Sol - Adm - Unmsm 2024-II - Area D

Solucionario
Admisión UNMSM 2024-II

Ciencias Económicas y de la Gestión
HABILIDADES
Habilidad Verbal
Texto N.º 1
Los astros, la materia dispersa y el gas que integran nuestro Sistema Solar podrían ser producto del estallido
de alguna estrella, o tal vez se generaron a partir de una nebulosa. Los astrónomos calculan que su nacimiento
debió ocurrir hace 4600 millones de años. Alrededor del Sol, orbitan ocho planetas y, además, cinco «planetas
enanos» (Ceres, Plutón, Haumea, Makemake y Eris), 171 satélites naturales, miles de asteroides y millones de
cometas.
Distancia al Sol Duración del Duración del Temperatura (°C)
Planeta Mínima Máxima Diámetro día en días año en días o

(millones (millones (km) terrestres años terrestres Mínima Máxima
de km) de km) (rotación) (traslación)
Mercurio 46 70 4879 59 días 88 días –173 427
Venus 107 109 12 104 243 días 255 días 462 462
Tierra 142 152 12 742 23,9 horas 365 días –88 58
Marte 207 249 6779 24,6 horas 687 días –87 -5
Júpiter 741 816 139 822 9,9 horas 12 años –148 –148
Saturno 1350 1504 116 464 10,7 horas 29 años –178 –178
Urano 2735 3006 50 724 17,2 horas 84 años –216 –216
Neptuno 4460 4537 49 244 16,1 horas 165 años –214 –214
Fuente: National Aeronautics and Space Administration. http://solarsystem.nasa.gov/planets/
Después del Sol, los planetas son los cuerpos celestes de mayor importancia en el Sistema Solar. Estos
se desplazan a diferentes distancias alrededor del Sol. Mercurio, Venus, Tierra y Marte son conocidos como
planetas interiores, mientras que Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, que se encuentran aún más alejados del
Sol, son los planetas exteriores. Entre ambos conjuntos de planetas está el llamado cinturón de asteroides,
el cual es el elemento que delimita a los planetas interiores de los exteriores. Un satélite natural es un astro
que gira alrededor de algún planeta. Mercurio y Venus no tienen satélites, la Tierra tiene uno y Marte, dos.
En contraste, los cuatro planetas exteriores acumulan más de 140 satélites.
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UNMSM 2024-II Lumbreras Editores / Academia ADUNI
¿Por qué Plutón ya no es un planeta?

Que su órbita se
1 desarrolle alrededor
Hace unos años se empezaron a del Sol.
descubrir cuerpos similares a Plutón.
2 Que sea esférico.

Se estimó que podría haber cien-
tos de estos cuerpos, por lo que
convenía decidir otorgarles la cate- Que en su órbita no
goría de planeta o no. 3 se encuentren otros
cuerpos celestes.
En 2006, la Unión Astronómica decidió que un planeta del

Plutón solo cumple las dos
Sistema Solar debe cumplir tres condiciones: primeras condiciones, de ahí
que actualmente se le considere
un “planeta enano”.
PREGUNTA N.º 1
El texto y los cuadros dan cuenta, brevemente,
A) de los tipos de planetas que orbitan al Sol, así como de sus características.
B) de la composición e importancia del Sistema Solar y de los planetas interiores.
C) de los motivos por los cuales Plutón fue degradado de la categoría de planeta.
D) de la teoría que explica el origen del Sistema Solar y de los tipos de planetas.
E) del posible origen del Sistema Solar y de algunos cuerpos que lo conforman.
RESOLUCIÓN
Tema: Jerarquía textual
El texto y el cuadro dan cuenta, brevemente, de los tipos de planetas que orbitan al Sol, así como sus
características. El texto inicia hablando del sistema solar, pero rápidamente se centra en los planetas. Esto
se confirma con el primer cuadro donde nos brinda sus características de sus distancias del Sol, diámetros,
tiempos de rotación y traslación y temperaturas. Luego, los clasifica en interiores y exteriores. Mientras que
en el segundo cuadro, nos señala el motivo de la creación del concepto de planeta para saber cuáles lo son.
Respuesta: de los tipos de planetas que orbitan al Sol, así como de sus características.
PREGUNTA N.º 2
La frase CINTURÓN DE ASTEROIDES se emplea para
A) demarcar un límite entre dos conjuntos de planetas.

B) evidenciar las dos partes que tiene el Sistema Solar.
C) demostrar el inmenso número de asteroides que existen.
D) señalar la diferencia de diámetro que hay entre planetas.
E) caracterizar una particularidad que tiene el Sistema Solar.
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UNMSM 2024-II Ciencias Económicas y de la Gestión
RESOLUCIÓN
Tema: Sentido contextual
La frase “cinturón de asteroides” se emplea para de-
marcar un límite entre dos conjuntos de planetas. De
acuerdo con el texto, Mercurio, Venus, Tierra y Marte
son conocidos como planetas interiores; mientras que
Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, por estar más
alejados del Sol, son llamados planetas exteriores. Lo
que separa estos conjuntos es el llamado cinturón de
asteroides, que delimita o separa a estos dos grupos
de planetas.
Respuesta: demarcar un límite entre dos conjuntos de

planetas.
PREGUNTA N.º 3
Dadas las temperaturas de los planetas del sistema
solar, se puede concluir que
A) bajo determinadas condiciones, Marte sería un

lugar apropiado para vivir.
B) cualquier tipo de vida es imposible en los planetas
exteriores, como Urano.
C) los seres humanos pueden vivir, únicamente, en
los planetas interiores.
D) la vida humana muy difícilmente se puede
desarrollar fuera de la Tierra.
E) bajo cualquier punto de vista, vivir en Júpiter es
imposible para el humano.
RESOLUCIÓN
Tema: Inferencia
Dadas las temperaturas de los planetas del sistema
solar, se puede concluir que, bajo determinadas
condiciones, Marte sería un lugar apropiado para vivir.
Si revisamos el cuadro que señala las temperaturas,
veremos que todas en la escala máxima, ningún
planeta sería habitable. Sin embargo, esto cambia
con la temperatura mínima. En esta situación, Marte
podría ser habitable. Claro está que la temperatura no
sería el único factor a tomar en cuenta si se quisiera
vivir en dicho planeta.
Respuesta: bajo determinadas condiciones, Marte sería

un lugar apropiado para vivir.
3
PREGUNTA N.º 4 RESOLUCIÓN

En función de los datos ofrecidos en el primer Tema: Extrapolación
cuadro, se puede concluir que existe una relación A partir del último cuadro, se puede inferir que, si no
directamente proporcional entre se hubiera descubierto cuerpos similares a Plutón, la
Unión Astronómica no se habría visto en la necesidad
A) la duración del día y el diámetro del planeta. de acotar el concepto de planeta. El segundo gráfico
B) el diámetro del planeta y su temperatura. nos indica que Plutón perdió su estatus de planeta.
C) la distancia del planeta al Sol y la duración del Para ello se establece una relación causa-efecto entre
año. el descubrimiento de cuerpos similares a Plutón y la
D) el tamaño del planeta y su posición interior. propuesta de la Unión Astronómica de que un planeta
E) los satélites naturales y el diámetro del planeta. cumpla con tres condiciones. De acuerdo con la
pregunta, si no existiera la causa, probablemente no
RESOLUCIÓN tendríamos la consecuencia. Dicho de otro modo, si
Tema: Inferencia no se hubiera descubierto cuerpos como Plutón, no
En función de los datos ofrecidos en el primer cuadro, se hubiera propuesto las condiciones que hacen de
se puede concluir que existe una relación directamen- un cuerpo un planeta.
te proporcional entre la distancia del planeta al sol y
la duración del año. Una relación directa entre dos Respuesta: no se habría visto en la necesidad de acotar
elementos indica que, si uno de estos aumenta, el otro el concepto de planeta.
también lo haría. En este caso, si observamos la dis-
tancia de los planetas hacia el Sol (sea en su versión Texto N.º 2
mínima o máxima), notaremos que cuanto mayor es, Texto A
más dura el tiempo de traslación; es decir, el tiempo Sebastián Piñera representó la democratización de un
que le toma al planeta darle la vuelta completa al Sol. sector de la derecha chilena y mostró por momentos
un espíritu genuinamente liberal (también en temas
Respuesta: la distancia del planeta al Sol y la duración sociales, no solo económicos), a contracorriente de
del año. la derecha tradicional chilena. Ahora esta tendencia
se ha revertido con el ascenso de la derecha radical
PREGUNTA N.º 5 de José Antonio Kast. A diferencia de Kast, Piñera no
A partir del último cuadro, se puede inferir que, si no fue pinochetista. En el plebiscito de 1988 se manifestó
se hubiera descubierto cuerpos similares a Plutón, la públicamente en contra de la continuidad del régimen
Unión Astronómica de Augusto Pinochet. Más aún, siendo presidente,
al cumplirse 40 años del golpe, no solo condenó
A) habría tenido que conceptualizar todos los las violaciones a los derechos humanos durante la
descubrimientos actuales. dictadura, sino que también señaló a los “cómplices
B) no habría cambiado el número de satélites que pasivos” de la misma.
giran en torno al Sol. Ahora que las derechas radicales latinoamericanas
C) habría resuelto el problema de Plutón de manera tienen un fuerte componente de ultraconservadu-
diferenciada y creativa. rismo religioso, cabe mencionar que Piñera impulsó
D) no se habría visto en la necesidad de acotar el activarnente, hasta su aprobación, la ley del matri-
concepto de planeta. monio igualitario que años atrás había presentado al
E) replantearía las condiciones que deben cumplir Congreso, sin éxito, la expresidenta socialista Michelle
los cuerpos celestes. Bachelet. En la ceremonia de promulgación de la ley,
Piñera pronunció palabras que causarían escozor en
los ultraconservadores: “la libertad se construye reco-
nociéndonos como iguales en dignidad y en derechos
4
a todas las parejas que, independientemente de su C) la arbitrariedad y la falsedad de los juicios que
orientación sexual, podrán vivir su amor, casarse y presentan ambas posturas.
crear familias con toda la protección legal que nece- D) la gran contradicción que caracteriza, sobre todo,
sitan y merecen”. a los políticos de derecha.
E) un uso sesgado de la información sobre la
Texto B actuación política de una persona.
Sebastián Piñera encarnó el neoliberalismo y la
falta de igualdad de oportunidades en Chile (en RESOLUCIÓN
algún momento dijo que “la educación es un bien Tema: Inferencia
de consumo”). Como beneficiario del sistema y La evaluación diferente que realizan ambos textos
empresario multimillonario (no exento como tal sobre el legado político de Sebastián Piñera
de cuestionamientos), Piñera fue el defensor de un evidencia que la objetividad no existe cuando se
modelo económico injusto que entró en crisis durante trata de hacer semblanzas políticas. En efecto,
su segundo mandato. Su elitismo le impidió ver el ambos autores expresan puntos de vista diversos y
malestar gestado durante décadas y que estaba a contrapuestos sobre el aporte político de Piñera. El
punto de estallar bajo sus pies. Solo unos días antes primero pondera los aspectos positivos del gobierno
de las protestas de octubre de 2019, Piñera dijo que de Piñera, mientras que el segundo autor enfatiza en
Chile era “un verdadero oasis dentro de una América los cuestionamientos del mismo.
Latina convulsionada”.
Pero más cuestionables aún fueron sus primeras Respuesta: que la objetividad no existe cuando se trata
reacciones a la protesta. Incapaz de reconocer las de hacer semblanzas políticas.
causas del estallido social, lo atribuyó a un complot
extranjero, “Estamos en guerra contra un enemigo PREGUNTA N.º 7
poderoso e implacable”, dijo, y sacó a los militares a En el texto A, el verbo SEÑALAR tiene el sentido
la calle. La represión fue brutal, con más de treinta expreso de
muertos y miles de heridos. Es lo que ocurre cuando
se les dice a las fuerzas del orden que van a enfrentar A) denuncia.
“enemigos” y no ciudadanos iracundos. Las notorias B) aclaración.
violaciones a los derechos humanos de aquellos días C) advertencia.
mancharon el historial y el legado de Piñera. Pero es D) dirección.
justo señalar que luego reconoció su “falta de visión” E) indicación.
y pidió “perdón”.
Adaptado de Rodolfo Sánchez-Aiscorbe, en: Hildebrandt en sus RESOLUCIÓN
trece, 16-2-2024, p. 18.
Tema: Sentido contextual
En el texto A, el verbo señalar tiene el sentido expreso
PREGUNTA N.º 6 de denuncia. Esto porque según el autor Sebastian
La evaluación diferenciada que realizan ambos textos Piñera siempre condenó la dictadura de Pinochet, por
sobre el legado político de Sebastián Piñera evidencia eso cuando se cumplió 40 años del golpe de Pinochet
no tuvo reparos en denunciar a los cómplices pasivos
A) que las personas en general tienen más virtudes de la misma.
que defectos en su vida.
B) que la objetividad no existe cuando se trata de Respuesta: denuncia.
hacer semblanzas políticas.
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PREGUNTA N.º 8 PREGUNTA N.º 10

A partir de la actuación de Piñera en torno a la La actuación de Sebastián Piñera frente a la crisis
aprobación del matrimonio igualitario, se puede ocurrida en las protestas de 2019, se caracterizó
sostener que algunas de sus ideas por una
A) generaban confusión en su electorado. A) agresión militar y el sostenimiento de las

B) lo acercaban a posiciones socialistas. hostilidades.
C) dividieron a toda la ciudadanía chilena. B) actitud pacifista y de diálogo con todos los
D) impulsaron la subida de la derecha radical. sectores.
E) llevaron al resquebrajamiento de la derecha. C) sobrerreacción armada y una negociación me-
diocre.
RESOLUCIÓN D) respuesta equivocada y un acto de contrición
Tema: Inferencia final.
A partir de la actuación de Piñera respecto a la apro- E) salida “diplomática” y un arrepentimiento
bación del matrimonio igualitario, se puede sostener hipócrita.
que algunas de sus ideas lo acercaban a posiciones
socialistas. El autor precisa que la expresidenta so- RESOLUCIÓN
cialista Michelle Bachelet propuso en su momento el Tema: Inferencia
matrimonio igualitario, tiempo después, Piñera persis- La actuación de Sebastián Piñera frente a la crisis
tió en la misma propuesta hasta lograr su aprobación. ocurrida en las protestas de 2019 se caracterizó por
una respuesta equivocada y un acto de contrición
Respuesta: lo acercaban a posiciones socialistas. final. El autor del texto B sostiene que Piñera se
equivocó terriblemente al ordenar una represión
PREGUNTA N.º 9 brutal contra personas que protestaban por la falta
Desde la perspectiva de Piñera, la educación de oportunidades en Chile. Piñera luego mostró
contrición o arrepentimiento por este terrible error y
A) compete una educación conjunta entre Estado y reconoció su «falta de visión».
familia.
B) es un derecho humano que el Estado debe Respuesta: respuesta equivocada y un acto de contrición
garantizar. final.
C) es un bien gratuito y accesible a todos los
ciudadanos. Texto N.º 3
D) es enteramente responsabilidad de los individuos. According to Betts and Kercher (1999, p. 14),
E) es como mercancía solo para quienes pueden “an autonomous learner ¡s one who solves problems
costearla. through a combination of divergent and convergent
thinking, and functions with minimal external
RESOLUCIÓN guidance.” Through the autonomous learning
Tema: Inferencia method, students discover their own learning needs,
Desde la perspectiva de Piñera, la educación es como set their own learning goals, and monitor and evaluate
mercancía solo para quienes pueden costearla. Esto their own learning progress.
se concluye de la propia declaración de Piñera que In a report by Meyer et al. (2008), ¡t was found
en algún momento dijo que “la educación es un that there is evidence showing a positive correlation
bien de consumo”. El mensaje cuestionable de dicha between autonomous learning and academic
declaración es que la educación solo es accesible para performance. A school in the United Kingdom which
quienes pueden costearla. promoted independent learning reported that in not
less than 5 exams, all of its students managed to
Respuesta: es como mercancía solo para quienes pueden achieve grade C or higher. Autonomous learning
costearla. environments also encourage more engaged students
6
who enjoy the learning process, and are more En el texto se menciona: Through the autonomous
motivated to learn as compared to a more restrictive learning method, students discover their own learning
learning environment. It also frees up pressure from needs, set their own learning goals, and monitor and
teachers allowing them more time to focus on groups evaluate their own learning progress (A través del
needing more attention, especially when dealing with método de aprendizaje autónomo, los estudiantes
a mixed-ability classroom. descubren sus propias necesidades de aprendizaje,
Implementing a self-directed learning environment establecen sus propios objetivos de aprendizaje,
may not work in all situations though. While y monitorean y evalúan su propio progreso de
autonomous learning may be suitable for more aprendizaje).
mature students, it would run into many problems if
we try to implement this in elementary grade levels. Respuesta: Self-monitoring students’ progress in
For adopting it, the learner should have developed autonomous learning
critical thinking and problem-solving abilities, and
have the ability to self-monitor their own progress. PREGUNTA N.º 12
This model requires effort on the part of the student. The word SUITABLE is closest in meaning to
A deficiency of discipline, focus, and perseverance
may result in a longer time needed for the completion A) tolerant.
of a learning path, or worst still, in failing to achieve B) fitted.
the learning goal altogether. C) adequate.
Adapted from https://munshing.com/education/autonomous- D) adapting.
learning-as-a-sustainable-approach-to-learning E) responsible.

