Cuestionario de Historia de la Gimnasia 1.- ¿Cuales son las 4 Principales Escuelas Gimnásticas y en consiste cada una de ellas?

Realice un cuadro comparativo de cada una de ellas. ESCUELA SUECA Utilizaba un “Sistema Analítico”. Ejercicios localizados en un núcleo articular específico. Los ejercicios se clasificaban en: - Introducción (ejercicios de orden) - Ejercicios fundamentales A: brazos, piernas y tronco - Ejercicios fundamentales B: saltos, trepas y destrezas Tras la creación de esta escuela se desarrollaron con posterioridad tres nuevas manifestaciones (corriente neoclásica): - Manifestación técnico-Pedagógica - El eclecticismo - Manifestación científica ESCUELA ALEMANA Utilizaba un “Sistema Rítmico”. El movimiento se localiza en varios núcleos articulares. De esta escuela surgen dos manifestaciones: - Manifestación artístico-rítmico-pedagógica: pretende mostrar los procesos anímicos a través del movimiento. - Manifestación Técnico pedagógica: educación física como instrumento de formación y educación. ESCUELA FRANCESA “Sistema Natural”. Se caracterizaba por poseer una concepción natural y utilitaria de los ejercicios físicos. “El cuerpo participa como un todo en las ejecuciones y se encamina a preparar al individuo para la vida adulta”. Posee dos manifestaciones: - Manifestación científica. - Manifestación técnico-pedagógica ESCUELA INGLESA “Sistema Deportivo”. El cultivo del intelecto era considerado como lo más importante respecto al desarrollo corporal. - Este método otorga importancia a la recreación, a las reglas y a la competición en los ejercicios, asociándose con la organización y la libertad de los alumnos en las prácticas. - En este proceso tiene vital importancia la celebración de los primeros Juegos Olímpicos Modernos en 1896 y su divulgación a través de los medios de comunicación. 2.- Quienes son los creadores o fundadores y seguidores de cada uno de los sistemas gimnásticos de cada escuela. Escuela Sueca: creada por Henrich Ling (1776-1839) Escuela Alemana: creada por Guts Mutis (1759-1859) y Friederich Ludwing Jahn (1778-1852) Escuela Francesa: creada por Francisco de Amorós y Ondeano (1770-1848) Escuela Inglesa: creada por Thomas Arnold (1795-1842) 3.- ¿Que es el eclecticismo y su representante? Es una fusión de las tendencias gimnásticas surgidas, entre el carácter analítico sueco y el carácter natural y deportivo que se venía desarrollando. Representada por Josef Gottfrid Thulin (1876-1965).

cuidando no sobrepasar la capacidad máxima del individuo.Que es la gimnasia moderna Corresponde a la evolución más representativa de la manifestación Artístico-Rítmico-Pedagógica (Escuela Alemana) por Rudolf Bode (1881 – 1971). en la que los ejercicios físicos deben tener un carácter natural. considerando sus posibilidades y potencialidades mediante un proceso paso a paso.Se produce la separación de los contenidos gimnásticos por edad y por sexo.Resuma cada una de las manifestaciones Técnico Pedagógicas de cada Escuela Gimnástica Escuela Sueca. a su ambiente y a su comunidad para lograr una integración grupal y formar el carácter a través de la actividad física. recreativo y útil para el desarrollo físico integral. La música jazz evoluciona de manera que se introduce un estilo más pop en la estructura musical. Escuela Alemana. Este modelo pretende acercarse a la naturaleza.Desmilitarizar la concepción gimnástica . Se interrelaciona la música y el movimiento de tal forma que el fin no es acompañar el movimiento con música y/o viceversa. Para ello divide la clase en tres niveles (fuertes. Manifestación Técnico-Pedagógica Se considera como la manifestación más próxima a los sistemas educativos debido a su gran vinculación con la infancia y la Educación Física. sino que pasa a ser un instrumento de formación del educando. carrera y salto. cuyo resultado es un movimiento rítmico y estético.Se inicia la gimnasia escolar. pretenden combinar el espíritu analítico y correctivo con el carácter lúdico y natural del movimiento. medianos y débiles). (se combina la gimnasia con la música afro y el jazz). saltar. trepa. lanzar. G. sin distinción de sexos. Contrario al sistema analítico sueco. La principal consecuencia del sistema analítico representativo de la Escuela Sueca es la aparición de la gimnasia-jazz ideada en Suecia hacia 1963. señala que los movimientos ejecutados de forma espontánea dotan de fortaleza al organismo. podemos señalar los siguientes: . La Educación Física ya no se asocia tan solo a mejorar las habilidades motrices o el rendimiento físico. Su orden de importancia es. Escuela Francesa: Manifestación Técnico-Pedagógica Propone una vida al aire libre. • Desplazamientos complejos: cuadrupedia. Manifestación Técnico-Pedagógica Emerge como reacción a los ejercicios excesivamente militarizados y las actividades dirigidas que impiden el correcto desarrollo del niño. dando lugar a diferentes tipos de gimnasia que hoy se realizan en Educación Física y en los gimnasios. . 5. equilibrio y transporte. 6.. • Desplazamientos simples: marcha.. caracterizada por un talento lúdico y recreativo. como correr. .Se otorga libertad a los profesores para realizar su trabajo gimnástico.. El ejemplo más representativo de la adaptación de la gimnasia jazz es el aeróbic.Búsqueda de una gimnasia basada en el dinamismo. la destreza y práctica. Esto realizado preferentemente en un entorno natural.4. .Consecuencias del Sistema Analítico en la actividad física actual. Como aportes de otros representantes de la escuela. Hebert clasifica y agrupa los ejercicios físicos en 10 categorías. Lo que importa ahora es la expresión del alma a través del cuerpo. • Recreación: baile y acrobacias. . tomando como base la estructura musical. defensa.

ya que de esta dependerá en gran medida el éxito deportivo. En el primero hay gran influencia de las escuelas suecas (analítico) y alemanas (rítmico). buscan el desarrollo físico mediante la disciplina higiene. los niños practican actividad física mediante juegos extraídos de los deportes. . En el segundo influye la escuela británica y su sistema deportivo. educación. La Educación Física “es una herramienta fundamental”.. énfasis en la formación profesional y desarrollo integral de la educación física y el deporte universitario.7. dotando para su desarrollo de todos los medios y recursos necesarios. recreación y terapia.Resuma escuela Americana y Escuelas Gimnásticas situadas al este de Europa La Escuela Americana En el desarrollo de la educación física surgen dos puntos de inflexión. Las Escuelas Gimnásticas situadas al Este de Europa En países como China y la antigua URSS el deporte es vital ya que representará en distintos aspectos a la nación.

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