LICEO BERNARDO O”HIGGINS

DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN

DINÁMICAS GRUPALES

CANASTA REVUELTA : Todos los participantes se forman en círculos con sus respectivas sillas. El coordinador queda al
centro, de pie. En el momento que el coordinador señale a cualquiera diciéndole ¡Piña!, éste debe responder el
nombre del compañero que esté a su derecha. Si le dice: ¡Naranja!, debe decir el nombre del que tiene a su izquierda.
Si se equivoca o tarda más de 3 segundo en responder, pasa al centro y el coordinador ocupa su puesto. En el
momento que se diga ¡Canasta revuelta!, todos cambiarán de asiento. (El que está al centro, deberá aprovechar esto
para ocupar uno y dejar a otro compañero al centro).

LOS REFRANES: Colocar refranes en cuatro partes de la mesa (se repiten). Formar cuatro filas. Cada estudiante elige
un refrán que le haga sentido.
Deben buscar a quienes tienen el mismo refrán y conversar por qué lo eligieron. Luego, explican si el refrán tiene
alguna connotación negativa o positiva. Elegirán “El mejor refrán”:
OJOS QUE NO VEN, CORAZÓN QUE NO SIENTE
EL HÁBITO NO HACE AL MONJE
DONDE FUERES HAZ LO QUE VIERES
MEJOR LA AMARGA VERDAD QUE LA DULCE MENTIRA
NO DES LA PERLA A LOS CERDOS, NO SEA QUE LA PISOTEEN Y SE VUELVAN CONTRA TI.
A CABALLO REGALADO NO SE LE MIRAN LOS DIENTES
LA GENTE MALA ES INFELIZ AUNQUE LE VAYA BIEN. LA GENTE BUENA ES FELIZ AUNQUE LE VAYA MAL
NO HAY MIEL SIN HIEL

CONVERSANDO CON LAS MANOS: Se forman cuatro grupos. Cada grupo elige a quien deberá comunicar emociones
o sentimientos SÒLO con las manos. El coordinador mostrará al elegido(a) la tarjeta con la emoción o sentimiento.
Tendrá un minuto para representarlo con las manos. Su grupo se pondrá de acuerdo para mencionar el sentimiento o
emoción que creen se representó. Ganará el grupo con más aciertos.

ADIVINANDO PALABRAS CON EL CUERPO: Se formarán DOS grupos. Cada grupo elige a seis representantes. Cinco de
ellos personificarán una vocal. El sexto “actuará” como la consonante que une las vocales, moviéndose entre ellos.
No pueden hablar, ni hacer gestos que ayuden adivinar la palabra. Ganará el grupo con más palabras adivinadas.

COMUNICANDO LO QUE VEO: Un estudiante, de espaldas al curso, debe describir el dibujo que tiene en la mano, sin
mostrarlo a sus compañeros. Debe ir indicando lo que deben dibujar. Por ejemplo: en el centro de la hoja dibujen un
rectángulo. En el centro dibujen un círculo, etc
Cuando finalice de dar las instrucciones, se elegirá el dibujo que más se acercó al original. Si no hay NINGUNO, quiere
decir que las instrucciones no fueron bien entregadas. Esta actividad se utiliza para explicar la importancia del saber
dar instrucciones y saber seguirlas.