RETROALIMENTACIÓN CIERRE DE PROCESOS DE APRENDIZAJE, UNIDAD 1.

Luego de leer los materiales presentados y de haber participado activamente de las clases presenciales y a
través del e campus. Selecciona las respuestas verdaderas.

Esta actividad forma parte de la fijación de conocimientos como también de tu proceso de aprendizaje. Con
un peso del 10%.

Las escuelas gimnásticas y su relación con la actividad y educación físicas actuales. Vocabularios utilizados
en las clases de gimnasia.

1. En qué siglo comienza a existir una notoria presencia de la Educación Física en el sistema social de la época ya
que se llevan a cabo las primeras incursiones.

* S XV

* S XX

*S XVIII

2. Durante el siglo XIX la educación moderna se va a caracterizar fundamentalmente por un marcado carácter

* utilitario cuyo objetivo era preparar al individuo para la vida social.

* higiénico cuyo objetivo era preparar al individuo para la vida social.

3. Escuela Sueca: Sistema analítico Creada por Pier Heinrich Ling (1776-1839) Los ejercicios eran clasificados en
tres bloques: Introducción: ejercicios de orden. Ejercicios fundamentales A: brazos, piernas y tronco. Ejercicios
fundamentales B: saltos, trepas y destrezas.

VERDADERO
FALSO

4. Se considera como la manifestación más próxima a los sistemas educativos debido a su gran vinculación con la
infancia y la Educación Física, enmarcándose también dentro de lo que se conoce como gimnasias suaves y que
pretenden combinar el espíritu analítico y correctivo con el carácter lúdico y natural del movimiento. Corresponde a:

* Evolución de la Escuela Sueca

*Evolución de la Escuela Alemana

* Evolución de la Escuela Austriaca

5. El Eclecticismo fusiono:

* fusionó diferentes tendencias gimnásticas, sino que también fue capaz de ampliar terminologías gimnástico-
pedagógicas a través de labores científicas.

* atribuye la creación de los "ejercicios en forma de juego" y de los "cuentos gimnásticos" conocidos hoy como
"Cuentos Motores", los cuales contribuyeron, sobre todo, al desarrollo de la Educación Física Infantil.

* Ambas son correctas

*Ninguna es correcta

6. Consecuencias de la Escuela Sueca en la actividad física actual

* La principal consecuencia del sistema analítico representativo de la Escuela Sueca es la aparición de la

gimnasia-jazz

*
la inclusión de la gimnasia en el ámbito universitario.

7.
Escuela Alemana: Sistema rítmico creado por:

* Guts Muths (1759-1859) y Friederich Ludwing Jahn (1778-1852) son considerados como los fundadores de la
escuela alemana.

* Creada por Pier Henrich Ling

8. La obra de Muths trascendió las fronteras de Alemania e influyó poderosamente en la Educación Física de buena
parte de los países europeos, llegando a considerarse como una gimnasia educativa por su gran valor formativo. A
este autor se le atribuye también la concepción del caballo con arcos en la gimnasia deportiva.

VERDADERO
FALSO

9. La escuela alemana se completa con esta manifestación, de la que son principales exponentes Karl Gaulhofer
(1885-1941) y Margarette Streicher (1891-1983), fundadores de la Gimnasia Natural Austriaca:

*
Emergente como reacción ante los ejercicios excesivamente militarizados y las actividades dirigidas que impiden el
correcto desarrollo del niño.

* El objetivo es conseguir movimientos de oscilación del peso a través del fortalecimiento corporal y del aumento de
la elasticidad.

10. La Escuela Francesa se caracteriza por una concepción natural y utilitaria de los ejercicios físicos. Son acciones
de carácter global, en los que el cuerpo participa como un todo en las ejecuciones y se encaminan a preparar al
individuo para la vida adulta. Se pretende una mejora de la forma física con el fin de perfeccionar los movimientos
naturales, lograr un dominio corporal en las acciones y conseguir un cuerpo estéticamente bello.

VERDADERO
FALSO

11. G. Hebert hace una clasificación de los ejercicios físicos y los agrupa en 10 categorías. De mayor a menor
importancia serían:

 Desplazamientos simples: marcha, carrera y salto.

 Desplazamientos complejos: cuadrupedia, trepa, defensa, equilibrio y transporte.
 Recreación: baile y acrobacias.
 VERDADERO
 FALSO

12. La escuela inglesa, su máximo representante en Thomas Arnold (1795-1842) y surge como reacción al excesivo
academicismo imperante en la ecuación formal, donde el cultivo del intelecto era considerado como lo más
importante respecto al desarrollo de lo corporal.

VERDADERO

FALSO

13. el sistema deportivo:

*Este método otorga importancia a la recreación, a las reglas y a la competición en los ejercicios.