What is the main topic of the text? Tema: Vocabulary
The word SUITABLE is closest in meaning to (La
A) Divergent and convergent thinking in autonomous palabra adecuado es más cercana en significado a)
learning
B) The teacher’s role in the autonomous learning A) tolerant (tolerante)
process B) fitted (equipado)
C) The independent learner’s performance of mature C) adequate (adecuado)
students D) adapting (adaptación)
D) Self-monitoring students’ progress in autonomous E) responsible (responsable)
learning
E) Applying autonomous learning: requirements and Respuesta: adequate
difficulties
RESOLUCIÓN
Tema: Reading comprehension
What is the main topic of the text? (¿Cuál es el tema
principal del texto?)
Self-monitoring students’ progress in autonomous
learning (Autocontrol del progreso de los estudiantes
en el aprendizaje autónomo).
7

It can be inferred from the text that in autonomous Tema: Reading comprehension
learning environments It is inconsistent to affirm that lazy students (Es
inconsistente afirmar que los estudiantes perezosos)
A) mixed-ability students are not taken care. will become great successful autonomous learners in
B) teachers work with immature students. very short time (se convertirán en grandes estudiantes
C) guidance is irrelevant for learning. autónomos exitosos en muy poco tiempo). En el
D) students’ thinking is seriously limited. texto se menciona: A deficiency of discipline, focus,
E) students feel happy when they learn. and perseverance may result in a longer time needed
for the completion path, or worst still, in failing to
RESOLUCIÓN achieve the learning goal altogether (Una deficiencia
Tema: Reading comprehension de disciplina, concentración y perseverancia puede
It can be inferred from the text that in autonomous dar como resultado que se necesite más tiempo para
learning environments (Se puede inferir del texto que completar el camino o, peor aún, que no se pueda
en entornos de aprendizaje autónomo) students feel alcanzar el objetivo de aprendizaje por completo).
happy when they learn (los estudiantes se sienten
felices cuando aprenden). Respuesta: will become great successful autonomous
Esto en razón de que en el texto se menciona: learners in very short time.
«Autonomous learning environments also encourage
more engaged students who enjoy the learning PREGUNTA N.º 15
process and are more motivated to learn as compared If the autonomous leaming approach is applied to a
to a more restrictive learning environment» (Los five-year-old boy,
entornos de aprendizaje autónomo también alientan
a los estudiantes más comprometidos, que disfrutan A) the environment will help him adapt to it.
del proceso de aprendizaje y están más motivados B) no external supervising will be needed.
para aprender en comparación con un entorno de C) teachers will find it easier working with him.
aprendizaje más restrictivo). D) there will be several important difficulties.
E) he will be able to guide his learning process.
Respuesta: students feel happy when they learn.
RESOLUCIÓN
PREGUNTA N.º 14 Tema: Reading comprehension
It is inconsistent to affirm that lazy students If autonomous learning approach is applied to
a five-year-old boy, (Si se aplica el enfoque de
A) will become great successful autonomous learners aprendizaje autónomo a un niño de cinco años) there
in very short time. will be several important difficulties (habrá varias
B) may eventually not become autonomous learners, dificultades importantes). En el texto se menciona:
in certain situations. While autonomous learning may be suitable for more
C) may become autonomous if they make efforts to mature students, it would run into many problems if
develop some abilities. we try to implement this in elementary grade levels
D) are not the desired target group to work under (Si bien el aprendizaje autónomo puede ser adecuado
self-directed learning. para estudiantes más maduros, se encontraría con
E) who change behavior positively may become muchos problemas si intentamos implementarlo en
autonomous learners. los niveles de primaria).
Respuesta: there will be several important difficulties.
8
Habilidad Lógico-Matemática
PREGUNTA N.º 16
Alberto, Andrés, Adán, Alan, Antonio y Aníbal
se sientan en seis sillas ubicadas simétricamente
alrededor de una mesa circular, la cual tiene
numeradas las sillas con numeración par desde el 2
al 12 en forma consecutiva. Se sabe que:
• Alberto se sienta en una silla cuya numeración es
un número primo.
• Alan se sienta frente a Antonio, quien está sentado
en la silla numerada con 6.
• Adán se sienta junto y a la derecha de Alberto.
• Andrés no está sentado junto a Antonio.
¿Quién se sienta frente a Alberto y quién frente a
Adán, respectivamente, y cuánto suma la numeración
de sus sillas?
A) Antonio - Alan - 14
B) Adán - Aníbal - 12
C) Aníbal - Andrés -18
D) Antonio - Aníbal - 16
E) Aníbal - Alan - 10
RESOLUCIÓN
Tema: Ordenamiento de información
Nos piden las personas que se ubican en los lugares
indicados y la suma de las numeración de las sillas.
De los datos obtenemos

Aníbal
Andrés Antonio
8
10 6
12 4
Adán
Alan
2
Alberto
Entonces
frente a Alberto: Aníbal (8)
suma: 18
frente a Adán: Andrés (10)
Respuesta: Aníbal - Andrés -18
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En el siguiente gráfico, se muestra la distribución del Alberto es padre de Daniel y César es padre de
número de estudiantes matriculados en el año 2023 Ernesto. Benito es hijo de Ruperto y, a la vez,
en un colegio particular de Lima. El colegio tiene hermano de Alberto y de César. Si los tres hermanos
inicial, primaria y secundaria. Si 120 estudiantes se son hijos de un mismo padre, ¿quién es el padre de
matricularon en secundaria, ¿cuántos estudiantes se los tíos del padre del hijo de Ernesto?
matricularon en inicial?
A) Ruperto B) Benito C) César
Distribución del total de estudiantes D) Daniel E) Alberto
matriculados en el año 2023
RESOLUCIÓN
Inicial
Tema: Relaciones familiares
Nos piden el parentesco respectivo.
45% De los datos obtenidos:
144° Primaria
5
Secundaria Ruperto
Alberto 4 Benito César
A) 54 B) 45 C) 55
D) 48 E) 42 Daniel 3 Ernesto 1
RESOLUCIÓN
Hijo 2
Tema: Interpretación de gráficos
Nos piden el número de estudiantes matriculados
en nivel inicial. Pregunta: ¿Quién es el padre de los tíos del padre del
Llevamos los datos a una tabla: 5 4 3
hijo de Ernesto?
Inicial Primaria Secundaria 2 1
% 15 % 45 % 144°<>40 %
×3 Respuesta: Ruperto
N.º de
15(3)=45 45(3)=135 120
alumnos
Por lo tanto, en inicial se matricularon

3(15) = 45 estudiantes
Respuesta: 45
10

En una comunidad, solo hay dos tipos de personas: Los Caminos del Inca era una competencia automo-
las que siempre mienten y las que siempre dicen la vilística que se realizaba cada año en el Perú. Al final
verdad. Se reúne a veinte personas de esta comuni- de una edición de la competencia en la ciudad de
dad y se le pregunta a cada una de ellas: “¿Cuántas Lima, un reportero anotó la llegada de los siguientes
personas de este grupo son mentirosas?”. Cada automóviles según sus marcas:
una respondió en el orden que se le preguntó. Así, • El Toyota llegó antes que el Mazda, pero después
la primera respondió: “uno”; la segunda: “dos”; la que el Honda.
tercera: “tres”; ...; la décimo novena: “diecinueve” y • El Honda llegó después el Nissan y este después
la vigésima: “veinte”. ¿Cuántas personas mentirosas que el Suzuki.
hay realmente reunidas? • Y el Mercedes llegó después que el Mazda.
¿Qué automóviles llegaron entre el Nissan y el Mazda?
A) 11 B) 10 C) 9
D) 19 E) 20 A) Honda - Toyota
B) Honda - Suzuki
RESOLUCIÓN C) Suzuki - Toyota
Tema: Verdades y mentiras D) Mercedes - Toyota
E) Mercedes - Honda
Nos piden el número de personas mentirosas.
De los datos: RESOLUCIÓN
• Hay 20 personas. Tema: Orden de información
• Hay 2 tipos de personas: las que dicen la verdad Nos piden la marca de automóviles que llegaron entre
(V) y las que mienten (M). el Nissan y el Mazda.
• Se les pregunta: ¿Cuántas personas del grupo son De los datos, los automóviles según sus marcas son
mentirosas? Toyota, Mazda, Honda, Nissan, Suzuki y Mercedes.
• El Toyota llegó antes que el Mazda, pero después
que el Honda.
1.a persona: uno (M)
Se observa que todas las
2.a persona: dos (M) respuestas son diferentes Honda ... Toyota ... Mazda
3.a persona: tres (M) y necesariamente
alguna persona dijo la • El Honda llegó después que el Nissan y este
18.a persona: dieciocho (M) verdad, porque en la
después que el Suzuki.
comunidad solo hay 20
19.a persona: diecinueve (V) personas.
1.º 2.º 3.º 4.º 5.º 6.º
20.a persona: veinte (M)
Suzuki Nissan Honda Toyota Mazda Mercedes
Inicio
entre el Nissan y Mazda El Mercedes llegó

Necesariamente después del Mazda.
debe ser M
Por lo tanto, entre el Nissan y el Mazda se encuentran

Por lo tanto, hay 19 mentirosas en esa comunidad.
Honda y Toyota.
Respuesta: 19
Respuesta: Honda - Toyota
11
PREGUNTA N.º 21 Luego:

La figura 1 muestra un cubo 5 × 5 × 5 formado por ×4
cubitos unitarios 1 × 1 × 1. El cubo 5 × 5 × 5 pesa 500 g 125 500
y cada cubito unitario tiene el mismo peso. Si al cubo =
99 x
5 × 5 × 5 se le hace seis agujeros desde una cara hasta
×4
la otra cara opuesta, como se muestra en la figura 2,
¿cuál es el peso del sólido agujereado?
∴ x = 99(4) = 396 g
Respuesta: 396 g
PREGUNTA N.º 22
En cada una de las seis casillas circulares de la figura,
escriba los seis primeros números pares positivos,
uno en cada casilla y sin repetir. Si la suma de los
Figura 1 Figura 2 números escritos en las casillas circulares de cada
lado del triángulo es la misma y la menor posible,
A) 400 g B) 392 g C) 404 g determine dicha suma.
D) 388 g E) 396 g
RESOLUCIÓN
Tema: Conteo de figuras
Nos piden el peso del sólido agujereado
# cubitos Peso
5
5 × 5 × 5 = 125 Dato: 500 g A) 24 B) 20 C) 16
D) 14 E) 18
5 RESOLUCIÓN
Tema: Arreglos numéricos
En los agujeros Nos piden el mínimo valor de la suma constante.
se pierde 26 Números a distribuir:
5 5 cubitos
2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 = 42 (suma total)
Sea la suma por lado = S
4
# cubitos Peso
125 – 26 = 99 x En el gráfico:
4
4
Smín Smín
Smín
12
Smín + Smín + Smín = 2 + 4 +...+ 12 + a + b + c Para y = 2, tenemos 9x + 7(2) = 410

mín 9x = 396
3Smín = 42 +a+b+c x = 44
∴ N.º de palitos = x + y = 44 + 2 = 46
42 + 2 + 4 + 6
Smín =
3 Respuesta: 46
42 + 12
S= = 18
3 PREGUNTA N.º 24
Daniel observa que el reloj de pared de su casa
Respuesta: 18 marca las 2:42 p. m. y le pide a su hermana Sofía
que determine la medida del menor ángulo que
PREGUNTA N.º 23 forma el minutero y el horario en ese instante. Si
En una caja, Gaby tiene cien palitos de 7 cm y Sofía determinó correctamente la medida del menor
ochenta palitos de 9 cm de longitud. Si ella coloca ángulo, ¿cuál fue su respuesta?
estos palitos uno a continuación de otro, pegando
sus extremos y en linea recta, como se muestra en la A) 168º B) 171º C) 161º
figura, ¿cuántos palitos, como mínimo, utilizará para D) 189º E) 174º
que la línea determinada mida 4,1 m?
4,1 m
RESOLUCIÓN
Tema: Cronometría
... 9 cm 7 cm ... Nos piden el menor ángulo que forman las manecillas
a las 2:42.
A) 48 B) 45 C) 46
12
D) 59 E) 54 10
11 1
2
9 3
RESOLUCIÓN 8
α 4
7 5
6
Tema: Planteo de ecuaciones
Nos piden el mínimo número de palitos.
2 :
Hora:  42
4,1 m <> 410 cm
H M
9 cm 9 cm ... 9 cm 7 cm ... 7 cm Empleamos:
11
x veces 9 cm y veces 7 cm α = M − 30 H
2
Para cubrir los 410 cm con 11
la menor cantidad de palitos, α = (42) − 30
(2)
N.º de palitos=x + y  2

debemos usar más los de mayor

longitud y mennos los de menor longitud. = 231 – 60
a = 171°
Del gráfico
9x + 7y = 410 Respuesta: 171°
máx mín = 2
13
PREGUNTA N.º 25
Cecilia escribe el siguiente número: A) B) C)
242432424324243
...

2024 dígitos
¿Cuáles son los últimos tres dígitos de este número?

