TRABAJO PRÁCTICO: HISTORIA ORIENTADA 5°A (PREDICIEMBRE)

UNIDAD 2:
➔ Generación del ´80
➔ Modelo Agroexportador
➔ Inmigración europea
➔ Positivismo
MATERIAL:
● Apuntes de clase
● Power Point
● “Historia de las ideas en la Argentina” O. Terán, 2015, Lección 4 y 5.
Condiciones de entrega:
● Se entrega en papel, puede ser manuscrito o impreso. Formato: Times
new roman número 12, 1,5 interlineado, texto justificado.
● NO SE RECIBEN TRABAJOS POR CLASSROOM O MAIL
● El trabajo es grupal (3 integrantes por grupo)
Fecha de entrega:
● Lunes 27 de noviembre
Consignas de trabajo:
1. Explicar de qué manera se llevó a cabo el modelo agro exportador de 1880 (tener
en cuenta: Inversiones nacionales y extranjeras, ferrocarril, división internacional
del trabajo, importancia de la posesión de tierras, liberalismo)
2. Explicar de qué manera emprendió el Estado Nacional el proceso inmigratorio en
la década de 1880.
3. ¿Con qué características del sistema político impuesto en Argentina a partir de
1880 se puede relacionar la siguiente caricatura?, ¿cómo funcionaba?
3. A partir del fragmento de Miguel Cané, y teniendo en cuenta la lección 4 de Terán,
explicar cuáles eran las preocupaciones de la intelectualidad oligárquica argentina a
inicios del siglo XX.

“¿Dónde están los viejos criados fieles que entreví en los primeros años en la casa
de mis padres? ¿Dónde aquellos esclavos emancipados que nos trataban como a
pequeños príncipes, dónde sus hijos, nacidos hombres libres, cuando a nuestro
lado, llevando la vida recta por delante, sin otras preocupaciones que servir bien y
fielmente?

El movimiento de las ideas, la influencia de las ciudades, la fluctuación de las

fortunas y la desaparición de los viejos y sólidos hogares ha hecho cambiar todo
eso. Hoy nos sirve un sirviente europeo que nos roba, que se viste mejor que
nosotros y que recuerda su calidad de hombre libre apenas se le mira con rigor.
Pero en las provincias del interior, sobre todo en las campañas, quedan los rasgos
vigorosos de la vida patriarcal de antaño, no tan mala como se piensa”.

Miguel Cané, Prosa Ligera, 1903

4. A partir del fragmento de Ramos Mejia, y teniendo en cuenta la lección 5 de Terán

y el fragmento del video de Canal Encuentro, explicar de qué manera caracteriza
Ramos Mejía a las multitudes argentinas, ¿cómo creía él que se podían manejar a
las mismas para que no afecten la gobernabilidad de la minoría dirigente?

“Si el hombre moderno de las sociedades europeas, que aislado es culto y

moderado, se muestra tan bárbaro cuando constituye muchedumbre, ya os
imagináis cómo serían las multitudes americanas formadas por ese elemento más
instintivo y violento, más sujeto a los entusiasmos y a los heroísmos de los seres
primitivos. Si la muchedumbre europea es tan impresionable y sensorial, tan
imaginativa, hasta dejarse frecuentemente arrastrar a la verificación de actos
contra sus propios intereses y sus hábitos conocidos, ¡qué no serían estas nuestras
informes colectividades, sin el secreto freno de la fuerza de inercia que da la
civilización acumulada inconscientemente en el cerebro!”

J. M. Ramos Mejia, Las Multitudes Argentinas, 1899