NOMBRE DEL CURSO:

CLAVE DEL CURSO :

FASE(S) EN LA QUE SE
UTILIZA LA RÚBRICA :
EJERCICIO : PARAFRASIS
FASE ESPECÍFICA QUE
SE EVALÚA:
FECHA LIMITE DE FECHA REAL DE
ENTREGA : ENTREGA :
NOMBRE DEL ALUMNO:

ASPECTOS Competente Competente Competente Competente

A EVALUAR sobresaliente (10) avanzado (9) intermedio (8) básico (7) No aprobado (6)
El estudiante * El estudiante retoma * El estudiante * El estudiante * El estudiante *
retoma todas la mayor parte las retoma algunas de retoma algunas confunde sus
las ideas ideas principales del las ideas de las ideas propias ideas
principales del texto y las expresa principales del principales y con las del
texto y las con sus propias texto y las expresa secundarias del texto y las
expresa de palabras. con sus propias texto y las expresa en
manera palabras. expresa con sus ocasiones con
puntual, pero propias palabras sus propias
con sus palabras y en
propias ocasiones sólo
Veracidad palabras. copia las ideas
del autor.

El estudiante
copia
fragmentos del
texto tal cual
sin expresarlo
con sus
palabras.
El estudiante El estudiante escribe El estudiante El estudiante La redacción
escribe de de manera coherente escribe de manera escribe de es incoherente,
manera clara, y comprensible su comprensible su manera poco difusa y poco
coherente y paráfrasis. paráfrasis aunque coherente y lógica.
Claridad en la
comprensible, tiene algunos comprensible su Presenta
escritura.
utilizando La estructura de los errores tales como: paráfrasis. Su muchos errores
palabras párrafos está acorde utilizar palabras escritura presenta en las
correctas y con las ideas del poco precisas. varios errores que palabras.
precisas. texto al que se Habla mucho y dice hacen difícil la
 parafrasea. poco. comprensión. El texto no
Las ideas La estructura de los tiene estructura
están párrafos es La estructura está lógica en sus
perfectamente sencilla, pero poco definida. párrafos o
bien correcta, acorde simplemente
estructuradas con las ideas del no hace
en párrafos texto del que se separación de
claramente hace la paráfrasis. ideas mediante
definidos y párrafos es un
acordes con solo texto sin
las ideas más estructura.
importantes
del texto del
que se hace
la
paráfrasis.
La fuente está La fuente está citada, La fuente está La fuente está La fuente no
citada pero falta un dato. citada, pero faltan citada, pero de está citada.
correctamente varios datos. manera
incorrecta, incluye
datos que no van
Fuente y omite otros que
si son
importantes
según lo
establecen las
metodologías.
El alumno El alumno presenta El alumno presenta El alumno El alumno
presenta un un texto con escasas un texto con varias presenta un texto presenta un
texto sin faltas faltas de ortografía y faltas de ortografía con numerosas texto lleno
de ortografía y de puntuación y de puntuación faltas de faltas
con una (menos de 5 faltas) , (más de 10 faltas). ortografía y de ortografía y de
puntuación de tal forma que el puntuación de tal puntuación.
correcta, de tal escrito es claro y forma que el
Ortografía y forma que el fluido para leerse escrito no es
puntuación escrito es claro ni fluido de
claro y fluido leerse.
para leerse.
 La extensión La extensión del texto La extensión del La extensión de La extensión
del texto es la es adecuada, pues, texto es poco la paráfrasis es del texto es
adecuada, presenta casi la adecuada, pues, es inadecuada pues completamente
pues, presenta totalidad de ideas ligeramente corto o o no trata la inadecuada o
la totalidad de importantes del texto ligeramente totalidad de las es demasiado
Extensión
ideas del cual se hace la extenso. ideas del texto o breve o
importantes paráfrasis. es más extenso extensa.
del texto del de lo
cual se hace conveniente.
la paráfrasis.
SUBTOTAL POR
ESCALA DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FINAL DEL FECHA DE LA
EJERCICIO EVALUACIÓN
NOMBRE Y FIRMA DEL
EVALUADOR
OBSERVACIONES

*En la columna en blanco, colocar una “X” dependiendo de la evaluación obtenida por cada aspecto a evaluar.
 INSTRUCCIONES:

Fase(s) en la que se utiliza la rúbrica.- Fase o fases de la secuencia didáctica a la que corresponde el ejercicio.
Ejercicio.- Ejercicio realizado (especificar a detalle la realización del ejercicio solicitado, de manera que permita al evaluador tomar decisiones).
Fase específica que se evalúa.- Fase que se evalúa en el momento de la utilización de la rúbrica.
Fecha Límite.- Fecha límite de entrega del trabajo. Si es ejercicio en el aula y coevaluación se sugiere especificar fecha y hora.
Fecha Real de Entrega.- Fecha en la que el estudiante entregó su ejercicio o actividad.
Nombre del Alumno.- Alumno que realizó el ejercicio.
Aspectos a evaluar.- Aspectos a evaluar dependiendo del ejercicio.
Escala de evaluación:
Competente básico.- Realiza un desempeño mínimo aceptable de los saberes señalados en las rúbricas, bajo supervisión.
Competente intermedio.- Realiza un desempeño aceptable de los saberes señalados en las rúbricas, con independencia.
Competente avanzado.- Realiza un desempeño de excelencia en la mayor parte de los saberes señalados en las rúbricas de cada curso,
mostrando independencia en su desarrollo.
Competente sobresaliente.- Considera un nivel de excelencia en el que se logran los estándares de desempeño de todos los saberes, de
acuerdo a lo señalado en las rúbricas de cada curso, mostrando independencia en su desarrollo y apoyando a otros en el logro de los
mismos.
Marcar con una “X” lo logrado por el estudiante en cada aspecto a evaluar.
La evaluación final del ejercicio, se obtiene por promedio aritmético simple, con los siguientes pasos:
 Obtener la suma por cada escala de evaluación después de multiplicar por el valor indicado.
 Obtener la suma total de las escalas de evaluación y dividirla entre el número de aspectos a evaluar.
 Los aspectos a evaluar pueden ser ponderados.