D) E)
A) 242 B) 424 C) 243
D) 432 E) 324
RESOLUCIÓN
RESOLUCIÓN Tema: Rotación y traslación de figuras
Tema: Razonamiento deductivo Nos piden la figura resultante.
Nos piden las tres últimas cifras del número. De los datos se tiene:
En el número, se observa que se repite cada grupo
de 5, el cual es 24243. En 2024 dígitos hay grupos 2700°=7v+180°
de 5 y sobran 4 dígitos 2424.
2024 dígitos <> 5(404)+4 dígitos

er
1.
2.º
3.er 4 dígitos
404.º
24243 24243 24243 ... 24243 2424 Lámina 1
tres +
últimos 2430°=6v+270°
dígitos
Por lo tanto, los tres últimos dígitos son 424.
Respuesta: 424
Lámina 2
PREGUNTA N.º 26
Anita tiene dos láminas circulares transparentes y
congruentes. Cada una de ellas ha sido dividida en
cuatro regiones congruentes, tal como se muestra en
la figura. Ella hace girar ambas láminas con respecto
a su centro: la lámina 1 en sentido horario 2700° y Por lo tanto, la figura resultante es .
la lámina 2 en sentido antihorario 2430°. Si luego
Anita traslada, sin girar, una de las láminas sobre la
otra, hasta hacer coincidir sus centros, ¿qué figura Respuesta:
será la resultante?
Lámina 1 Lámina 2
14
PREGUNTA N.º 27
En la siguiente figura, ¿cuántos cuadriláteros, como
máximo, contienen solo un asterisco?
Maíz
* *
* Trigo
O5 O4 O3 O2 O1
* * 20 m
A) 25 B) 27 C) 24 Trigo
D) 26 E) 29
RESOLUCIÓN A) (101p + 80) m

Tema: Conteo de figuras B) (110p + 80) m
Nos piden la cantidad de cuadriláteros que contiene C) (120p + 80) m
solo un asterisco. D) (120p + 90) m
C) (100p + 80) m
De acuerdo al gráfico, tenemos lo siguiente:
RESOLUCIÓN
5 cuadriláteros con solo 7 cuadriláteros con solo
un asterisco un asterisco Tema: Perímetros de regiones poligonales y circulares
Nos piden la suma de los perímetros.
* De acuerdo al gráfico, tenemos
* * *
* * 40+π(40)+π(20)
*
* * *
Total de cuadriláteros con 1 asterisco = 5(4) + 7 = 27 Maíz

20+π(10)
Por lo tanto, el total de cuadriláteros que tiene solo Trigo
un asterisco es 27. 10 10 20 10 10
20
Respuesta: 27
Trigo
PREGUNTA N.º 28
En un terreno destinado para la agricultura se sembró 20+π(30)+π(20)
maíz y trigo. Este terreno está limitado por cinco
semicircunferencias de centros O1, O2, O3, O4 y O5 Suma de perímetros = 40 + π(40) + π(20) + 20 + π(10) +
como muestra la figura. Determine la suma de los 20 + π(30) + π(20)
perímetros de las regiones destinadas al sembrío de
maíz y trigo. Suma de perímetros = 80 + 120π
Por lo tanto, la suma de perímetros es (120π + 80) m.
Respuesta: (120π+80) m
15

En el siguiente diagrama de flujo, determine la suma Se dispone de una balanza de dos platillos y dos
que se imprime al finalizar el proceso. pesas, una de 3 kg y otra de 9 kg. Si se tiene suficiente
cantidad de azúcar y se utiliza en cada pesada las
Inicio dos pesas, ¿cuántas pesadas, como mínimo, se debe
realizar para obtener 30 kg de azúcar?
N=0
Suma = 0 A) 6 B) 4 C) 2
D) 5 E) 3
N=N+5
RESOLUCIÓN
Tema: Problemas sobre pesadas
Suma = Suma + N Nos piden el menor número de pesadas.
Se quiere pesar 30 kg de azúcar.
No Condición: se debe utilizar las dos pesas en cada
¿N=25?
pesada.
Sí Se tiene
Imprimir
Suma
Fin Azúcar 3 kg 9 kg
A) 60 B) 50 C) 30 1.a pesada Faltan 18 kg.

D) 15 E) 75
3 kg 9 kg 12 kg
RESOLUCIÓN
Tema: Diagrama de flujo
Nos piden la suma que se imprime al final del proceso. 30 kg
2.a pesada
Sea el diagrama de flujo.
Inicio
12 kg 9 kg 3 kg 18 kg
N=0
Paso 1 Suma = 0
Paso 2 Paso 5 Paso 8 Paso 11 Paso 14

N=N+5
N=5 N=10 N=15 N=20 N=25
Suma = Suma + N
Paso 3 Paso 6 Paso 9 Paso 12 Paso 15 Por lo tanto, el menor número de pesadas es 2.
S=5 S=15 S=30 S=50 S=75
No ¿N=25?
Paso 4
¿5=25?
Paso 7 Paso 10 Paso 13 Paso 16
¿10=25? ¿15=25? ¿20=25? ¿25=25?
Respuesta: 2
Sí
Imprimir Paso 17
Suma Suma=75
Fin
Por lo tanto, al final del proceso se imprime como

suma 75.
Respuesta: 75
16
CONOCIMIENTOS
Aritmética RESOLUCIÓN
Tema: Conjunto de los racionales
PREGUNTA N.º 31 Sea P: la cantidad de soles de Pedro.
Cierto día, César compra cincuenta litros de alcohol J: la cantidad de soles de José.
puro a 16,50 soles el litro y lo mezcla con cierta
cantidad de agua que no tiene costo. Si vende a Del enunciado
18 soles el litro de dicha mezcla, con una ganancia del P a P = an
20 %, ¿cuántos litros de agua contiene dicha mezcla? • = → ; a<b
J b J = bn
fracción
A) 6 B) 4 C) 3 propia
irreductible
D) 5 E) 7
• a + b = 12; a y b son PESI
RESOLUCIÓN
1 11
Tema: Regla de mezcla
5 7
Se tiene:
• P + J = 156
an + bn = 156
n(a + b) = 156 → n = 13
50 L (50+x) L 12
xL
Nos piden
50 × 16, 5 + x × 0
S/16,5 S/0 Pm = (α) (J – P)mín = n(b – a)
(50 + x )
= 13(7 – 5)
Dato: PV = 18; G = 20 %Pm = 26
Como: PV=Pm+G Respuesta: 26
→ 18 = Pm + 20 %Pm
Pm = 15 PREGUNTA N.º 33
Con las edades enteras, en años, de seis hermanos,
Reemplazamos en (a): se forma una serie de tres razones geométricas
50 × 16, 5 equivalentes y continuas de razón entera mayor
15 = que 1. Si la suma de los dos últimos antecedentes
50 + x
de la serie es 18, determine la suma, en años, de
∴ x=5 todas las edades.
Respuesta: 5 A) 62 B) 63 C) 58
D) 65 E) 68
PREGUNTA N.º 32
Pedro y José tienen cantidades enteras de soles; RESOLUCIÓN
la razón de estas cantidades es equivalente a una Tema: Razones y proporciones
fracción propia e irreducible, cuya suma de términos Con las edades de 6 hermanos se forman una serie
es 12. Si entre ambos tienen 156 soles, ¿cuál es la de tres razones geométricas equivalentes continuas:
menor diferencia positiva, en soles, que puede haber
entre dichas cantidades? a b c
= = = k ; k >1
b c d ↑
A) 26 B) 13 C) 39 entero
D) 22 E) 42
17
Es equivalente a
dk 3 dk 2 dk
= = = k (α)
dk 2 dk d
Por dato:
b + c = 18 → dk2 + dk = 18
 k (
d k + 1) = 18 → k = 2 y d = 3
3 2 3
Reemplazando en (α):
24 12 6
= = =2
12 6 3
Piden la suma de las 6 edades.
∴ 24 + 12 + 12 + 6 + 6 + 3 = 63
Respuesta: 63
PREGUNTA N.º 34
Fernanda empezó a leer un libro de la siguiente
manera: el primer día, 3 páginas; el segundo, 8;
el tercero, 15; el cuarto, 24; el quinto, 35 y así
sucesivamente sin repetir ninguna página. Si terminó
de leer todo el libro en diez días, ¿cuántas páginas,
en total, ha leído?
A) 520 B) 475 C) 495

D) 459 E) 510
RESOLUCIÓN
Tema: Sucesión cuadrática
Respecto a la cantidad de páginas que lee
N.º de días 1º 2º 3º 4º 5º ...

N.º de páginas C = 0 3 8 15 24 35 ...
A+B=3 5 7 9 11
2A=2 2 2 2
A=1; B=2; C=0
Su término general es an = n2 + 2n
18
Como Fernanda terminó de leer el libro en 10 días, RESOLUCIÓN

nos piden el número total de páginas: Tema: Cuadrilátero
Nos piden x.
10
N = ∑ (n 2 + 2n) F
n=1
10 10
N = ∑ n2 + 2∑ n
C
n=1 n=1 B E
10 × 11 × 21 10 × 11
N= + 2× 45° x
6 2
45°
A D
∴ N = 495
En el cuadrado ABCD, BD es diagonal.
Respuesta: 495
→ m  BDC = 45°
x + 45°= 90°
Geometría ∴ x = 45°
PREGUNTA N.º 35
Respuesta: 45°
Se tiene dos hojas cuadradas de papel ABCD y BDEF,
superpuestas, como se muestra en la figura. Halle la PREGUNTA N.º 36
medida del ángulo CDE  .
La figura muestra un poste de luz perpendicular al
F suelo sujetado por los cables tensados AE y DC, de
modo que A, B y C son colineales. Si DE = BD = 3 m
y AE = 10 m, halle la longitud del cable DC.
E
B C E
D
A D
A α B α C
A) 40° B) 50° C) 53°
D) 45° E) 60°
A) 5 m B) 6 m C) 4 m
D) 7 m E) 8 m
19
RESOLUCIÓN RESOLUCIÓN
Tema: Aplicaciones de la congruencia Tema: Prisma y Pirámide
Nos piden x. Nos piden Vx.
E
Vx: volumen que se desechará
3 F G
10 D
E H
x 3 x h
α α α
A m Q m B m C h h
B C
• Trazo DQ: base media del AEB B
→ DQ//AE → m  DQB = m  EAB = α A D
• QDC es isósceles; DQ = DC = x
v x = v EFGH -ABCD − v H -ABCD
• AEB (por base media) Bh
v x = Bh −
3
∴ x=5
2
v x = Bh (*)
Respuesta: 5 m 3
Dato:
PREGUNTA N.º 37
v EFGH - ABCD = Bh =1200
La figura muestra un tronco de madera que tie-
ne la forma de un prisma cuadrangular regular
Reemplazamos en (*).
ABCD - EFGH, cuyo volumen es 1200 cm3, el cual
será tallado para obtener la pirámide H - ABCD. Halle 2
∴ v x = (1200 ) = 800
el volumen de madera que se desechará. 3
F G Respuesta: 800 cm3
E H
B C
A D
A) 900 cm3 B) 800 cm3 C) 850 cm3

3
D) 600 cm E) 700 cm3
20
Álgebra PREGUNTA N.º 39

En la pizarra, el profesor Lino escribe el polinomio
PREGUNTA N.º 38 p(x) = x 4 – 7x 3 + 17x 2 – 17x + m ∈ Z[x], donde el
Juan tiene, en total, 29 soles repartidos en monedas valor de m coincide con el número de años que le
de 1 sol, 2 soles y 5 soles. Si la cantidad total de faltan al profesor para celebrar 25 años de casado.
monedas que tiene es doce y las monedas que no Si x = 2 es raíz de p(x), ¿cuántos años de casado tiene
son de 5 soles suman un total de 14 soles, ¿cuántas actualmente?
monedas de un sol tiene Juan?
A) 14 B) 12 C) 10
A) uno B) cinco C) tres D) 19 E) 21
D) dos E) cuatro
RESOLUCIÓN
RESOLUCIÓN Tema: Factorización
Tema: Sistemas de ecuaciones Como x = 2 es raíz, aplicamos Ruffini
Sea:
x = N.º de monedas de S/1 1 –7 17 –17 m
y = N.º de monedas de S/2
Raíz=2 2 –10 14 –6
z = N.º de monedas de S/5
1 –5 7 –3 0 exacta
Se tiene del enunciado:

x + 2y + 5z = 29 (I) m–6 = 0
x + y + z = 12 (II) m=6
x + 2y = 14 (III)
→ Le falta m = 6 años para cumplir 25 años de
Luego restamos (I) – (III): casado.
5z = 15 → z=3
Por lo tanto, tiene 19 años de casado.
Reemplazamos en (II):
Respuesta: 19
x+y+
z = 12 → x + y = 9
3 PREGUNTA N.º 40
Si la mayor solución entera del conjunto solución de
Usamos (III): la inecuación |3 – x|≥ x – 2 representa el número de
x + 2y = 14 kilogramos de arroz que compró Roger al precio de
–
x+ y=9 4 soles el kilogramo, ¿cuántos soles, en total, gastó
Roger en dicha compra?
y=5
A) 8 B) 12 C) 10
Como x + y = 9 D) 20 E) 14
∴ x=4
Respuesta: cuatro
21
RESOLUCIÓN
Tema: Valor absoluto
Se tiene
3− x ≥ x − 2
3 – x ≥ x – 2 ∨ 3 – x ≤ – (x – 2)
5
≥x ∨ ∅
2
5
→ CS = − ∞;
2 
La mayor solución entera es 2.
Por lo tanto, compró 2 kg de arroz a S/4 cada

kilogramo, de modo que pagó S/8.
Respuesta: 8
Trigonometría
PREGUNTA N.º 41
En la figura, el ángulo b verifica la ecuación
2
sen(4 π + β) = . Determine, en metros, la altura
5
de la torre.
30 m
h
β
α
α
A) 19,5 B) 22,5 C) 18
D) 24 E) 27
RESOLUCIÓN
Tema: Razones trigonométricas de ángulos notables
Del dato:
2
sen(4 π + β)
5
2
→ senβ =
5
22
Luego A) 20sen40°
53° B) 10sen50°
β = 90° −
2 C) 1 + 10cos50°
53° D) 1 + sen40°
→ α=
2 E) 1 + 20cos50°
Del gráfico:
P
RESOLUCIÓN
Tema: Resolución de triángulos rectángulos
30 m P
h
β 50°
α 20 m
α
h
→ h = 30sen53° M 40°
Q
4 1m
h = 30 × → h = 24
5
Por lo tanto, la altura de la torre es 24 m. Del gráfico

PQ = 20cos50°
Respuesta: 24
También
PREGUNTA N.º 42 h = PQ + 1
La cometa de un niño quedó atascada en un árbol. h = 1 + 20cos50°
El ángulo de elevación formado por la cuerda tensa
que une la mano del niño con el punto P de la cuerda Por lo tanto, la altura a la que se encuentra el punto P
que sujeta a la cometa es de 40°. Si la mano del niño es 1 + 20cos50°.
que sujeta la cuerda se encuentra a 1 m de altura
respecto del piso horizontal, y la longitud de dicha Respuesta: 1+20cos50°
cuerda es 20 m, halle, en metros, la altura a la que
se encuentra el punto P.
20 m
h
40°
1m
23
Lenguaje PREGUNTA N.º 44