*desvinculándose del rendimiento deportivo y asociándose con la organización y la libertad de los alumnos en las
prácticas.

*Ambas son correctas.

*Ninguna es correcta.

14.El desarrollo de la Educación Física hubo dos puntos de inflexión claves en los que la influencia de Europa fue
determinante. En un primer momento hubo una influencia sueca y alemana, por lo que:

*
que los objetivos de la disciplina estuvieron orientados hacia el desarrollo físico del individuo a través de la higiene,
la educación, la recreación y la terapia.

* En este momento aparecen los ejercicios calisténicos que engloban los términos de fuerza y belleza.

*Ambas son correctas.

*Ninguna son correctas.

15. Se desarrollan los enfoques perceptivo-motrices del movimiento y la idea de etapas en el desarrollo motor del
individuo. Es el objetivo de la :

*Escuela Americana.

*Escuela Inglesa.

17. Los contenidos relacionados con la condición física, las cualidades motrices y las habilidades específicas
(deportes, actividades en el medio natural y expresión corporal), representan la expresión de cada una de las
escuelas y sistemas gimnásticos que sincronizaron multilateralmente

*a comienzos del siglo XX.

* a comienzos del siglo XIX.

17. La palabra gimnasia proviene del griego “gimnos” que significa

a. Desnudo, por la forma en que se realizaban los ejercicios físicos en aquella época.

b. Los griegos diferenciaban la gimnasia utilizada como educación física general de la agonística que
concebía los ejercicios físicos con fines competitivos.

c. Ambas son correctas.

d. Ninguna es correcta.

18. La clasificación de la Gimnasia es: en la actualidad.

a. Educativa, Higiénica, Deportiva, Aeróbica, Artística, Rítmica, Acrobática.

a. En nuestro tema; el deporte, hace referencia, a un tipo de código que permite la comunicación entre el
entrenador

b. Y el deportista durante el entrenamiento o una competencia, teniendo como requerimiento que deben ser
especialistas dentro de la rama.

Ambas son correctas.

Ninguna es correcta.

19. Vocabularios en Gimnasia que debemos conocer y utilizarlo.

a, Apoyo, apoyo mixto, arco, Torción, Circulo, Flexión, giro, extensión.

b. Apoyo, apoyo mixto, arco, torción, circulo, giro, extensión, flexión, vuelo, posición.

21. Posiciones y movimientos fundamentales de la cabeza, el tronco y las extremidades: Los movimientos de
la cabeza, el tronco y las extremidades son realizados en tres planos fundamentales: que son:

a. Frontal, sagital, horizontal.

b. Frontal, sagital, horizontal, simétricos, asimétricos, marcha, simultáneos, alternos, consecutivos.

20. Los movimientos que se realizan con los brazos o con las piernas pueden ser:

a. Frontal, sagital, horizontal, simétricos, asimétricos, marcha, simultáneos, alternos, consecutivos.

b. Simétricos, asimétricos, simultáneos, alternado, consecutivos.

21. Los movimientos con brazos, tronco y piernas se ejecutan desde distintas posiciones.

a. Estas pueden ser iníciales, intermedias y finales.

b. Simétricos, asimétricos, simultáneos, alternado, consecutivos.

22. Los ejercicios de orden son aquellos ejercicios organizados y estructurados que se realizan
en forma disciplinada y que permite una buena organización
tanto de un grupo y el espacio.
VERDADERO
FALSO

23. FORMACIONES SE CLASIFICAN EN:

-Formaciones -Posiciones-Giros - Intervalos -Distanciamientos-Numeraciones-Desplazamientos
VERDADERO
FALSO

24. Es la colocación ordenada de un grupo de personas. Están comprendidas por las diferentes formas de
colocar a las personas en relación con los demás, dentro de un espacio determinado, como asimismo su
orientación y la forma de adoptar posiciones fundamentales.
VERDADERO
FALSO

25. Las formaciones grupales permiten que, durante la realización de las diferentes actividades de educación física,
todos los alumnos puedan ver, oír y practicar en forma adecuada todos los ejercicios.
VERDADERO
FALSO

26. El tomar distancia, se realiza en formación de fila o hileras. Se extiende el brazo derecho hasta la línea del
hombro del compañero del frente.

VERDADERO
FALSO

27. La separación lateral de brazos, se realiza levantando los brazos lateralmente a la altura de los
hombros, de manera que la punta de los dedos de ambas manos, rocen con los de los compañeros de la
izquierda y de la derecha.

VERDADERO
FALSO

28.La formación en fila es:

-Donde los alumnos o personas se colocan uno detrás del otro.

-Donde están constituidas por varias líneas.
-Donde los alumnos o personas están organizadas por varias filas o hileras.

29. La formación en columna está compuesta por:

Varias líneas
Varios círculos
Varias filas o hileras