Modelo de las Naciones Unidas

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Guía académica Comisión UNICEF

MODELO ONU ALIANZA EDUCATIVA 2023

Nombre de la UNICEF

comisión

Tema a trabajar Desafíos de la educación actual:

Crisis en las brechas de aprendizaje en

los niños a nivel mundial.

UNICEF Enfoques Políticas implementadas para garantizar

una educación inclusiva, equitativa y

de calidad promoviendo

oportunidades de aprendizaje durante

toda la vida para todos.

Presidentes Karen Chaux

Adriana Camila Lozano Silva

¿Qué es la comisión UNICEF?

La comisión de UNICEF es la encargada de proteger los derechos de los niños, niñas y

adolescentes en todo el mundo, actualmente trabaja en más de 190 países para

ayudarlos a alcanzar su máximo potencial.

En materia de educación UNICEF ha enfocado sus esfuerzos en brindar oportunidades

educativas que doten a los niños y adolescentes de los conocimientos que necesitan para

sobrevivir. Por lo tanto, trabaja en tres ámbitos:

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● Acceso: Su labor se centra en que se pueda acceder a una educación de calidad

desde la primera infancia hasta la adolescencia en igualdad de género, a los niños,

vulnerables y los que se encuentran en entornos humanitarios y de emergencia.

● Aprendizaje y destrezas: Se esperan resultados del aprendizaje y desarrollo de

destrezas a partir de sistemas educativos sólidos y soluciones innovadoras.

● Emergencias y contextos frágiles: Busca la mejora del aprendizaje y protección de

los niños que se encuentran en contextos de emergencia.

Con el objetivo de crear un mundo en el que cada niño aprenda, UNICEF promoverá

cada vez más la igualdad y la inclusión realizando esfuerzos específicos para los niños

excluidos por razón de género, discapacidad, pobreza, etnia e idioma, así como los que

están desplazados o afectados por emergencias.

¿Qué hacen los presidentes de esta comisión?

*Los presidentes de la comisión UNICEF se encargan de la revisión y retroalimentación de

los portafolios elaborados por los delegados, esto para garantizar la preparación

académica de los delegados previa al Modelo de las Naciones Unidas Alianza Educativa

*Dirigen y guían el trabajo en la comisión, asegurando el cumplimiento del manual de

procedimientos y la organización de la misma.

*El Presidente y copresidente de cada comisión tienen la autoridad de amonestar a la

delegación que quebrante viole o desobedezca las reglas disciplinarias. Si esta obtiene

más de dos amonestaciones podrá ordenarle que se retire del recinto por una cantidad

de tiempo determinada
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¿Qué hacen los delegados de esta comisión?

*Se preparan académica y procedimentalmente en la problemática que se abordará en

la comisión representando a un país. Sus intervenciones deben estar alineadas con las

políticas y relaciones internacionales del país que representa.

*Elaboran un portafolio en donde almacenan la información relacionada con el país que

representan, la problemática que se aborda en la comisión, la posición del país que

representan frente a la problemática, alternativas de solución a la problemática utilizando

diversas fuentes de consulta.

*Elaboran un discurso de apertura en el cual exponen la información del país, la posición

del país frente a la problemática y alternativas de solución a la misma.

*Organizan y clasifican la información recolectada con el fin de preparar argumentos

para debatir en la comisión frente a la problemática.

Contexto de la problemática

Desafíos de la educación actual: Crisis en las brechas de aprendizaje en los niños a nivel

mundial.

En la actualidad existe una crisis en las brechas de aprendizaje, dado que, pese a que ha

mejorado el acceso a la educación los estudiantes no están aprendiendo las

competencias mínimas en lectura y escritura.

La amplitud y la gravedad de esta crisis del aprendizaje son el mayor reto que enfrenta el

mundo a la hora de preparar a los niños, niñas y adolescentes para la vida, el trabajo y la

ciudadanía activa. La enseñanza que se extrae de esta crisis del aprendizaje es clara: el

conjunto convencional de insumos educativos no está mejorando los resultados del

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aprendizaje. Esto pone claramente en entredicho la forma en que los gobiernos, los

asociados para el desarrollo y las comunidades gestionan y apoyan los sistemas

educativos.