La frase nominal cumple las funciones de vocativo,
PREGUNTA N.º 43 sujeto y complemento (atributo, objeto directo,
El lenguaje humano cumple funciones cognoscitivo- indirecto, circunstancial, agente, predicativo). Según
comunicativas, entre las cuales destacan las funciones esta aseveración, marque la alternativa que relaciona
representativa, expresiva, apelativa, poética, fática correctamente la columna de las frases nominales
y metalingüística. De acuerdo con lo mencionado, subrayadas y la de las funciones correspondientes.
señale la alternativa que muestra la relación correcta I. Te pido, Ana, que me acompañes.
entre la columna de enunciados y la de las funciones II. Juliana es dueña de esta bodega.
respectivas. III. Vimos juntos una película histórica.
I. La papa es un tubérculo andino. IV. Carmen les obsequió regalos caros.
II. Ojalá gane la selección peruana.
III. Padre nuestro, perdona nuestras ofensas. a. Objeto directo
IV. El verbo dormir es irregular en el español. b. Vocativo
c. Objeto indirecto
a. Expresiva d. C. atributo
b. Metalingüística
c. Representativa A) Ic, IId, IIIb, IVa
d. Apelativa B) Ib, IId, IIIa, IVc
C) Id, IIa, IIIc, IVb
A) la, llc, IlIb, IVd D) Ib, IIc, IIId, IVa
B) Ib, Ild, Illa, IVc E) Ic, IIa, IIId, IVb
C) Ic, Ila, Illd, IVb
D) Id, Ilb, IlIc, IVa RESOLUCIÓN
E) Ib, llc, Illa, IVd
Tema: Frase nominal
La frase nominal es una unidad sintáctica, cuyo
RESOLUCIÓN
núcleo es un sustantivo o pronombre. Además,
Tema: Funciones del lenguaje cumple varias funciones en la oración como las
El lenguaje es una facultad exclusivamente humana siguientes:
que sirve para la comunicación a través de signos a. Objeto directo: la acción recae sobre un elemento.
verbales. Además, puede cumplir otras funciones - Vimos juntos una película histórica.
cognoscitivo-comunicativas como las siguientes: b. Objeto indirecto: elemento que se beneficia o
a. Representativa: informa de manera objetiva. perjudica de la acción.
La papa es un tubérculo andino. - Carmen les obsequió regalos caros.
b. Expresiva: muestra la subjetividad del emisor. c. C. atributo: elemento que requiere un verbo
Ojalá gane la selección peruana. copulativo (ser, estar, parecer).
c. Apelativa: busca un cambio de conducta. - Juliana es dueña de esta bodega.
Padre nuestro, perdona nuestras ofensas. d. Vocativo: elemento al cual se dirige para hablar.
d. Metalingüística: analiza la lengua. - Te pido, Ana, que me acompañes.
El verbo dormir es irregular en el español.
Respuesta: Ib, IId, IIIa, IVc
Respuesta: Ic, IIa, IIId, IVb
24
PREGUNTA N.º 45 C) Su casa de mi amiga Margarita es bonita y muy

Según el punto de articulación, los fonemas espaciosa.
consonánticos de la lengua española pueden ser D) Los profes, próximamente, regresarán de vacaciones
clasificados en bilabiales, labiodental, dentales, en abril.
interdentales, alveolares, palatales y velares. Respecto E) Los huaicos arrasaron con los valles agroin-
a lo anterior, el enunciado solo eligió las flores dustriales.
naturales predominan los fonemas consonánticos
RESOLUCIÓN
A) dentales. Tema: Dialecto estándar
B) bilabiales. El dialecto estándar es considerado como un
C) alveolares. denominador común entre todas las variedades de
D) palatales. una lengua hablada en una nación, que implica el
D) velares. uso correcto de las normas ortográficas y redacción.
En las siguientes oraciones, señalaremos si constituye
RESOLUCIÓN ejemplo de dialecto estándar o no estándar.
Tema: Clases de fonemas a. Milagros ha comprado dos aguacates para el gua-
Los fonemas consonánticos, según el punto de camole. (Dialecto no estándar, porque aparecen
articulación, se clasifican en los siguientes: términos de uso dialectal: aguacates, guacamole).
a. Bilabiales: /m, b, p/ b. Patita, estoy aguja, porque estuve de juerga toda
b. Labiodental: /f/ la noche. (Dialecto no estándar, pues hay palabras
c. Interdental: /q/ de uso afectivo y de carácter coloquial o popular:
d. Dentales: /d, t/ Patita, aguja, juerga).
e. Alveolares: /s, l, n, r, r/ c. Su casa de mi amiga Margarita es bonita y muy
f. Palatales: /č, n, ʎ, y/ espaciosa. (Dialecto no estándar, ya que se
g. Velares: /k, x, g/ aprecia el uso reiterativo del posesivo: Su casa
En el enunciado Solo eligió las flores naturales, los de mi amiga…)
fonemas consonánticos resaltados son predominan- d. Los profes, próximamente, regresarán de vaca-
temente alveolares. ciones en abril. (Dialecto no estándar por el uso
de acortamiento: profes)
Respuesta: alveolares e. Los huaicos arrasaron con los valles agroin-
dustriales. (Dialecto estándar)
PREGUNTA N.º 46
El dialecto estándar es considerado como un Respuesta: Los huaicos arrasaron con los valles
denominador común entre todas las variedades de agroindustriales.
una lengua hablada en una nación o Estado. Según
lo mencionado, señale la alternativa que constituye
un ejemplo de dialecto estándar en el Perú.
A) Milagros ha comprado dos aguacates para el

guacamole.
B) Patita, estoy aguja, porque estuve de juerga toda
la noche.
25

De acuerdo con la morfología, el morfema derivativo Tema: Frase nominal
puede cambiar el significado y la categoría gramatical La frase nominal presenta como núcleo a un sustantivo
del lexema al que acompaña. Tomando en cuenta lo o pronombre; como modificador directo, a un adjetivo
señalado, seleccione la alternativa en la que hay más o determinante; como modificador indirecto, a la frase
palabras con morfemas derivativos. preposicional, aposición o proposición subordinada.
Pasamos a resaltar los modificadores de las frases
A) Colocaré los bocaditos en esa mesa metálica. nominales en las alternativas.
B) Javier llevará sus botas a la zapatería mañana.
C) Los ministros viajaron en un auto modernísimo. a. Esas flores rojas son muy fragantes.
D) Rosa comió un pan con queso cajamarquino. b. Los primos de Hugo llegaron anoche.
E) Miguel, el relojero, llegó temprano a su taller. c. Mis amigos están poco entusiasmados.
d. Realizarán una investigación histórica.
RESOLUCIÓN e. La casa nueva de mi tío es hermosa.
Tema: Morfología
Los morfemas gramaticales derivados son aquellos Respuesta: La casa nueva de mi tío es hermosa.
afijos que forman palabras nuevas a partir de un
lexema o una raíz. Por su significado, estos se pueden PREGUNTA N.º 49
clasificar de la siguiente manera: El sustantivo es la categoría léxica clasificada como
a. Morfema derivado que indica diminuto: bocaditos común, propio, concreto, abstracto, individual y co-
b. Morfema derivado que indica lugar: zapatería lectivo. Tomando en consideración esta aseveración,
c. Morfema derivado que indica movimiento: seleccione la opción en la que se presenta un sustan-
modernismo tivo común, concreto y colectivo derivado.
d. Morfema derivado que indica procedencia:
cajamarquino A) Juan e Iris integran el coro.
e. Morfema derivado que indica ocupación: relojero B) La tropa acampará aquí.
f. Morfema derivado que indica pertenencia: C) Señores, llegó la orquesta.
metálica D) Hay una jauría en el campo.
No hay que confundir los morfemas derivados E) Ayer estuve en un caserío.
con los flexivos. Estos últimos no forman palabras,
solo indican accidentes de género y número (en RESOLUCIÓN
sustantivos, adjetivos y pronombres) o tiempo, modo Tema: El sustantivo
y aspecto (en verbos). Los sustantivos comunes son aquellos que denotan
de manera general a un ser; los concretos, aquellos
Respuesta: Colocaré los bocaditos en esa mesa metálica. que se pueden percibir; los colectivos, aquellos que
denotan conjunto; y los derivados, aquellos que
PREGUNTA N.º 48 provienen de otra palabra. Pasamos a clasificar las
La frase nominal es la unidad sintáctica cuyo núcleo palabras propuestas en las alternativas:
es un nombre o un pronombre y puede presentar
modificadores directos e indirectos. Según esta A) Coro: común, concreto, colectivo y primitivo
afirmación, identifique la alternativa con más B) Tropa: común, concreto, colectivo y primitivo
modificadores en la frase nominal. C) Orquesta: común, concreto, colectivo y primitivo
D) Jauría: común, concreto, colectivo y primitivo
A) Estas flores rojas son muy fragantes. E) Caserío: común, concreto y colectivo derivado
B) Los primos de Hugo llegaron anoche.
C) Mis amigos están poco entusiasmados. Respuesta: Ayer estuve en un caserío.
D) Realizarán una investigación histórica.
E) La casa nueva de mi tío es hermosa.
26
PREGUNTA N.º 50 Literatura

Las letras mayúsculas permiten distinguir los nombres
propios de los nombres comunes. Según lo expuesto, PREGUNTA N.º 51
señale la opción que presenta el uso correcto de las Lea el siguiente fragmento, que es parte de la rima VII,
letras mayúsculas. de Gustavo Adolfo Bécquer:
Del salón en el ángulo oscuro,
A) Ella leyó varias veces la Ciudad y los Perros, de
de su dueño tal vez olvidada,
Vargas Llosa.
silenciosa y cubierta de polvo
B) La portada del Comercio enfatizó el aumento de
veíase el arpa.
Caos de dengue.
C) Algunos desean modificar artículos de la A continuación, señale cuál es la figura literaria
Constitución Peruana. predominante.
D) Reseñó Crónica de una muerte anunciada, de
García Márquez. A) Metáfora
E) Teo trabaja en la oficina central de admisión de B) Símil
San Marcos. C) Hipérbaton
D) Hipérbole
RESOLUCIÓN E) Epíteto
Tema: Uso de las mayúsculas
Las mayúsculas se usan para indicar la presencia del RESOLUCIÓN
nombre propio. El uso de estas letras se ajusta a un Tema: Figuras literarias
conjunto de reglas establecidas. Pasamos a analizar El hipérbaton es una figura literaria en la que se
cada una de las alternativas propuestas. cambia el orden de las palabras para darle énfasis a
a. Incorrecto los elementos intercalados. Por ejemplo:
En obras de creación, solo se escribe con
mayúscula la primera letra del título. Rima LIII
b. Incorrecto
Volverán las oscuras golondrinas
Cuando el artículo es parte del nombre propio
en tu balcón sus nidos a colgar,
debe escribirse con mayúscula y no debe
....
contraerse.
c. Incorrecto
Rima VII
Los gentilicios no son nombres propios, por tanto,
se escriben con letras minúsculas. Del salón en el ángulo oscuro,
d. Correcto de su dueño tal vez olvidada,
En obras de creación, solo se escribe con silenciosa y cubierta de polvo
mayúscula la primera letra del título. veíase el arpa.
e. Incorrecto
Los nombres de instancias o departamentos de Respuesta: Hipérbaton
instituciones se escriben con mayúsculas en toda
la frase.
Respuesta: Reseñó Crónica de una muerte anunciada,

de García Márquez.
27
PREGUNTA N.º 52
«Eso es distinto —respondió Alberto—, el que sigue
los impulsos de una pasión pierde la facultad de re-
flexionar, y se le mira como a un ebrio o un demente».
«¡Oh, hombres de juicio! —exclamé sonriéndome—.
¡Pasión! ¡Embriaguez! ¡Demencia! ¡Todo esto es letra
muerta para vosotros, impasibles moralistas!».
De acuerdo al texto citado de Las cuitas del joven
Werther, de Goethe,
A) la respuesta a las palabras de Alberto muestra el

carácter romántico de un personaje.
B) la respuesta a las palabras de Alberto muestra el
carácter incomprensible de un personaje.
C) las palabras de Alberto resaltan el valor de los
personajes rebeldes y sin ningún ideal.
D) los personajes amorosos y pasionales son descri-
tos como ebrios, dementes y reflexivos.
E) la embriaguez, la demencia y la pasión no son
aceptadas por los poetas románticos.
RESOLUCIÓN
Tema: Romanticismo europeo
En el texto citado de la novela Las cuitas del joven
Werther, de Goethe, la respuesta a las palabras
de Alberto muestra el carácter romántico del
protagonista, ya que Werther es un héroe romántico,
pues se deja dominar por sus emociones, angustia,
pesimismo, melancolía y extremos de felicidad. Es
la encarnación del nuevo espíritu romántico. En la
novela, además, funciona como oposición de Alberto,
quien encarna el clasicismo, las ideas tradicionales. La
única justificación vital de Werther reside en el amor;
sin embargo, vista su imposibilidad, la misma estriba
en la muerte, a la que llega por el suicidio.
Respuesta: la respuesta a las palabras de Alberto muestra

el carácter romántico de un personaje.
28
PREGUNTA N.º 53 El narrador, al inicio de la novela, verbaliza lo que

Lea con atención los siguientes fragmentos citados está en la mente de Rosendo: “¡Desgracia!”, y nos
y reconozca cuál pertenece a la obra El mundo es presenta una creencia andina al asociar la serpiente
ancho y ajeno, de Ciro Alegría. que se cruza en el camino y el mal augurio.
A) «Lancé el zumbayllu hacia arriba. ¡Creí que se iba Respuesta: “Una culebra ágil y oscura cruzó el camino
de lado y que chocaría con el muro! El cordel se dejando en el fino polvo removido por los viandantes la
deslizó como una culebra en mis manos. Pero la canaleta leve de su huella. Pasó muy rápidamente, como
una negra flecha disparada por la fatalidad, sin dar tiempo
esfera se detuvo en el aire, enderezó la púa y cayó
para que el indio Rosendo Maqui empleara su machete”.
lentamente. Cayó entre piedras ásperas y empezó
a escarbar».
B) «Una culebra ágil y oscura cruzó el camino
PREGUNTA N.º 54
dejando en el fino polvo removido por los De acuerdo con los siguientes versos del “Poema 4”,
viandantes la canaleta leve de su huella. Pasó muy de Pablo Neruda: “Es la mañana llena de tempestad
rápidamente, como una negra flecha disparada / en el corazón del verano. / Como pañuelos blancos
por la fatalidad, sin dar tiempo para que el indio de adiós viajan las nubes, / el viento las sacude con
Rosendo Maqui empleara su machete». sus viajeras manos. / Innumerable corazón del viento
C) «Cierta vez unos viajeros encontraron cerca de / latiendo sobre nuestro silencio enamorado”, es
una mina abandonada un muchachito indio posible afirmar lo siguiente:
dormido. Les llamó la atención que un ser
humano estuviera en un paraje tan frío y solitario A) el tono irónico y pasional corresponde a su poesía
y trataron de averiguar cómo había llegado hasta épica.
allí, pero él permaneció completamente mudo». B) el uso del verso libre es un rezago del movimiento
D) «En este tiempo vino a posar al mesón un ciego, modernista.
el cual, pareciéndole que yo sería para adiestrarle, C) el tema del amor es recurrente en los primeros
me pidió a mi madre, y ella me encomendó a él poemarios.
diciéndole cómo era hijo de buen hombre». D) los versos citados muestran un estilo de corte
E) «Residiendo mi madre en el Cuzco, su patria, vanguardista.
venían a visitarla casi cada semana los pocos E) el poema muestra imágenes de corte sentimental
parientes y parientas que de las crueldades y surrealista.
de Atahualpa escaparon: en las cuales visitas,
siempre sus más ordinarias pláticas eran tratar RESOLUCIÓN
del origen de sus reyes». Tema: Poesía contemporánea hispanoamericana
El poema 4, el cual forma parte del poemario Veinte
RESOLUCIÓN poemas de amor y una canción desesperada, de Pablo
Tema: Indigenismo peruano Neruda, desarrolla una temática amorosa vinculada
En la novela de Ciro Alegría, El mundo es ancho y a la naturaleza. En los versos presentados, el yo lírico
ajeno, Rosendo Maqui, el alcalde de Rumi, busca describe la tempestad del verano y la fuerza del viento.
los medios para evitar que Álvaro Amenábar, un El segundo verso presenta el “corazón del verano”
poderoso y corrupto gamonal, se apropie de las como una metáfora que expresa la mayor intensidad
tierras de su comunidad y de quienes las habitan. del amor, ya que de todas las estaciones el verano es
más intenso. En el quinto verso, vuelve a nombrarse
el “corazón”, pero esta vez en relación con el viento,
que está “latiendo sobre nuestro silencio enamorado”.
A través de la utilización del pronombre posesivo de
la primera persona del plural (“nuestro”), aparece el
yo lírico, junto a su amada, como espectadores de la
naturaleza. El viento es una señal de amenaza. Si en
29
los anteriores versos apareció el “corazón del verano”

como una metáfora de la intensidad del amor, aquí
puede leerse “corazón del viento” como una metáfora
de la fugacidad del amor.
Recordemos que este libro, publicado en 1924,
corresponde a la etapa de iniciación de influencia
modernista y neorromántica.
Respuesta: el tema del amor es recurrente en los primeros

poemarios.
Psicología
PREGUNTA N.º 55
José enseña el curso de Estadística a un grupo de
estudiantes de Psicología. A partir de una evaluación
inicial sobre sus conocimientos estadísticos, ha orga-
nizado, de manera lógica y secuencial, su material di-
dáctico con muchos ejemplos relacionados con temas
interesantes de psicología. Por ello, los estudiantes se
muestran motivados para aplicar lo que aprenden en
sus trabajos de investigación, y suelen practicar en
grupo por varias horas. Lo enunciado describe las
características del aprendizaje
A) significativo.
B) por descubrimiento.
C) observacional.
D) por asociación.
E) comprensivo.
RESOLUCIÓN
Tema: Teorías cognitivas del aprendizaje
El aprendizaje significativo es un proceso en el cual
el estudiante comprende y retiene información a
largo plazo al relacionarla con conocimientos
previos y establecer una conexión personal con el
material. Se diferencia del aprendizaje memorístico,
ya que implica una comprensión profunda y duradera
de la información, permitiendo al estudiante aplicar
lo aprendido en situaciones nuevas y diferentes.
Este tipo de aprendizaje se basa en la teoría de
la asimilación y la acomodación propuesta por el
psicólogo Jean Piaget, donde la información nueva
se integra coherentemente con los conocimientos
previos del estudiante.
Respuesta: significativo.
30

