz alta diciendo las palabras sin error y de manera fluida, aunque ocasionalmente
hagan lectura silábica en palabras que desconocen.

Clase 8

Eje: Lectura
Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:
OA1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Indicadores de evaluación:
Leen en voz alta manteniendo una velocidad que demuestre decodificación automática de la
mayoría de las palabras.
Leen en voz alta adoptando la entonación que propone el sentido del texto.

Clase 9

Eje: Lectura
Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:
OA1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Indicadores de evaluación:
Leen en voz alta manteniendo una velocidad que demuestre decodificación automática de la
mayoría de las palabras.
Leen en voz alta adoptando la entonación que propone el sentido del texto.

Clase 10
Eje: Lectura

Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:

OA1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Indicadores de evaluación:
Leen en voz alta manteniendo una velocidad que demuestre decodificación automática de la
mayoría de las palabras.
Leen en voz alta adoptando la entonación que propone el sentido del texto.

Clase 11

Eje: Lectura
Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:
OA1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Indicadores de evaluación:
Leen en voz alta manteniendo una velocidad que demuestre decodificación automática de la
mayoría de las palabras.
Leen en voz alta adoptando la entonación que propone el sentido del texto.

Clase 12

Eje: Lectura
Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:
OA1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Indicadores de evaluación:
Leen en voz alta manteniendo una velocidad que demuestre decodificación automática de la
mayoría de las palabras.
Leen en voz alta adoptando la entonación que propone el sentido del texto.
Clase 13
Eje: Lectura

Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:

OA1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Indicadores de evaluación:
Leen en voz alta manteniendo una velocidad que demuestre decodificación automática de la
mayoría de las palabras.
Leen en voz alta adoptando la entonación que propone el sentido del texto.

Clase 14

Eje: Lectura
Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:
OA1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Indicadores de evaluación:
Leen en voz alta manteniendo una velocidad que demuestre decodificación automática de la
mayoría de las palabras.
Leen en voz alta adoptando la entonación que propone el sentido del texto.

Clase 15

Eje: Lectura
Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:
OA1: Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad.
Indicadores de evaluación:
Leen en voz alta manteniendo una velocidad que demuestre decodificación automática de la
mayoría de las palabras.
Leen en voz alta adoptando la entonación que propone el sentido del texto.

Clase 16

Eje: Lectura
Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:
OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.
Indicadores de evaluación:
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en
clases o independientemente.

Objetivos de aprendizajes trabajados el mes de abril

Lenguaje y Comunicación
Cuarto año básico

Clase 17

Eje: Lectura
Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:
OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.
Indicadores de evaluación:
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en
clases o independientemente.

Clase 18
Aplicación evaluación de habilidades de comprensión lectora.
Clase 19
Eje: Lectura
Escritura
Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:
OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.
OA4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas.\n
OA12: Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que incluyan.
OA16: Planificar la escritura: › estableciendo propósito y destinatario › generando ideas.
Indicadores de evaluación:
Eligen un tema que les interese para escribir un cuento o una leyenda.
Escriben una secuencia de acciones que se suceden de manera lógica.
Describen personajes, lugares u objetos en el relato.
Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos
previamente.
Explican, oralmente o por escrito, los problemas que enfrentan los personajes y cómo se
resuelven.
Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje mediante
comentarios orales o escritos, dramatizaciones, dibujos u otras manifestaciones artísticas.
Describen a los personajes usando información explícita e implícita del texto.
Establecen el destinatario y el propósito de su texto.

Clase 20

Eje: Lectura
Escritura
Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:
OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.
OA12: Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que incluyan.
OA16: Planificar la escritura: › estableciendo propósito y destinatario › generando ideas.

Indicadores de evaluación:
Eligen un tema que les interese para escribir un cuento o una leyenda.
Escriben una secuencia de acciones que se suceden de manera lógica.
Describen personajes, lugares u objetos en el relato.
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en
clases o independientemente..
Explican, oralmente o por escrito, los problemas que enfrentan los personajes y cómo se
resuelven.
Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje mediante
comentarios orales o escritos, dramatizaciones, dibujos u otras manifestaciones artísticas.
Describen a los personajes usando información explícita e implícita del texto.
Establecen el destinatario y el propósito de su texto.

Clase 21
Eje: Lectura
Escritura
Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje:
OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.
OA12: Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que incluyan.
OA15: Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.
OA16: Planificar la escritura: › estableciendo propósito y destinatario › generando ideas.
OA17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas
con claridad.
Indicadores de evaluación:
Eligen un tema que les interese para escribir un cuento o una leyenda.
reescribiendo oraciones que no se comprenden.
Estructuran el relato en inicio, desarrollo y desenlace.
Aclaran sus dudas de ortografía a medida que redactan el texto.
Describen personajes, lugares u objetos en el relato.
Reescriben sus textos corrigiendo la ortografía literal, acentual y puntual.
Agregan ilustraciones y dan un formato atractivo para sus lectores.
Explican, oralmente o por escrito, los problemas que enfrentan los personajes y cómo se
resuelven.
Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar estilos.
Escriben hechos que se relacionan unos con otros y siguen un orden lógico.
Separan las ideas en párrafos.