Esto tiene unas consecuencias profundas por ejemplo, en los países en vía de desarrollo la

desigualdad y la pobreza tienden a aumentar, por tanto es necesario que la comunidad

internacional implemente políticas públicas que garanticen una educación inclusiva,

equitativa y de calidad y promuevan oportunidades de aprendizaje durante toda la vida

para todos.

Estas brechas de aprendizaje no solo se dan en los países en vía de desarrollo, en países

que tienen ingresos medios y altos se presentan en estudiantes con discapacidad, pues la

mitad de ellos no se encuentran escolarizados.

En algunos lugares del mundo, esas brechas de aprendizaje surgen por la falta de acceso

a la educación por razones de género que combinadas con sistemas inadecuados de

protección infantil y la falta de acceso a servicios de salud, magnifican la desigualdad de

género en la educación, especialmente en el caso de las niñas más marginadas.

Por otro lado, los niñas, niños, adolescentes que se encuentran en contextos de

emergencia o conflicto se ven expuestos a tener un grado mayor de vulneración de sus

derechos pues al no tener servicios educativos la pobreza y la desigualdad incrementa en

los países.

POLÍTICAS IMPLEMENTADAS PARA GARANTIZAR UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA, EQUITATIVA Y

DE CALIDAD Y PROMOVER OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DURANTE TODA LA VIDA PARA

TODOS.

Al ser el 4 Objetivo de Desarrollo Sostenible, los países deben implementar políticas para
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mejorar sus sistemas educativos, actualmente para esto se inició la coalición Mundial para

la Educación COVID 19, cuyo propósito es proteger el bienestar de los niños y garantizar

que tengan acceso a un aprendizaje continuo; una alianza multisectorial entre el sistema

de las Naciones Unidas, las organizaciones de la sociedad civil, los medios de

comunicación y los asociados de la Tecnologías de comunicación para diseñar e

implantar soluciones innovadoras. Juntos, ayudan a los países a abordar las lagunas de

contenido y conectividad, y a facilitar las oportunidades de aprendizaje inclusivo para los

niños, niñas, jóvenes y adolescentes durante este período de alteración auditiva

repentina y sin precedentes.

A partir de esa coalición se espera lograr los siguientes objetivos:

● Ayudar a los países a movilizar recursos e implementar soluciones innovadoras y

adecuadas al contexto para proporcionar una educación a distancia a la vez que

se aprovechan los enfoques de alta tecnología, baja tecnología o sin tecnología.

● Buscar soluciones equitativas y el acceso universal.

● Garantizar respuestas coordinadas y evitar el solapamiento de los esfuerzos.

● Facilitar la vuelta de los estudiantes a las escuelas cuando vuelvan a abrir para

evitar un aumento significativo de las tasas de abandono escolar.

Conceptos Clave

Brecha de aprendizaje

Pobreza

Desigualdad

Educación
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Sistema educativo

Preguntas orientadoras para la elaboración del portafolio

¿Qué estrategias se han implementado para disminuir las brechas de aprendizaje a los

niños, niñas y adolescentes a nivel mundial?

¿Cómo se puede garantizar educación de calidad a los niños, niñas y adolescentes que

se encuentran en contextos vulnerables?

¿Cómo se han fortalecido los sistemas de aprendizaje y apoyo a la salud mental de

estudiantes y docentes?

¿Cómo garantizar la educación inclusiva y equitativa promoviendo los aprendizajes de

los niños, niñas y adolescentes?

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

BANCO DE DESARROLLO DE AMÉRICA LATINA.(2021) Políticas para reducir las brechas

educativas en la pospandemia. Recuperado de:

https://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1773/Pol%C3%ADticas%20para

%20reducir%20las%20brechas%20educativas%20en%20la%20pospandemia.pdf?

sequence=4&isAllowed=y

OBJETIVOS DE DESARROLLOS SOSTENIBLE. Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva,

equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante la vida para

todos. Recuperado de: https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/

FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA (UNICEF) 2019. Estrategia Cada niño

aprende. Estrategia de educación de UNICEF 2019-2030. Recuperado de:

https://www.unicef.org/media/64846/file/Estrategia-educacion-UNICEF-
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2019%E2%80%932030.pdf

UNICEF, (2023) Qué hacemos? Recuperado de: https://www.unicef.org/es/que-hacemos