Andrea es una madre soltera que lleva a su hijo de En la Clínica Universitaria, se ha inaugurado una sala
cuatro años a consulta médica porque la profesora de juegos. El equipo psicopedagógico ha preparado
de su niño le ha comentado que presenta algunas el ambiente propicio para que los niños realicen
dificultades de aprendizaje. Al realizar la historia diversos juegos, a su libre elección. El equipo se
clínica, el médico la interroga sobre su embarazo, propone evaluar el nivel del desarrollo cognitivo, de
y la madre expresa que sentía mucha ansiedad y acuerdo a la teoría de Jean Piaget, en relación con
tenía dificultades para dormir, por lo que tomaba las características del juego que realicen los niños.
somníferos. Los posibles efectos de la ingesta Un día, observaron que un grupo de niñas de cuatro
de medicamentos sobre el desarrollo del niño se años, sentadas formando un círculo, simulan beber
considera que obedecerían a factores de unos vasos vacíos mientras comentan lo deliciosas
que están sus bebidas. Este tipo de juego es propio
A) socioculturales. de la etapa ............... y está en correspondencia con
B) hereditarios. ..............
C) maduracionales.
D) congénitos. A) sensoriomotora - su edad emocional.
E) psicológicos. B) preoperacional - su edad cronológica.
C) operacional concreta - una mayor edad cronoló-
RESOLUCIÓN gica.
Tema: Desarrollo humano D) preoperacional - una menor edad cronológica.
Los teratógenos son agentes capaces de causar E) operacional concreta - su edad biológica.
defectos congénitos en los bebés durante el desarrollo
prenatal. Estos agentes pueden ser físicos, químicos o RESOLUCIÓN
biológicos y actúan interfiriendo con el proceso normal Tema: Desarrollo cognitivo según Piaget
del desarrollo embrionario. Asimismo, los teratógenos Según Piaget, en la etapa preoperacional del desa-
pueden afectar al feto durante períodos críticos del rrollo cognitivo, que abarca aproximadamente desde
desarrollo, lo que puede resultar en malformaciones los 2 hasta los 7 años, los niños participan en lo
o alteraciones estructurales y funcionales en el bebé. que se conoce como juego simbólico. Durante este
Algunos ejemplos de teratógenos incluyen ciertos período, los niños utilizan el lenguaje, las imágenes
medicamentos, sustancias tóxicas, infecciones y los símbolos para representar aspectos reales de su
maternas, radiaciones ionizantes, entre otros. entorno. Comienzan a comprender lo que les rodea
Los factores congénitos son aquellos que pueden y desarrollan la capacidad de comunicarse con pala-
influir en la aparición de defectos congénitos en los bras, contar objetos y dibujar pensamientos e ideas.
bebés. Estos factores pueden ser de origen genético,
ambiental o una combinación de ambos. Algunos Respuesta: preoperacional - su edad cronológica.
de los factores que pueden contribuir a la presencia
de defectos congénitos incluyen la exposición
a sustancias dañinas, como ciertos fármacos,
alcohol, tabaco, sustancias tóxicas, radiaciones
ionizantes, entre otros, que durante el embarazo
pueden aumentar el riesgo de anomalías congénitas.
Respuesta: congénitos.
31

Viajando por la autopista, Frederick sufrió un En el Perú, es frecuente ver problemas de racismo
accidente con su moto, por lo cual se vieron afectadas y discriminación, especialmente en contra de
varias funciones de su sistema nervioso. No podía sectores vulnerables como la población andina y
ubicarse en el espacio; no sabia si iba para adelante las familias pobres. Los resultados de la Primera
o atrás; cuando quería organizar una tarea, perdía la Encuesta Nacional “Percepción sobre la diversidad
secuencia; comenzó a tener problemas para leer un cultural y discriminación étnico-racial” señalan que
texto; y, cuando le hablaban, miraba confundido. En los encuestados en un 53 % reconocen que los
relación con lo descrito y considerando las funciones peruanos son machistas y un 8 % de ellos admite
del sistema nervioso central, indique el valor de serlo; asimismo, se advierte que las prácticas racistas
verdad (V o F) de las siguientes proposiciones: y discriminatorias se realizan con mayor frecuencia
I. Las lesiones de Frederick alteran solo funciones en instituciones públicas como hospitales, comisarías,
de los lóbulos parietal y temporal. colegios, municipalidades, es decir, en sectores
II. Frederick presenta secuelas en las áreas parietal, populares, configurando la paradoja del mestizo que
frontal, occipital y temporal. discrimina a otro mestizo.
III. Las lesiones de Frederick solo están ubicadas en IPSOS (2018). I Encuesta Nacional.
los lóbulos frontal y occipital. En relación con lo descrito, y considerando los
agentes socializadores, indique el valor de verdad
A) FVF B) FFV C) VFV (V o F) de las siguientes proposiciones:
D) FVV E) VVF I. Según el texto, se puede concluir que los agentes
de la socialización secundaria constituyen la
RESOLUCIÓN principal causa de prácticas discriminatorias en
Tema: Bases biológicas del psiquismo el Perú.
I. Falso II. Los resultados de la investigación permiten
Entre las funciones que se mencionan está la inferir que las actitudes racistas y discriminatorias
organización y la secuencia de tareas. El lóbulo provienen también del grupo racial socialmente
frontal es quien desempeña un papel crucial en discriminado.
la planificación, la coordinación y la ejecución de III. Las conductas de discriminación en el Perú se
tareas, así como en el seguimiento de secuencias expresan principalmente en el machismo y los
de acciones. peruanos se sienten orgullosos de ser machistas.
II. Verdadero
Se alteran las funciones siguientes: no puede A) VFV B) FFV C) FVF
ubicarse en el espacio (parietal y temporal), pierde D) FVV E) VVF
secuencia en la organización de tareas (frontal),
tiene problemas para leer un texto (occipital). RESOLUCIÓN
Tema: Bases socioculturales del psiquismo
III. Falso
En psicología, la socialización se refiere al proceso
La descripción de las lesiones sufridas por
mediante el cual los individuos adquieren las nor-
Frederick abarca varios lóbulos y funciones del
mas, valores, creencias y habilidades necesarias
sistema nervioso que no se circunscriben solo a
para integrarse y participar de manera efectiva en su
lo mencionado.
sociedad. En la etapa de socialización primaria, que
ocurre en la infancia y se centra en el núcleo familiar,
Respuesta: FVF
los individuos adquieren las primeras nociones sobre
cómo interactuar con otros y se establecen patrones
32
de comportamiento básicos. Por otro lado, la socia- RESOLUCIÓN

lización secundaria se produce en etapas posteriores Tema: Desarrollo cognitivo según Piaget
de la vida, donde se amplían las interacciones sociales A partir de los casos propuestos:
a través de instituciones como la escuela, el trabajo y I. Imagen gráfica: se refiere a la representación
otros contextos sociales. visual de información, ideas o conceptos a través
I. Verdadero de elementos gráficos como dibujos, ilustraciones.
Las prácticas racistas se dan en colegios, Se relaciona con el ejemplo c.
hospitales, comisarías, etc. II. Imitación diferida: este tipo de imitación implica
II. Verdadero la retención y la reproducción de conductas
De acuerdo al texto, se cae en la paradoja del observadas en un momento anterior, lo que
mestizo que discrimina a otro mestizo. refleja la capacidad de representación mental
y la memoria a largo plazo. Se relaciona con el
III. Falso ejemplo a.
De acuerdo a la Primera Encuesta Nacional III. Juego simbólico: los niños pueden utilizar
referida en el texto, el 8 % de peruanos admite cualquier objeto a su alrededor para convertirlo,
ser machista. con ayuda de su imaginación, en algo mágico o
representativo. Se relaciona con el ejemplo d.
Respuesta: VVF IV. Imagen mental: se refiere a la representación
interna y mental de objetos, situaciones o
PREGUNTA N.º 60 conceptos en ausencia de estímulos sensoriales
Para Jean Piaget, la función simbólica se inicia directos. Se relaciona con el ejemplo b.
desde los 18 a 24 meses y se extiende a lo largo del
desarrollo cognitivo. Esta función permite representar Respuesta: Ic, IIa, IIId, IVb
algo por medio de un significante diferenciado, y
comprende cinco actividades de representación.
Relacione las actividades propuestas con el ejemplo
Educación Cívica
correspondiente. PREGUNTA N.º 61
I. Imagen gráfica
La Convención sobre los Derechos del Niño es un
II. Imitación diferida
tratado internacional compuesto por 54 artículos.
III. Juego simbólico
Reconoce que los niños son individuos con derechos
IV. Imagen mental
básicos de los que deben disfrutar sin discriminación
a. Wilder imita los gestos que hace su madre al alguna. Determine la alternativa que contiene los
caminar y al bailar cuando ella no está. principios fundamentales de la Convención.
b. Con sus bloques de construcción, Lucas logra I. Participación infantil, expresión libre e intervención
resolver problemas de secuencias de imágenes. plena en asuntos de su interés.
c. Samuel es un niño que dibuja, con sus crayolas, II. Identidad, reconocida solo por el Estado a través
círculos amorfos para representar a su mamá. de sus órganos competentes.
d. Para Kevin, en algunas situaciones, sus zapatos III. Supervivencia, condiciones para desarrollarse y
son aviones o carros. poder alcanzar su mayor potencial.
IV. Protección, cuidados y prevención como
A) Ib, IIc, IIIa, IVd responsabilidad absoluta de los padres.
B) Ia, IId, IIIb, IVc
C) Id, IIb, IIIc, IVa A) I, II y III
D) Ic, IIa, IIId, IVb B) Solo I y III
E) Ic, IIb, IIIa, IVd C) II, III y IV
D) Solo I y II
E) Solo III y IV
33
RESOLUCIÓN que afirmaba no ser el que aparecía en el video,

Tema: Derechos indignado, comunicó tal hecho a su padre, quien,
La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) inmediatamente, envió una carta notarial a la
es un tratado internacional que establece los derechos empresa responsable de subir aquel video, en la que
civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de conmina a este a otorgarle copia del video original
los niños. Contiene, entre sus principios, los siguientes: sin edición, a fin de corroborar que no era su hijo el
• Participación: los niños tienen derecho a expre- que allí aparecía. Como la empresa omitió responder
sar sus opiniones libremente en todos los asuntos y acceder a lo solicitado, el padre del estudiante está
que les afectan, y sus opiniones deben ser tenidas en condiciones de iniciar
en cuenta de acuerdo a su edad y madurez.
• Supervivencia: la supervivencia y las condiciones A) un habeas corpus.
adecuadas para el desarrollo son componentes B) una acción de amparo.
esenciales para que los niños alcancen su mayor C) una acción de cumplimiento.
potencial. D) un habeas data.
E) una acción popular.
Respuesta: Solo I y II
RESOLUCIÓN
PREGUNTA N.º 62 Tema: Garantías constitucionales
Los hechos dolosos cometidos por funcionarios o El habeas data permite a las personas acceder,
servidores públicos - enriquecimiento ilícito, colusión, conocer, actualizar y rectificar la información que
cohecho, prevaricato, etc.- informados a través de los sobre ellas se encuentre en registros o bancos de
medios de comunicación deben ser denunciados por datos, así como solicitar la supresión o bloqueo de
datos personales que sean inexactos, incompletos, o
A) el Ministerio Público. que afecten sus derechos fundamentales.
B) el Congreso de la República.
C) el Poder Judicial. Respuesta: un habeas data.
D) la Defensoría del Pueblo.
E) la Contraloría General de la República. PREGUNTA N.º 64
Los derechos humanos son el conjunto de facultades
RESOLUCIÓN propias de la persona; por lo mismo, son inalienables.
Tema: Organismos constitucionales Desde el punto de vista jurídico, estas facultades
Frente a un hecho doloso, la Fiscalía o el Ministerio permiten a las personas exigir al Estado ser
Público son instituciones responsables de investigar y reconocidas por los ordenamientos jurídicos para
enjuiciar los delitos en muchos sistemas legales. Los realizarse con libertad, armonía, respeto y seguridad
ciudadanos pueden presentar una denuncia ante la pública. Con respecto al carácter inalienable de los
Fiscalía para que se inicie una investigación sobre el derechos humanos, determine la alternativa que
funcionario público involucrado en el delito. contiene la secuencia correcta del valor de verdad
(V o F) de las siguientes proposiciones:
Respuesta: el Ministerio Público. I. Ninguna persona puede renunciar a ellos o
negociarlos.
PREGUNTA N.º 63 II. El Estado no puede enajenarlos, salvo excepciones.
Mientras revisaba sus redes sociales, un estudiante III. La eliminación de uno pone en peligro a todos
de nivel secundario se percató de un video editado, los demás.
recién subido como parte de un comercial de una IV. El Estado puede disponer libremente de estos
empresa del Estado, en el que él, supuestamente, derechos.
se escabullía del colegio antes de la hora regular de
salida. Como resultado de la viralización del video, A) VVVF B) FFVV C) VFVF
padeció burla y acusaciones públicas. El estudiante, D) FVFV E) VVFF
34
RESOLUCIÓN
Tema: Derechos humanos
Cuando se dice que los derechos son inalienables,
significa que son derechos que pertenecen intrínseca-
mente a cada individuo simplemente por el hecho de
ser humano. Estos derechos no pueden ser arrebata-
dos, vendidos, transferidos o cedidos a otra persona,
institución o gobierno. Son inherentes a la dignidad
y el valor de cada ser humano y, por lo tanto, deben
ser respetados y protegidos en todo momento.
Respuesta: VFVF
Historia del Perú

PREGUNTA N.º 65
El Arcaico fue un prolongado proceso de desarrollo
marcado por cambios sustantivos en el sistema de
vida de los pobladores costeños y altoandinos, puesto
que de recolectores o cazadores se convirtieron en
productores, ya sea domesticando y cultivando plan-
tas, criando animales o especializándose en la pesca.
A este periodo, corresponde el sitio arqueológico de
A) Amotape.
B) Paiján.
C) Chivateros.
D) Toquepala.
E) Chilca.
RESOLUCIÓN
Tema: Comunidad primitiva en el Perú
El período Arcaico tiene dos momentos. En el primero
de ellos, el Arcaico inferior, el hombre practicó la
horticultura (cultivo inicial de plantas), crió animales
y mejoró la pesca. Un sitio arqueológico de esta etapa
es el hombre de Chilca, quien practicó la horticultura
del camote y pescó en el litoral, al sur de Lima.
Respuesta: Chilca.
35

