PLANIFICACIÓN DE CLASES – MES DE AGOSTO

Asignatura HISTORIA Curso 8º BASICO Docente BERENICE AVILA TEJADA

N° de Unidad 2 Nombre de la Unidad Unidad 2: Formación de la sociedad americana y de los principales rasgos del Chile colonial

Fecha de Inicio AGOSTO Fecha de Termino AGOSTO Número de Clases Horas Pedagógicas 34

INDICADORES DE EVALUACIÓN :
Reconocen que la economía colonial se sustentó en un sistema económico dependiente y subordinado a la metrópoli.
Explican en qué consistió el monopolio comercial español en el Atlántico, reconociendo sus principales instituciones.
Relacionan, a partir de información geográfica proveniente de diversas fuentes, las regiones productivas de América y las rutas comerciales hacia España.
Problematizan, sustentando sus opiniones en evidencia de distintas fuentes, el tráfico y el trabajo esclavo en que se basó la economía de la América
colonial.
Identifican, mediante ejemplos concretos, la colonia y el imperio como formas de organización política en una perspectiva de continuidad y cambio.
Explican, utilizando información seleccionada en diversas fuentes, los principios que caracterizan la sociedad de castas imperante en la época colonial
americana.
Explican los conceptos de mestizaje y transculturación a partir de algunos rasgos presentes en la sociedad colonial, estableciendo elementos de
continuidad y cambio respecto de los periodos históricos anteriores.
Problematizan, a partir de información obtenida en diversas fuentes, las formas de trabajos esclavistas y forzados propios de la sociedad colonial.
Analizan información de diversas fuentes sobre la efectividad o resistencia a los procesos evangelizadores en América.

N° de Clase
N° de OA – Objetivos de Clase
Fecha
OA5:Argumentar por qué la llegada de los
europeos a América implicó un enfrentamiento
entre culturas, considerando aspectos como la
profundidad de las diferencias culturales, la
magnitud del escenario natural americano, y la
desarticulación de la cosmovisión de las sociedades
indígenas.
OA6:Analizar los factores que explican la rapidez de la
conquista y la caída de los grandes imperios americanos,
considerando aspectos como la organización política,
lasdiferencias en la forma de hacer la guerra, los intereses
de los conquistadores y la catástrofe demográfica.
Actividad Genérica
Página 73
¿Qué motivos puede tener un Estado para expandirse?,
¿Por qué los Estados europeos decidieron buscar nuevas rutas
comerciales?, ¿su llegada a América podría haber ocurrido durante la Edad
Media?, ¿por qué?, ¿cómo imaginas el viaje de los primeros españoles que
llegaron a América?, ¿qué factores hicieron posible la llegada de los
españoles a América?
Expansión europea(página 78)
Grandes descubrimientos que ayudaron en los viajes de exploración (brújula,
astrolabio, carabela, cuadrante.
En el mapa de América ubican las principales civilizaciones americanas
(pagina80)
Cultura azteca
¿Qué viajes de exploración del siglo XV conoces?, ¿qué dificultades
pudieron enfrentar las personas durante sus viajes?, ¿qué dificultades

Profesora Berenice Ávila Tejada

Colegio Las Rojas La Serena
 pudieron tener los europeos al tratar de comunicarse con los americanos?,
¿por qué crees que el español es la segunda lengua más hablada en el
mundo?, ¿qué relación podrá tener esto con los viajes de exploración?
Viajes de España , viajes de Portugal
06 DE Tratado de Tordesillas
AGOSTO Según lo trabajado en las páginas 88 y 89 crean una línea de tiempo.

¿Qué significa conquista?, ¿qué procesos de conquista conoces?, ¿qué

OA 11: Analizar el proceso de formación de la sociedad
07 DE
colonial americana considerando elementos como la
AGOSTO
evangelización, la esclavitud y otras formas de trabajo no
remunerado (por ejemplo, encomienda y mita), los roles de
09 de género, la transculturación, el mestizaje, la sociedad de
agosto castas, entre otros.
13 de
agosto
OA 11: Analizar el proceso de formación de la sociedad
20 de colonial americana considerando elementos como la
agosto evangelización, la esclavitud y otras formas de trabajo no
remunerado (por ejemplo, encomienda y mita), los roles de
género, la transculturación, el mestizaje, la sociedad de
castas, entre otros.
OA 10:Explicar la importancia de los mercados americanos
en el comercio atlántico de los siglos XVII y XVIII,
considerando el monopolio comercial, la exportación de
materias primas, las distintas regiones productivas, el
tráfico y empleo masivo de mano de obra esclava y el
desarrollo de rutas comerciales.
OA 07: Analizar y evaluar el impacto de la conquista de
23 de América en la cultura europea, considerando la ampliación
agosto del mundo conocido, el desafío de representar una nueva
realidad y los debates morales relacionados con la
27 de condición humana de los indígenas.
agosto A 17: Contrastar las distintas posturas que surgieron en el
sabes de la conquista de México, Perú y Chile?,¿Cómo afectó a Chile el
proceso de conquista?, ¿qué características o situaciones del Chile actual se
deben al proceso que se inicia con la conquista?
Empresas privadas, capitulaciones.
¿Quién fue Hernán Cortés? ¿Quién fue Moctezuma?
Según lo estudiado en las páginas 92 y 93, trabajan en parejas respondiendo
las interrogantes del desafío 3.
Bajo que circunstancias los españoles llegan a Chile? ¿Qué personajes
destacas?
Trabajan en el desafío de la pagina 95.
¿Qué habrán pensado los españoles de los indígenas y sus formas de vida?,
¿qué habrán pensado los indígenas de estos hombres que llegaron
montados en un animal extraño y que lucían grandes barbas?, ¿por qué será
importante conocer las características culturales de españoles e indígenas?,
¿cómo pudieron influir estas características en las relaciones que
establecieron españoles e indígenas?
Desaparición de culturas.
¿Encuentro o descubrimiento?
¿Qué certezas geográficas pudieron tener los científicos europeos tras la
llegada de los españoles a América?, ¿cómo habrán cambiado las
representaciones de la Tierra?, ¿qué información se pudo incorporar en
ellas?, ¿cómo habrán representado los europeos la realidad americana?,
¿qué productos americanos pudieron ser exportados a Europa?
¿Qué relación puedes establecer entre el gráfico y lo planteado por Hamilton
y por Vilar? ¿Qué beneficios pudo dejar a la economía y la población
europea la introducción de productos americanos?¿Qué beneficios
económicos obtuvieron los europeos gracias a la conquista de América?
El debate de Valladolid: ¿indígenas y españoles son iguales?
Analizan las posturas de Fray Bartolomé de las Casas y Juan Ginés de
Sepulveda.
Crean un comics que refleje este debate.(PAGINA 108)
¿Cómo incidió en el mundo americanola llegada de los españoles?

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 El impacto demográficode la conquista
debate sobre la legitimidad de la conquista durante el siglo
30 de
XVI, y fundamentar la relevancia de este debate para la Una discusión que sigue vigente:los derechos indígenas
agosto
concepción de los derechos humanos en la actualidad.

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