Poco antes del tercer viaje de los conquistadores Los historiadores han discutido reiteradamente sobre
españoles, se inició una guerra civil entre dos hijos las causas que produjeron la caída del Tawantinsu-
de Huayna Cápac: Huáscar y Atahualpa. Dado que yo. Factores políticos, sociales, militares e incluso
en el Imperio inca el ascenso al trono no se producía blológicos pueden ser esgrimidos para explicar este
por el principio de primogenitura, la muerte de un hecho histórico. Entre los últimos, no cabe duda de
sapa inca generaba, usualmente, conflictos entre las que debe considerarse
panacas cusqueñas que competían por el poder. En
esta ocasión, a estas rivalidades se añadió un factor A) la superioridad tecnológica militar de los hispanos,
geopolítico, el cual incrementó la tradicional tensión quienes oponían con armas de fuego a guerreros
de la lucha por la sucesión, dando lugar a aquella con armas de piedra y palo.
guerra civil. Este factor fue B) el uso del caballo, animales que fueron determi-
nantes en los combates y útiles para el transporte
A) la enorme expansión del imperio, en cuyo de las huestes españolas.
territorio se incubaron múltiples desafectos entre C) la resistencia de los grupos étnicos vencidos por
los conquistados por los incas. los incas y que fueron integrados forzosamente
B) la consolidación de una nueva élite política en la al Tawantinsuyo.
región de Quito, que cuestionaba el poder de la D) el impacto de las enfermedades contagiosas
nobleza cusqueña. traídas por los españoles, las cuales afectaron a
C) la nueva pugna que trajo la decisión de Huayna la población andina.
Cápac de dividir las panacas reales en dos grupos: E) la superioridad de la raza hispana, manifiesta en
los Hurin y los Hanan. su mayor resistencia que los indígenas a enfer-
D) el surgimiento de diversas sublevaciones en las medades como la viruela.
regiones del Collasuyo y el Antisuyo, opuestas a
su anexión al Imperio. RESOLUCIÓN
E) la introducción de enfermedades contagiosas, Tema: Invasión al Tahuantinsuyo
como la viruela, cuyos estragos causaron la La caída del Imperio incaico, a manos de los españoles,
muerte de Huayna Cápac. es multicausal. Entre las causas tradicionales, tenemos
la debilidad incaica debido a la guerra civil, el apoyo
RESOLUCIÓN de las etnias sometidas por los incas a los españoles
Tema: Invasión al Tahuantinsuyo y el apoyo que los huascaristas brindaron a los
Tras la muerte del inca Huayna Cápac, sus hijos, españoles invasores. Pero, otra de las razones de peso,
Huáscar y Atahualpa, se enfrentaron por el poder. fue el impacto destructor de las nuevas enfermedades
Huáscar había sido proclamado inca desde el Cusco, traídas por los españoles. Por ejemplo, la viruela
pero Atahualpa, perteneciente a la élite de la región causó millones de muertos en el siglo XVI entre la
de Quito, cuestionó el poder de la nobleza cusqueña. población indígena.
Fue así que se inició una guerra por el poder que
perjudicó a la administración incaica sobre el territorio Respuesta: el impacto de las enfermedades contagiosas
andino. En ese contexto, se iniciaba la invasión traídas por los españoles, las cuales afectaron a la población
española, que se benefició de la debilidad inca. andina.
Respuesta: la consolidación de una nueva élite política

en la región de Quito, que cuestionaba el poder de la
nobleza cusqueña.
36
Historia Universal A) un régimen republicano basado en principios

liberales
PREGUNTA N.º 68 B) un gobierno democrático con voto censitario
Luego del fin del Imperio napoleónico, las potencias universal
europeas se reunieron en 1814 en el llamado C) una monarquía jurídica, contractual y parlamen-
Congreso de Viena. Este convocó a importantes taria
figuras políticas, siendo el de mayor influencia D) una monarquía despótica ilustrada de tipo
ideológica el canciller austriaco Klemens von hereditario
Metternich, quien presidió las sesiones. Con relación a E) un sistema de tipo parlamentario con sufragio
los principios restauradores que guiaron el Congreso universal
de Viena, determine la alternativa que contiene los
enunciados correctos. RESOLUCIÓN
I. Legitimidad: no es posible la paz sin un monarca Tema: Revoluciones liberales de 1830 y 1848
legítimo (providencialismo). Carlos X tomó el poder monárquico en Francia tras
II. Intervencionismo para restaurar a una monarquía la muerte de Luis XVIII. Este último tuvo que bajar
en peligro por una revolución. la tensión política francesa dando una constitución
III. Independencia: cada potencia no es responsable de 1814 de “corte liberal”. En 1825, Carlos X des-
de mantener el orden mundial. mantela poco a poco el orden jurídico e interviene
IV. Equilibrio: basado en un reparto desproporcional en la manipulación de las elecciones parlamentarias
de territorios entre las potencias. francesas, lo que genera el descontento popular que
terminará exiliándolo. Ese año de 1830 toma el poder
A) I y III B) I y II C) III y IV Luis Felipe de Orleans, “el rey burgués”, que mantuvo
D) II y IV E) II y III el apoyo de la burguesía y el pueblo bajo un nuevo
orden jurídico, contractual y parlamentario.
RESOLUCIÓN
Tema: Congreso de Viena Respuesta: una monarquía jurídica, contractual y
Las coaliciones europeas (Inglaterra, Austria, Prusia parlamentaria
y Rusia) que derrotaron a las fuerzas napoleónicas
se encargaron de definir las nuevas relaciones PREGUNTA N.º 70
políticas del siglo xix en el Congreso de Viena. Estas A partir de un proceso revolucionario iniciado en
potencias apoyaron la legitimidad monárquica divina 1848, Luis Napoleón Bonaparte fue elegido pre-
o providencialista, el intervencionismo antiliberal sidente de la Segunda República francesa. Ante el
y antirrevolucionario, el equilibrio entre potencias, impedimento de la reelección, dio un golpe de Estado
así como mantener el orden mundial del régimen en 1851, se proclamó emperador con el nombre de
absolutista posnapoleónico. Napoleón III e instauró el Segundo Imperio francés.
Determine el valor de verdad (V o F) de las proposi-
Respuesta: I y II ciones referidas a los hechos producidos.
I. Participó en la invasión de México y venció a
PREGUNTA N.º 69 Maximiliano I.
La oleada revolucionaria de 1830 se inició en II. Apoyó la unificación alemana e italiana contra
Francia cuando Carlos X decidió revocar la carta los austriacos.
constitucional de 1814 sin previa consulta. La III. Impulsó el expansionismo colonial francés, sobre
población se rebeló con apoyo de los burgueses todo en Asia.
contra estas medidas absolutistas y obligó al rey IV. Enfrentó la Guerra Franco-Prusiana y fue final-
a abdicar. Fue sucedido por Luis Felipe I, quien mente derrotado.
estableció ............................................... con apoyo
de la burguesía liberal. A) VFVV B) FFVV C) VFVF
D) FVFV E) VVFF
37
RESOLUCIÓN lizamientos de tierra suele ser la saturación del suelo

Tema: Imperialismo colonial debido a la lluvia intensa, el deshielo o la infiltración
Napoleón III, sobrino del Gran Corso, participó en la de agua en el terreno. Esto debilita la cohesión entre
política francesa de mediados del siglo xix con el apoyo las partículas del suelo y reduce la fricción entre ellas,
del partido bonapartista. Puso fin a las revoluciones lo que facilita el deslizamiento.
liberales burguesas, y controló este sector con su En el Perú, se presentan deslizamientos de tierra que
política expansionista y de prestigio internacional. son muy recurrentes en la sierra, lo que afecta la
Con él, Francia se industrializó, consiguió colonias en infraestructura del país; entre las zonas que experi-
Asia (Vietnam, Laos y Camboya), intervino México mentan este tipo de eventos tenemos a la costa, los
para controlarlo con apoyo de su primo Maximiliano valles amazónicos altos y los valles interandinos de
de Austria, lo cual fracasó. Al final fue derrotado en los ríos Huallaga, Marañón, Apurímac y Urubam-
la batalla de Sedán durante la guerra franco-prusiana ba. Además, tenemos en este tipo de eventos a las
de 1870, que permitió la unificación alemana. Esto inundaciones repentinas, las avalanchas y los flujos
último puso fin al segundo imperio napoleónico. torrenciales descendentes de tierras y rocas saturadas
de agua (huaicos).
Respuesta: FFVV
Respuesta: Las precipitaciones especialmente intensas
que saturan el terreno.
Geografía
Los deslizamientos en masa son parte de los fenómenos Las lomas son ecosistemas costeros que requieren
naturales comunes a todas las regiones climáticas y condiciones de humedad. Su emplazamiento en lade-
a todas las vertientes a partir de un mínimo de ras occidentales, orientadas hacia el mar, favorece la
inclinación. La erosión y la meteorización contribuyen dispersión de un relieve cubierto de vegetación, activa
a disgregar los materiales, los componentes rocosos principalmente durante el invierno. Con respecto a
de las laderas y el tipo de cobertura del terreno. la relación de las laderas occidentales y la formación
De acuerdo con el enunciado, determine que otra de lomas, podemos mencionar que
característica constituye también un factor de los
deslizamientos. A) las laderas occidentales son exclusivas para la
formación de lomas.
A) La conformación de materiales rocosos, arenosos B) los valles costeros son los que abastecen de
y arcillosos. humedad durante el invierno.
B) Las precipitaciones especialmente intensas que C) las lomas costeras provocan mayor erosión en las
saturan el terreno. estribaciones andinas.
C) La acción de la gravedad al margen de la D) la franja costera en Arequipa es estrecha por la
inclinación del terreno. extensión de lomas.
D) El tipo de cobertura vegetal en la parte superficial E) en el flanco occidental de los Andes, las laderas
de las laderas. son siempre húmedas.
E) El desplazamiento rápido y masivo de materiales
superficiales. RESOLUCIÓN
Tema: Relieve costero
RESOLUCIÓN Las lomas costeras son ecosistemas endémicos,
Tema: Fenómenos naturales y desastres propios de la costa de Perú y Chile, que tienen la
Los movimientos en masas (deslizamientos), en lade- característica de ser estacionales, quiere decir, que
ras, son procesos de movilización lenta o rápida que poseen características cambiantes según la estación
involucran suelo, roca o ambos, causados por exceso del año. Así, en invierno presenta una variada
de agua en el terreno y/o por efecto de la fuerza de vegetación, a causa de la niebla que llega a las lomas
gravedad. Sin embargo, la causa principal de los des- costeras, mientras que, en verano, la vegetación se
38
reduce al punto de ser escasa a simple vista. En el

Perú, las lomas costeras se extienden desde Bayóvar,
en Piura, hasta Tacna, por casi toda la costa peruana,
en al menos 50 sitios de lomas.
La vegetación de lomas se desarrolla en las
laderas orientadas hacia el mar, que favorecen la
condensación de las neblinas traídas por los vientos
que soplan del sur y el sudoeste. Estas laderas pueden
comenzar casi al nivel del mar y llegar hasta los 1000
m s. n. m., con variaciones a nivel local. Encima de
los 1000 m s. n. m. cesa la influencia de las neblinas,
debido al fenómeno de inversión térmica, por lo que
allí no existe vegetación invernal.
En las laderas ubicadas entre los 400 y 600 m s. n. m.,

las neblinas son más frecuentes y la precipitación
puede llegar hasta los 400 mm. Cuando existen
paredes rocosas y vegetación arbórea, las neblinas
se condensan más por el efecto de intercepción, y al
pie de los árboles la precipitación puede llegar a los
500 mm. Esto permite el desarrollo de una vegetación
más tupida y la formación de manantiales u ojos de
agua, y hasta de pequeños riachuelos, como en las
lomas de Atiquipa (Chala). Respecto a la relación de
las laderas occidentales y la formación de lomas, se
puede mencionar que las laderas occidentales son
exclusivas para la formación de lomas.
Respuesta: las laderas occidentales son exclusivas para

la formación de lomas.
PREGUNTA N.º 73
Los huaicos o llocllas son fenómenos de origen
hídrico. Se caracterizan por el deslizamiento de
materiales detríticos heterogéneos no consolidados
que, por influencia de avenidas torrenciales, ocupan
las depresiones y quebradas a lo largo de las pen-
dientes pronunciadas. Considerando lo expresado,
establezca el valor de verdad (V o F) de las siguientes
proposiciones:
I. Ocurren exclusivamente en las laderas occiden-
tales.
II. Son responsables de desbordes e inundaciones.
III. Incrementan su actividad en épocas de verano.
IV. Sus efectos no pueden ser previstos a largo plazo.
A) FFVV B) FFVF C) FVFV

D) VVFF E) FVVV
39
RESOLUCIÓN de esta baja temperatura está en la influencia del mar

Tema: Fenómenos naturales y desastres peruano, ya que sus aguas frías enfrían el aire que
Los huaicos son el desplazamiento violento de una está encima, en contacto con la superficie, bajando
gran masa de agua con mezcla de lodo y bloques su temperatura y haciendo de la Costa un ambiente
de roca de grandes dimensiones, que se moviliza a templado. La frialdad del mar peruano generó el
gran velocidad a través de quebradas o valles. Estos fenómeno de inversión térmica.
fenómenos son frecuentes en la cordillera occidental El aire que se encuentra en las capas inferiores
de los Andes y ceja de selva, donde la ocurrencia de tiene una temperatura menor a la que tienen las
lluvias en la temporada de verano da lugar a una capas situadas por encima de los 800 m de altitud.
rápida erosión del suelo, desde las partes altas o La temperatura atmosférica a nivel del mar es de
nacientes de las torrenteras o “quebrada seca”. Allí 18,2 °C, la cual va disminuyendo con la altitud.
se forman flujos torrenciales, constituidos por una A 850 m de altura la temperatura es de 13 °C.
mezcla de detritos heterogéneos, predominantemente La temperatura se eleva repentinamente a partir de
limo arcilloso, que son arrastrados por las aguas los 850 m, alcanzando los 24 ° C, a sólo 1000 metros.
vertiente abajo hasta el fondo de los valles, causando A esta anomalía térmica, en la cual la disminución
enormes sepultamientos a su paso, cuya fuerza de la temperatura con la altitud se interrumpe, se le
destructora depende de la cantidad de sedimento y conoce con el nombre de “inversión térmica”, que
bloques que traiga. influye en la formación de las nubes estratos. Este
fenómeno de inversión térmica se manifiesta gene-
Respuesta: FFVF ralmente en el invierno.
PREGUNTA N.º 74 Respuesta: VFFV

La inversión térmica en la costa central es un
fenómeno que se vincula con la presencia de nubes de Economía
baja altura que impiden el paso de los rayos solares.
Estas nubes generan también que zonas a nivel del PREGUNTA N.º 75
mar registren temperaturas inferiores al gradiente Cuando se incrementa la cantidad ofertada de dólares
térmico. Respecto de lo enunciado, establezca el valor en la economía peruana, uno de los primeros efectos
de verdad (V o F) de las siguientes proposiciones: es que el tipo de cambio presenta una tendencia a
I. Las nubes estratos se forman por influencia de la baja. Dado que el Banco Central de Reserva del
las aguas frías del mar peruano. Perú (BCRP) es responsable de la política monetaria
II. La temperatura asciende con la altitud a y cambiaria, ¿qué debería hacer para contrarrestar
consecuencia de la gradiente térmica. esa tendencia?
III. La latitud es un factor que provoca la ausencia
de la inversión térmica costera. A) Bajar la tasa de encaje legal en dólares
IV. El fenómeno de inversión térmica se manifiesta B) Bajar la tasa de referencia en dólares
generalmente en el invierno. C) Subir la tasa de encaje legal en dólares
D) Subir la tasa de encaje legal en soles
A) FVVF B) FFVV C) FVFV E) Emitir más monedas en dólares
D) VFVF E) VFFV
RESOLUCIÓN
RESOLUCIÓN Tema: Politica monetaria
Tema: Clima El Banco Central de Reserva del Perú tiene como
La temperatura ambiental de la Costa Peruana debió finalidad preservar la estabilidad monetaria y,
ser de 25 o 26 °C, debido a que el Perú es un país por ello, realiza funciones, entre las cuales está la
intertropical o de baja latitud (se encuentra muy cerca de regular la moneda y el crédito en el sistema
de la línea ecuatorial). Sin embargo, la temperatura financiero. Si observa que la cantidad de dólares está
media anual de la Costa es de sólo 18,2 °C. El origen aumentando en la economía y el tipo de cambio está
40
disminuyendo, entonces la acción de la autoridad D) El trabajo se entiende solo como la fuerza de

monetaria es aumentar la tasa de encaje legal, pero producción humana física.
en dólares, esto generaría que la cantidad de dólares E) El avance tecnológico incrementa la oferta de
disminuya y con ello aumente el tipo de cambio. productos y su innovación.
Respuesta: Subir la tasa de encaje legal en dólares RESOLUCIÓN

Tema: Factores de producción
PREGUNTA N.º 76 Entre los factores de producción tenemos a la tierra, el
En .................. se realiza el intercambio de bienes trabajo y el capital, pero en la economía moderna se
y servicios que se rige por la ley de oferta y agregan otros factores como la tecnología y el capital
demanda, interacción que trata de lograr el bienestar humano. En el caso de la tecnología, el objetivo es el
....................... avance y la mejora de la técnica de producir aplicados
en los procesos productivos. Por ello, su efecto es el
A) el mercado - individual aumento de la producción (mayor oferta) y la mejora
B) la informalidad - social del producto (innovación).
C) el Estado - social
D) el mercado - empresarial Respuesta: El avance tecnológico incrementa la oferta
E) la informalidad - del consumidor de productos y su innovación.
RESOLUCIÓN PREGUNTA N.º 78

Tema: Mercado Los bienes son el resultado de la actividad productiva
El mercado es la situación donde interactúan los que combina los factores de producción para generar
compradores y vendedores a través del intercambio la satisfacción de las diferentes necesidades. De
de bienes y servicios, siempre en la búsqueda de sus acuerdo con esta afirmación, establezca la relación
beneficios. Por ello, el vendedor ofrece más cuando el correcta entre la columna del tipo de bien y la de su
precio aumenta, mientras que el comprador quisiera ejemplificación correspondiente.
comprar más cuando el precio baja; es decir, cada uno I. bienes de consumo a. maquinaria
busca sus propios beneficios (individual). II. bienes de capital b. materia prima
III. bienes intermedios c. vestimenta
Respuesta: el mercado - individual
A) Ib, IIc, IIIa B) Ia, IIb, IIIc C) Ic, IIa, IIIb
PREGUNTA N.º 77 D) Ic, IIb, IIIa E) Ib, IIa, IIIc
Los factores de producción (capital, tierra, trabajo y
tecnología) son los recursos que se combinan para RESOLUCIÓN
producir bienes y servicios que satisfacen necesidades Tema: Bienes económicos
humanas. Todos los bienes que se generan en una Los bienes económicos son creados por el ser
sociedad, se obtienen por medio de la utilización humano, por ello, son escasos y tienen un valor
de los factores productivos. Señale la alternativa de cambio. Entre estos bienes se encuentran los
correcta con respecto a los factores de producción bienes de consumo, que son de uso para las familias
en la sociedad actual. (vestimenta), los bienes de capital, que son para las
empresas (maquinarias) y las materias primas, que
A) El factor tierra es aquel utilizado solo para aún no están listas para ser utilizadas en el consumo
actividades agropecuarias. (materia prima), sino que necesitan de un proceso
B) La tierra no es un factor de producción que adicional.
deviene en capital productivo.
C) El capital es igual a dinero. No existe otra forma Respuesta: Ic, IIa, IIIb
de capital en la economía.
41
PREGUNTA N.º 79 destino productivo ya es considerado bien de capital;

Se consideran bienes públicos la defensa nacional, por ejemplo, las herramientas, las computadoras, una
la salud pública, la educación pública, los parques, cocina, un bus, entre otros.
las playas, las autopistas, los puentes, etc. Determine
el valor de verdad (V o F) de las siguientes propo- Respuesta: De capital
siciones.
I. Acceden todos los que tributan y no tributan. PREGUNTA N.º 81
II. Son bienes no rivales que benefician a todos. Dados los siguientes gráficos, determine la alternativa
III. Reciben el beneficio solo los que pagan tributos. correcta.
A) FVF B) FFV C) VFF Etapa I Etapa II Etapa III

PT
D) VVF E) FFF
C
RESOLUCIÓN B
Tema: Bienes públicos
Los bienes públicos son generados por el Estado y A
tienen ciertas condiciones para ser consideradas así. (punto de inflexión)
Entre ellas tenemos las siguientes:

• La no rivalidad en el consumo: El consumo de Q
uno no debería afectar a otros.
• La no exclusividad en el consumo: El consumo es PMeL
para todos y no le pertenece a ninguna persona PMgL
o empresa (tributen o no tributen).
Respuesta: VVF
PMeL
PREGUNTA N.º 80 PMgL
El Sr. Víctor Acosta se ha jubilado y ha recibido la
L1 L
transferencia de su compensación por tiempo de
servicios (CTS) de S/50 000, dinero con el cual ha
decidido adquirir una combi para hacer movilidad A) I Etapa: PMgL > PMeL
escolar; parte del precio del vehículo lo pagará al II Etapa: PMgL < PMeL
contado y el saldo de S/20 000 será financiado por III Etapa: PMgL > PMgL
un banco. ¿A qué tipo de bien pertenece el vehículo
que será adquirido? B) I Etapa: PMgL > PMeL
II Etapa: PMgL = PMeL
A) De consumo III Etapa: PMgL > PMeL
B) Transable
C) Giffen C) I Etapa: PMgL < PMeL
D) De capital II Etapa: PMgL < PMeL
E) Mueble III Etapa: PMgL = PMeL
RESOLUCIÓN D) I Etapa: PMgL > PMeL

Tema: Bienes económicos II Etapa: PMgL > PMeL
Los bienes de capital son destinados a la producción, III Etapa: PMgL > PMeL
es decir, son adquiridos para poder brindar algún
servicio o elaborar algún bien. Por ello, aunque una E) I Etapa: PMgL = PMeL
persona o familia compre un bien que le dará un II Etapa: PMgL < PMeL
III Etapa: PMgL ≥ PMeL
42
RESOLUCIÓN PREGUNTA N.º 83

Tema: Producción El Banco Central de Argentina redujo el valor de
Los gráficos que se muestran son las etapas de la su moneda local con respecto al dólar. Según ello,
producción. En el gráfico superior se visualiza solo señale la alternativa correcta en relación con la
la producción, mientras que en el gráfico inferior se medida adoptada.
presenta la relación entre la PMgL y la PMeL.
En esta relación se observa que, durante la etapa I, A) Restricción del encaje legal en dólares
la PMgL está por encima de la PMeL hasta cuando B) Depreciación monetaria
ambas se cruzan. A partir de ese momento (etapa II), C) Devaluación monetaria
la PMeL se encuentra por encima de la PMgL, D) Ley de Gresham
manteniéndose así hasta la etapa III. E) Apreciación monetaria
Respuesta: I Etapa: PMgL > PMeL RESOLUCIÓN

II Etapa: PMgL < PMeL Tema: Dinero
III Etapa: PMeL > PMgL El dinero es considerado todo aquel elemento que
sirve como medio de pago y goza de aceptación
PREGUNTA N.º 82 social. Sin embargo, su poder de compra puede
Las actividades de las empresas o de emprendedores variar dependiendo de los precios del mercado,
que operan en un mercado dan lugar a beneficios así puede elevar su valor o reducirlo. Cuando una
para otros agentes externos a dicho mercado. La moneda pierde valor respecto a otra, se dice que esta
producción o el consumo de un bien afecta a consu- se devalúa, lo cual eleva las exportaciones y reduce
midores o empresas que no participan en su compra las importaciones.
ni en su producción. Ese efecto se denomina
Respuesta: Devaluación monetaria
A) dumping.
B) externalidad positiva. PREGUNTA N.º 84
C) subsidio. El factor que aumenta o disminuye la cantidad
D) informalidad. demandada se refleja en la misma curva de demanda
E) competitividad. de un bien normal; dicho factor se refiere .................
Al producirse cambios en cualquier factor del
RESOLUCIÓN conjunto del ceteris paribus, se produce ..................
Tema: Externalidades de la curva de demanda de dicho bien.
Las externalidades son efectos generados en terceros
propios de la actividad productiva, pudiendo ser A) a la cantidad - desplazamiento
negativos o positivos. B) a la cantidad - la innmóvilización
Una externalidad negativa puede ser la contaminación C) al precio - la inmovilización
que genera una línea de transporte que pasa por el D) al ingreso - desplazamiento
centro de Lima, se observa que presta un servicio E) al precio - el desplazamiento
importante, pero a la vez contamina a las personas
en la ciudad.
Una externalidad positiva puede ser el cuidado de los
jardines de un vecino, lo cual mejora la vista de la
cuadra, o el sembrado de un árbol en el jardín, el cual
proporciona sombra también en la casa del vecino.
Respuesta: externalidad positiva.
43
RESOLUCIÓN pler y Galileo rechazaron dicha interpretación porque

Tema: Demanda consideraban que las ideas de Copérnico pretendían
La demanda de un bien o servicio es la disposición de describir la ubicación real de los planetas y del sol.
una persona para comprar a un precio. La cantidad
demandada de un bien depende de los precios de ese Respuesta: Copérnico habría traicionado su compromiso
bien y, de forma general, cuando los precios suben la de una descripción objetiva de la realidad.
cantidad demandada baja y viceversa. Sin embargo,
los desplazamientos de la demanda se generan al PREGUNTA N.º 86
cambiar cualquiera de los factores que permanecían Ludwig Wittgenstein emplea el término juegos de
constantes (ceteris paribus). lenguaje para subrayar el hecho de que el lenguaje
es una actividad o una forma de vida. Por ejemplo:
Respuesta: al precio - el desplazamiento dar órdenes y obedecerlas; describir la apariencia
de un objeto o dar sus medidas; construir un objeto
Filosofía basándose en una descripción (un dibujo); narrar
un suceso; especular acerca de un acontecimiento;
PREGUNTA N.º 85 formular y someter a prueba una hipótesis; presentar
En la publicación original de la obra De Revolutionibus los resultados de un experimento en tablas y diagra-
orbium celestium, de Nicolás Copérnico, se incluye mas. La misma matemática es un juego de lenguaje,
un prólogo escrito por el editor Matías Osiander, en pues hacer matemática significa actuar de acuerdo
el que presenta una interpretación no realista, sino con ciertas reglas.
instrumental de la teoría de Copérnico. Sin embargo, De acuerdo al planteamiento de Wittgenstein, se puede
es sabido que ni Johannes Kepler ni Galileo Galilei inferir que un juego de lenguaje, fundamentalmente,
aceptaron tal interpretación instrumentalista, pues
esta suponía que A) contempla lenguas reales, habladas o escritas, no
vivenciales.
A) Copérnico habría traicionado su compromiso de B) se caracteriza por ser una práctica social guiada
una descripción objetiva de la realidad. por reglas.
B) el mérito de tal prólogo sería reconocido acadé- C) es ante todo un medio de comunicación que usan
micamente solo en algunas universidades. los hablantes.
C) el propio Galileo habría priorizado el cálculo D) solo considera las reglas de uso, pero no sus
matemático sobre toda evidencia empírica. excepciones.
D) Copérnico estaría siguiendo las consecuencias E) es una actividad que solo incluye acciones como
del modelo cosmológico de Aristóteles. caminar.
E) la «nueva» obra de Copérnico sería tan solo una
ampliación con matices neoplatónicos. RESOLUCIÓN
Tema: Ludwig Wittgenstein
RESOLUCIÓN En su segunda etapa, Wittgenstein desarrolló la teoría
Tema: Conocimiento y ciencia instrumentalista del lenguaje. Para él las palabras
Tras la muerte de Copérnico, su editor Matias eran herramientas que permitían a los seres humanos
Osiander publicó el libro De Revolutionibus Orbium hacer diversas cosas: hablar, contar un chiste, rezar,
Coelestium, en el que añadió un prólogo que sostenía hacer una investigación científica, eran algunos
que el libro de Copérnico contenía un conjunto de ejemplos dados por el mismo Wittgenstein. Los juegos
hipótesis matemáticas para calcular el movimiento del lenguaje están conectados a las formas de vida,
de los planetas (interpretación instrumentalista), pero al contexto social y se caracterizan por seguir ciertas
que no pretendía describir objetivamente la ubicación reglas; dichas reglas no se aprenden a priori, sino en
de los planetas y del sol (interpretación realista); es el mismo proceso del juego.
decir, en dicho prólogo elaboró una interpretación
instrumentalista de las ideas de Copérnico. Pero Ke- Respuesta: se caracteriza por ser una práctica social
guiada por reglas.
44
PREGUNTA N.º 87 A) la uniformidad metodológica y teórica que alienta

El nuevo tipo de sabio engendrado por la revolución el empirismo lógico se funda en una distorsión.
científica ya no es el mago o el astrólogo poseedor B) el ejercicio científico actual mantiene los mismos
de un saber privado y para iniciados, ni tampoco errores teóricos ya cometidos en el pasado.
el profesor universitario que comenta e interpreta C) la práctica de la ciencia está completamente
los textos del pasado, sino el científico que crea una descomprometida de valores sociales como la
nueva forma de saber público, controlable y progre- libertad.
sivo; una forma de saber que, para resultar válida, D) la idea de la coherencia en la ciencia es solo
necesita un control continuo que procede de la posible siempre y cuando se elimine al empirismo.
praxis, de la experiencia. De acuerdo con lo anterior, E) el empirismo lógico podría reformularse en una
se puede inferir que una de las características del metodología acorde con valores democráticos.
conocimiento científico es que
RESOLUCIÓN
A) es independiente de la opinión del maestro Tema: Conocimiento y ciencia
universitario. Para Feyerabend, los neopositivistas cometen un error
B) es una novedad moderna y surgió en el renaci- al considerar como condiciones indispensables de la
miento. ciencia: la coherencia y la invariancia de significado.
C) la necesidad de su verificación empírica lo torna Para nuestro autor, las palabras no poseen un solo
infalible. significado y tampoco podemos utilizar un método
D) su verificación está reservada a la comunidad uniforme para todas las ciencias.
científica.
E) debe ser empíricamente accesible a cualquier Respuesta: la uniformidad metodológica y teórica que
persona. alienta el empirismo lógico se funda en una distorsión.
RESOLUCIÓN Física
Tema: Características de la ciencia
La ciencia se caracteriza por su carácter público PREGUNTA N.º 89
e intersubjetivo; es decir, cualquier conocimiento Un cuerpo se mueve con MAS y se encuentra en el
científico puede ser sometido a un análisis para punto más alejado de su posición de equilibrio. En
determinar su verdad. El método científico es este contexto, indique el valor de verdad (V o F) de
intersubjetivo, cualquier sujeto podría elaborar las siguientes afirmaciones:
los experimentos necesarios y llegar a los mismos I. La energía cinética del cuerpo es máxima.
resultados. II. La energía mecánica se mantiene constante.
III. La energía potencial es máxima.
Respuesta: debe ser empíricamente accesible a cualquier
persona. A) VVF B) FVF C) FVV
D) FFV E) VFF
PREGUNTA N.º 88
De acuerdo con Paul Feyerabend, el empirismo lógico RESOLUCIÓN
contemporáneo debe ser combatido y vencido si se Tema: Movimiento armónico simple
quiere democratizar la ciencia. Dicha teoría se articula
en condiciones consideradas como indispensables P.E.
vmáx
para que haya ciencia: la coherencia y la invariancia v=0 v=0
de significado. Pero ambas son condiciones restrictivas
que, en la práctica científica real, son desmentidas y
se contradicen. Según lo anterior, es posible inferir A A
que la crítica de Feyerabend asume que
45
I. Falsa II. Verdadera

Como la v = 0, entonces EC = 0. Onda longitudinal
II. Verdadera
En un MAS, la energía mecánica se conserva. vonda
III. Verdadera
Se tiene la máxima deformación, por lo que la Cuando la onda es longitudinal, las partículas
energía potencial es máxima. oscilan paralelamente a la dirección de la propa-
gación de la onda.
Respuesta: FVV
III. Verdadera
PREGUNTA N.º 90 La oscilación de las partículas en la onda
Una onda mecánica ingresa en un medio elástico. longitudinal en un momento están moviéndose en
Esta onda transmite al medio energía y cantidad de la dirección de la velocidad de la onda y en otro
movimiento. Sobre esta onda, es posible observar momento en dirección opuesta a dicha velocidad.
que las partículas del medio elástico se mueven en
dirección Respuesta: I, II y III
I. perpendicular a la dirección del movimiento de
la onda. PREGUNTA N.º 91
II. paralela a la dirección del movimiento de la onda. Un alambre conductor de última tecnología en la
III. contraria a la dirección de movimiento de la onda. industria eléctrica tiene 10 m de longitud, 4 cm
de radio y resistencia eléctrica R = 4 mW. En estas
De las tres posibles observaciones, ¿cuál o cuáles circunstancias, halle la resistividad eléctrica de este
ocurren en la naturaleza? conductor eléctrico.
Dato: p ≈ 3,1
A) I, II y III B) solo I C) solo II
D) solo I y III E) solo III A) 1,93 mW· m B) 1,98 mW· m C) 1,88 mW· m
D) 1,83 mW· m E) 1,78 mW· m
RESOLUCIÓN
Tema: Ondas mecánicas RESOLUCIÓN
I. Verdadera Tema: Resistencia eléctrica
Usamos la ley de Poulliet.
Onda transversal
Y ρL
R=
A
vonda
ρ(10)
4 × 10 −3 =
πr2
X
ρ(10)
4 × 10 −3 =
(3,1)(4 × 10 −2 )2
Cuando la onda es transversal, las partículas r = 1,98 × 10–6 W . m

oscilan perpendicularmente a la dirección de la ∴ r = 1,98 mW . m
propagación de la onda.
Respuesta: 1,98 mW·m
46
PREGUNTA N.º 92 Química

El movimiento de un ciclista en una pista recta, cuya
gráfica posición (x) versus tiempo (t) se muestra en PREGUNTA N.º 93
la figura. En esta situación, determine la distancia El nitrato de potasio (KNO3) es un compuesto quí-
recorrida durante los primeros 6 s. mico que, a temperatura ambiente, está presente en
estado sólido. Al respecto, señale la alternativa que
x vs t contiene el correcto valor de verdad (V o F) de las
12
siguientes proposiciones:
10
8 I. El compuesto mencionado es una sal oxisal.
x(m)
6 II. Su estructura presenta enlace iónico.

4 III. Puede formar una mezcla homogénea en agua.
2
0
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 A) VFV B) VVV C) FVV
t(s) D) FVF E) VFF
RESOLUCIÓN
A) 110 m B) 118 m C) 130 m
D) 142 m E) 120 m Tema: Nomenclatura inorgánica
Nos piden determinar el valor de verdad (V o F)
RESOLUCIÓN según corresponda respecto al compuesto químico:
Nitarto de potasio KNO3 < > K + 1 (NO3)–1
Tema: Gráficas del movimiento
Dada la gráfica
Analizamos cada proposición
I. Verdadero
x(m) El anión (NO3)–1 proviene del ácido oxácido, por
los tanto es una sal oxisal.
6
II. Verdadero
La sal es un compuesto iónico; contiene anión y
catión unido por enlace iónico.
θ
0 0,3 t(s) III. Verdadero
En general, los compuestos iónicos son solubles
tanq= v en agua.
6 Respuesta: VVV
=v
0, 3
v = 20 m/s
Luego, para los 6 primeros segundos

d = vt
d = (20)(6)
∴ d = 120 m
Respuesta: 120 m
47

Un estudiante diseña un dispositivo galvánico. La lluvia ácida se forma como consecuencia de
Consigue los metales de hierro y aluminio y considera emisiones gaseosas a base de nitrógeno y azufre, los
los potenciales mostrados a continuación. cuales forman los ácidos oxácidos en determinadas
Potencial estándar de reducción condiciones. Indique la alternativa que contenga
Fe2 + + 2e– → Fe0 ε0red = – 0,44 V estos ácidos, considerando que los no metales están
Al3 + + 3e– → Al0 ε0red = –1,66 V presentes con su mayor estado de oxidación.
La notación de la celda obtenida y el potencial
logrado, respectivamente, son A) Ácido nítrico - ácido sulfúrico
B) Ácido nitroso - ácido sulfuroso
C) Ácido nítrico - ácido hiposulfuroso
0
A) Fe(s) Fe 2+ (ac, 1M ) // Al (s)
0
Al 3+ (ac, 1M ) y − 1, 22 V
D) Ácido nitroso - ácido sulfúrico
0
B) Al (s) Al 3+ (ac, 1M ) // Fe(s)
0
Fe 2+ (ac, 1M ) y + 2, 00 V E) Ácido nítrico - ácido sulfuroso
0
C) Fe(s) Fe 2+ (ac, 1M ) // Al (s)
0
Al 3+ (ac, 1M ) y − 2, 00 V RESOLUCIÓN
2+ 0 3+ 0 Tema: Nomenclatura inorgánica
D) Fe (ac, 1M ) Fe(s) // Al (ac, 1M ) Al (s) y + 2, 00 V
Nos piden los nombres de los ácidos oxácidos de
0
E) Al (s) Al 3+ (ac, 1M ) // Fe 2+ (ac, 1M ) Fe(s)
0
y + 1, 22 V nitrógeno y azufre si actúan con el mayor estado de
oxidación.
RESOLUCIÓN • EO(N) = + 3 y + 5 → ácido nítrico
oso ico
Tema: Celda galvánica
Nos piden la notación (diagrama) de la celda gal- • EO(S) = + 2; + 4; + 6 → ácido sulfúrico
vánica de Fe y Al, y el potencial estándar que le hipo-oso oso ico
corresponde al inicio.
Respuesta: Ácido nítrico - ácido sulfúrico
Datos del potencial estándar de reducción (se
comparan) PREGUNTA N.º 96
La reacción química entre los elementos hidrógeno y
Fe2 ++ 2e– → Fe° e°red = – 0,44 V (mayor) → se reduce
oxígeno es como se muestra en la siguiente ecuación
química:
Al3 ++ 3e– → Al° e°red = –1,66 V (menor) → Al se oxida
H2(g) + O2(g) → H2O() + 571,7 kJ
Por convención: Al respecto, indique el tipo de reacción química
según el comportamiento de los reactantes y según
Al °(s) /Al (3ac+ , 1 M ) // Fe(2ac
+ °
, 1 M ) / Fe(s)
la energía involucrada, respectivamente.
Semicelda de Semicelda de A) adición - reversible

oxidación reducción
B) síntesis - endotérmica
e°ox = + 1,66 V e°red = – 0,44 V C) adición - exotérmica
D) descomposición - exotérmica
→ E°celda = (– 0,49 V) + ( + 1,66 V) = + 1,22 V E) redox - endotérmica
Respuesta:
Al ° Al 3 +
(s)
2+ °
(ac, 1M ) // Fe (ac, 1M ) Fe(s) y + 1, 22 V
48
RESOLUCIÓN
Tema: Reacciones químicas
Piden el tipo de reacción química según el compor-
tamiento de los reactantes y la energía involucrada.
H 2(g) + O 2(g) → H 2O() + 571, 7 kJ
• Reacción de adición o síntesis

• Reacción exotérmica (libera calor)
Respuesta: adición - exotérmica
Biología
PREGUNTA N.º 97
Michifus se encontraba jugando en el jardín.
De repente, ingresa el perro pitbull del vecino,
provocando que a Michifus se le ericen los pelos
del dorso del cuerpo. Esta respuesta demuestra una
característica del gato como ser vivo, llamada
A) agresividad.
B) carácter.
C) belicosidad.
D) irritabilidad.
E) temperamento.
RESOLUCIÓN
Tema: Características de los seres vivos
La irritabilidad es una característica común en los
seres vivos, que se refiere a la capacidad de responder
a estímulos externos o internos. En el caso del gato
Michifus, la respuesta de erizar los pelos del dorso del
cuerpo ante la presencia del perro pitbull del vecino
es un ejemplo claro de irritabilidad, ya que esta
respuesta refleja una reacción defensiva del gato ante
un estímulo percibido como una amenaza o peligro.
Respuesta: irritabilidad.
49

Cuando se estudia a un ser vivo, se puede observar Tema: Sistema endocrino
en él diferentes niveles jerárquicos de organización Aunque la melatonina se asocia con la consolidación
biológica. En ese sentido, la bahía de Paracas es un de la memoria durante el sueño, estudiar en la noche
ejemplo de no necesariamente garantiza un mejor rendimiento.
Es importante tener un horario de estudio consistente
A) comunidad. y asegurarse de tener un buen descanso para
B) ecosistema. optimizar la función cognitiva y la capacidad de
C) hábitat. retención de la memoria. Estudiar hasta altas horas de
D) gremio. la noche puede afectar negativamente la calidad del
E) bioma. sueño y, por lo tanto, la capacidad de consolidación
de la memoria; por eso debemos evitar estudiar hasta
RESOLUCIÓN altas horas de la noche y descansar.
Tema: Ecología
La bahía de Paracas es un ejemplo de ecosistema Respuesta: Evitar estudiar hasta altas horas de la noche
debido a que se refiere a una comunidad biológica y descansar.
de organismos vivos en interacción con su entorno
físico. La bahía de Paracas alberga una variedad PREGUNTA N.º 100
de organismos vivos, como peces, aves marinas, La semilla vegetal contiene, en su interior, al em-
mamíferos marinos, y una diversidad de especies brión y al endospermo. Se encuentra recubierta
de flora y fauna que interactúan entre sí y con los por el endocarpio. En el melocotón, el endocarpio
componentes abióticos de su entorno, como el agua corresponde
salada, el suelo y el clima.
A) a la membrana externa.
Respuesta: ecosistema. B) a la cáscara de la fruta.
C) a la pulpa del fruto.
PREGUNTA N.º 99 D) al hueso del fruto.
La melatonina es una hormona que eleva sus E) al cotiledón del fruto.
niveles de producción en las horas de poca luz solar,
restructurando el tejido nervioso para la consolidación RESOLUCIÓN
de la memoria durante el sueño; por lo tanto, ¿cuál Tema: Botánica
sería una buena estrategia de estudio? En el caso del melocotón, el endocarpio se refiere
a la capa interna y dura que rodea la semilla o el
A) Evitar estudiar hasta altas horas de la noche y “hueso” del fruto. Esta capa es resistente y está
descansar. formada principalmente por células lignificadas.
B) Estudiar en la noche cuando la melatonina está Cuando se come un melocotón, la pulpa (que es
más elevada. la parte comestible y jugosa) rodea al endocarpio,
C) Descansar en la mañana cuando los niveles de mientras que el hueso o la semilla se encuentra dentro
melatonina bajen. del endocarpio.
D) Estudiar en la noche, en una habitación bien
iluminada. Respuesta: al hueso del fruto.
E) Consumir melatonina antes de empezar a estu-
diar.
50

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Admisión UNMSM 2024-II

Distancia al Sol Duración del Duración del Temperatura (°C)

Planeta Mínima Máxima Diámetro día en días año en días o

¿Por qué Plutón ya no es un planeta?

2 Que sea esférico.

En 2006, la Unión Astronómica decidió que un planeta del

A) demarcar un límite entre dos conjuntos de planetas.

Respuesta: demarcar un límite entre dos conjuntos de

A) bajo determinadas condiciones, Marte sería un

Respuesta: bajo determinadas condiciones, Marte sería

PREGUNTA N.º 4 RESOLUCIÓN

PREGUNTA N.º 8 PREGUNTA N.º 10

A) generaban confusión en su electorado. A) agresión militar y el sostenimiento de las

PREGUNTA N.º 11 RESOLUCIÓN

PREGUNTA N.º 13 RESOLUCIÓN

Respuesta: there will be several important difficulties.

De los datos obtenemos

Respuesta: Aníbal - Andrés -18

PREGUNTA N.º 17 PREGUNTA N.º 18

Alberto 4 Benito César

Por lo tanto, en inicial se matricularon

PREGUNTA N.º 19 PREGUNTA N.º 20

entre el Nissan y Mazda El Mercedes llegó

Por lo tanto, entre el Nissan y el Mazda se encuentran

PREGUNTA N.º 21 Luego:

Smín + Smín + Smín = 2 + 4 +...+ 12 + a + b + c Para y = 2, tenemos 9x + 7(2) = 410

¿Cuáles son los últimos tres dígitos de este número?

2024 dígitos <> 5(404)+4 dígitos

Por lo tanto, los tres últimos dígitos son 424.

RESOLUCIÓN A) (101p + 80) m

Total de cuadriláteros con 1 asterisco = 5(4) + 7 = 27 Maíz

Por lo tanto, la suma de perímetros es (120π + 80) m.

PREGUNTA N.º 29 PREGUNTA N.º 30

A) 60 B) 50 C) 30 1.a pesada Faltan 18 kg.

Paso 2 Paso 5 Paso 8 Paso 11 Paso 14

Por lo tanto, al final del proceso se imprime como

Piden la suma de las 6 edades.

A) 520 B) 475 C) 495

Respecto a la cantidad de páginas que lee

N.º de días 1º 2º 3º 4º 5º ...

A=1; B=2; C=0

Como Fernanda terminó de leer el libro en 10 días, RESOLUCIÓN

F G Respuesta: 800 cm3

A) 900 cm3 B) 800 cm3 C) 850 cm3

Álgebra PREGUNTA N.º 39

Se tiene del enunciado:

Por lo tanto, compró 2 kg de arroz a S/4 cada

Por lo tanto, la altura de la torre es 24 m. Del gráfico

Lenguaje PREGUNTA N.º 44

PREGUNTA N.º 45 C) Su casa de mi amiga Margarita es bonita y muy

A) Milagros ha comprado dos aguacates para el

PREGUNTA N.º 47 RESOLUCIÓN

PREGUNTA N.º 50 Literatura

Respuesta: Reseñó Crónica de una muerte anunciada,

A) la respuesta a las palabras de Alberto muestra el

Respuesta: la respuesta a las palabras de Alberto muestra

PREGUNTA N.º 53 El narrador, al inicio de la novela, verbaliza lo que

los anteriores versos apareció el “corazón del verano”

Respuesta: el tema del amor es recurrente en los primeros

PREGUNTA N.º 56 PREGUNTA N.º 57

PREGUNTA N.º 58 PREGUNTA N.º 59

de comportamiento básicos. Por otro lado, la socia- RESOLUCIÓN